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仿寫：開放與制約的和諧作文
一道有難度的仿真題
2005年上海市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學業(yè)考試《語文試卷》在歷年命題基礎上，出現(xiàn)了一些有所發(fā)展，有所創(chuàng)新的試題。如，現(xiàn)代文閱讀(一)第13題：
理解第①段，仿照第②段，在橫線上填入詞語(除“文學”外)，并簡述打開“這扇門”的意義。(文字中必須含有下列詞語中的3個。)樂趣無窮新奇美妙千姿百態(tài)大有裨益潛移默化
這些門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著_________，意義：__________。
這是一道有相當難度的仿寫題。這種題型在上海市中考語文試卷中是首次出現(xiàn)。對此題的價值與意義，命題者作了如下闡釋：“(1)注重大語文的理念，著力體現(xiàn)學生的興趣愛好與個性發(fā)展，引導學生關注自然、 社會、人生，從而豐富人生，完善人格。(2)注重語文學科的特點，關注學生語言潛能的發(fā)掘和語言素養(yǎng)的提高，學生在組織文字表達的過程中既能張揚個性，又能在學習和模仿的實踐中提高自己的語言運用能力。(3)對語文課堂教學中注重語言的積累―――內(nèi)化―――運用有―――定的引領作用”。
由此我們可以體會，命題者的意圖切合了“二期課改”的要求�！渡虾Ｊ兄袑W語文課程標準》強調(diào)：語文教學“要注重學生的語言積累，讓學生在動態(tài)的語言實踐過程中，掌握語言運用的規(guī)范，感受、體驗優(yōu)秀作品的語言魅力;要注意學生的個體差異，讓每一位學生在有選擇的學習過程中，得到不同程度的提高，為終身發(fā)展打下扎實的基礎。”
這道試題的完成過程是對學生語文綜合素養(yǎng)的一次全面考查。首先，考生必須讀懂閱讀材料，理解材料的整體結構特點。在此基礎上，閱讀題干，明確試題要求，選擇自己感興趣，并有充分了解的門類，仿照第②段，在橫線上填入詞語。然后，在試題提供的5個詞語中選擇三個，組合一段文字，闡述讓自己產(chǎn)生興趣的"這扇門"的意義。在寫作中，應該注意到原文第二段與第三、四段的關系，即第二段簡潔地突出"文學"這扇大門;緊接著第三、四兩段論述了文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋;親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、豐富情感的極為重要的途徑(即論述了“文學”這扇門的意義)，并且還需注意到第三、四段中出現(xiàn)"千姿百態(tài)、大有裨益、潛移默化"三個詞語的情景，只有做到了這些，才能寫出精彩而又符合題意的文字，從而獲得高分。
這道試題，源于仿寫，又不拘泥于仿寫，在強調(diào)語言積累與運用，模仿與限制的同時，關注了學生個性發(fā)展的需要，將仿寫試題開放與制約的特點，推向了和諧的統(tǒng)一。
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