初中的煩惱七年級(jí)作文
照顧他學(xué)習(xí)，父親在工商局工作，除了局長(zhǎng)就再?zèng)]上級(jí)，在單位也很受尊敬，工資也足夠一家的開(kāi)支，家住在一個(gè)小區(qū)，是六樓，陶琦開(kāi)始抱怨太高，上的太累，后來(lái)也就習(xí)慣了，陶琦愛(ài)站在陽(yáng)臺(tái)向遠(yuǎn)處看，愛(ài)看遠(yuǎn)方的遼遠(yuǎn)，他喜歡一望無(wú)際的感覺(jué)，他說(shuō)從高處向遠(yuǎn)處看有一種成就感，更能體會(huì)到自然的博大深邃。
第二天，陶琦背著各種借來(lái)的初中書(shū)騎著自行車(chē)去學(xué)校報(bào)到，中學(xué)門(mén)口的人比第一天的人還多，各種車(chē)輛堵滿了中學(xué)門(mén)口，陶琦進(jìn)了學(xué)校把車(chē)子停好，在七年級(jí)各班門(mén)前看了看名單，逛了一圈，終于在七年一班門(mén)口的名單看到了自己的姓名，陶琦暗暗發(fā)笑：我陶琦也發(fā)跡了，也跟‘一’沾上了邊。進(jìn)了教室，講臺(tái)上是老師，講臺(tái)下是即將一起度過(guò)兩年的同學(xué)，教室里很安靜，陶琦心里不禁有點(diǎn)發(fā)慌，老師讓他坐在倒數(shù)第二排的一個(gè)空位，還好，同桌是個(gè)男的。
“朋友，叫什么？”后面的人小聲問(wèn)。
陶琦沒(méi)理會(huì)。我和他不熟，不必搭理他，真不拿自己當(dāng)外人。陶琦心里嘀咕著。
人差不多到齊了，老師就開(kāi)始念名單，念到陶琦時(shí)，由于不好意思而輕聲說(shuō)了一聲“到”，誰(shuí)知老師竟沒(méi)聽(tīng)到，他只好提高了聲音重新說(shuō)了一聲，同學(xué)都看他，搞得陶琦怪難堪的。
“不用害怕，以后就好了”老師微笑說(shuō)道。
點(diǎn)名完畢，陶琦滿以為能回家，因?yàn)樾W(xué)交待完后都讓回家的，小學(xué)歸小學(xué)，誰(shuí)知小學(xué)和初中有這樣的差別，幸好帶書(shū)來(lái)了，老師先自我介紹，這就是陶琦以后的班主任吳老師，吳老師最多四十出頭，干凈樸實(shí)，不施粉飾，顯得漂亮端莊，吳老師教語(yǔ)文，至少有十幾年的經(jīng)驗(yàn)，要不怎能當(dāng)上班主任呢。
下課了，陶琦四處逛逛想熟悉一下校園，小縣中這所中學(xué)是教學(xué)環(huán)境最不好的，一溜的平房，操場(chǎng)除了甬路外再?zèng)]有地磚，一律的沙土，一刮風(fēng)就刮的滿面塵土，雖然條件簡(jiǎn)陋，卻是小縣中教學(xué)質(zhì)量最好的一所中學(xué)，被人們稱為考場(chǎng)，光聽(tīng)外號(hào)就讓人聯(lián)想翩翩。
華麗的外表并不能決定事物的本質(zhì)，刻意的裝飾藏不住缺陷，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的子女進(jìn)入一個(gè)好的中學(xué)培養(yǎng)成材，有一個(gè)好的未來(lái)。
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