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反思的作文

時(shí)間:2025-01-06 13:39:58 反思 我要投稿

反思的作文9篇(推薦)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的反思的作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

反思的作文9篇(推薦)

反思的作文 篇1

  我們就這樣反思著,期盼著,幻想著,數(shù)學(xué)老師能回來(lái)給我們繼續(xù)上課嗎?可惜……唉!靜靜地,我們都不說(shuō)話,只是一個(gè)勁的低著頭面對(duì)試卷。“踏,踏,踏……”一陣腳步聲襲來(lái),我們班六十四個(gè)人都欣喜的循聲望去,不是數(shù)老,是班主任。頓時(shí),氣息似乎全凝固了。班主任惱火地看著我們,說(shuō):“你們可真行。“褦(shù)學(xué)老師都?xì)庾吡!”這番批評(píng)的話刺痛了我的心。

  這可是期中考試前的最后幾堂數(shù)學(xué)課呢,我們都這么不聽(tīng)數(shù)老的話,吵吵鬧鬧的,沒(méi)有一個(gè)人真正在認(rèn)真聽(tīng)講,氣得數(shù)老直接奪門而出。難道我們真的比數(shù)學(xué)老師都還聰明嗎?我們不需要聽(tīng)數(shù)學(xué)老師的課嗎?顯然不是!只是我們太驕傲,對(duì)自己太自信,能相信自己考好罷了。數(shù)學(xué)老師摔尺子的動(dòng)作,皺眉頭的樣子,以致于憤怒的表情,在我的腦海里像放電影似的重復(fù)閃現(xiàn)著,而我只是低著頭默默地在心里說(shuō)不應(yīng)該!澳銈兒苄袉?都能保證自己考滿分嗎?馬上就要期中考試了,你們還這么不聽(tīng)話,數(shù)學(xué)老師對(duì)你們多耐心啊!一題一題的反復(fù)跟你們講,你們?cè)趺淳筒荒苊靼桌蠋煹?一番苦心呢?”說(shuō)著說(shuō)著,班主任的眼圈都紅了。我把頭埋得更深了。

  數(shù)學(xué)老師的離開(kāi),我們不應(yīng)該反思嗎?應(yīng)該!必須得反思!考前的最后幾堂數(shù)學(xué)課如果我們聽(tīng)話了,不僅讓老師高興了,也讓我們受益更多,不是兩全其美嗎?可我們就是這樣,越是在緊要關(guān)頭,越是喜歡玩玩鬧鬧,毫不在意,最終受害的還是我們自己。W(xué)習(xí)是為自己學(xué)的!班主任敲敲講臺(tái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“明天還有一節(jié)數(shù)學(xué)課,我想你們應(yīng)該知道怎么做吧!”知道!我知道!我一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待那節(jié)課,認(rèn)真聽(tīng)好數(shù)學(xué)老師講的每一句話,爭(zhēng)取期中能考得好成績(jī)。我在心中默默地回答著,堅(jiān)定地念著每一個(gè)字。這堂課讓我反思良久,也使我受益良多。

反思的作文 篇2

  扣人心弦的考試結(jié)束了,在老師公布成績(jī)的同時(shí),我的心情也是波瀾起伏,難受之余就?偨Y(jié)與反思了。

  我很清楚,在這次語(yǔ)文競(jìng)賽選拔考試中,我沒(méi)能通過(guò)考試,這令老師非常驚訝。在平時(shí),我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦的孩子,老師把一個(gè)班十個(gè)名額的機(jī)會(huì)給了我,可見(jiàn)老師對(duì)我的信任,可我卻讓老師失望了。

  考試后我也很自責(zé),很傷心。在兩次考試中,幾道小題曾是老師叮囑了幾遍的題,可我還是沒(méi)有記住,在考試中一道也沒(méi)有做對(duì)。在老師給我說(shuō)了要考試的那段時(shí)間里,老師曾多次向媽媽反映,我最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好,還老是跟同桌說(shuō)話。

  其實(shí)在那段時(shí)間里,我因?yàn)榭荚嚨氖虑楹陀⒄Z(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的考試,放在同一個(gè)星期。因?yàn)閴毫^(guò)大,開(kāi)始變得浮躁,脾氣也大了,令我在課堂上容易分神,注意力不集中,還請(qǐng)老師原諒。

  在那段時(shí)間里,我還沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)以前所學(xué)過(guò)的`古詩(shī),以前的古詩(shī)沒(méi)有記牢,在我考試的時(shí)候,關(guān)于古詩(shī)積累的題都沒(méi)有寫(xiě)出來(lái),這也是我失分的最大原因。

  “失敗是成功之母!蔽也荒芤?yàn)檫@一次考試失掉信心,通過(guò)這次考試,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,背誦過(guò)的古詩(shī)沒(méi)有記牢,古詩(shī)方面的知識(shí)積累太少,并且也沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)以前背誦的古詩(shī)。

  我一定會(huì)吸取這次考試的教訓(xùn),以后加倍努力學(xué)習(xí),今后我一定會(huì)牢記以前媽媽總對(duì)我的批評(píng):“學(xué)習(xí)是腳踏實(shí)地的事情,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,否則到頭來(lái)欺騙的只是自己!”我這次真的體會(huì)到了媽媽所說(shuō)的話的含義!媽媽總說(shuō)“世上無(wú)難事,只怕有心人”我今后一定要當(dāng)個(gè)有心人,在該拼搏的時(shí)侯努力學(xué)習(xí)!

反思的作文 篇3

  《阿凡達(dá)》,一部很成功反映出人的貪欲的電影。這部電影講的是未來(lái)的某一天,我們賴以生存的的地球已經(jīng)難以生存,于是便來(lái)到了一顆明叫”潘多拉”的星球,那是一顆樹(shù)木茂盛的星球,上面有著各種各樣的生物,還住著類似人類的智能生物,人們把他叫做”納威人”,他們比人高大,骨骼精奇,而”阿凡達(dá)”就是人類利用他們的基因創(chuàng)造出來(lái)的。“納威人”世世代代圍繞一顆叫世界樹(shù)的參天大樹(shù)居住,十分和睦,可人類的到來(lái)打破了這里的寧?kù)o,因?yàn)槿祟惏l(fā)現(xiàn)他們的世界樹(shù)底下,埋藏著豐富的資源,出于利益的驅(qū)使,人類就派出軍隊(duì)去與納威人”協(xié)商”,而”阿凡達(dá)”就是用來(lái)協(xié)商的工具,電影中的主角驅(qū)使著自己的阿凡達(dá),深入當(dāng)?shù)厝说牟柯浯蛱较,不久就深得?dāng)?shù)厝说男湃,可后?lái)人類的軍隊(duì)等不及了,派軍隊(duì)攻擊當(dāng)?shù)厝,于是主角就帶領(lǐng)當(dāng)?shù)夭柯洌祟愓归_(kāi)戰(zhàn)斗……。

  這部電影,有著震撼的視覺(jué)效果,可是當(dāng)我們?cè)谙硎芤曈X(jué)震撼的同時(shí),你是否在想,這部片在反映什么?自然?人類?資源?太空?未知世界?這些或許都有,但我認(rèn)為實(shí)在反映人的本性。

  首先,人的貪欲。

  人類為了一種優(yōu)質(zhì)的礦產(chǎn)資源,和談不成,就不惜動(dòng)用軍隊(duì),不惜以士兵們的鮮血來(lái)?yè)Q取所謂的利益,這種把利益放在第一位的人,真應(yīng)該唾棄。

  其次,人的占有欲。

  人類自己的家園地球已經(jīng)被破壞,難以生存,就要去強(qiáng)占他人的家園,不惜弄得他人家破人亡,完全無(wú)視其他生物生存的權(quán)力,好像自己就是上帝,可以主載一切,所有的好東西,都要裝進(jìn)自己的腰包。

  晶瑩明亮的靈魂樹(shù)是圣母愛(ài)娃的事物,一根根水晶條般的枝條,真得很純潔,很美麗。水晶般的枝條發(fā)出一道道魔法般的紫光,讓靈魂樹(shù)顯得更加神秘。一棵高大的家園樹(shù),高大壯觀,是納威人溫暖的家。在他們眼里家園樹(shù)是最高大的樹(shù),是最溫暖的樹(shù)屋!

  桔黃色的如同海螺一樣的含羞草,就像一位亭亭玉立的小姑娘,一碰她就害羞的把臉一下縮到衣服里,可好玩了!還有嫩綠的小草、美麗的花朵、可愛(ài)的`野獸……

  在一個(gè)神秘的未來(lái)世界里,人類為了取得潘多拉星球的巨大資源,開(kāi)啟了可怕的阿凡達(dá)計(jì)劃。以人類與納威人的DNA混血,培養(yǎng)出身高三米的阿凡達(dá),以便在潘多拉星球生存并尋找1公斤2千萬(wàn)美金的礦產(chǎn)輸送回地球。受傷后以輪椅代步的前海軍隊(duì)員杰克自愿接受試驗(yàn),并以他的阿凡達(dá)來(lái)到美麗的潘多拉星球。

  阿凡達(dá)像一個(gè)高大的巨人一樣,和他相比人類就像一個(gè)個(gè)小螞蟻。阿凡達(dá)的身體是藍(lán)色的,嚇人的眼睛瞪得那么大,高高地鼻子上有很多像星星鉆石一樣的小亮點(diǎn),厚厚的嘴唇緊閉著,不知道阿凡達(dá)的人還以為阿凡達(dá)是個(gè)怪獸呢!

  杰克的阿凡達(dá)叫做“杰克。薩利”是個(gè)急性子,勇敢、坦誠(chéng)、睿智、善良。因?yàn)樗奶拐\(chéng)取得了納威人的信任,同時(shí)災(zāi)難也開(kāi)始了!

  人類貪婪的欲望沒(méi)有實(shí)現(xiàn),更增加了人類對(duì)潘多拉星球的渴望,沒(méi)有辦法,只好來(lái)硬的。黑心的上校駕駛著無(wú)數(shù)架飛機(jī)開(kāi)始轟炸潘多拉夢(mèng)幻般的森林。納威人只能拿著那些用竹子木頭做的弓箭去拼殺,然而卻傷亡慘重。正義的英雄杰克。薩利駕駛著他心愛(ài)的飛鳥(niǎo),騰空一躍跳到了空中國(guó)王的背上,從此杰克。薩利成了納威人信仰崇拜的“妙影騎士”,開(kāi)始了他拯救納威人的旅程,正義助人的旅程!影片中的納威人,發(fā)展程度遠(yuǎn)不及人類,只能用些冷兵器攻擊,于是人類便不把他們放在眼里,肆意破壞他門的家園,這正反映了人們喜歡欺負(fù)弱小的心理

  在后來(lái)的日子里,納威人在杰克。薩利的感召下,湊齊了幾萬(wàn)人,妙影騎士奮力拼搏,根本不顧個(gè)人安危。對(duì)于杰克。薩利來(lái)說(shuō),保護(hù)納威人比自己的生命更重要。激戰(zhàn)開(kāi)始了。杰克。薩利。奈蒂莉和大家全副武裝,經(jīng)過(guò)了生死搏斗,納威人傷亡慘重,就在千鈞一發(fā)之時(shí),幾十只像犀牛一樣的大力士跑過(guò)來(lái)了,如風(fēng)馳電掣般的消滅了戰(zhàn)斗機(jī)器人,把敵人打得落花流水,滿地找牙!之所以這些大力士來(lái)幫助我們就是因?yàn)槠綍r(shí)我們不去傷害它們,它們關(guān)鍵時(shí)候才會(huì)出手相救。只要團(tuán)結(jié)一致,就能戰(zhàn)勝困難!真情一定會(huì)在困難中出現(xiàn)!周記大全

  人間有真情,人間有真愛(ài),只要用心體會(huì),用心發(fā)現(xiàn),就一定感覺(jué)得到!團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝困難,想想他人的感受再去做有好處。有時(shí)間一定要去看看阿凡達(dá),會(huì)有意想不到的收獲!

  美麗夢(mèng)幻的潘多拉,神奇善良的阿凡達(dá)!

反思的作文 篇4

  一說(shuō)起段老師,我就會(huì)想起段老師的那句:“只為成功找方法,不為失敗找借口!庇谑潜阌辛饲赡苎a(bǔ)拙,笨鳥(niǎo)巧飛,于是便有了反思這個(gè)“神器”。

  學(xué)習(xí)態(tài)度指學(xué)習(xí)者對(duì)待學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的,具有選擇性的反應(yīng)傾向,是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中習(xí)得的一種內(nèi)部狀態(tài)。如果我們具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,也就是說(shuō),對(duì)學(xué)習(xí)的意義有明確的認(rèn)識(shí),懂得學(xué)習(xí)的重要性,則在學(xué)習(xí)中能夠不斷體驗(yàn)到取得進(jìn)步的喜悅心情,在學(xué)習(xí)上遇到困難或各種其他分心的事情時(shí)能夠主動(dòng)克服,堅(jiān)持完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)或任務(wù)。而一個(gè)具有消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生,卻不能深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義,在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí),往往采取逃避或抱怨的態(tài)度,很少主動(dòng)去尋求解決方法?梢钥吹,學(xué)習(xí)態(tài)度的優(yōu)劣,直接影響學(xué)習(xí)成效,而且直接關(guān)系到學(xué)生個(gè)性與人格的形成與發(fā)展,這時(shí)便需要反思。

  反思是一種美德,簡(jiǎn)而言之便是自我反思,自我檢查,以能“自知己短”糾正錯(cuò)誤為主。自古以來(lái),很多有成就的人都重視自我反思?鬃拥牡茏釉鴧,每天從三方面反思檢查自己:1。替人辦事是又未曾竭盡心力之處嗎?2。與朋友交往有未能誠(chéng)實(shí)相待之時(shí)嗎?3。對(duì)老師傳授的學(xué)業(yè)有尚未溫習(xí)的部分嗎?他就這樣天天反思,發(fā)現(xiàn)不足就及時(shí)改正,最后成為學(xué)識(shí)淵博品德高尚的賢人。

  反思是一個(gè)自我解剖的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程注定充滿了痛苦,就像自己用一把刀砍去心中的毒瘤,需要巨大的勇氣,砍掉毒瘤固然無(wú)比痛苦,只要忍過(guò)這一時(shí),雖然會(huì)留下傷疤,但只要根除毒瘤,我們才能認(rèn)識(shí)自我,改正錯(cuò)誤。就像現(xiàn)在的我,每天都在想,今天我的學(xué)習(xí)達(dá)到最佳狀態(tài)了嗎?沒(méi)有,是什么原因?我能怎樣改進(jìn)?如何做才能做最好的自己,不斷的超越昨天的'自己?堅(jiān)持了一段時(shí)間,我才發(fā)現(xiàn)一味的受人聽(tīng)聞的反思,只是徒增疲憊而已。只有真正明白的人,經(jīng)過(guò)煎熬之后便是走上暢通無(wú)阻的道路。

  反思是黑暗中的一點(diǎn)光明;是在沙漠中的一眼清泉;是在迷茫時(shí)的一句安慰。反思的美使我們提高,使我們成功的墊腳石。

反思的作文 篇5

  我們就這樣反思著,期盼著,幻想著,數(shù)學(xué)老師能回來(lái)給我們繼續(xù)上課嗎?可惜……唉!

  靜靜地,我們都不說(shuō)話,只是一個(gè)勁的低著頭面對(duì)試卷!疤,踏,踏……”一陣腳步聲襲來(lái),我們班六十四個(gè)人都欣喜的循聲望去,不是數(shù)老,是班主任。頓時(shí),氣息似乎全凝固了。班主任惱火地看著我們,說(shuō):“你們可真行。“褦(shù)學(xué)老師都?xì)庾吡!?/p>

  這番批評(píng)的話刺痛了我的心。這可是期中考試前的最后幾堂數(shù)學(xué)課呢,我們都這么不聽(tīng)數(shù)老的.話,吵吵鬧鬧的,沒(méi)有一個(gè)人真正在認(rèn)真聽(tīng)講,氣得數(shù)老直接奪門而出。難道我們真的比數(shù)學(xué)老師都還聰明嗎?我們不需要聽(tīng)數(shù)學(xué)老師的課嗎?顯然不是!只是我們太驕傲,對(duì)自己太自信,能相信自己考好罷了。

  數(shù)學(xué)老師摔尺子的動(dòng)作,皺眉頭的樣子,以致于憤怒的表情,在我的腦海里像放電影似的重復(fù)閃現(xiàn)著,而我只是低著頭默默地在心里說(shuō)不應(yīng)該。

  “你們很行嗎?都能保證自己考滿分嗎?馬上就要期中考試了,你們還這么不聽(tīng)話,數(shù)學(xué)老師對(duì)你們多耐心!一題一題的反復(fù)跟你們講,你們?cè)趺淳筒荒苊靼桌蠋煹囊环嘈哪?”說(shuō)著說(shuō)著,班主任的眼圈都紅了。我把頭埋得更深了。

  數(shù)學(xué)老師的離開(kāi),我們不應(yīng)該反思嗎?應(yīng)該!必須得反思!考前的最后幾堂數(shù)學(xué)課如果我們聽(tīng)話了,不僅讓老師高興了,也讓我們受益更多,不是兩全其美嗎?可我們就是這樣,越是在緊要關(guān)頭,越是喜歡玩玩鬧鬧,毫不在意,最終受害的還是我們自己。W(xué)習(xí)是為自己學(xué)的!

  班主任敲敲講臺(tái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“明天還有一節(jié)數(shù)學(xué)課,我想你們應(yīng)該知道怎么做吧!”

  知道!我知道!我一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待那節(jié)課,認(rèn)真聽(tīng)好數(shù)學(xué)老師講的每一句話,爭(zhēng)取期中能考得好成績(jī)。我在心中默默地回答著,堅(jiān)定地念著每一個(gè)字。

  這堂課讓我反思良久,也使我受益良多。

反思的作文 篇6

  任教初中語(yǔ)文許多年了,反思自己的作文教學(xué),一直覺(jué)得做得不夠理想。自新課改以來(lái),在新理念的指導(dǎo)下,在作文教學(xué)領(lǐng)域我持續(xù)進(jìn)行改革創(chuàng)新,尤其是作文批改,我認(rèn)真反思了傳統(tǒng)作文評(píng)改方式的諸多弊端,大膽地實(shí)踐以學(xué)生為主體的作文評(píng)改方式,其中因?yàn)榉N種原因,我收獲了些許的成功經(jīng)驗(yàn),更多的是失敗的教訓(xùn)。但我相信這條路是正確的,目前存在的問(wèn)題需要我找到合適的方法解決。為了今后在這方面的工作走出更寬闊的天地,我對(duì)此進(jìn)行了深刻的反思。

  歷程回顧

  20xx年秋季學(xué)期,我任教七年級(jí)兩個(gè)班語(yǔ)文,人數(shù)多,達(dá)一百七十余人;課時(shí)也教重,每周二十三課時(shí)。因?yàn)楣ぷ髁亢苤兀瑫r(shí)也為了讓學(xué)生們參與到作文評(píng)改活動(dòng)中來(lái),我讓每個(gè)班學(xué)生自由組合成十二個(gè)作文評(píng)改小組,每組七人左右。我每次每班批改三個(gè)小組的作文,其余的作文讓小組集體評(píng)改。學(xué)生開(kāi)始兩次很新奇,積極性高且認(rèn)真。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生越來(lái)越不嚴(yán)肅,為了防止這種現(xiàn)象發(fā)展下去,我嚴(yán)格督陣,這種做法持續(xù)了一個(gè)學(xué)期。綜觀其效果并不理想,它只減輕我的工作負(fù)擔(dān),對(duì)提高學(xué)生的作文能力并沒(méi)有多大促進(jìn)作用。

  20xx年春季學(xué)期開(kāi)始后,我一直只任教一個(gè)班的語(yǔ)文和一個(gè)班的歷史。工作量減輕了,我想作文評(píng)改方式的改革一定要達(dá)到真正改善學(xué)生作文現(xiàn)狀的目的'。走傳統(tǒng)老路根本不行,我沒(méi)有完全否定上學(xué)期的作法,首先在評(píng)改小組成員的組成上作了調(diào)整,不讓同層次的學(xué)生扎堆,我先從班上挑選了十個(gè)成績(jī)較好,能力較強(qiáng)的學(xué)生做種子選手,由他們逐輪挑選小組成員,這樣形成的小組各層次的學(xué)生都有。在評(píng)改作文時(shí),我也積極參與其中,給予他們適當(dāng)指導(dǎo)。總體來(lái)說(shuō)氣氛很好,但活躍的只有五分之三的學(xué)生,還有許多學(xué)生在小組內(nèi)無(wú)所事事。這不是我的初衷,我希望每個(gè)學(xué)生都要參與到作文評(píng)改的活動(dòng)中來(lái),通過(guò)合作,發(fā)現(xiàn)自己和別人作文的得失,或多或少地提高自己的作文能力。于是我要求小組成員都要給評(píng)改的作文寫(xiě)上具體的評(píng)語(yǔ)。結(jié)果這部分學(xué)生也寫(xiě)了,但往往是出于應(yīng)付,通過(guò)調(diào)查得知他們確實(shí)評(píng)不出一篇作文的優(yōu)劣。為了提高所有學(xué)生批改作文的能力,讓所有學(xué)生都能真正的參與到這場(chǎng)活動(dòng)中來(lái),我沒(méi)有簡(jiǎn)單地理論說(shuō)教,而是讓每個(gè)小組每次分別推薦一篇作文,由我組織學(xué)生共同評(píng)改;同時(shí)還讓每個(gè)小組分別推薦本期本組最好作文和進(jìn)步最大作文,用于在本班“學(xué)習(xí)園地”展覽。在師生共評(píng)時(shí),我用合適的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)先朗讀評(píng)改的作文,然后師生評(píng)議該篇作文的優(yōu)劣,結(jié)果多次產(chǎn)生讓我高興難忘的場(chǎng)面。通過(guò)這一改變,我的目的已基本達(dá)到。目前我還在繼續(xù)這種形式,學(xué)生作文的興趣和能力都有了比較明顯的提高。

  實(shí)踐的反思

  作文評(píng)改要體現(xiàn)學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體地位。作文評(píng)改的目的是讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己認(rèn)真寫(xiě)出的作文有什么優(yōu)缺點(diǎn),明確今后作文的方向,樹(shù)立寫(xiě)好作文的信心。由于眾所周知的原因,單一的由老師全批全改作文的形式一般是達(dá)不到這種效果的,這其實(shí)也是一種對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的不尊重,最終導(dǎo)致作文評(píng)改目的的落空。學(xué)生的自改、互改和老師的參與相結(jié)合,讓每個(gè)學(xué)生都參與到作文評(píng)改的活動(dòng)中來(lái),體現(xiàn)了他們?cè)谧魑幕顒?dòng)中的主體地位,通過(guò)真正認(rèn)識(shí)到自己和別人作文的得失,才能相互促進(jìn),起到作文評(píng)改應(yīng)有的作用。

  作文評(píng)改中教師的主導(dǎo)地位不能缺失。學(xué)生作文自改、互改并不意味著老師任務(wù)的減輕,如果抱著甩包袱的想法,學(xué)生作文的自改、互改注定要失敗。學(xué)生在自改、互改時(shí)往往會(huì)有許多矛盾產(chǎn)生,這需要老師及時(shí)了解,作工作化解。如果不到位,至少這個(gè)小組的活動(dòng)就不會(huì)流暢順利。學(xué)生由于評(píng)改作文的能力有限,這需要老師對(duì)他們循序漸進(jìn)的指導(dǎo)批改作文的方法。學(xué)生參與的積極性不可能持久,這需要老師不斷創(chuàng)造刺激點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們參與的熱情?傊,老師千萬(wàn)不能松懈,要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的情況變化,積極主動(dòng)的作好學(xué)生活動(dòng)的組織者和促進(jìn)者。

  作文評(píng)改改革不能成為孤獨(dú)的前行者。作文評(píng)改的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣,促進(jìn)學(xué)生作文能力的提高。而事實(shí)上要達(dá)到這個(gè)目的,僅作文評(píng)改改革還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,它需要我們?cè)陂喿x和口語(yǔ)交際等方面為寫(xiě)好作文打下扎實(shí)基礎(chǔ);它更需要對(duì)階段作文教學(xué)作好系統(tǒng)科學(xué)的規(guī)劃;它還需要教師對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)更科學(xué)有效。而事實(shí)上,這些方面我們往往都做得不夠。只有各方面齊頭并進(jìn),作文評(píng)改改革才會(huì)有真正意義。

反思的作文 篇7

  開(kāi)學(xué)后的第一次月考成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了,在考試前我信心十足的認(rèn)為可以進(jìn)前十名,當(dāng)我滿懷信心的去看成績(jī)的時(shí)候,我驚呆了,我怎么才考了十三名,我的數(shù)學(xué)成績(jī)向來(lái)不差,這次竟然鬼斧神差的考砸了,我不敢相信,更超乎我想象的是英語(yǔ)也這么低,我瞬間快要崩潰了,不過(guò)還好語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有令我失望,否則我真的要崩潰了。

  經(jīng)過(guò)這次的考試,我也反思了許多。就像英語(yǔ)老師說(shuō)的那樣,只有做到勤學(xué)好問(wèn)才能取得好成績(jī),而我僅僅只做到了勤學(xué)而沒(méi)有做到好問(wèn),遇到不懂的也不去問(wèn),而是自己在那里琢磨,應(yīng)該有不會(huì)或不理解的地方去問(wèn)會(huì)的同學(xué)或請(qǐng)教老師。在平常上課的時(shí)候,要做好隨堂筆記,在上自習(xí)課的時(shí)候把各科老師當(dāng)天所講的`,和第二天要學(xué)的都要做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。這樣子有不會(huì)的在老師講的時(shí)候才能理解,如果還有不會(huì)的可以去問(wèn)老師,做到勤學(xué)好問(wèn)。爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”“讀書(shū)百遍,其意自見(jiàn)”的道理,還要多讀一些課外書(shū),提高自己的寫(xiě)作能力和閱讀水平。在數(shù)學(xué)上,要多做題,勤思考。還要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  在考試的時(shí)候,應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的答題,特別是做數(shù)學(xué)題的時(shí)候,更應(yīng)該認(rèn)真,不能馬虎,要多算幾遍,如果有空閑的時(shí)間,要從頭到尾的檢查一遍,做語(yǔ)文閱讀題時(shí),應(yīng)該認(rèn)真的理解題意,知道作者想要表達(dá)的意思是什么,還有就是功夫應(yīng)該下到平時(shí)。就在月考的前一個(gè)周末,我并沒(méi)有聽(tīng)父母的話好好復(fù)習(xí),而是一味的把學(xué)校老師布置的作業(yè)完成后就去玩了。也許這就是這次成績(jī)不理想的根本原因,也許是我因?yàn)槠诔蹩荚嚂r(shí)進(jìn)了前五名就驕傲了。反正無(wú)論如何,以后我都不應(yīng)該再這樣了,期中考試最起碼不能再退出前十名了。

  以后,我應(yīng)該更加的努力,雖然這次沒(méi)考好帶給我許多的壓力,但我會(huì)把這些壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)父母和老師對(duì)我的期望!

反思的作文 篇8

  這次的成績(jī)異常的差,或許是因?yàn)槭罴僭诩覜](méi)有做好預(yù)習(xí)工作,開(kāi)學(xué)又因?yàn)椴惶m應(yīng)而導(dǎo)致學(xué)業(yè)沒(méi)有跟上吧?這次退步的異常厲害,應(yīng)該是讓所有關(guān)心我的、愛(ài)我的人都失望了吧?但我不會(huì)氣餒…

  這次的月考已成為往事,“吃一塹,長(zhǎng)一智”,我要向著嶄新的.目標(biāo)進(jìn)發(fā)!

  我覺(jué)得自己在過(guò)去的三周里缺少知識(shí)反饋和勤思好問(wèn)的勁頭。因此,在從這次考試后的每一天里,我要盡量改正,同時(shí)上課要認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,我也希望老師在課上勤提問(wèn)我,使我的精力更加集中…

  過(guò)去的失敗已為往事,不值一提,今后的進(jìn)步才是最輝煌的成就!

反思的作文 篇9

  期中測(cè)試完之后,本來(lái)很自信的,一直感覺(jué)自己考得不錯(cuò),可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,語(yǔ)文只考了70多分,而作文只得了31分,這跟我心目中的距離相差太大,我小學(xué)作文每次都是28,29分的,我有些失望,在這里作出以下分析:

  第一, 字跡不工整。

  我的書(shū)寫(xiě)只得了1分,也有些錯(cuò)別字,還畫(huà)了許多圈圈非常雜亂,以后會(huì)盡量要求自己書(shū)寫(xiě)工整。

  第二, 句子表達(dá)不佳。

  試卷發(fā)下來(lái)后,我仔細(xì)看了閱讀了一下“我的偶像”這篇作文,才發(fā)現(xiàn)跟我在腦子的'初稿完全不一樣。整篇讀下來(lái),口語(yǔ)化非常嚴(yán)重,而這一次我的構(gòu)思是想做諸葛亮這樣的英雄,想擁有他的才智,贊揚(yáng)他鞠躬盡瘁的精神,可是我寫(xiě)出來(lái)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上我在腦子里想的。從這里我發(fā)現(xiàn)我的表達(dá)能力需要提升。

  第三, 詞匯量不足。

  我在寫(xiě)作時(shí),本來(lái)是想贊揚(yáng)諸葛亮鞠躬盡瘁,可是考試的時(shí)候,腦子一下子就短路了,想了半天也沒(méi)有想出“瘁”該如何寫(xiě),可是又不能用拼音替代,無(wú)奈之下,即用了“活活累死”替代了“鞠躬盡瘁”,另本想寫(xiě)諸葛亮“不見(jiàn)蹤影”,可關(guān)鍵的時(shí)候老是掉鏈子,“蹤影”的蹤字又記不起來(lái)了,鬼使神差的即然寫(xiě)了“逃之夭夭”,現(xiàn)在想想這個(gè)是貶義詞跟我的偶像怎么能搭呢?現(xiàn)在才知道,我腦子里的一大堆成語(yǔ),美詞,最終因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)字需無(wú)法作用。

  綜合以上三點(diǎn),我決定以后認(rèn)真對(duì)待老師布置的練字作業(yè),再也不能蒙混過(guò)關(guān)了!以后在課堂上會(huì)多發(fā)言鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,閱讀的時(shí)候遇見(jiàn)美詞美句不僅要了解該如何運(yùn)用,還要記住如何寫(xiě)。我會(huì)嚴(yán)格要求自己做好以上幾點(diǎn),努力爭(zhēng)取下次作文進(jìn)步。

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