我是這樣指導(dǎo)改寫《秋思》

　　人教版語文五年級上冊《秋思》作業(yè)：想象《秋思》中描繪的畫面，把《秋思》改寫成一個小故事。

　　生：交流（文章略）

　　師：“洛陽城中，秋風(fēng)卷起枯葉打著轉(zhuǎn)兒，細雨綿綿不斷。詩人張籍站在窗前不由地深深想念起自己的故鄉(xiāng)�！笔堑�，冷風(fēng)細雨勾起了思鄉(xiāng)之情，詩意改寫得十分準(zhǔn)確！剛才我在巡視中發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)沒有把握古詩的意思，有不著邊際之嫌！

　　生：交流（文章略）

　　師：“從小離家，四處漂泊的張籍有多少辛酸要傾訴，有多少努力付出后的成功需要與家人分享，有多少甜蜜的往事與故鄉(xiāng)的親人共憶……”這段話是對“意萬重”最好的詮釋！而且我覺得古詩改寫應(yīng)該這樣有濃濃的詩意！

　　生：交流（文章略）

　　師：“好一個‘他又把信裝進信封，仿佛把所有的思念都裝了進去。’！”你為什么添上這樣精彩的一筆？

　　生：我想當(dāng)時作者就是想把自己所有的思念裝進去。

　　師：你能設(shè)身處地想象詩人當(dāng)時的心情，發(fā)自肺腑地來體會張籍的內(nèi)心世界，真是詩人的知己��！

　　生：交流（文章略）

　　師：這首古詩改寫最精彩之處是結(jié)尾處“這真是‘復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封’��！”古詩改寫時，有時引用原詩，就能起到錦上添花的作用。

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　　【反思】

　　這是自己自我感覺頗佳的教學(xué)評價活動之一。我在評價時發(fā)自真情地賞識學(xué)生的才情，評價語言力求準(zhǔn)確貼切，十分注重過程方法的引領(lǐng)。因為是第一次改寫古詩，我的評價又為學(xué)生作了范例，相信以后他們的評價會“青出于藍而勝于藍”！