感悟的作文

時間：2025-01-12 11:36:49 感悟我要投稿

感悟的作文[優(yōu)秀6篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的感悟的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感悟的作文[優(yōu)秀6篇]

感悟的作文篇1

　　其實，人生就如同一次長跑比賽。

　　我們未出生時站在了相同的起跑線上，沒有尤略差異，我們靜靜地等待著母親們的發(fā)令槍聲�！芭椋　卑l(fā)令槍響了，我們嚎啕大哭地沖出了起跑線，哈哈，把這聲音姑且看作為沖出去那一刻的吶喊吧。此時，我們還沒有太大的差異，大部分人都按正常的速度跑著，只有極少數(shù)的人因先天不足而艱苦地跟著，但他們是堅強的可敬的。但前面的人絲毫不會顧及這些人，他們越跑越快，越跑越快，漸漸步入了競爭的階段……

　　然而，有的人懶于這種爭奪，因此他們?yōu)榱怂Φ魟e人而伸出了“黑腳”，被拌到的人重重地摔在了地上，而伸腳者也因失去重心而倒下并且被裁判憤懣地罰到場外。被拌者則重新爬起來，匆忙地調(diào)整后繼續(xù)向終點奔跑。留在場上的人決不會因此而害怕爭奪，有些人看著前面的人遙遙領(lǐng)先，竟想尋取捷徑，當(dāng)然這也不會逃脫裁判的眼睛，他們被責(zé)令重新從規(guī)則學(xué)起。

　　跑道上的人越來越少了，但裁判依舊很嚴肅、很認真，他們從不相信這些人不會犯規(guī)，果不其然，有些人為了加大與身后人的距離也愚蠢地伸出了“黑腳”，并且還企圖用錢收買前面的'人——罪加一等，被重罰——終生停賽！辛好領(lǐng)跑者們并沒理睬他們，依舊努力地跑著……

　　這次長跑的路程實在是太長了，一跑就是一輩子，但終點會微笑著等待勝利者的到來，裁判也始終會嚴肅地看著比賽。黃昏了，太陽的顏色明顯黯淡許多，臉上泛起了層層云煙。只見在離終點不遠處的霧靄中并排沖出了五個人，他們的手緊握著，每個人都笑著向終點沖刺，他們的目光慈祥、和藹、疲倦?yún)s又顯得精神百倍，他們沖斷終點線，他們歡呼，他們吶喊，—請永遠記住他們的名字吧！—正直、勤懇、堅強、樂觀、向上！

感悟的作文篇2

　　秒速五厘米，顧名思義，櫻花是以每秒五厘米的速度飄落的，它很嬌艷，但是壽命很短暫，被尊為日本的國花。遠野和明里是一對好朋友，他們也彼此喜歡著對方，希望以后還能一起看櫻花飄落的樣子，然而生活就是這么愛捉弄人，在他們倆以為能夠和對方一直在一起的時候，遠野由于父母工作關(guān)系，暫別了明里。兩人最終也沒能如愿的走到一起。但卻在一個櫻花紛飛的季節(jié)里相遇，然后又欣然地離去，沒有絲毫的傷感和不舍。

　　秒速五厘米主要以細節(jié)描寫為主，把人物的形象和心理都刻畫的非常細膩，所以令人印象深刻。情節(jié)也真實感人，緊扣主題，把一個少年的思想從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變寫了出來。寫法也是挺好的，有適當(dāng)?shù)挠洈⒑筒鍞�。第一話的故事用了明里對遠野寫的信為材料，把之前他們倆的故事闡述地很清楚，既不羅嗦也不多余。其實作品是在20xx年發(fā)行的，那個時候通信和交通還沒有現(xiàn)在發(fā)達。況且由于天氣的原因加上地方的偏僻，想要見上一面是很難的，所以他們倆之間的隔閡也會增加。唯一我覺得不是太好的就是，作者也太朦朧派了吧，結(jié)局太含蓄了。也罷，這是這部作品的`特點，也是新海誠作品的共性。

　　第二話吧，我覺得也是不錯了，主要寫的是遠野貴樹搬去鹿兒島后與一個叫澄田花苗的女孩子之間的故事。即使澄田花苗看起來真的很優(yōu)秀也很善良，但是也不過是遠野人生當(dāng)中的一段小小的插曲，未能在他心里泛起一道漣漪。第二話的主題叫宇航員，其實也就是揭示了遠野對科學(xué)的探索是非常熱愛和深刻的。

　　第三話就是寫了遠野多年來內(nèi)心的那道陰影，但最終還是幸福地從里面走出來了。雖然他忘不了兒時的戀人，他害怕向前看，害怕新生活，但直到和明里相遇后才明白，他應(yīng)該向前看了，而不是盲目地沉溺在當(dāng)初的痛苦之中無法自拔。第三話只有短短的十幾分鐘，但是基本上把所有的主要內(nèi)容都涵蓋在了里面�？傮w來說，這部作品在敘事上有了很大的提升，這個觀點不僅是觀眾和評論家這么認為，而且我也有同樣的感觸。新海誠的作品總是有相通之處，每一部作品我都能找到無形的親切感和熟悉感。但是新海誠的作品幾乎都是在講少男少女之間的朦朧愛情故事，我希望他不僅僅局限于這個上面，即使他把愛情和科幻完美的結(jié)合在一起。如果是一個真正的作家或是導(dǎo)演，那么他一定會很擅長創(chuàng)作各種各樣的類型的作品，如果只是比較擅長一些多愁善感、朦朧愛情的類型話，會顯得很單一。當(dāng)然，我也不否定新海誠的作品，畢竟在新作你的名字中，新海誠還是花了很多功夫去完成的，而且他的每一部作品看上去差不多都是一個類型的，但是每部作品的情節(jié)和構(gòu)思都很新穎、巧妙。未來我也相信他的作品會得到更多人的支持。我也會相信自己，為了自己的夢想而努力。

感悟的作文篇3

　　愛是一泓清泉，清透明亮；愛是一縷陽光，和順溫暖。愛是黑暗中的一盞明燈，照亮前方的黑暗；愛是雨中的一把傘，在風(fēng)雨中為我們撐起一片愛的天空。

　　在2月一個烏云滿天，我和妹妹在湖邊玩耍。正當(dāng)玩的盡興時，但天公不作美，下起了雨。我和妹妹往家跑去，但就在這時，妹妹一不小心滑落到湖里，我直接跳下去救妹妹，有一個好心人看見了，也幫忙救我妹妹。不到兩分鐘我和妹妹都上來了。叔叔問我們；"你們沒事吧？""我們沒事，謝謝叔叔。”叔叔語重心長的說“你們以后出來必須要與家長同行，而且不要靠近湖邊，你們記住了嗎？”“嗯，我們記住了，謝謝你叔叔。"雖然在二月份，可我的.心卻暖暖的。

　　愛無處不在，也許它就在一個轉(zhuǎn)身間：愛無處不在，也許它時時刻刻都都在你身邊。只要你用心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)。

感悟的作文篇4

　　師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

　　參加了通化縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)大會后，我再次感受到了“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量，也使我充分認識了作為一名教師的責(zé)任和重擔(dān)。

　　從教至今，通過這幾年的工作、學(xué)習(xí)，我認為師德至少有三個層次，首先有愛，然后是德，最后是師德。

　　愛究竟要愛什么？我認為作為教師首先要愛崗敬業(yè)，愛學(xué)生，這也是新《規(guī)范》中提到的兩條。不愛教師這個職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻精神的，而愛學(xué)生更是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，這次新《規(guī)范》也明確規(guī)定“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。教師又要學(xué)會寬容，嚴是一種愛，寬容也是一種愛，寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，尊重學(xué)生的個性差異，以平等的`眼光看待每一個學(xué)生，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時教師還應(yīng)該無私奉獻，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

　　其次是德，也就是品德，換一句說就是教師的人格魅力。因為在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，因此教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

　　俄國著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：教師的人格，就是教育工作的一切。但是我覺得為人師者光有人格還不夠。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，所以作為教師就要不斷地學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷地完善自己，讓自己成長為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師。正如我們的先哲孔子所說“學(xué)不厭，教不倦�！边@也是新《規(guī)范》中對教師提出的一個較高標(biāo)準(zhǔn)，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則，教師要把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此�！�

　　在未來的日子里，我將以易經(jīng)里的兩句話自勉：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。用德行修業(yè)，嚴格要求自己，自覺加強師德修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)，做一名合格的人民教師，為教育發(fā)展作出自己的貢獻，讓師德之光永遠溫暖學(xué)生。

　　她很慶幸自己成為一名光榮的人民教師，能和孩子一起學(xué)習(xí)、成長，她很幸福。感觸也頗深。自從參加工作以來，她一直從事班主任工作，每當(dāng)把學(xué)生從天真無邪的孩童培養(yǎng)成為熱情、有活力、進取、有知識、有素質(zhì)很陽光的男孩、女孩時，她會發(fā)現(xiàn)自己在不斷走向成熟。愛是這個世界永恒的旋律。因為有愛，所以學(xué)生才能夠感受到溫暖；因為有愛，所以，老師才和學(xué)生成為親人、朋友。蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育�！蓖趵蠋熞恢卑堰@句話作為她的座右銘，在教學(xué)工作中努力踐行著自己的信仰。

感悟的作文篇5

　　晚飯后，站在涼臺上，夕陽西下，燦爛的晚霞染紅了天邊。于是，樹木、樓房、游人甚至整個城市都被染上了一層金色。此情此景，不能不讓我心動：難道夕陽也知道“戀秋”嗎？它知道自己已劃落到了地平線下，為人類奉獻的機會還得24小時之后才能獲得重生，于是，它把自己所有的光和熱都在這晝與夜交替的時節(jié)釋放出來，給人間留下了美好的回憶。所謂毛澤東所言：一萬年太久，只爭朝夕！

　　夜幕漸漸地降下來，我們和女兒一家人到郊外散步。走在被樹木擠歪了的林蔭小路上，腳踏著油黑的泥土，我突然有一種更接地氣的感覺。連植物、大自然都知道戀秋，何況人乎？我本一介凡夫，對社會、對人類談不上什么貢獻，只是做了點自己該做的事兒。如今快到退休的年齡，余下的時間越來越有限，抓緊分秒，傾其所能，不把遺憾帶走。正如布萊希特所言：“不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的`時光。”只要盡心盡力了，只要做到捫心無愧，給自己畫上一個完美的句號，不也同樣具有“戀秋”的情懷嗎？

　　美國動物學(xué)家卡爾?施密特最后一刻，記錄下了被蛇咬傷后的癥狀，給后世留下了珍貴的第一手資料；忘我工作的俄國化學(xué)家門捷列夫在他死去時，手里還緊握著筆；英國科學(xué)家約翰道爾頓，在他78歲的時候，剛寫下當(dāng)天的天氣記錄便躺下了，從此再也沒有醒來。類似這樣的例子，不勝枚舉。這難道不都是對“鞠躬盡瘁，死而后已”的“戀秋”情結(jié)最完美的映射嗎？