高一年級(jí)我愛(ài)書法的作文
【第一篇】
我的愛(ài)好是寫硬筆書法，一提到書法我就對(duì)它有一份特殊的感情。我的姥爺和爸爸字寫得都很漂亮，尤其是姥爺?shù)淖�，筆勢(shì)流暢，鏗鏘有力。每次發(fā)新書，都是他來(lái)幫我寫名字，看著他一筆一劃地寫，又漂亮又整齊，我立刻就愛(ài)上了書法。
我每天都要練習(xí)寫三篇字，每次寫完以后，我都要讓姥爺幫我看一看，讓他告訴我哪些字寫得好，哪些字還要繼續(xù)地練習(xí)。每次得到姥爺?shù)闹笇?dǎo)后，我都要再多寫幾 遍，盡管胳膊寫得很難受，但我還是努力堅(jiān)持著，就這樣我的硬筆書法水平逐步提高了。在學(xué)校，班主任老師經(jīng)常舉著我的作文本在班內(nèi)表?yè)P(yáng)我字寫得好，同學(xué)們向 我投來(lái)羨慕的目光，我心里像吃了蜜一樣甜。在家里，全家人也常�？洫�(jiǎng)我是“小書法家”。
記得三年級(jí)的一天，王老師高興地對(duì)我們說(shuō)：“咱們班要參加‘巨人杯’的硬筆書法比賽，一會(huì)兒先在班里評(píng)選五名同學(xué)，然后把評(píng)出同學(xué)的書法作品交到學(xué)校，由 學(xué)校統(tǒng)一交到巨人學(xué)校。”說(shuō)完老師就開(kāi)始發(fā)紙，我的心緊張地“怦怦”直跳，因?yàn)槲液芟雲(yún)⒓颖荣�，為班集體增光。紙發(fā)到我的手里，我深吸了一口氣，慢慢地鎮(zhèn) 定下來(lái)，拿起筆一筆一劃地寫起來(lái)，我有意識(shí)地放慢速度，一分鐘、兩分鐘、五分鐘，終于寫完了�？粗约簩懞玫淖�，我滿意地笑了。老師公布了我和其他四名同 學(xué)的名字，由我們參加最后的評(píng)選，我高興極了!
兩個(gè)星期以后，王老師面帶微笑向我們宣布：“任思亮同學(xué)獲得‘巨人杯’硬筆書法比賽一等獎(jiǎng)，我們向她表示祝賀。”聽(tīng)到這里，我心里暗暗想：我今后一定要繼 續(xù)努力，把字寫得更好，長(zhǎng)大成為一名書法家�；氐郊�，我把這個(gè)好消息告訴家人，他們都鼓勵(lì)我要更加刻苦地練字，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
現(xiàn)在，書法已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，練習(xí)書法雖然很辛苦，但他鍛煉了我堅(jiān)持不懈的意志，給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)，我要為這個(gè)夢(mèng)想而努力。
【第二篇】
每當(dāng)我看到掛在家里的書法作品時(shí)，心里就甜滋滋的，自己仿佛回到了從前，回憶起寫書法時(shí)的酸甜苦辣，你想知道嗎?那我就說(shuō)說(shuō)。
那是我9歲的時(shí)候，放暑假時(shí)，我報(bào)了一個(gè)書法班，想學(xué)書法，心里還想，學(xué)書法那不是輕而易舉的事嗎?
第一天，剛開(kāi)始練書法，我的手稍微一動(dòng)，就酸酸的，又寫了一會(huì)兒，手好像不是我的，一直不停地抖動(dòng)、字也寫得歪歪扭扭。我想：練書法怎么這么難啊?干脆不學(xué)算了!正當(dāng)我要放下手中的毛筆，放棄寫書法時(shí)，張老師好像看出了我的心思，慢慢地走過(guò)來(lái)，跟我講了一位書法家辛苦練書法的小故事。聽(tīng)完之后，我慚愧的低下了頭，臉紅得像蘋果。我想我不能當(dāng)逃兵，不就是寫字嗎?有什么難的，我用這樣的信念不斷地激勵(lì)著自己，所以我打消了放棄的念頭。
學(xué)書法的幾個(gè)星期后，我看到自己寫的字進(jìn)步了，逐漸也對(duì)書法有了興趣。
怎么樣?這就是我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)中我嘗到了其中的酸甜苦辣，使我真正明白了“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。
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