(合集)老師的關(guān)愛(ài)作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的老師的關(guān)愛(ài)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的關(guān)愛(ài)作文 篇1
隨著一陣急促的鬧鈴聲，我從夢(mèng)中醒來(lái)，習(xí)慣性地去拿校服，但想到今天是星期日，就又放下了。今天終于可以休息了，募集往事，我想到了許多。
我是漁陽(yáng)中學(xué)的一名學(xué)生，我生活在這個(gè)大家庭里，處處感到溫暖。這些幸福的感覺(jué)來(lái)自于我的老師與同學(xué) 。 周二的第七節(jié)課是體育課。在體委的帶領(lǐng)下我們來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。1000米長(zhǎng)跑是每節(jié)課必要的科目，我們當(dāng)然用盡全力。在1000米結(jié)束后，這堂課也就接近尾聲了，但不幸的意外也就發(fā)生在這時(shí)：由于長(zhǎng)跑后我的小腿的痙攣狀態(tài)未恢復(fù)過(guò)來(lái)，我的腿抽筋了。
無(wú)法忍受的疼痛頓時(shí)在整個(gè)小腿蔓延，我無(wú)計(jì)可施，只能躺在草坪上以減輕痛苦。這時(shí)，我們的班長(zhǎng)陳陽(yáng)似乎發(fā)現(xiàn)了我的`不平常就過(guò)來(lái)詢問(wèn)。我向他說(shuō)明了情況，他義無(wú)反顧的向我伸出援助之手，幫我緩解痛苦。
之后，有很多的同學(xué)聚在我的身邊，和我一起分擔(dān)痛苦。這時(shí)，即便腿再疼，心也是暖的。幾分鐘后，下課的鈴聲傳來(lái)，同學(xué)們紛紛回到教室。我身邊的人群也漸漸的散開了，只有陳陽(yáng)和劉錚依然陪著我。此時(shí)，我抽筋的癥狀已經(jīng)好了許多，帶還是很疼。這時(shí)的我，用狼狽二字來(lái)形容再恰當(dāng)不過(guò)了——鞋被我脫掉了；衣服上沾滿了灰塵；痛苦的表情。。……后來(lái)，在陳陽(yáng)與劉錚的攙扶下，我回到了教室。
最后一節(jié)自習(xí)課，我一直在回憶這件事，并且對(duì)自己發(fā)問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆獛椭�？我想去�?wèn)他們，但答案一定是：我們是同學(xué)，是兄弟呀。的確，同學(xué)之間的友誼是最純潔的；兄弟之間的友誼是最無(wú)暇的。我慶幸我得到了這兩份珍貴的情誼——高尚的愛(ài)！……
在學(xué)校，除了能收獲同學(xué)間的情誼，也能感受到老師的大愛(ài)無(wú)疆。我們13班的老師是出了名的嚴(yán)厲，但是“嚴(yán)師出高徒”，她對(duì)我們的嚴(yán)格也注定了我們班的不尋常。在全年級(jí)14個(gè)班中，我們的班風(fēng)最正，紀(jì)律最嚴(yán)明。我們的老師在課上總是談笑風(fēng)生，并且用盡其力教給我們畢生所學(xué)。但在課下，她又十分嚴(yán)厲，處處規(guī)范著我們的言行；她也十分地愛(ài)護(hù)我們，總是給予我們致勝的法寶，積極的暗示。
在我們眼里，就稱職這一點(diǎn)，誰(shuí)也不及她。她就像我們慈愛(ài)的母親，總是孜孜不倦地教導(dǎo)我們，不僅教給我們知識(shí)和道理，也讓我們明白怎樣做人。老師總是人世間最為讓人尊敬的職業(yè)，因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)精神，他的大愛(ài)無(wú)疆！……
大千世界，存在著無(wú)數(shù)種的愛(ài)，友誼與師恩也許只是其中微不足道的兩種，但是這兩種微不足道的愛(ài)，就足以震撼人的心靈。
老師的關(guān)愛(ài)作文 篇2
陶行知先生說(shuō)得好，”捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。 所有學(xué)生，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛(ài)。老師的愛(ài)與尊重是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。
著名的瑞士教育家裴斯泰洛齊說(shuō)過(guò)這樣一段話。我至今想起仍然深為感動(dòng)。他說(shuō)：”從早到晚我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑……”美好的人生是為愛(ài)所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講，學(xué)生美好人生的開始掌握在我們教師手中。 教師的愛(ài)心能使少年兒童更健康地成長(zhǎng)。
在我們青少年中，有一批成績(jī)優(yōu)秀、才華出眾的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生，教師的愛(ài)心特別要表現(xiàn)在錘煉其意志，幫助他們的心理得到健康成長(zhǎng)。教師的愛(ài)心能使有缺陷和有特殊困難的學(xué)生陪增信心。對(duì)有些生理缺陷或家境貧寒的學(xué)生，教師的愛(ài)特別要表現(xiàn)在關(guān)心和體貼上，使這擺脫自卑，增強(qiáng)信心和勇氣�？鬃訉�(duì)學(xué)生的體貼入微、關(guān)懷備至至今仍傳為佳話。家貧的，他多方接濟(jì);有疾病的，他去看望;他在與所有學(xué)生交往中，態(tài)度謙和，平易近人，敞開心扉，學(xué)生對(duì)他的感情深厚，終身不忘。教師的愛(ài)心能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)。教師要像父母對(duì)待子女、醫(yī)生對(duì)待病人一樣，用真心實(shí)意和感化他們心靈上久積而成的”堅(jiān)冰”，打開他們心靈的大門。我知道，許多工讀學(xué)校的老師正是這樣用自己的愛(ài)心與熱情，使學(xué)生的心靈受到震動(dòng)，教育轉(zhuǎn)化了一個(gè)又一個(gè)工讀生，為國(guó)家和人民作出了貢獻(xiàn)。
據(jù)我所知，我國(guó)工讀教育對(duì)違法和輕微犯罪青少年的挽救成功率一般已達(dá)到85%，這其中不知凝聚了教師們的多少愛(ài)心與幫助! 如何用愛(ài)心去打開學(xué)生的心靈窗戶?結(jié)合我十幾年的教師生涯，談幾點(diǎn)體會(huì)： 首先，愛(ài)學(xué)生就要了解他們，了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完成的人。教育是人學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向、就談不上教育。
其次，愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的弟子。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼里，”公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿意教師賃個(gè)人好惡偏愛(ài)，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。 第三，愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的`信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知俗作創(chuàng)造俗估教育過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存，所謂”教學(xué)相長(zhǎng)”，弟子孫不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專政。一個(gè)好教師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
最后，我愿以一位教師的心愿與各位老師共勉： 教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。 若說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。讓我們?yōu)槭聵I(yè)獻(xiàn)出自己的愛(ài)吧。
老師的關(guān)愛(ài)作文 篇3
我們的老師長(zhǎng)得雖不高但有一長(zhǎng)把烏黑的秀發(fā)，那一雙犀利的眼睛仿佛就是兩個(gè)監(jiān)控頭，無(wú)時(shí)無(wú)刻盯著我們，在那能說(shuō)會(huì)道的嘴下有一顆善良痣，這就是我們的`老師，同時(shí)她還用紅筆作為武器，寫出一連串?dāng)?shù)字，讓我們哭笑不得。
有一次老師監(jiān)控到了我們的犯罪記錄——那天，我們吃午飯時(shí)吵吵鬧鬧，我心里當(dāng)然感到了不妙，萬(wàn)一老師又叫我們罰抄呢，那該怎么辦呀！出于顧慮叫了幾聲安靜，結(jié)果更加熱鬧，我也被同學(xué)帶進(jìn)了大部隊(duì)正當(dāng)我們講的熱火朝天時(shí)。兩個(gè)監(jiān)控頭投了過(guò)來(lái)。哎！完了！
當(dāng)老師悄無(wú)聲息走到我們教室門口之時(shí)，我們班就被碰上了一盆冷水，讓我們個(gè)個(gè)面面相覷，哎！這下可好了，悄無(wú)聲息，最為致命，我們都被監(jiān)控這么多次了，還是沒(méi)受到教訓(xùn)，這次肯定完了！現(xiàn)在抄寫午飯規(guī)則100遍‘此刻，老師臉上刻滿了憤怒，讓我們只好乖乖認(rèn)罰，拿起筆我就開始抱怨了：憑什么要寫呀？嘴巴長(zhǎng)來(lái)就是溝通的呀！再說(shuō)了我們就說(shuō)說(shuō)話而已嘛！至于嗎？我環(huán)顧四周，班上無(wú)一哪個(gè)同學(xué)的臉上都刻滿了心不甘，情不愿�？赐旰髣偰闷鸸P就聽到過(guò)道上的聲音好慘呀，這是第十幾次了！我更加用力地寫著，心中又是憤怒又是無(wú)奈。有撇了撇老師，皺著眉頭不知在想什么，讓我揣摩不透，現(xiàn)在誰(shuí)抄完五遍就可以吃飯了！這肯定是那顆善良痣在救我們了，我舉起了手，看見(jiàn)老師臉上沒(méi)有了憤怒，取之而代的是對(duì)我們的關(guān)心，慈愛(ài)，心疼我又環(huán)視四周，又見(jiàn)全班臉上無(wú)一不感激的，我們的老師真是一個(gè)刀子嘴，腐心的人呀！
吃飯，一件小事，一件平常的不能再平常的事了，我們竟被監(jiān)控了，但這監(jiān)控，讓我感受到老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)可不少哦！
老師的關(guān)愛(ài)作文 篇4
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我離開母�！涛變簣@已經(jīng)三年了。雖然，我現(xiàn)在已經(jīng)記不清您那美麗的臉龐，但我常常會(huì)想起您，無(wú)數(shù)次在腦海中刻畫著您的樣子。在這漫長(zhǎng)的日子里，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)起您那時(shí)給我們講故事，教我們唱歌謠的情景。記的那時(shí)候，我還是一個(gè)無(wú)知的孩子，是您“1、2、3、4”教我學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，和我們一起做游戲，想起5歲那年，我參加在中國(guó)鄭州——新西蘭奧克蘭聯(lián)合舉辦的和平杯書畫藝術(shù)國(guó)際聯(lián)展青少年兒童書畫作品評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，所畫作品《神奇的大樹》獲得了金獎(jiǎng)時(shí)，您又是表?yè)P(yáng)，又是鼓勵(lì)，給了我莫大的自信和勇氣……當(dāng)我畢業(yè)真要離開幼兒園的那一刻，我難過(guò)得淚流滿面，我是多么舍不得離開您啊!
轉(zhuǎn)眼間，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名三年級(jí)的`小學(xué)生了，再過(guò)一個(gè)學(xué)期，就要升入四年級(jí)了。在這幾年里，我遇到了許多像您那樣的老師。如我們?nèi)?4)班的班主任李寶玉老師，就是一位關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我參加了學(xué)校的竹笛、合唱隊(duì)，有時(shí)耽誤了功課，李老師就在百忙之中抽出時(shí)間為我補(bǔ)課，每當(dāng)聽到老師沙啞的嗓音，看到她發(fā)干的嘴唇，我就暗暗下決心：我一定會(huì)更努力的!終于，我的成績(jī)提高了許多，我知道這凝聚了老師多少心血啊!另外，我還有一個(gè)好消息要告訴您：20xx年春節(jié)前夕，我去北京參加魅力校園第四屆全國(guó)校園文藝匯演暨第九屆全國(guó)校園春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)比賽活動(dòng)，因表演出色，榮獲了器樂(lè)合奏《喜洋洋》優(yōu)秀演員銀獎(jiǎng)。面對(duì)我的進(jìn)步和成績(jī)，老師再一次表?yè)P(yáng)了我，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。這時(shí)，我不由得又想起了您，在您們賞識(shí)的目光里，我積極進(jìn)取，每門功課都能做到提前預(yù)習(xí)，在課堂上我用心聽講，爭(zhēng)當(dāng)一名好學(xué)生。在家里，我不惹父母生氣，還幫他們做家務(wù)，為他們分擔(dān)憂愁，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)好孩子。
杜老師，您對(duì)我的關(guān)愛(ài)，正如春雨綿綿，不斷滋潤(rùn)著我幼小的心田；您對(duì)我的教誨，讓我終身受益。夜已經(jīng)深了，可我想說(shuō)的話還有很多很多……杜老師，請(qǐng)您相信我，我一定會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的……
老師的關(guān)愛(ài)作文 篇5
三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風(fēng)十載雨十萬(wàn)棟梁。 ——題記
秋風(fēng)又起了，樹葉又黃了，九月來(lái)了，又一年的教師節(jié)來(lái)臨了。沐浴著這瑟瑟秋風(fēng)，撫摸著這一片片落葉，我想起了我的啟蒙老師——楊老師，他現(xiàn)在怎么樣，身體還好嗎？我離開他，來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候，還沒(méi)有和他道別，還沒(méi)有和他說(shuō)過(guò)一句“謝謝”呢。
我已忘記了第一次見(jiàn)他是什么場(chǎng)景，我只依稀記得那時(shí)他已年過(guò)半百，滿頭白發(fā)，那是粉筆灰沾染上去的嗎？一年級(jí)，我還只是個(gè)頑皮的孩童，根本不愛(ài)學(xué)習(xí)，更是不愛(ài)這個(gè)看起來(lái)很和藹的老人，他卻似乎非常喜愛(ài)我，常常愛(ài)憐的撫摸著我的頭說(shuō)：“這道算術(shù)題會(huì)做了嗎？”我已忘記我是怎樣應(yīng)付似地回答他的了，只記得他聽見(jiàn)我的回答后滿意的走了，然后我便在他身后做各種各樣的鬼臉，他似乎沒(méi)發(fā)覺(jué)，或者發(fā)覺(jué)了也不惱。
他一直教我的數(shù)學(xué)，我本不愛(ài)數(shù)學(xué)，只覺(jué)得那十個(gè)數(shù)字一會(huì)兒組成那個(gè)算式，一會(huì)兒組成這個(gè)算式，十分枯燥無(wú)味。但在他的教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅，直到四年級(jí)，我的對(duì)手出現(xiàn)了。那是一個(gè)文靜的女孩子，笑起來(lái)甜甜的，很可愛(ài)。我卻一直對(duì)這種女孩子很不屑，認(rèn)為她們一點(diǎn)都不活潑，整天病懨懨的，沒(méi)有一點(diǎn)生氣，但我似乎小看她了。她一出現(xiàn)，就把我從全班第一的位置給擠下去了，而且那個(gè)和藹的老人還當(dāng)眾宣布我從此不再是數(shù)學(xué)課代表，這個(gè)職務(wù)由她接任。也許是小孩子特有的心理，我開始有意的疏遠(yuǎn)那個(gè)我越來(lái)越喜歡的和藹老人，同時(shí)也疏遠(yuǎn)了我越來(lái)越喜歡的數(shù)學(xué)。
那天下午，數(shù)學(xué)測(cè)試卷發(fā)下來(lái)，我整整差那個(gè)文靜女孩二十分！周圍，同學(xué)們有的在祝賀那個(gè)女孩取得了第一名的好成績(jī)，有的在議論自己的成績(jī)，我卻蜷縮在我自己的支離破碎的世界里，與滿教室的喧囂隔絕開來(lái)。這時(shí)，老人進(jìn)來(lái)了，看了我一眼，想說(shuō)什么卻又沒(méi)有說(shuō)，便開始上課了。放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的離開了，只有值日生在認(rèn)認(rèn)真真的掃地，掃把揚(yáng)起滿教室的灰塵，把整個(gè)天空都變的昏黃昏黃的。不知道是什么時(shí)候，老人進(jìn)來(lái)了，我趕忙把頭扭向一邊�！霸趺戳�？這段時(shí)間好像很不開心，也不愛(ài)學(xué)習(xí)了。”老人撫摸著我的頭，“是因?yàn)槟莻�(gè)新同學(xué)搶了你的位置嗎？”我再次聽到他那么和藹的跟我說(shuō)話，鼻子一酸，眼淚就流出來(lái)�！拔抑滥闶且粋�(gè)要強(qiáng)的孩子，突然被別人超過(guò)了，心里是不好受，但是你就是選擇逃避嗎？逃避能解決問(wèn)題嗎？你這樣消極的墮落下去，你能回到你的'第一名的位置嗎？你不能，你只會(huì)越來(lái)越差，離第一名越來(lái)越遠(yuǎn)。你只有重振信心，努力學(xué)習(xí)才能夠回到當(dāng)初��！我選擇她做數(shù)學(xué)課代表，是因?yàn)樗拇_比你強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的確比你好，但是我還是要向你道歉，我很抱歉這樣做傷害了你的自尊——”“老師，對(duì)不起！”我大聲的哭喊出來(lái)。老師輕輕的拍著我的頭：“不哭了，你沒(méi)有對(duì)不起我，要好好學(xué)習(xí)，知道嗎？”“嗯�！蔽亦嵵氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，掛著淚珠的臉上綻開笑容�！澳蔷秃茫丶野�。”我們一同向門口走去。這時(shí)，教室的灰塵已經(jīng)散了，天空，依舊是藍(lán)色的。
從那天后，我又變回了從前那個(gè)我，自信、活潑、快樂(lè)。
我拾起一片秋葉，仔細(xì)的看著上面的紋理，一遍又一遍的看，就像小時(shí)候和那位老人一起在學(xué)校樹林里看落葉一樣。我把落葉扔向天空，再看著它慢悠悠的飄落下來(lái)。閉上眼睛，想像著他就在我身邊，撫摸著我的頭，問(wèn)我：“今天的算術(shù)題會(huì)做嗎？”我會(huì)笑呵呵的回答：“會(huì)，我全都會(huì)做了�！薄澳蔷秃�，那就好~呵呵呵~”
“呵呵呵~”我睜開眼，笑出聲來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭想要看看他的滿頭白發(fā)，可我看到的只是一片樹林和漫天的落葉，“是啊，他不在這兒呢，他現(xiàn)在已經(jīng)不教我的書了呢�！�
可是那又怎么樣呢，在我心里，他永遠(yuǎn)都是我的老師，是我親愛(ài)的爺爺，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，不會(huì)變。
九月了，教師節(jié)就要到了。我敬愛(ài)的老師，不，我親愛(ài)的爺爺，此刻，我要對(duì)你說(shuō)：謝謝您。我知道，這簡(jiǎn)單的三個(gè)字怎么也表達(dá)不了我心中對(duì)您的感激，但是我還是要說(shuō)，謝謝您！謝謝您給予我那么多的的知識(shí)，謝謝您給予我那么多的關(guān)愛(ài)，謝謝您！
老師的關(guān)愛(ài)作文 篇6
從小到大，我身邊的人、身邊的世界都在發(fā)生著變化。李老師，也就是我的語(yǔ)文老師給我的印象最深刻。
李老師從五年級(jí)上學(xué)期開始教我們，那時(shí)我不喜歡她，是因?yàn)橐患碌陌l(fā)生令我有點(diǎn)討厭她:第一天上課時(shí)，我在作業(yè)中寫錯(cuò)了一個(gè)字，讓她檢查時(shí)，老師皺著眉頭嚴(yán)厲的說(shuō)：“讓你抄的怎么還抄錯(cuò)，太粗心了，再去寫一遍。”就因?yàn)檫@件事我特討厭她，下課后跟班里每個(gè)同學(xué)都講：“這個(gè)老師，怎么一點(diǎn)也不溫柔啊，真是的，這么嚴(yán)厲�！蓖瑢W(xué)們都說(shuō)我心胸狹窄，不知道寬容別人。我聽后怒氣沖沖的走就回自己的座位上：那么多同學(xué)說(shuō)我，難道我真的錯(cuò)了嗎？轉(zhuǎn)念又一想：他對(duì)別的同學(xué)那么好，為什么就是對(duì)我那么粗暴嚴(yán)肅呢？討厭。
后來(lái)有一件事改變了我對(duì)老師的看法：那次我感冒了，但又不想告訴她，不知是誰(shuí)告訴了老師，她讓我去她房間里量體溫，完事后老師親切的對(duì)我說(shuō)：“媛媛你頭疼的厲害嗎？”我沒(méi)有回答，我以為老師會(huì)說(shuō)我，沒(méi)想到她不但沒(méi)有說(shuō)我，而且還帶我去醫(yī)院給我買感冒藥，一回到校舍就為我倒水讓我喝藥。第二天一早起床發(fā)現(xiàn)自己的頭不疼了，全身輕松了許多。剛一到教室老師就過(guò)來(lái)問(wèn)我：“頭還疼嗎？好點(diǎn)了嗎？”“嗯，好多了，謝謝您的細(xì)心照顧，�！边@是又想起前幾天發(fā)生的事覺(jué)得心里十分慚愧，臉色都變得通紅了，心里就像有七八個(gè)吊桶，上下?lián)u晃，總是平靜不了。有時(shí)想去跟老師道歉，可心里慚愧的`不好意思去，只為能拿自己沒(méi)辦法。
感冒好的第二天，吃過(guò)午飯，我郁悶的坐在座位上。一位同學(xué)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“嗨，你怎么了，有什么事不能解決，我?guī)湍惆 ！蔽覜](méi)精打采的看了她一眼，把那件事一五一十的告訴了她�！澳懵犖艺f(shuō)啊，不管面對(duì)什么事，只要對(duì)自己有信心，就一定能辦到，再說(shuō)了知錯(cuò)就敢是好事啊，老師說(shuō)不定還會(huì)夸你呢�！彼f(shuō)。聽了他的話我對(duì)自己有了一點(diǎn)信心，做了充分的心理準(zhǔn)備要去跟老師道歉�？梢蛔叩介T口，就心虛的返了回來(lái)，同學(xué)鼓勵(lì)我去，我看看她深呼一口氣，壯著膽走進(jìn)了老師辦公室。
回來(lái)后我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師也挺溫柔的，她那么嚴(yán)厲也都是為我們好，為了不讓我們養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣，才那樣做的。我此刻下定決心好好學(xué)習(xí)，日后好回報(bào)我親愛(ài)的老師。
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