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那年花開(kāi)_初二作文

時(shí)間:2021-03-11 10:46:18 我要投稿

那年花開(kāi)_初二作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的那年花開(kāi)_初二作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

那年花開(kāi)_初二作文

那年花開(kāi)_初二作文1

  一個(gè)人靜靜地坐在窗前,手捧一本書(shū),品一杯香茗,抬頭望望窗外,滿身是綠的春,她綠了江南,綠了西北,也綠了我的心情。我喜歡這種冬去春來(lái)的返璞歸真、妙不可言的感覺(jué)。

  湛藍(lán)的天空中閑逛著幾朵白云,白云下是一望無(wú)際的草原,多美的一幅畫(huà)卷。‘(huà)卷中,樹(shù)下,一個(gè)小女孩正依偎在媽媽的懷里,津津有味地聽(tīng)著媽媽念的故事。她會(huì)為海的女兒的遭遇而傷心不已,會(huì)為白雪公主最終找到了幸福而手舞足蹈,會(huì)為小王子最終的離開(kāi)而傷心……于是,春的種子在那一刻落下,發(fā)芽。

  書(shū)香細(xì)雨的滋潤(rùn)下,童年的春天充滿了快樂(lè)!童年的春天織滿了夢(mèng)想!

  書(shū)香的童年時(shí)代,是快樂(lè)的。書(shū)香的童年時(shí)代,是多夢(mèng)的。我可以在夢(mèng)中,與李白、杜甫談?wù)撎圃?shī);又可以與海明威筆下的老人一起出海;甚至可以陪伴魯濱孫一起在孤島生活;再攜手英雄觀看三國(guó)的赤壁之戰(zhàn)……

  夢(mèng)醒時(shí),我又和魯迅先生一起經(jīng)歷吃人風(fēng)波,一起懷念藤野先生,一起看清封建社會(huì);又跟著林黛玉一起體驗(yàn)紅樓之夢(mèng),隨著海倫·凱勒走進(jìn)殘疾人的內(nèi)心;又伴隨秦始皇統(tǒng)一六國(guó)……童年的書(shū)香,其樂(lè)何及?

  書(shū)香陽(yáng)光沐浴下,少年的春天豐富了情感!少年的春天放飛了夢(mèng)想!

  書(shū),猶如我的良師。當(dāng)我因失敗而灰心喪氣時(shí),她告訴我“失敗是成功之母”。于是,我一次次重拾信心,再次努力;書(shū),猶如益友。在與朋友依依惜別時(shí),她的一句“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”令我淚流滿面。于是,我擦干了不舍的淚水,仰望藍(lán)天;當(dāng)我想放下手中的書(shū)籍,放縱自己時(shí),她又對(duì)我說(shuō)“天下興亡,匹夫有責(zé)”。于是,我又重新審視自己,整裝待發(fā)。感謝有良師益友的陪伴,感謝她一次又一次的告誡,感謝她一次次的鼓舞。

  就是少年時(shí),就是那年,春來(lái)了,我上了中學(xué),正是風(fēng)華正茂時(shí)。

  那年春天,花開(kāi)了,開(kāi)得很盛,一樹(shù)繁花,一樹(shù)夢(mèng)想。

  寧?kù)o的小屋中彌漫著橘黃色的燈光,在靠近窗前的地方有一張書(shū)桌,書(shū)桌上盡是琳瑯滿目的書(shū)籍。靜靜的月光下,我從書(shū)架中抽出一本書(shū),無(wú)聲地思索著書(shū)中的情節(jié),也思考著人生……窗外時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲蛙聲,伴著淡淡的油墨味,我走進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)……

  人生的春天因書(shū)香而精彩!人生的春天因書(shū)香而綻放!

  書(shū),給我?guī)?lái)快樂(lè),給予我夢(mèng)想的光亮,為我點(diǎn)起了人生的明燈。我的童年、少年、未來(lái)乃至整個(gè)人生,都會(huì)因?yàn)闀?shū)而開(kāi)滿鮮花,因?yàn)橛辛藭?shū),譜寫(xiě)人生的篇章。

  書(shū),給了我春的種子,書(shū)給了我整個(gè)春天。

  那年春天,春暖花開(kāi)。那年春天,鶯歌燕舞。那年春天,青春飛揚(yáng)……

那年花開(kāi)_初二作文2

  又逢雨季,匆匆趕路的我,耳邊突然傳來(lái)熟悉的音樂(lè):“梔子花開(kāi),Sobeautifulsowhite,這是個(gè)季節(jié)我們將離開(kāi)……”不覺(jué)放慢了腳步,思緒飄到了一年前那個(gè)初夏,桅子花正靜靜地開(kāi)放,我與你已同窗五年。

  也是雨天,“叮鈴鈴”上課鈴傳出,雨依舊敲打著玻璃,擊落了窗外的桅子花,窗外矮墻上的爬山虎更加青翠,墻角幾棵桅子花樹(shù)也長(zhǎng)出了花蕾含苞待放,也許這場(chǎng)雨過(guò)后花就該開(kāi)了。

  本是一節(jié)體育課,因場(chǎng)地濕滑,只能呆在教室自習(xí),風(fēng)扇在悶熱的空氣里散出的熱風(fēng),讓人全身煩燥,就連窗外的梔子花也耷拉著腦袋。手也懶了,在座位上發(fā)呆。突然一個(gè)小紙團(tuán)飛速而來(lái)落在腳下,撿起看那排工整的字體:“喂,干嘛呢,不用上體育課開(kāi)心吧!作業(yè)那么多,還不趕快動(dòng)手寫(xiě)?哈哈,原來(lái)你也跟我一樣開(kāi)小差呀,想著往紙上畫(huà)了一個(gè)鬼臉寫(xiě)到:“你不也沒(méi)寫(xiě)嗎,還好意思說(shuō)我,還是趕快用功吧”轉(zhuǎn)念一想又把最后那一句話給劃掉了,相比寫(xiě)作業(yè)還是聊天更有趣。

  小紙團(tuán)傳啊傳,下課鈴聲也響了,看著別人寫(xiě)完的作業(yè),我們空白的作業(yè)紙,無(wú)奈一笑。但寫(xiě)滿閑話的紙條,在腦海里抹也抹不掉。

  中午,雨斷斷續(xù)續(xù)的下著。飯后短暫的活動(dòng)時(shí)間,更是我們的快樂(lè)時(shí)光。傘下二個(gè)身影,小心翼翼,來(lái)到小賣(mài)部找我們的美食——毛肚。一口下去,毛肚與舌尖的碰撞,馬上辣的面紅耳赤,接下來(lái)雙手使勁揮舞,仿佛要把空氣通通吸入,你還不由自主地蹦了起來(lái),相互對(duì)視一看,忍不住哈哈大笑,指著對(duì)方異口同聲的說(shuō):“香腸嘴”,快樂(lè)也隨著辣味達(dá)到頂點(diǎn)。

  依依不舍走出小賣(mài)部,天上飄著毛毛細(xì)雨,返回教室的路上行人無(wú)幾,也能找些樂(lè)子,踩踩掉下的落葉,跳跳大小不一的雨坑,濺起滿地水花和著笑聲落了一地;拐角的桅子花樹(shù)旁,白色的花瓣落在了地上,在草地上靜靜的躺著,傳來(lái)一陣悠香,我們便貪婪的吸取,打開(kāi)傘,抓幾把掉落的花瓣,3、2、1將傘翻倒,轉(zhuǎn)幾個(gè)圈,仿佛自己在一大片一大片桅子花園,在園中翩翩起舞……。后來(lái)我才知道,原來(lái)你平時(shí)不吃辣,笑你真“傻”的時(shí)候,卻有另一份感動(dòng)涌上心頭。

  思緒緩緩飄回,那些往日美好時(shí)光,原以為能像梔子花的香氣永遠(yuǎn)駐留不散,但是今時(shí)今日,那年的人兒那年的花兒,卻與舊時(shí)不同。

  耳邊的歌聲還在回蕩,祝愿你在另一片梔子花香中更美綻放。

那年花開(kāi)_初二作文3

  記得法國(guó)著名作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生活好比旅行,理想是旅行的路線,失去了路線,只好停止前行了。沒(méi)有了目的的旅行,精力也就枯竭了!睂(duì)于“夢(mèng)想”一詞,我曾多次感到迷茫:“我的夢(mèng)想是什么?”

  但自從那一年,我路過(guò)飄著陣陣書(shū)香的“知識(shí)圣殿”——圖書(shū)館,一種神奇的力量驅(qū)使我走了進(jìn)去,掀開(kāi)那本在書(shū)架角落舊得有些發(fā)黃的《假如給我三天光明》。是的,這是一個(gè)任性無(wú)知、冷漠暴躁的盲聾孩子在她老師的耐心教導(dǎo)下,成為一位知書(shū)達(dá)理、才華橫溢的人,一位影響著世界的偉大人物——海倫﹒凱勒。

  我的心被這位身殘志堅(jiān)的女士所深深震撼。一個(gè)既盲又聾的孩子,因?yàn)閴?mèng)想,因?yàn)榭释麗?ài),因?yàn)榭释麥嘏,因(yàn)榭释饷,而頑強(qiáng)地克服人生中的重重困難,成長(zhǎng)為一名博學(xué)、熱愛(ài)生命、樂(lè)于助人的傳奇女性。這種精神可說(shuō)得上是一種奇跡啊!但成就這一奇跡的,也是知識(shí),更是可敬的知識(shí)傳授者——安妮﹒莎莉文老師。

  此刻,我不禁想起了當(dāng)今社會(huì)上,還有許許多多的殘疾孩子和貧困山區(qū)里的兒童,因?yàn)闆](méi)有受到過(guò)教育,長(zhǎng)大后變得無(wú)所事事,自暴自棄,玩世不恭,甚至誤入歧途,走上一條不歸之路。我頓時(shí)體會(huì)到了老師對(duì)這個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)和重要性,他們默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,就如一支蠟燭,辛勤無(wú)悔地灑著汗,澆灌我們一棵棵年幼無(wú)知的小樹(shù),滋潤(rùn)著我們的心田,燃燒自己,照亮他人。啊,老師,多么神圣的職業(yè)!啊,老師,多么無(wú)私的職業(yè)!而這不正也是我希望能為社會(huì)付出所做的嗎?

  忽如一夜春風(fēng)來(lái),我種下了那棵甜蜜的“夢(mèng)想種子”。而一個(gè)人,在許下了遠(yuǎn)大的理想和志愿,就要通過(guò)學(xué)習(xí)的努力和奮斗,去搭建起通往夢(mèng)想彼岸的橋梁,向夢(mèng)想的那一頭不斷前進(jìn),讓夢(mèng)想的翅膀載著對(duì)祖國(guó)的希望與期待,朝著遠(yuǎn)方,朝著太陽(yáng),朝著新的時(shí)代飛去!

  啊,是書(shū)籍給了我追夢(mèng)的力量!是知識(shí)給了我向前的動(dòng)力!讓那棵夢(mèng)的種子在我的心田深深地扎根、成長(zhǎng)!在人生的漫長(zhǎng)道路上,我時(shí)常慶幸自己有不懈的動(dòng)力,慶幸自己有知識(shí)的力量,更慶幸有書(shū)籍和夢(mèng)想的陪伴!我本想收獲一片綠葉,書(shū)籍卻給了我整個(gè)春天,我本想感受一滴雨露,夢(mèng)想?yún)s給了我整場(chǎng)春雨。

  那年春天,因?yàn)殚喿x,我收獲了夢(mèng)想,因?yàn)閴?mèng)想,我收獲了一生都春暖花開(kāi)的春天。

那年花開(kāi)_初二作文4

  初至華二,我驚喜地發(fā)現(xiàn)華二竟種植著桂花樹(shù)。桂花,是我最熱愛(ài)的花,在我眼中它是那樣的與眾不同。在我心中,它不只是顏色怡人、氣味香甜,它更是我童年的那一段記憶。

  我一直等待著,等待花開(kāi),終于它綻放了,四瓣花瓣朝著陽(yáng)光盛開(kāi),花瓣似透明的了。在那清香環(huán)繞的桂花樹(shù)旁,我隱隱約約看到一個(gè)模糊卻又熟悉的身影,是外公!

  因?yàn),外公的名字中也有個(gè)“桂”字,所以總覺(jué)得桂花就是外公的化身。雖然,外公已過(guò)世多年,但他的那串串歌謠卻被我銘記于心。記得那是幼兒園小班,個(gè)子小小的我總是站在電瓶車(chē)的前踏板上,由外公載著去上學(xué)。不知從何時(shí)開(kāi)始,當(dāng)過(guò)兵的外公開(kāi)始教我唱歌,唱“紅軍”,唱“革命”,唱“祖國(guó)”,唱“友誼”,唱“離別”……總之,無(wú)所不唱,外公就是我的音樂(lè)啟蒙老師。其中,最喜歡的一首曲子,名字早已忘記,可那句“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”,我至今清晰地記得。當(dāng)我不開(kāi)心時(shí),外公一眼就能看出來(lái)了,唱“離別”來(lái)逗笑我;當(dāng)我感覺(jué)累了,外公就會(huì)唱輕柔的小調(diào),讓我放松愉悅;哪天我特別開(kāi)心,我們兩個(gè)人就會(huì)一起唱“紅歌”,歌唱祖國(guó)。我們唱得響徹云霄,好像整個(gè)藍(lán)天都屬于我們似的。我經(jīng)常唱得忘乎所以,搖頭晃腦,活像一個(gè)“小瘋子”。由此,我和外公就成了音樂(lè)上的“知音”了。

  說(shuō)起“知音”,外公還是我忠實(shí)的“粉絲”,他會(huì)為我驕傲、自豪。當(dāng)我二年級(jí)在烈士陵園主持入隊(duì)儀式,站在主席臺(tái)上時(shí),看到下面黑壓壓的一片。突然,在隊(duì)伍的最后,我看到了視力不好的外公,他踮起腳,伸長(zhǎng)脖子,正拼命地鼓掌,他的嘴唇似動(dòng)非動(dòng),好像在說(shuō):“呦,小奇奇!真棒!她就是我的孫女啊!”當(dāng)時(shí),我已經(jīng)很懂事了,十分感動(dòng),也由此下定決心,一定要好好學(xué)習(xí),讓外公為我而驕傲。

  只是可惜,那個(gè)每天接送我上學(xué)、放學(xué),并承諾一定會(huì)接送我直至初中畢業(yè)的外公在紅領(lǐng)巾儀式后,沒(méi)多久就永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。我倍感傷痛,倍感遺憾,“我還沒(méi)長(zhǎng)大,您怎么就沒(méi)有了呢?”我也更加下定決心要變得更優(yōu)秀,相信外公會(huì)為我驕傲的,他一直都在冥冥之中守護(hù)著我。

  每一年,我都留意桂花的盛開(kāi)與凋零,總想著能再一次聽(tīng)外公唱歌謠,和外公一起開(kāi)電瓶車(chē)去兜風(fēng),或者讓外公再次看到我的成長(zhǎng)……可那樣的日子一去不復(fù)返了。那一晚,桂花謝了,鋪在地上,卻依舊散發(fā)出清香。踏在那條小徑上,我覺(jué)得花香就像那割舍不去的愛(ài),那個(gè)模糊卻又熟悉的身影,留給我的是懷戀、不舍和信念……

那年花開(kāi)_初二作文5

  很多時(shí)候不可言說(shuō),比如某一年,某一天,某一個(gè)午后陽(yáng)光暗淡寂靜無(wú)聲的教室里,我回憶我的思考的心情。

  那年,我們從陌生在到認(rèn)識(shí)再到深交,過(guò)去的,我知道自己無(wú)法挽回。因?yàn)槲乙褏捑肓耍驗(yàn)槲以跁r(shí)間的面前,我真的無(wú)能無(wú)力。從此一個(gè)人唱歌,一個(gè)人二,一個(gè)人傻,一個(gè)人哭。本以為這份友情會(huì)天長(zhǎng)地久,或?菔癄,但到最后,彼此的沉默說(shuō)明了一切。但它又變成了回憶,而那一路走過(guò)來(lái)的曾經(jīng),竟會(huì)像夏日里帶著溫暖氣息的風(fēng)兒,不時(shí)的出現(xiàn),又突然消失,留下眼角的溫?zé)岷蜐庥舻乃寄睢?/p>

  我也知道我們彼此都受了傷,也許不能預(yù)期的生命小徑,總是這樣,種種意外的甜美,挫折,憂傷和恐懼在經(jīng)過(guò)的路旁等待,F(xiàn)在我知道為什么人有兩個(gè)心房,因?yàn)橐粋(gè)住著快樂(lè),一個(gè)住著悲傷,快樂(lè)時(shí)不能太大聲,不然會(huì)吵醒身旁的悲傷。一夜雨疏風(fēng)驟,清晨推窗而望,看殘破的花兒在這枝頭獨(dú)自寂寞憂傷。

  都說(shuō)蒲公英好,有漂亮的頭飾,有特別的翅膀而且媽媽不會(huì)阻止我遠(yuǎn)航,但蒲公英的自由也是不得已地自由,有誰(shuí)問(wèn)過(guò)它愿不愿意,喜不喜便就強(qiáng)行帶它飛翔。

  命運(yùn)的齒輪在不停的運(yùn)轉(zhuǎn),誰(shuí)也不知道以后會(huì)發(fā)生什么,只能不停地向前,向前,向前,僅此如此無(wú)力而已。當(dāng)一切偶然相聚才會(huì)顯得最后的結(jié)局,不對(duì),不是偶然而是必然。有時(shí)我也想“躲進(jìn)小樓成一流,管他冬夏與春秋”。

  終點(diǎn)是不可言喻的靜默,起點(diǎn)是無(wú)端莫名的痛苦。有沒(méi)有那么一路風(fēng)可以吹散我的憂傷,有沒(méi)有那么一個(gè)人,可以默默的與我站在一起,說(shuō)“還有我”。

  離別總是太匆匆,揮一揮手,他天邊云彩依舊,過(guò)客匆匆,不經(jīng)意間暮然回首才明白,而此時(shí)已曲終人散,落幕的掌聲余音在耳,舞臺(tái)上確實(shí)有自己獨(dú)對(duì)清秋。我不知道這一切是否也會(huì)像殘花一樣被雨打風(fēng)吹,零落,凐沒(méi),了無(wú)痕跡。燕子回歸,天際陪伴著燦爛的落霞,遠(yuǎn)去的已經(jīng)消失在如水的眼睛,有一種隱隱心動(dòng)的心動(dòng)的心緒卻似乎依然縈繞在心頭不曾隨南燕歸去;赝簦锸侨朔菤v歷,滿懷希翼吧記憶的點(diǎn)滴匯聚,誰(shuí)知道卻變成一幅野渡無(wú)人舟自橫,云歸天際,月隱林梢,只是不知道那不定的風(fēng)往哪里吹?

那年花開(kāi)_初二作文6

  春兒的奶奶去世了,家中幾個(gè)舅舅就為了奶奶留下的一點(diǎn)家產(chǎn)而爭(zhēng)論不休…

  春兒默默的退了出去,因?yàn)樗龥](méi)有說(shuō)話的權(quán)力,春兒是奶奶下地干活時(shí)撿來(lái)的孩子,那是烈日炎炎的中午,奶奶扛著鋤頭,拎著筐子來(lái)到了自家的地里,一邊鋤地一邊把筐子里的花生米播種下去,四周一片寂靜,偶爾有風(fēng)吹過(guò)來(lái)的聲音,奶奶彎著腰認(rèn)真的干著活,干了一個(gè)上午,累了,放下鋤頭往樹(shù)底下走去,想要乘涼,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到有個(gè)筐子,走近了才發(fā)現(xiàn)里邊放了個(gè)娃娃,奶奶心頭一緊,說(shuō)來(lái)也奇怪,那個(gè)娃娃不哭不鬧,就伸著胖嘟嘟的小手四周揮舞,奶奶趕忙把小娃娃抱起來(lái),嘴上說(shuō)道:“這是哪家父母,娃娃兒扔在這就不管了,也是心狠”。

  奶奶把小娃娃兒抱回了家,村子里的人指指點(diǎn)點(diǎn),隔壁的嬸子問(wèn)奶奶說(shuō):“鳳,這是誰(shuí)家的娃娃?”奶奶回答道:“下地干活時(shí)撿來(lái)的娃娃,父母也真是心狠,把孩子撂那兒就不管了”。那個(gè)娃娃就是春兒,那時(shí)的春兒是個(gè)啞巴,奶奶給春兒找了許多醫(yī)生,都沒(méi)能治好春兒,后來(lái)聽(tīng)說(shuō)大城市里可以做手術(shù),一咬牙把丈夫幾十年來(lái)存的錢(qián),全部拿了出來(lái)供春兒手術(shù),終于春兒的嗓子好了,治好了嗓子的春兒,像在樹(shù)林里歌唱的百靈鳥(niǎo),圍著奶奶歌唱。

  在春兒15歲時(shí),村里有許多人來(lái)說(shuō)親,想要給春兒定下親,奶奶問(wèn)春兒愿意嗎?春兒搖了搖頭,奶奶就把那些人都哄走了,奶奶摸著春兒的頭說(shuō)道:“不愿意好,那些人都配不上我的春兒。”

  春兒在自家的油菜花地邊,眼神惆悵,回想起奶奶,眼角濕潤(rùn)了起來(lái),看著大片的油菜花,仿佛又見(jiàn)到了奶奶那慈祥的笑臉,油菜花金燦燦的,開(kāi)的很艷,春兒摘下了一朵油菜花,別在了發(fā)上,拍了拍身上的塵土,回到了家中,大舅和二舅還在爭(zhēng)吵,春兒說(shuō)道:“舅舅們,我要定親”…

  現(xiàn)在的春兒已經(jīng)是兩個(gè)孩子的娘了,丈夫名叫大壯,干活毫不拖拉,十分疼愛(ài)春兒,從來(lái)不讓春兒干粗活,累活,知道春兒喜歡油菜花,就把自家菜地里種滿了油菜花。

  春兒站在窗前,看著自家菜地里盛開(kāi)的油菜花,仿佛又回到了那年,那年的花,很美。

那年花開(kāi)_初二作文7

  春風(fēng)被窗欞剪成一縷又一縷,靜謐之中傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴。

  “江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán),能不憶江南?”一個(gè)小女孩反復(fù)朗讀著一首《憶江南》,稚嫩的聲音帶著我的思緒飄向遠(yuǎn)方。

  那年,我八歲,和父母一起來(lái)到了杭州。

  杭州的春天,彌漫著墨香,馥郁而芬芳。我漫步在翠綠的柳林中,晶瑩的露珠被暖風(fēng)撫過(guò),又從柳葉尖兒上落下,滴進(jìn)了土壤里。忽然聽(tīng)到一句奶聲奶氣的“春來(lái)江水綠如藍(lán)”,我抬起頭,目光沿著青青的石板路望過(guò)去,只見(jiàn)一個(gè)老人與一個(gè)小女孩坐在長(zhǎng)椅上,兩人眉目之間洋溢著幸福的溫暖。聽(tīng)著孩子結(jié)結(jié)巴巴地背著詩(shī),我忍不住走上前去,說(shuō)道:“你背錯(cuò)了!應(yīng)該是!蔽疫沒(méi)說(shuō)完,老先生輕輕地拍了拍我的肩,微笑著示意我不要出聲,我訕訕地閉了口。等到孩子斷斷續(xù)續(xù)地背完了,我忿忿地問(wèn)老先生:“為什么不讓我告訴他?我背得可流利了!”或許是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)太幼稚,我竟咽不下這口氣。

  一縷陽(yáng)光從柳葉之間穿過(guò),灑在漾著碧波的湖水上,湖面泛著銅錢(qián)大小的金光。老先生微笑著問(wèn)我:“孩子,你會(huì)背這詩(shī)?”“那當(dāng)然了!”我毫不猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老先生又問(wèn):“那你理解這首詩(shī)的意思嗎?”我擺了擺手,滿不在乎地說(shuō):“不就是說(shuō)江南美嗎!”老先生的神色開(kāi)始凝重起來(lái),他和藹地說(shuō):“對(duì)啊,這首詩(shī)就是贊美江南風(fēng)景的美好啊,你看,晨光映照著岸邊的紅花,使它比熊熊烈火還要紅。春風(fēng)吹拂著滿江的綠水,就像。”老先生低沉的聲音在簌簌的風(fēng)聲下顯得莊重肅穆,給我留下了特別深刻的印象。

  老先生站起來(lái)摸摸我的頭,說(shuō):“孩子,讀書(shū),要讀得細(xì),還要學(xué)會(huì)品賞,這樣才能更好地領(lǐng)悟字里行間的風(fēng)景和情感!贝猴L(fēng)拂起他花白的頭發(fā),他拉著小女孩回家去了。望著他遠(yuǎn)去的背影,我陷入了沉思。

  時(shí)光荏苒,春風(fēng)又吹綠了江南岸,如今我再一次回味著老先生的話,似乎看到了別樣的風(fēng)景,這是江南岸一位老者給予一個(gè)孩子溫暖的教誨。想到此,我仿佛看到了馥郁芬芳的花兒從筆尖綻放。

  我想我明白了老先生說(shuō)的話。文字,或記載著古代的英雄傳奇,或記錄著田野鄉(xiāng)間的瑣碎小事,或凝聚著哲人智者的深刻思索。它們?cè)谙蛭覀児蠢罩鴦e樣的風(fēng)景。我想感受更多文字間神秘的景色,我想用筆道出春暖花開(kāi)的世界。于是,在一個(gè)又一個(gè)的春天里,我不斷地在書(shū)中游歷;在一個(gè)又一個(gè)的春天里,我用數(shù)不盡的文字,去描繪心中那個(gè)美好的世界。

那年花開(kāi)_初二作文8

  高中開(kāi)學(xué)那一天,遇到了初中的舊友。第一周他見(jiàn)我總是唧唧喳喳說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,第二周他見(jiàn)我會(huì)很開(kāi)心過(guò)來(lái)問(wèn)好,第三周再遇見(jiàn)只是淡淡兩句話然后轉(zhuǎn)身走掉,后來(lái)啊,相見(jiàn)我們只是彼此對(duì)視一眼便融入了擁擠的人潮,于是一段歷時(shí)三年的感情就這樣漸漸的淡了,忘了,消失了。

  還記得媽媽給我講的神話,有一個(gè)叫西西弗的人被眾神懲罰。每天清晨開(kāi)始從山腳下向山頂上推一塊石頭,可是當(dāng)夜幕快要來(lái)臨時(shí),這塊石頭就會(huì)又滾落到山腳。于是西西弗就這樣在苦痛于折磨中周而復(fù)始的推著那塊永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)山頂?shù)氖^。

  我們?cè)诟星榈氖澜缋锸欠窬拖裎魑鞲ィ脭?shù)年的朝夕相處懂得了一份情感的可貴,卻在一夕離別間頃刻崩塌。黯然銷(xiāo)魂者,唯別而已矣。年紀(jì)尚小的我們卻竟已經(jīng)經(jīng)歷了兩場(chǎng)離別。第一個(gè)六年,那時(shí)的我們天真幼稚以為離別就是可以不再見(jiàn)到討厭的某某某,就這樣七分開(kāi)心,三分留戀的走了。第二個(gè)三年,我們的情感漸漸豐富,離開(kāi)的那一天都顯得有一些多愁善感。就這樣九年過(guò)去了,往日陪你嬉戲打鬧的舊友還有幾個(gè)尚在身旁。飲一壺水,嘆一次往日離殤,看一場(chǎng)戲,說(shuō)一句梨花雨涼。

  靜靜閉上雙眼,仿佛一切又都回到了從前。那是第一次初遇你們的早晨,陽(yáng)光正好,花兒正艷。

  搜尋記憶結(jié)點(diǎn),全都在畢業(yè)那天,那是最后一次相見(jiàn),鳥(niǎo)兒淺唱,花開(kāi)那年。

  聚散本非無(wú)意,奈何事事無(wú)唯美結(jié)句。還記得某年某月某天,一群人還在感嘆時(shí)光太慢,回首間,太多人已從身邊不見(jiàn)。又想起那些年一起奔跑過(guò)的操場(chǎng),一起聊天的食堂,一起去過(guò)的網(wǎng)吧,一起坐過(guò)的教室。那時(shí)我們懂得還不多,卻是那樣的快樂(lè)。沒(méi)有前途的束縛,可以隨心的放聲高歌。隨著時(shí)光的流逝我們長(zhǎng)大了,漸漸的都懂了。人不只為自己而活,都開(kāi)始努力了,血汗夾雜著沉默。于是彼此之間漸行漸遠(yuǎn),直到成了兩個(gè)看不見(jiàn)的光點(diǎn)。你我之間就這樣別離,甚至來(lái)不及說(shuō)一聲再見(jiàn)。但我希望你記住我的思念。在夜半無(wú)人時(shí)翻來(lái)看看,靜靜地點(diǎn)支煙,想想那年,想想我們?yōu)橹湴谅錅I的青春。

  走著走著就散了,回憶都淡了?粗粗屠哿,星光也暗了。

  聽(tīng)著聽(tīng)著就倦了,開(kāi)始埋怨了。回頭發(fā)現(xiàn)你不見(jiàn)了,突然我亂了。

那年花開(kāi)_初二作文9

  鳳凰花依舊開(kāi),只不過(guò),你我早已不在。

  開(kāi)學(xué)第一天,我松開(kāi)了媽媽的手,走進(jìn)教室,坐到了個(gè)子不高的你身邊。也許只是單純覺(jué)得你看起來(lái)可愛(ài),更容易親近,F(xiàn)在想想,或許這就是一種緣分。

  剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,總是奶奶送我們上下學(xué)。我們兩家離的不遠(yuǎn),而且也同路,上學(xué)經(jīng)常遇見(jiàn)。一路上有許多鳳凰木,當(dāng)時(shí)已是九、十月份,鳳凰花稀稀拉拉地開(kāi)著,樹(shù)上只有幾團(tuán)紅色,但樹(shù)上卻已結(jié)出了”果實(shí)”如長(zhǎng)豆莢一般,棕色的,里面長(zhǎng)著扁豆似的種子。我倆總是在路上撿上幾粒,當(dāng)作什么寶貝似的仔細(xì)收在某個(gè)花里胡哨的小盒子里。

  到了三年級(jí),每個(gè)女生都有了自己的小團(tuán)體。我們也不例外,一下課就三五抱團(tuán)的在一塊聊天。曾經(jīng)有一次你來(lái)我家玩,帶了一包洋蔥圈和一疊可愛(ài)的星星紙。你說(shuō)你要教我折星星,當(dāng)折滿一千零一顆時(shí),就可以許下一個(gè)愿望,屬于我們倆的愿望。我說(shuō),當(dāng)一輩子的好閨蜜。從那之后,我喜歡上了洋蔥圈,也愛(ài)上了折星星。

  五年級(jí)過(guò)后,我們就漸漸囂張起來(lái)了,有了自己的秘密通道”,回家不再走大路。天氣一開(kāi)始熱起來(lái),放學(xué)后便沖向小賣(mài)部,買(mǎi)一元兩根的冰棒,一人一根,邊吃邊聊著班級(jí)里的八卦。吐槽著某個(gè)老師,說(shuō)著某個(gè)同學(xué)的壞話。秘密通道”的附近,鳳凰木上開(kāi)著含苞待放的花骨朵兒。走到家門(mén)口時(shí),一抹嘴角的巧克力,跨進(jìn)家門(mén)。

  步入中學(xué),七點(diǎn)鐘就得出門(mén),獨(dú)自一人踩著自行車(chē)飛奔向?qū)W校。只不過(guò),路邊開(kāi)著的,是三角梅。班級(jí)里又有了不同的小團(tuán)體”,我也加入了其中一個(gè)。只不過(guò),那三五個(gè)女生里,沒(méi)有一個(gè)陪我一起折過(guò)五百多顆星星。第四節(jié)下課鈴一響,一群人便涌向人擠人,擠死人”的食堂,只為爭(zhēng)得那為數(shù)不多的漢堡。只不過(guò),不是你陪著我去擠小賣(mài)部。

  七月份的盛夏,鳳凰花開(kāi)的那樣熱烈。即使下著太陽(yáng)雨,也絲毫不能阻止它們的熱情。風(fēng)沙沙地吹著樹(shù)葉。轉(zhuǎn)眼間,要畢業(yè)了。學(xué)校就是這樣,殘酷的用一本印著畢業(yè)證書(shū)”的小紅本,終止了美好的六年級(jí)小學(xué)生涯。

  那天,有人哭了,也有人笑了。

  那年花開(kāi),不知你,是否安好?

那年花開(kāi)_初二作文10

  清風(fēng)撫過(guò)心頭,風(fēng)中帶著醉人的花香,誰(shuí)的淚水在悄悄地流下。

  無(wú)言對(duì)盛世繁花,他一個(gè)人背起所有重要的東西,一個(gè)人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),不停地行走。終于在一個(gè)小小的城鎮(zhèn)落腳。他靜靜地坐在樓梯上,撫摸著手中的小提琴,向著窗外看去,百合被風(fēng)吹著,縱是百般美麗。落下的一兩瓣花瓣,也只能是寄托了無(wú)奈的落寂

  那年春天,他一個(gè)人,遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。

  異鄉(xiāng)的雨總是令人捉摸不透,他手伸出窗外,接著一滴滴從屋檐下流下的水珠,啪啪啪,在他的手中激起一個(gè)個(gè)小水花。他手撫琴弦,那哀愁的曲調(diào)從手指間流瀉出,臉上也沾滿了不知名的液體。風(fēng)吹過(guò)風(fēng)鈴,叮叮地響著。他看著院中的花,微卷的花瓣上沾滿了晶瑩的水珠。他閉上眼,一人獨(dú)奏,卻不知何時(shí)悄悄地附和上鋼琴的旋律。一曲終了,他看向窗外,看見(jiàn)對(duì)面的房子里有一個(gè)人,嘴角上掛著淺淺的微笑。

  那年夏天,他的心田上播種上了百合花。

  他還是想不到,從一個(gè)人的獨(dú)奏會(huì)變成兩個(gè)人的旋律。他把演奏的位置悄悄地搬到了窗邊。每次總會(huì)有一個(gè)人默契地附和,天生地彼此吸引似的,卡農(nóng)的.簡(jiǎn)單旋律也可以緊緊咬合。他睜開(kāi)眼,看見(jiàn)那人纖細(xì)的手指從白色的琴鍵上滑過(guò),陽(yáng)光打在那人身上,他只能用美好一詞來(lái)形容。一曲終了,他看見(jiàn)院子里的百合花在微風(fēng)中慢慢地挺起了秀美的身姿。

  那年秋天,百合花在他的心田上,開(kāi)得圣潔。

  他還是要去流浪,那天他看見(jiàn)那人并沒(méi)有說(shuō)什么,只是轉(zhuǎn)身上樓,淡淡地鋼琴聲從房中流淌出,他附和。曲罷,一切都回歸安靜,他悄悄地離開(kāi),走在街道上,昏黃的燈光在地上投出溫暖的色彩。回身一刻,他看見(jiàn)那人靜靜地注視著自己,他停下腳步,攥緊了手中的車(chē)票,傘被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地吹走。他不在乎,一任雪花落在他的肩頭。他閉上眼,盡情地享受這這個(gè)世界。

  那年冬天,他的心田上,百合花盡情地開(kāi)放。他站在花海中,簇?fù)砥鹨欢涠錆嵃椎陌俸稀?/p>

  謝謝你曾帶給我想要的溫暖。

  在他鄉(xiāng),他手指撫過(guò)琴弦,卻不知道,在另一個(gè)地方,一個(gè)人的指尖滑過(guò)白色的琴鍵。

  那年,他心上的百合花開(kāi)得無(wú)比艷烈。

那年花開(kāi)_初二作文11

  下班回家,正在等車(chē)的她仰頭看見(jiàn)玉蘭正開(kāi)著茂盛,一個(gè)個(gè)像嬌羞的小姑娘,紅著個(gè)臉,可愛(ài)又俏皮。車(chē)還沒(méi)來(lái),她靠在樹(shù)下仰頭望著一樹(shù)的玉蘭,思緒早已飛遠(yuǎn)……

  “喂,慢點(diǎn)。”一個(gè)高個(gè)子女生喊道,“哎呀,這玉蘭花開(kāi)的可真好看”矮胖胖的女孩說(shuō),“是啊,這都三月中旬了,也該開(kāi)花了。”兩個(gè)身影邊走邊說(shuō),進(jìn)了教學(xué)樓。

  終于等到了中午休息的時(shí)間,剛剛吃完飯?jiān)S許多多的學(xué)生都在操場(chǎng)上奔跑,揮灑著屬于青春的汗水。也有一些同學(xué)趁這個(gè)時(shí)間出來(lái)賞花和散步。兩個(gè)女孩坐在操場(chǎng)的臺(tái)階上,評(píng)點(diǎn)著男生的球技……一陣玉蘭的香氣襲來(lái),春日的陽(yáng)光照在臉上,她們不約而同昂起了頭,享受這時(shí)光的恩賜。

  校園里的玉蘭花粉粉的,像一個(gè)小公主,天真爛漫,活潑可愛(ài)。微微一笑的時(shí)候,如天使降臨一般,能融化人的心。

  “倦倚玉蘭看月暈,容易語(yǔ)低香近!备邆(gè)子女孩念出納蘭性德寫(xiě)的一首關(guān)于玉蘭的詞。另一個(gè)說(shuō)“美哉,美哉!迸终f(shuō)“玉蘭雖不像梅花那樣‘寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)’般頑強(qiáng),又不像牡丹那樣華貴又嬌艷,但卻有她的別樣風(fēng)味。平平淡淡過(guò)完一次花開(kāi)花落,雖然只是開(kāi)在學(xué)校里面,但她也給了同學(xué)們別樣的溫暖!弊鳛楹门笥训乃,連忙應(yīng)道“是啊,就這樣開(kāi)著不也是很好嗎?”

  不一會(huì)兒,她們哼起了一首小曲,那聲音升騰,繞著玉蘭轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)……兩個(gè)女孩慢步跳下臺(tái)階,嘴里兒依舊哼著小曲,腳又開(kāi)始跳了起來(lái),像小仙女一般,即使穿著普普通通的校服,也掩蓋不住她們纖細(xì)的身姿,像蝴蝶飛舞,像玉蘭花嬉鬧,靈巧又可愛(ài)。

  不遠(yuǎn)處的玉蘭,因?yàn)樗齻兊母杪暫臀枳耍兊酶由鷻C(jī)勃勃,容光煥發(fā),就這樣,她們一起徜徉在玉蘭花的世界里。

  玉蘭與她,玉蘭與她。

  “蘋(píng)果園中學(xué)站到了……954路的乘客抓緊上車(chē)了。”她突然回過(guò)神,是母校!轉(zhuǎn)頭望去,學(xué)校里安靜極了,只有當(dāng)年那一排玉蘭樹(shù),一如既往地挺立在那里,她抬腳上車(chē),一縷玉蘭的香氣追上了她,她開(kāi)心的笑了,畢業(yè)這么多年了,這玉蘭還是原來(lái)的味道。

  “我們好像在哪見(jiàn)過(guò),你記得嗎?那好像是個(gè)春天,你剛發(fā)芽……”

那年花開(kāi)_初二作文12

  母親酷愛(ài)賞花。

  難忘小時(shí)蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)的童年。那時(shí)母親帶我到院子里賞花,每一片花瓣都傲然挺立著,任憑風(fēng)吹雨打,終究不肯低下它那高傲的頭顱。母親總一朵一朵地指著,教我認(rèn)花。院子里總回蕩著我和母親的聲音,“桂花”先是母親柔和的聲音,“桂花”再是我牙牙學(xué)語(yǔ)的聲音。

  大一點(diǎn)兒了,開(kāi)始有了一些自己的興趣,便常常琢磨著自己喜歡的東西,但母親對(duì)花的熱愛(ài)卻絲毫不減,她趁我好不容易空閑下來(lái),就把我逮住,去院子里賞花。院子里的花大多我已經(jīng)熟識(shí)了。只是還有些極個(gè)別的花,雖然見(jiàn)過(guò),卻叫不出名字。所以每次下來(lái)賞花時(shí),我便詢問(wèn)母親花的名字,母親總是一遍又一遍告訴我,我卻怎么也記不住,現(xiàn)在想起來(lái),大概是不用心吧。滿院的花兒競(jìng)相開(kāi)放,從花的葉到花的瓣,花的瓣到花的蕊,沒(méi)有一絲懈怠,但看著看著,我便失去了耐心。

  長(zhǎng)大后,有了學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān),有了自己的主見(jiàn),敞開(kāi)的房門(mén)漸漸緊閉,緊閉的房門(mén)漸漸又上了鎖,母親很難再帶我去賞花,代替賞花的,則是無(wú)止境的爭(zhēng)吵,我與母親之間,似乎有了不可逾越的鴻溝,偶爾從陽(yáng)臺(tái)往院子里望下,只見(jiàn)了母親孤獨(dú)的背影,花兒也是不如以前旺盛,顏色也暗了許多,我便不再下去了。

  記得那天,母親問(wèn)我去不去一起賞花,我想也沒(méi)想:“不去!”看著她剛要開(kāi)口,“您別再說(shuō)了,我不想去”一句頂了回去,母親好似要說(shuō)些什么,卻又將話憋在心里。她的神情黯了下來(lái),楞了一會(huì)兒,她搓攆著衣角離開(kāi)了,平時(shí)性情豪爽的母親從來(lái)沒(méi)有這么膽怯過(guò),我意識(shí)到自己的做法有些過(guò)分,準(zhǔn)備去樓下陪母親賞一會(huì)兒花,來(lái)彌補(bǔ)剛才的錯(cuò)誤行為,我走到樓下,看見(jiàn)了母親的背影,以往高大的母親忽然變得幾分嬌小,頭發(fā)也沒(méi)有那么整齊,留著幾縷碎發(fā)在空中飄散。我走上前“媽?zhuān)瑏?lái)了!蹦赣H暗淡的臉上平添了幾分喜色,看著母親眼角掩不住的皺紋,母親老了啊。

  眼前剛剛颶風(fēng)吹得零碎不堪的花,似乎是因?yàn)槲业牡絹?lái),它們重振旗鼓,綻放出最美的模樣,就像那年……

  一陣暖風(fēng)吹過(guò),桂花滿樹(shù)搖曳,一股清香沁入鼻腔。院子里又回蕩著那聲音了,“媽媽?zhuān)@是什么花?”成熟中透露著稚嫩,“桂花。∧阈r(shí)候都知道,現(xiàn)在怎么又忘了?”再是沒(méi)有一絲責(zé)備與往常一樣的柔和的聲音。

  還有緊跟著的一陣笑聲,伴著花香,仿佛那年……

那年花開(kāi)_初二作文13

  正逢藝術(shù)節(jié),學(xué)校里有畫(huà)展,欣然前去觀展。

  那幅手抄報(bào)頓時(shí)映入眼簾——色彩似乎肆意地在紙上游走,毫無(wú)章法,細(xì)看之下,種種顏色皆圍著某一心中色調(diào)渲染開(kāi)來(lái)。在殘陽(yáng)暖橙色的光下整幅畫(huà)作,盡顯大氣,是不受規(guī)則束縛的美。在記憶之海下,忽然發(fā)現(xiàn)了沉沒(méi)的那一處華麗航行——

  “別!哎呀,不要涂出邊框啦!”

  我正與四歲的堂弟作畫(huà),畫(huà)的不是別的,是最常見(jiàn)不過(guò)的五個(gè)花瓣的小花,再加上毫無(wú)生氣的墨綠色的桿。堂弟年紀(jì)小,我作為有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者,自然成了他的老師。此刻,他正在紙上大快朵頤,任憑色塊逾越彎曲的花朵輪廓。

  這用色更是比涂色更大膽。紅花紅花,花當(dāng)然是紅色的。堂弟的花是綠色!皠e呀,花怎么能是綠的呢?來(lái)用紅色!”我嗔怪著,遞給堂弟紅色的彩筆。堂弟只是別過(guò)頭,如整理自己的衣著般打理著他的畫(huà),無(wú)聲地拒絕著紅色。想亡羊補(bǔ)牢的我卻料不到為時(shí)已晚——攜著心中一圈圈蕩漾開(kāi)來(lái)的可惜。

  不過(guò)多久,畫(huà)作終得完成。我看著自己的紅花綠葉心滿意足。本以為堂弟的畫(huà)應(yīng)是慘不忍睹,再見(jiàn)時(shí),竟如瞥見(jiàn)驚鴻。淡淡的淺綠如一塊冰在紙上化開(kāi)了,水漫出了黑線的邊界,邊界之內(nèi),水的所到之處,如覆上了蟬翼,迷蒙,水不到之處,留下了令人浮想聯(lián)翩的白,點(diǎn)睛。這花上所涂的綠,倒不像是花的本色,而是一朵小花在金色的光下,映照出的綠。這該是一朵怎樣素潔,不染塵埃的,野草地中的花!這綠慢慢繚繞上了心頭,春意的清新自然在心海激起了小小漣漪。堂弟才是于我真正意義上的老師!與這同時(shí),不禁自問(wèn):“花兒為何一定要是紅色的呢?”

  因?yàn),我們看過(guò)的書(shū),受過(guò)的教育,讀過(guò)的詞語(yǔ),都在告訴我們花是紅的。這是種無(wú)形的牢籠,關(guān)不住身,只能囚住心,使我們懦弱地遁于平凡,不敢去打破那本該被打破的所謂的“常規(guī)”。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)創(chuàng)新,又一邊強(qiáng)調(diào)著“花兒是紅色的”,矛盾之下,這驚為天人的花,張揚(yáng)個(gè)性的手抄報(bào)只是個(gè)例,大多數(shù)人的荒蕪的心又上了層重重的枷鎖。

  也許我們需要做些改變了。

  長(zhǎng)夜吞了余下的緋紅,忽覺(jué)原來(lái)花不只是開(kāi)在紙上,也要開(kāi)在心上。

那年花開(kāi)_初二作文14

  春兒的奶奶去世了,家中幾個(gè)舅舅就為了奶奶留下的一點(diǎn)家產(chǎn)而爭(zhēng)論不休…春兒默默的退了出去,因?yàn)樗龥](méi)有說(shuō)話的權(quán)力,春兒是奶奶下地干活時(shí)撿來(lái)的孩子,那是烈日炎炎的中午,奶奶扛著鋤頭,拎著筐子來(lái)到了自家的地里,一邊鋤地一邊把筐子里的花生米播種下去,四周一片寂靜,偶爾有風(fēng)吹過(guò)來(lái)的聲音,奶奶彎著腰認(rèn)真的干著活,干了一個(gè)上午,累了,放下鋤頭往樹(shù)底下走去,想要乘涼,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到有個(gè)筐子,走近了才發(fā)現(xiàn)里邊放了個(gè)娃娃,奶奶心頭一緊,說(shuō)來(lái)也奇怪,那個(gè)娃娃不哭不鬧,就伸著胖嘟嘟的小手四周揮舞,奶奶趕忙把小娃娃抱起來(lái),嘴上說(shuō)道:“這是哪家父母,娃娃兒扔在這就不管了,也是心狠”。

  奶奶把小娃娃兒抱回了家,村子里的人指指點(diǎn)點(diǎn),隔壁的嬸子問(wèn)奶奶說(shuō):“鳳,這是誰(shuí)家的娃娃?”奶奶回答道:“下地干活時(shí)撿來(lái)的娃娃,父母也真是心狠,把孩子撂那兒就不管了”。那個(gè)娃娃就是春兒,那時(shí)的春兒是個(gè)啞巴,奶奶給春兒找了許多醫(yī)生,都沒(méi)能治好春兒,后來(lái)聽(tīng)說(shuō)大城市里可以做手術(shù),一咬牙把丈夫幾十年來(lái)存的錢(qián),全部拿了出來(lái)供春兒手術(shù),終于春兒的嗓子好了,治好了嗓子的春兒,像在樹(shù)林里歌唱的百靈鳥(niǎo),圍著奶奶歌唱。

  在春兒15歲時(shí),村里有許多人來(lái)說(shuō)親,想要給春兒定下親,奶奶問(wèn)春兒愿意嗎?春兒搖了搖頭,奶奶就把那些人都哄走了,奶奶摸著春兒的頭說(shuō)道:“不愿意好,那些人都配不上我的春兒!贝簝涸谧约业挠筒嘶ǖ剡叄凵胥皭,回想起奶奶,眼角濕潤(rùn)了起來(lái),看著大片的油菜花,仿佛又見(jiàn)到了奶奶那慈祥的笑臉,油菜花金燦燦的,開(kāi)的很艷,春兒摘下了一朵油菜花,別在了發(fā)上,拍了拍身上的塵土,回到了家中,大舅和二舅還在爭(zhēng)吵,春兒說(shuō)道:“舅舅們,我要定親”…現(xiàn)在的春兒已經(jīng)是兩個(gè)孩子的娘了,丈夫名叫大壯,干活毫不拖拉,十分疼愛(ài)春兒,從來(lái)不讓春兒干粗活,累活,知道春兒喜歡油菜花,就把自家菜地里種滿了油菜花。

  春兒站在窗前,看著自家菜地里盛開(kāi)的油菜花,仿佛又回到了那年,那年的花,很美。

那年花開(kāi)_初二作文15

  天,是潑了墨的山水畫(huà)。星辰,是雜了希望的星耀石。月亮,是迷惘了朦朧的彎月刀。而花,是震撼了時(shí)光的迷迭香。

  油料綻暈在畫(huà)線上,來(lái)不及勾畫(huà)出飛雁的模樣,就筆走龍蛇般沖向山河的彷徨。那樣的急不可待,那樣的煩躁難安!澳阋o下心來(lái),用自己的思路去烘托落日的模子,青草的雜亂。哪怕是扛到凌晨一點(diǎn),你也得給我扛下來(lái)!”老師的手放在了我的肩上,更放在了我的心上,一雙瑩白,撫平波漪。

  看向了畫(huà)紙上的臟亂顏料,收斂了心里的不安和狂躁,細(xì)瞧圖案,雖狂野低俗,但卻別有一種放飛自我的悠閑。細(xì)細(xì)研習(xí),那一個(gè)個(gè)圖案不僅給予了物體生命,也賦予了我新生。

  窗外,月光照射進(jìn)了誰(shuí)的心房,花香飄入了誰(shuí)無(wú)法歸家的惆悵,畫(huà)中的人兒捧起一壺山泉水,洗淡了憂傷,策馬揚(yáng)鞭之間是數(shù)不盡的放肆,眉目間是看不清的輕狂,好一個(gè)俊逸無(wú)雙的少年!

  放緩速度,不再與時(shí)間賽跑,一調(diào)子一明暗交界線,層次分明。抬頭望向了逗弄花草的老師,目光交匯中,驚艷了時(shí)光。老師的眸子中是毫不掩飾的溫暖,讓我忘記了倦意,只剩下堅(jiān)定的信念和二模上放手一搏的不悔。

  手再次放在了我肩上,只是變得沉重極了,就像是在告訴我,不要忘了你的夢(mèng)想,不要放棄你想要傳遞下去的藝術(shù)。余香裊裊,舍不掉的是今日的感悟,棄不得的是昔日的輝煌畫(huà)技。

  畫(huà)過(guò)了清晨伴隨著鳥(niǎo)鳴的露水,也畫(huà)過(guò)了黃昏太陽(yáng)落山的余暉,更畫(huà)過(guò)傍晚的點(diǎn)點(diǎn)螢光,可是,藏于心底的永遠(yuǎn)是那日的月亮,那天的迷迭香,那一刻老師的柔和與畫(huà)中的少年郎。

  也許過(guò)了多年之后,我還能重操舊業(yè),拾起今日的奮起與淡然,描出明日的朝陽(yáng)與夢(mèng)想。流光最易把人拋,風(fēng)雨瀟瀟,淡去多少濃情,抹去多少舊夢(mèng),但始終也不會(huì)忘了,是什么抹去了我心頭燥熱的年少輕狂,是什么使我不再彷徨。

  所謂遺世而獨(dú)立,與世而無(wú)爭(zhēng),從不督促我們,只讓我們自己領(lǐng)悟真諦的老師,把對(duì)我們的全部關(guān)愛(ài)融入了那雙柔眸,留在了那一夜的時(shí)光深處。

  那年花開(kāi)月正圓,你用如水的溫柔,把焦灼陳郁拭去,把最簡(jiǎn)單而熾熱的難忘,輕輕繪就。

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