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堅持不懈的逗笑人_一節(jié)作文課作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的堅持不懈的逗笑人_一節(jié)作文課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天我們作文課的老師說要給我們秀一段表演，同學(xué)們都激動的歡呼雀躍，拍手叫好。有一個同學(xué)按耐不住內(nèi)心的喜悅，便喊著：老師快點��！但是接下來的表演讓我們大吃一驚！
老師站在那里一動不動，堅持了大概一分鐘。同學(xué)們都目瞪口呆的望著老師。老師終于開口了，說：“老師剛才的表演精彩嗎？”同學(xué)們一臉茫然，有個同學(xué)畏畏縮縮的站起來說：“不精彩，好像一個木頭人�！崩蠋熋奸_眼笑的說：“是的，回答的真好，我們今天上課的主題就是‘逗笑木頭人’。”老師選了一位“逗笑人”和兩位“木頭人”。“逗笑人”專注的盯著“木頭人”看了幾分鐘，兩位“木頭人”毫無妥協(xié)的意思，表情呆板，身體僵硬�！岸盒θ恕北槐萍绷耍瑧嵟恼f：“你們的眼珠動了�！惫澳绢^人”上當(dāng)了，張開嘴巴反駁。
又來一場了，這一場要選出“超級木頭人”和“可愛逗笑人”。我們“木頭人”有三位同學(xué)，其他兩位是的“逗笑人”。我站得筆直，紋絲不動，我把我僵硬的臉對著墻，其他兩位“木頭人”把臉朝下，我們都忽視“逗笑人”的存在�！岸盒θ恕币姶饲闆r，有點著急了，做鬼臉嚇唬我們，但是我們一點反應(yīng)都沒有�！岸盒θ恕奔敝猩牵f：“哇，下課時間到了�！逼渲幸晃弧澳绢^人”上當(dāng)了，那就是我，好悔恨��！“逗笑人”又說：“地上一只蟑螂�！庇忠晃弧澳绢^人”敗陣了。剩下的就是“超級木頭人”。后來那位“可愛逗笑人”使出了他的“必殺技”扭秧歌，頓時整個課堂就像炸開的油鍋一樣，“超級木頭人”捧腹大笑。
“逗笑人木頭人”原來這么有趣，今天過得真開心。辛苦了我們班的“可愛又堅持不懈的逗笑人”。