對(duì)大學(xué)學(xué)生會(huì)的建議書(shū)
建議書(shū)是個(gè)人或者單位有關(guān)方面為了開(kāi)展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見(jiàn)，建議時(shí)使用的一種文體，也叫意見(jiàn)書(shū)。下面小編為大家?guī)?lái)對(duì)大學(xué)學(xué)生會(huì)的建議書(shū)，希望能幫助到大家！
我們的學(xué)生會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較完善的，但是我也有一些想法，在此表述一下。
一、活動(dòng)
不是一個(gè)人的活動(dòng)，卻是一個(gè)人的總結(jié)？
學(xué)生會(huì)是一個(gè)大家庭，各部門(mén)是一個(gè)個(gè)小家庭。我們團(tuán)結(jié)互助，為共同的目標(biāo)去維護(hù)我們的家庭和諧與進(jìn)步。我們的家庭，是否團(tuán)結(jié)、熟知，合作是否能擦出意外的火花，是否有我們共同的結(jié)晶？存在現(xiàn)象：其它部門(mén)的活動(dòng)與自己無(wú)關(guān)，若是配合僅僅是配合開(kāi)展，活動(dòng)總結(jié)一個(gè)人寫(xiě)。建議：讓所有活動(dòng)的參與者進(jìn)行討論，之后整理記錄出總結(jié)。討論內(nèi)容大致分意義、優(yōu)點(diǎn)、不足、特殊等。讓活動(dòng)不僅有開(kāi)展，而且有沉淀。這樣增加了部門(mén)間及各部門(mén)的交流，交換了思想，也給以后的學(xué)生會(huì)留下了最直接的財(cái)富。
二、會(huì)議
如何利用好一周一次如此密集的會(huì)議？
除各部門(mén)發(fā)言外其它環(huán)節(jié)都有必要性，現(xiàn)雖有所變化，但是我認(rèn)為并不理想。與其讓成員強(qiáng)制總結(jié)，不如讓成員積極發(fā)言；不僅要找出問(wèn)題所在，而且要解決并預(yù)防。存在現(xiàn)象：會(huì)議時(shí)間長(zhǎng)，有些時(shí)候飯吃不上就要上下午的課。發(fā)言?xún)?nèi)容無(wú)營(yíng)養(yǎng)，會(huì)議記錄上幾乎記不到東西。建議：合理利用這一環(huán)節(jié)，時(shí)間更人性化，效率更高。發(fā)言遵循自愿的原則，內(nèi)容是需要強(qiáng)調(diào)的工作、活動(dòng)總結(jié)及新活動(dòng)、各種問(wèn)題的提出、建議與想法、經(jīng)驗(yàn)的'分享等。采取一人提出問(wèn)題，全員思考，多人回應(yīng)的模式。發(fā)言者以部門(mén)為單位記錄，每月點(diǎn)評(píng)一次�？梢栽黾痈鞑块T(mén)與部門(mén)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)。
三、早餐
每天抓早餐的目的是什么？
我們是為了減少不必要的垃圾，對(duì)此應(yīng)該培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)。存在現(xiàn)象：快到教學(xué)樓時(shí)用書(shū)或包擋一下就帶進(jìn)去了，值班時(shí)間段不太合理，人流量最多的時(shí)候值班人員也需要上課。上午3、4節(jié)依然有人帶早餐進(jìn)教室。建議：用掃地人員做監(jiān)督，每次打掃前看早餐垃圾是否多余10處，若是則在已打掃后面做個(gè)標(biāo)記，當(dāng)中午查教室衛(wèi)生的時(shí)候就能做記錄了。把記錄統(tǒng)一反饋給班長(zhǎng)，讓班長(zhǎng)做提醒監(jiān)督，必要時(shí)可以與考勤掛鉤。教室也可以張貼標(biāo)語(yǔ)。這樣的話(huà)即使有人把早餐帶到了教室，也不會(huì)讓垃圾留在教室，并且走出校門(mén)也能保持。
四、監(jiān)督
如果你不是學(xué)生會(huì)成員，那你眼中的學(xué)生會(huì)將是什么樣子？
學(xué)生會(huì)有13個(gè)部門(mén)，較為完整。但是少了一個(gè)外在的監(jiān)督機(jī)制，即跳出學(xué)生會(huì)本身用外在的眼光看。我們的工作需要學(xué)生的了解與支持。存在現(xiàn)象：我們總是在做工作，但效果沒(méi)有一個(gè)反饋。我們的所作所為不一定都是學(xué)生所需要的，或者是不一定真正服務(wù)于學(xué)生。建議：開(kāi)放一個(gè)公投的意見(jiàn)箱，定期收集意見(jiàn)。舉辦一次征文大賽，從側(cè)面反映出現(xiàn)狀及獲取寶貴意見(jiàn)。
五、班級(jí)
班級(jí)內(nèi)部怎樣交流、班費(fèi)用在何處？
以我們班為例，截止到現(xiàn)在班級(jí)無(wú)任何活動(dòng)，收的班費(fèi)成了一種形式，班級(jí)內(nèi)部因缺少交流而顯得凝聚力不強(qiáng)。雖然是大學(xué)，但班主任也有必要適時(shí)出現(xiàn)以增強(qiáng)存在感。不然除去班主任和班長(zhǎng)的班級(jí)顯得有些凌亂。班級(jí)集體意識(shí)有待加強(qiáng)。
六、創(chuàng)新
我們不能總是一味的被安排、被工作、被活動(dòng)。沒(méi)有最好的，只有更好地。成員思維不夠活躍。已經(jīng)半年多了，在學(xué)生會(huì)中13級(jí)的創(chuàng)新思維沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，也沒(méi)能讓學(xué)生會(huì)有所進(jìn)步。這個(gè)值得深思...
我的提議只是想表達(dá)這一種思想，方法有千萬(wàn)種，即使合理也并非合適，加以修改以適合。但積極的思想有利于我們實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
【對(duì)大學(xué)學(xué)生會(huì)的建議書(shū)】相關(guān)文章：
對(duì)學(xué)校的建議書(shū)15篇12-25
【推薦】學(xué)生對(duì)學(xué)校的建議書(shū)三篇11-11