小學(xué)生寒假生活的建議書
導(dǎo)語：寒假生活是五彩斑斕的，有不一樣的聲音、不一樣的顏色、不一樣的形態(tài)、不一樣的感悟、不一樣的思考、不一樣的學(xué)習(xí)方式……眾多的不一樣，才讓寒假生活豐富有趣。
行知在寒假
開放的寒假，讓孩子擁有寬幅的視野;
踐行的寒假，孩子們可以行中思、行中悟、行中知;
探究的寒假，孩子們將遇到很多小問號，引領(lǐng)孩子們的好奇心，以自己的方式去剝開它們神秘的面紗;
寒假生活是五彩斑斕的，有不一樣的聲音、不一樣的顏色、不一樣的形態(tài)、不一樣的感悟、不一樣的思考、不一樣的學(xué)習(xí)方式……眾多的不一樣，才讓寒假生活豐富有趣。
一、安全為第一要務(wù)
·安全教育：求救電話、安全知識、自護(hù)常識
·安全監(jiān)管：出行安全、活動安全
·安全自護(hù)：用火用電用氣安全、遠(yuǎn)離危險場所、緊急避險法、如何與陌生人打交道
二、軟作業(yè)硬管理
A、理解寒假課程的價值
補充學(xué)校課程
·學(xué)校課程的局限性：靜態(tài)、非主動、知識性
·破除課程“圍墻”：全觀視野、生活體驗、行知一體
解放學(xué)生：
·解放學(xué)生的感官：解放眼、手、耳、口、腦，實現(xiàn)全息體驗式學(xué)習(xí)
·解放學(xué)生的天性：讓孩子玩中學(xué)，實現(xiàn)寒假生活的好玩、玩出名堂
瞄準(zhǔn)學(xué)生核心素養(yǎng)
未來社會對人的素質(zhì)呼喚：實踐能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊意識、社會責(zé)任感
B、軟作業(yè)硬管理
·用好課程手冊：通讀、勾劃重點、明確項目
·制定寒假課程計劃：總覽課程框架、合理選擇項目、制定課程計劃
東辰一小 同學(xué)2015秋寒假課程計劃
·建立項目責(zé)任制： “設(shè)計——培訓(xùn)——驗收——審評”一體化承包負(fù)責(zé)
如：三·2班寒假課程責(zé)任分工表
·實行寒假課專項評價：班級驗收+學(xué)分評定+學(xué)部抽樣分析+成果集中展評
三、家長當(dāng)好孩子學(xué)習(xí)生活導(dǎo)師
□指導(dǎo)孩子自主選擇、設(shè)計學(xué)習(xí)項目
□當(dāng)好孩子綜合實踐、研究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)師
重點：“探究小問號”活動的指導(dǎo)
三步走：聚焦問題——方法匹配——成果整理
·生活中的問題：
如廢品利用、用具改良、垃圾分類方案……以小制作、小發(fā)明、小方案的方式形成成果
·社會中的問題：
如城區(qū)交通擁堵治理、小區(qū)物業(yè)管理、“中國式過馬路”的整治……學(xué)生以小調(diào)查、小訪問的方式進(jìn)行，以一封信、一個小報告的方式展示學(xué)習(xí)成果
·自然中的問題：
如黃豆發(fā)芽、霧霾成因、螞蟻搬家、高山佛光之謎……用小觀察、小發(fā)現(xiàn)、小種植、小文獻(xiàn)、小實驗等方式進(jìn)行探究，成果可以是實驗報告、可以是觀察周記、可以是小論文……
低段的孩子記錄研究成果可以是連環(huán)畫
中段的孩子記錄研究成果可以用圖片、文字、表格等方式反映
高段的孩子記錄研究成果可以實物+說明、小報告、小論文
注意：選擇一個自己感興趣、有能力探究的問題
□嚴(yán)格落實每一個項目的驗收評價
四、每天合理安排
·玩耍、鍛煉、讀書、實踐活動、看電視……每天都有一個合理的安排
·制定一個作息時間表
五、學(xué)習(xí)安排前后均勻
·讓孩子保持均衡、有一定節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)
·禁止前松后緊，趕作業(yè)、抄作業(yè)、找人完成作業(yè)等現(xiàn)象
·教育孩子遵守計劃與作息安排
六、管理好電視與電腦
·什么時間看什么玩什么應(yīng)有明確的界定
·一旦孩子違規(guī)，就應(yīng)有適當(dāng)?shù)膽徒?/p>
七、QQ群保持熱絡(luò)
·交流寒假課程的學(xué)習(xí)方式、收獲與成果
·師生互動指導(dǎo)
八、讓孩子體驗“年文化”
·編發(fā)拜年祝福短信給長輩、老師、親友、同學(xué)
·主持家庭春晚
·參與團(tuán)拜活動：知孝敬、懂禮儀
九、踐行“三講四美”
·展示最美東辰娃娃的風(fēng)采：講孝敬、講友善、講文明，儀態(tài)美、語言美、行為美、心靈美
·“四個一”文明之旅：照一照鏡，保持優(yōu)雅的形象;問一問好，傳遞人與人之間溫暖;讓一讓路，讓出安全與有序;彎一彎腰，拾起丟失的文明
十、學(xué)有余力，可適當(dāng)介入學(xué)科課程學(xué)習(xí)
□三條禁令
·禁止教師用QQ群布置作業(yè)
·禁止教師搞有償輔導(dǎo)
·禁止動員學(xué)生到校外培訓(xùn)機構(gòu)補課
□高學(xué)段數(shù)學(xué)作業(yè)
·A、B兩類：家長根據(jù)孩子情況自主選擇一類完成
·作業(yè)題由學(xué)部校長審定后統(tǒng)一印制下發(fā)
□學(xué)有余力，可適當(dāng)介入下期課程預(yù)習(xí)
寒假課程是游牧性課程，為了讓孩子們自由馳騁、收獲成長的意義，我們需要給孩子們提供草原、溪水、藍(lán)天，這是學(xué)校、老師、家長應(yīng)盡力而為的，這也是我們今天家長會的主旨。