郊游的作文

時(shí)間：2023-10-30 18:39:09 郊游我要投稿

郊游的作文常用5篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的郊游的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

郊游的作文常用5篇

郊游的作文篇1

　　今天，我們學(xué)校組織去大金山國(guó)防園郊游，大金山國(guó)防園是愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)防教育基地。

　　我們?cè)缟?：50排著整齊的隊(duì)伍走出校門(mén)，坐上公共汽車(chē)向大金山國(guó)防園進(jìn)發(fā)。一路上山青水秀，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，大樹(shù)向我們招手，我們無(wú)比開(kāi)心，真想插上翅膀，早點(diǎn)飛到大金山國(guó)防園。我們一邊唱著歡樂(lè)的歌，一邊邁著歡快的腳步走進(jìn)大金山景區(qū)。

　　首先映入眼前的是連綿起伏的山和高大的樹(shù)木，接著我們走到國(guó)防園的'入口，看到了以前戰(zhàn)爭(zhēng)用的飛機(jī)、坦克和加農(nóng)炮。進(jìn)入國(guó)防園，又走了一會(huì)兒山路，我們來(lái)到了國(guó)防教育館，教育館前聳立著一尊英雄譚震林的塑像。站在塑像前，仿佛看到了以前戰(zhàn)爭(zhēng)年代，英雄們不顧危險(xiǎn)向敵人沖動(dòng)的場(chǎng)面。走進(jìn)國(guó)防教育館，國(guó)防教育館共有四層，里面全部都是一些英雄烈士的照片資料和一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)用過(guò)的武器。到達(dá)頂樓，向遠(yuǎn)處眺望，整個(gè)大金山國(guó)防園盡收眼底。

　　接近中午時(shí)間，我們來(lái)到草地休息，楊老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)“踩地雷”的游戲。一共有五顆“地雷”，“地雷”是用紙片折成的，里面寫(xiě)了一個(gè)問(wèn)題，藏在石頭下或草地里。如果找到地雷并能回答“地雷”里的問(wèn)題，就能成功阻止“地雷”爆炸，如果不能回答或回答錯(cuò)誤，“地雷”就會(huì)爆炸。游戲開(kāi)始了，我們都紛紛去找“地雷”，有的撬開(kāi)石頭，有的拼命地在翻開(kāi)枯草，還有的用樹(shù)枝尋找。終于陳夢(mèng)雪找到了第一顆“地雷”，里面的問(wèn)題是說(shuō)出帶有“一”字的成語(yǔ)，我們都爭(zhēng)先恐后地舉手回答，有人說(shuō)：“一帆風(fēng)順”，有人說(shuō)：“一板一眼”，還有人說(shuō)：“一望無(wú)邊”……后面幾個(gè)地雷，我們也都成功阻止了。

　　終于到了回家的時(shí)候，我們都依依不舍地離開(kāi)了大金山國(guó)防園。

郊游的作文篇2

　　今天早晨，陽(yáng)光燦爛，姐弟倆一起去郊游——美麗的山路。

　　窄窄的山路景色優(yōu)美，大地生機(jī)勃勃，小蜻蜓在叢中飛舞，姐姐興奮地說(shuō)：“大樹(shù)高大當(dāng)雨傘，小草鮮嫩當(dāng)林園！”一只小狗一路跟來(lái)，正在玩耍呢！“你瞧，一根馬尾草！”弟弟開(kāi)心地說(shuō)。他們跑過(guò)去，一拔，小狗汪汪大叫，嚇得他們像被狼追趕的小羊似得往回跑了一大截。“呀！”弟弟大喊，“原來(lái)是小狗的尾巴！”小狗得意的哈哈大笑。

　　姐姐和弟弟一前一后，一蹦一跳。突然姐姐看見(jiàn)了一片落葉跳起了舞，姐姐和弟弟鼓起了掌，弟弟興奮地說(shuō)：“落葉，你的舞蹈真美，可能是為我們的'到來(lái)特意而準(zhǔn)備的舞，因?yàn)槟愕奈枳藘?yōu)美，為這狹窄的山路，添上了一抹色彩！”落葉聽(tīng)了他的夸贊，跳得更起勁了，小草搖起了身子，大樹(shù)搖晃著枝葉，就連風(fēng)伯伯也來(lái)看熱鬧了！

　　天漸漸暗了下來(lái)，小狗回到自己溫暖的家，姐姐和弟弟沿著來(lái)時(shí)的路一路跑，一路訴說(shuō)著今天的快樂(lè)，小山上到處都是他們的歡聲笑語(yǔ)。

　　夜深了，姐弟倆很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)見(jiàn)了那片落葉給他們帶來(lái)的有趣的故事。

郊游的作文篇3

　　[作文題目與要求]

　　1、自命題。

　　2、適合小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期采用。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：

　　1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作)，打破框框，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。

　　2.誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說(shuō)與寫(xiě))→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的'作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。

　　[導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程]

　　一、憶郊游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情

　　1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。

　　2.引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過(guò)這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂(lè)，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂(lè)。)

郊游的作文篇4

　　星期四早上，我們乘了一個(gè)小時(shí)左右的車(chē)到了目的地——虹口公園，老師帶我們先整隊(duì)，進(jìn)公園后玩了一會(huì)兒帶我們?nèi)タ幢瘛?/p>

　　工作人員先給我們每人發(fā)了一件棉衣，然后我們走進(jìn)了一個(gè)冰的'世界，只看見(jiàn)能工巧匠把一塊塊大大的冰，雕成一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的人，一座座五顏六色各種各樣的冰屋，美麗極了。

　　我們走到一座用冰雕成的滑梯前，大家迫不及待地爭(zhēng)著上去，工作人員發(fā)給我們每人一個(gè)盤(pán)子，叫我們雙手在胸前抱緊，我就按照要求坐好，只覺(jué)背后有人輕輕一推，我就順著彎道慢慢滑下去了，轉(zhuǎn)了個(gè)彎速度越來(lái)越快，我情不自禁地高喊：“啊——!”下來(lái)之后感覺(jué)好舒服，好刺激啊!

　　今天我玩得真開(kāi)心!