家庭區(qū)——洗菜風(fēng)波作文
娃娃家是開(kāi)放最早的一個(gè)區(qū)域，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的活動(dòng)下來(lái)，孩子們已經(jīng)從最初的茫然到現(xiàn)在的如火如荼，很快地進(jìn)入了角色游戲。看吧，今天我們的竺毅煒小朋友選擇了小廚房，只見(jiàn)他和宋雨靜商量好各自的任務(wù)就忙開(kāi)了，竺毅煒的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)整理各種蔬菜。他先從大的籃筐里將所有的蔬菜倒到水槽里，打開(kāi)水龍頭，像平時(shí)爸爸在家洗菜的時(shí)候一樣，一個(gè)一個(gè)的洗了起來(lái)，洗完蔬菜，只見(jiàn)他關(guān)好水龍頭，將所有的蔬菜按類(lèi)別分別擺放到盤(pán)子里。正當(dāng)他在認(rèn)真擺放菜時(shí)，看見(jiàn)坐在小廚房的徐駿杰把他整理好的菜往桌子上亂擺。這下，他可生氣了，說(shuō)：“你干嘛，這些菜都是我洗好的�！毙祢E杰被他這么一說(shuō)，覺(jué)得好玩，還是照樣擺弄這些蔬菜，竺毅煒只好走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“你怎么這樣，我洗好的菜被你弄亂了。”徐駿杰狡辯說(shuō)：“我沒(méi)弄亂�！薄拔颐髅骶涂匆�(jiàn)了。是你把我洗的菜弄亂的。”竺毅煒理直氣壯地說(shuō)。但游戲還是繼續(xù)進(jìn)行著。只見(jiàn)竺毅煒對(duì)宋雨靜說(shuō)：“我的菜都洗好了，你來(lái)做飯吧！”“好的。”宋雨靜一邊說(shuō)著一邊就去拿柜子里燒菜的小圍裙穿，竺毅煒看見(jiàn)還去幫宋雨靜一起穿。這時(shí)，徐駿杰見(jiàn)縫插針又玩起了這些洗好的蔬菜。這下，竺毅煒急得大聲叫了起來(lái)：“你別玩了，好不好？我們等會(huì)還要燒菜呢！”“那你拿去啊”徐駿杰馬上為自己解圍撿起蔬菜放進(jìn)盤(pán)子里。“你弄臟了，我又要重新洗了�！薄瓋扇说臓�(zhēng)辯沒(méi)有停止。最后，竺毅煒只能求助于老師，說(shuō)：“老師，徐駿杰一直弄我的菜，還掉到地上。”“那你有沒(méi)有告訴他，如果菜弄臟了就不能燒了，是很不衛(wèi)生的`呢？”我蹲下身問(wèn)他。竺毅煒搖搖頭， “如果你能跟他說(shuō)清楚自己的道理，我想他肯定不會(huì)搗亂了�！蔽夜膭�(lì)著跟他說(shuō)。于是竺毅煒和徐駿杰兩個(gè)人又協(xié)商了起來(lái)。最后兩人又將菜去洗了一次 ，小廚房又恢復(fù)了平靜。
竺毅煒在玩小廚房的時(shí)候是非常認(rèn)真的，他知道自己所扮演的角色，并把每種菜洗的很干凈也放的很整齊，這跟家里的環(huán)境影響也有很大的關(guān)系。可是遇到徐駿杰小朋友來(lái)?yè)v亂時(shí)，他顯得非常生氣，一而再再而三地跟他說(shuō)不要弄亂，可徐駿杰非但不聽(tīng)，還增加弄亂次數(shù)，加上他離開(kāi)餐桌去幫宋雨靜穿小圍裙的一小會(huì)功夫，又給竺毅煒機(jī)會(huì)將菜弄亂，甚至掉到地上。竺毅煒小朋友在看到徐駿杰將菜弄亂、弄掉的時(shí)候只顧急著命令他不要弄，說(shuō)明他在解決矛盾時(shí)還欠缺一點(diǎn)方法，“以理服人”。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，該如何使小朋友聽(tīng)他話(huà)不再搗亂還需要老師給予指點(diǎn)和幫助，在一日活動(dòng)時(shí)候適當(dāng)增強(qiáng)他解決問(wèn)題的能力：如和他人商量著玩、跟同伴講道理等；在游戲環(huán)節(jié)中，明確游戲規(guī)則，不能自己隨便打亂游戲方法；多與小朋友合作著玩游戲。
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