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風(fēng)景作文寫作教案（精選6篇）
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的風(fēng)景作文寫作教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文寫作教案 1
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。 ．能對自己喜愛的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)： 如何按一定的順序來描述景物的特點(diǎn)。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)： 寫景的過程中如何展開聯(lián)想和想象。 預(yù)習(xí)案： 、搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。
二、指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好下面記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點(diǎn)。）
導(dǎo)學(xué)流程：
一、教師談話，導(dǎo)入本次習(xí)作的內(nèi)容。(2分鐘)
同學(xué)們，我們祖國歷來以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧!
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀目標(biāo)。（2分鐘）
三、檢查預(yù)習(xí)情況。(10分鐘)
1、關(guān)于習(xí)作知識點(diǎn)的了解：
（1）了解景物的靜態(tài)與動態(tài)特點(diǎn)的不同寫法。
�。�2）如何按一定的順序來描述景物的特點(diǎn)。
（3）寫景的過程中如何展開聯(lián)想和想象。
2、關(guān)于習(xí)作素材的搜集：
�。�1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。
�。�2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。
�。�3）準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。
三、明確要求，小組交流。（20分鐘）
1、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛。
2、認(rèn)真聽別人講，可以補(bǔ)充，可以提問題。
3、小組同學(xué)互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學(xué)
4、全班交流，其他人點(diǎn)評或提問。
5、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
師：同學(xué)們，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非�？蓯鄣牡胤剑∧銈兊慕樽尭嗟娜肆私饬四銈兊募亦l(xiāng)。要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請同學(xué)們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！
四、習(xí)作范文：（5分鐘）
我的'家鄉(xiāng)
我家住在塘頭村。一到春天，那兒綠樹成陰，鳥語花香。塘頭村交通便利，景色優(yōu)美，有密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯(cuò)的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花……
村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你挨著我，我挨著你。道路旁還有一座小土坡，上面長滿了小草。春天到來時(shí)，小草從土中冒出來，張望著世界，朵朵野花爭花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來無數(shù)只蝴蝶，翩翩起舞。村后，有一條長長的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠(yuǎn)方。
夏天，溪水清澈透明，水底魚蝦、沙石清晰可見。溪邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽得我忘記了一切煩惱。遠(yuǎn)處的大山蜿蜒起伏，為家鄉(xiāng)的景色增添了幾分姿色。荷花塘里的荷花開放了，姿態(tài)萬千，形態(tài)各異。有的全都開放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開兩三片，有的還是花骨朵，看起來好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一把張開的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風(fēng)景線。
早晨，山村清新幽靜，十字路口的車輛、行人來來去去、川流不息。孩子們歡笑著一同去上學(xué)，青年人匆匆地走在上班的路上，農(nóng)貿(mào)市場傳來一陣陣叫賣聲……
多美的家鄉(xiāng)�。∥覑畚业募亦l(xiāng)！
五、布置作業(yè)。（1分鐘）
選一處大自然的景色，然后寫一寫。
風(fēng)景作文寫作教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察四季不同的景物特征，學(xué)會抓住季節(jié)的典型元素進(jìn)行描寫。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種感官描寫景物的能力，使文章生動具體。
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，提升寫作興趣。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入（10 分鐘）：播放四季風(fēng)景視頻，讓學(xué)生直觀感受四季的差異。提問：“視頻中每個(gè)季節(jié)給你留下最深印象的景物是什么？” 引發(fā)學(xué)生思考。
講解與示范（20 分鐘）：
講解四季的典型景物，如春天的百花、夏天的雷雨、秋天的落葉、冬天的冰雪。
示范如何運(yùn)用感官描寫，以春天為例：“春風(fēng)拂過臉頰，帶著淡淡的花香，像媽媽的手輕輕撫摸著我。路邊的.迎春花金燦燦的，一朵挨著一朵，競相開放，蜜蜂在花叢中嗡嗡地采著蜜�！�
寫作練習(xí)（30 分鐘）：讓學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)，運(yùn)用多種感官描寫該季節(jié)的景物，字?jǐn)?shù)不少于 300 字。
點(diǎn)評與修改（20 分鐘）：選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評，重點(diǎn)指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文。
教學(xué)反思：通過視頻導(dǎo)入能有效吸引學(xué)生注意力，但部分學(xué)生在運(yùn)用感官描寫時(shí)不夠細(xì)膩，后續(xù)可增加相關(guān)的片段練習(xí)。
風(fēng)景作文寫作教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生熟悉校園內(nèi)的景物，學(xué)會按一定順序描寫校園風(fēng)景。
指導(dǎo)學(xué)生在描寫中融入自己的情感，使文章更具感染力。
提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入（5 分鐘）：提問：“同學(xué)們每天在校園里學(xué)習(xí)生活，你們最喜歡校園里的哪個(gè)地方？那里有什么特別的景物？”
觀察與交流（15 分鐘）：組織學(xué)生到校園里進(jìn)行實(shí)地觀察，重點(diǎn)觀察教學(xué)樓、操場、花壇等地方。觀察后回到教室，讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)。
寫作指導(dǎo)（20 分鐘）：
講解描寫校園風(fēng)景的順序，如從遠(yuǎn)到近、從整體到局部。
引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感融入描寫中，例如：“操場邊的那棵大榕樹，像一位慈祥的老人，默默地守護(hù)著我們。每當(dāng)我們在操場上玩耍時(shí)，它都會沙沙作響，仿佛在為我們加油鼓勁。”
寫作實(shí)踐（30 分鐘）：讓學(xué)生以 “校園里的風(fēng)景線” 為題進(jìn)行寫作，要求按一定順序描寫，并融入自己的.情感，字?jǐn)?shù)不少于 400 字。
作品展示（10 分鐘）：選取優(yōu)秀作品在班級展示欄展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：實(shí)地觀察能讓學(xué)生有更直觀的感受，但部分學(xué)生在描寫時(shí)順序不夠清晰，后續(xù)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對寫作順序的指導(dǎo)。
風(fēng)景作文寫作教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特色景物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫家鄉(xiāng)的景物，增強(qiáng)文章的生動性。
讓學(xué)生學(xué)會選取有代表性的景物進(jìn)行描寫，突出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入（10 分鐘）：讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的名字，然后提問：“你們家鄉(xiāng)有哪些有名的.景物？” 通過交流激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
講解與示例（20 分鐘）：
講解選取有代表性景物的重要性，如家鄉(xiāng)的河流、山脈、古建筑等。
示范運(yùn)用修辭手法描寫家鄉(xiāng)景物，如：“家鄉(xiāng)的小河像一條碧綠的綢帶，靜靜地流淌著。河邊的柳樹垂下長長的枝條，像少女的長發(fā)，隨風(fēng)飄動�！�
小組討論（10 分鐘）：讓學(xué)生以小組為單位，討論自己家鄉(xiāng)的特色景物，以及如何描寫這些景物。
寫作練習(xí)（30 分鐘）：讓學(xué)生以 “家鄉(xiāng)的美景” 為題進(jìn)行寫作，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法，突出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)不少于 450 字。
點(diǎn)評與總結(jié)（10 分鐘）：對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本次寫作的優(yōu)缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)描寫家鄉(xiāng)景物時(shí)要融入真情實(shí)感。
教學(xué)反思：學(xué)生對家鄉(xiāng)的景物有較深的情感，但在運(yùn)用修辭手法時(shí)有些生硬，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)積累和練習(xí)。
風(fēng)景作文寫作教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察雨中的景物變化，學(xué)會描寫雨前、雨中、雨后的不同景象。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在描寫中加入合理的聯(lián)想。
提高學(xué)生描寫動態(tài)景物的能力。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入（5 分鐘）：播放下雨的音頻，讓學(xué)生感受下雨的氛圍，然后提問：“下雨時(shí)，你看到的景物有什么變化？”
講解與示范（20 分鐘）：
講解雨前、雨中、雨后的景物特點(diǎn)，如雨前天空烏云密布，雨中行人撐著雨傘匆匆趕路，雨后空氣清新、出現(xiàn)彩虹等。
示范描寫雨中的動態(tài)景物：“豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦地打在窗戶上，像無數(shù)個(gè)小鼓在同時(shí)敲響。馬路上的積水越來越深，汽車駛過，濺起一道道水花，像白色的浪花。”
想象與描述（10 分鐘）：讓學(xué)生閉上眼睛，聽著下雨的音頻，想象雨中的.景象，然后用自己的話描述出來。
寫作實(shí)踐（30 分鐘）：讓學(xué)生以 “雨中即景” 為題進(jìn)行寫作，描寫雨前、雨中、雨后的景象，并加入合理的聯(lián)想，字?jǐn)?shù)不少于 400 字。
互評與修改（15 分鐘）：讓學(xué)生相互交換作文進(jìn)行評價(jià)，然后根據(jù)同學(xué)的建議修改自己的作文。
教學(xué)反思：音頻導(dǎo)入能很好地營造氛圍，學(xué)生在描寫動態(tài)景物時(shí)表現(xiàn)較好，但部分學(xué)生的聯(lián)想不夠豐富，后續(xù)可通過閱讀相關(guān)文章拓展學(xué)生的思路。
風(fēng)景作文寫作教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解田野在四季中的不同景象，學(xué)會抓住田野的季節(jié)特征進(jìn)行描寫。
指導(dǎo)學(xué)生將田野的景物與人們的活動結(jié)合起來描寫，使文章更具生活氣息。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對生活的熱愛之情。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入（10 分鐘）：展示田野在四季中的圖片，讓學(xué)生觀察并說出不同季節(jié)田野的特點(diǎn)。然后提問：“在這些季節(jié)里，人們在田野里會做些什么？”
講解與示例（20 分鐘）：
講解田野在四季的不同景象，如春天田野里綠油油的莊稼、夏天金黃的麥浪、秋天飽滿的果實(shí)、冬天覆蓋著白雪的田野。
示范將景物與人們的活動結(jié)合起來描寫，如：“春天，田野里一片生機(jī)勃勃。農(nóng)民伯伯們正在田里辛勤地勞作，有的播種，有的施肥，他們的臉上洋溢著希望的笑容�！�
小組合作（15 分鐘）：讓學(xué)生以小組為單位，分別討論一個(gè)季節(jié)田野的'景象和人們的活動，然后每組派代表進(jìn)行發(fā)言。
寫作練習(xí)（30 分鐘）：讓學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，描寫田野的景象和人們的活動，字?jǐn)?shù)不少于 450 字。
總結(jié)與拓展（10 分鐘）：總結(jié)本次寫作的要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察田野的變化，還可以嘗試寫一寫其他地方的田野景色。
教學(xué)反思：小組合作討論能讓學(xué)生相互啟發(fā)，豐富寫作內(nèi)容，但部分學(xué)生在描寫人們活動時(shí)不夠具體，后續(xù)應(yīng)加強(qiáng)對細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)。
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