實用的風(fēng)景作文【熱】
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的風(fēng)景作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景作文 篇1
我的居室在城市的一隅。朝西的窗戶正對著一條入城的馬路。這使得我有機會不用出門，便可以看到城市入口處的風(fēng)景。
每當(dāng)閑來無事的時候，我喜歡端坐在窗前，看南來北往的車輛在畫面中穿梭，看如織的人流在路的盡頭出現(xiàn)或消失，體會著馬路白天的生動和夜晚的安寧。
這條由北而南的馬路因為要進入城區(qū)，所以每天的風(fēng)景既那么相似，又分外不同。清晨，是車輛進城的高峰。裝水果、裝蔬菜、裝畜禽、裝海鮮的車輛紛踏而至，鼎沸的機器聲、人聲讓剛剛醒來的城市有點應(yīng)接不暇；而午后，出城的車流則明顯增多。車上裝的也大多是工廠里的產(chǎn)品——冰箱、空調(diào)、彩電、洗衣機、衣物、各種生活日用品……這種換血似的流通，催化了城市的繁榮，也讓城市多了幾分平常樸素生活的飽滿。
這是一個正在發(fā)展中的城市。經(jīng)這條路進出城區(qū)的，有奔馳、寶馬、勞斯萊斯、林肯等名車，也有桑塔納、夏歷、長城皮卡，甚至偶爾還穿行些經(jīng)過改裝的農(nóng)用拖拉機和三輪摩的。行色匆匆的人流中有老板、經(jīng)理、上班一族、小販、教師、學(xué)生，還有進城務(wù)工的`農(nóng)民。各種面孔，各種裝扮穿行在馬路中，讓馬路有一種既真切又虛幻、既迷人又惑人，既有序又雜亂的色調(diào)。這種色調(diào)一年四季流泄、重疊，陳舊又鮮活，隆重也浮躁。令人興奮，又有點讓人迷茫。不時擊打你的心弦，讓你欲愛不能，欲恨也無從談起。
我喜歡在早上看馬路。晨曦初醒，樹葉還掛著小水晶，天邊有水霧繚繞，一輛輛車昂首挺胸破霧而來，儼然一字長蛇陣，威風(fēng)八面；我也喜歡在午時看馬路。艷陽高照，一朵朵陽傘如風(fēng)荷清舉，人和車在荷葉下穿梭，好似魚戲蓮間，生動而寫意；我還喜歡在黃昏時看馬路。一輪夕陽遠(yuǎn)照，數(shù)抹金光揮灑，車與人如鳥倦歸，不經(jīng)意間，裝飾了千家萬戶的團圓。而當(dāng)夜晚來臨的時候，馬路則顯得格外安祥。沒有霓虹，也沒有喧囂，三三兩兩的行人路邊漫步，有自在的風(fēng)相伴，有蛐蛐的歌聲呼應(yīng)，悠閑、愜意，還帶些鄉(xiāng)野的質(zhì)樸。偶爾一兩塊亮著燈的店面招牌，隱隱約約，總能讓人想起“杏簾招客飲，在望有山莊”之類的詩句。
這就是我窗外的風(fēng)景。一條入城的馬路，沒有太多的裝飾，不知從何處來，也無需知道穿過了這個城市，它又朝何處而去。我每天能聽見的，是這條馬路給我娓娓道來的故事；能看見的，是這方窄小的世界里每天都有景致讓人平靜、舒服。在遠(yuǎn)離山水和自然的地方，能有這么一份生動的風(fēng)景供人欣賞，其實也是一種難得的幸福。
風(fēng)景作文 篇2
世界上不是沒有美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
—題記
有人說，課堂是一幅迷人的油畫。
有人說，課堂是一個美好的天堂。
有人說，課堂是一道亮麗的風(fēng)景。
課堂，是一道優(yōu)美的風(fēng)景。
臨近考試了，政治課上，老師讓學(xué)生們自行背誦。同學(xué)們便抱著政治書努力地背誦。你看，學(xué)習(xí)委員正拼命地背著各個考點，并絲毫不理會別人在做什么事，真有種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的精神。是誰？合起書來還能倒背如流？噢，那是政治課代表，瞧！她的語速猶如春風(fēng)觸人般的輕快，真不愧是政治科代表��！
書聲瑯瑯，是課堂上的一道好風(fēng)景。
課堂，是一道怡人的風(fēng)景。
英語課上，老師仿佛睡完大覺一般，整個人精神抖擻，只見她一手拿著粉筆，一手形象筆畫，神采飛揚地講著課，恨不得把她所有知識傳授到學(xué)生身上。坐在座位的學(xué)子也不辜負(fù)老師，邊做筆記邊打起精神地認(rèn)真聽講，整個人全身心地投入學(xué)習(xí)中去。
求知若渴，是課堂上的一道好風(fēng)景。
課堂，是一道亮麗的風(fēng)景。
生物課上，老師的搞笑讓所有人都開懷大笑�？炜�，生物老師再講細(xì)胞功能，說到最后，他幽默地說了一句：“因為細(xì)胞分裂和生長，才有你們這么高大這么健壯；因為細(xì)胞分化，才有你們眼啊手啊這么多器官。所以你們啊—”大家都以為生物老師要講什么，誰知他冒出一句“要時刻感謝細(xì)胞！”所有人都被逗笑了。
生動有趣，是課堂上的一道好風(fēng)景。
課堂，是屬于莘莘學(xué)子求知的天堂；課堂，是屬于廣大書生讀書的寶地；課堂，是屬于所有學(xué)生活潑的舞臺。
課堂，是一道好風(fēng)景……
就像是穿過指縫間的陽光，抓不住，但卻久久地溫暖著手心。
——題記
每當(dāng)路過那一幢幢高聳的教學(xué)樓，總會駐足徘徊，注視著前方一扇扇關(guān)閉著的教室門，偶然一轉(zhuǎn)身，在明媚的陽光下，是籃球場上奔跑著、跳躍著、揮霍著青春汗水的少年們……回眸，一切如故，在回憶中封鎖著，永遠(yuǎn)也逃不掉。
那年夏天，天總是很藍(lán)，日子總過得太慢，壓力與忙碌，自然而然地成為每天的生活節(jié)奏，而那一堂堂令人難以忘懷的課堂也構(gòu)成了處處美景。
共與風(fēng)雨相搏擊
風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。喏，外面風(fēng)雨交加，濺起的雨滴時而敲打著窗戶，奏響一曲錯綜復(fù)雜的交響樂。不顧，教室內(nèi)的讀書聲似乎要將這一切淹沒了�！皟啥宦劥巴馐�，一心只讀圣賢書”恰是如此一番情景。時而鏗鏘有力，時而雄厚高昂，時而氣勢非凡……一切都以排山倒海之勢，抵抗著風(fēng)雨的搏擊，氣勢恢宏，這場“戰(zhàn)爭”，我們毫無疑問地成為了勝利者！
與風(fēng)雨同進，是那些年語文課上永恒不變的宗旨。
挑戰(zhàn)幾何不認(rèn)輸
只聽得見筆與紙摩擦的聲音，教室里的氣氛是如此地嚴(yán)肅而又和諧。弄不懂，不怕，虛心請教；沒思路，沒事，繼續(xù)思考；做錯了，不怕，仔細(xì)修改……似乎每個人都不曾懼怕那一道道障礙，而都不約而同地并肩作戰(zhàn)著，去打敗“怪獸”，去戰(zhàn)勝一切。因為我們都始終堅信著“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的信念；一直都以自己飽滿的熱情去迎接一道道難題，一次次挫折。
再次握起手中的筆，那年的場景余溫猶久。
烈日之下迸活力
籃球場上，飛奔著幾個不顧炎炎夏日“沖鋒陷陣”的少年，堅實有力的肩膀似乎都充滿了力量。轉(zhuǎn)身，跳躍，傳球，投籃，攔截，奔跑……他們表現(xiàn)得多么地嫻熟。摔倒了，不怕，再站起來；罰球了，不怕，還有機會；失誤了，不怕，再來一次……豆大的汗珠從他們的額頭上掉落下來，與那片“滾燙”的樂土相融合。
體育課上少年們的矯健身姿，是青春樂譜上最美的音符。
如今，時過境遷，一晃三年過去了，舊人已不復(fù)，那是再也回不去的`曾經(jīng)。而那些年的一切，那些年的每一節(jié)課，都深深地扎根于我的心田，拔不掉，斬不斷，等到它漸漸地生根發(fā)芽，成了這世界上最靚麗的風(fēng)景線，點綴著我的青春年華，為我的人生鋪上一段紅花遍地的漫漫長路。
有一種風(fēng)景，令人贊賞；有一種風(fēng)景，令人感動；有一種風(fēng)景，令人回味無窮……
真摯情感的交流
“鈴鈴鈴……”上課鈴已經(jīng)敲響，大家都坐回教室，權(quán)力收起那如野馬班易縱難收的玩心。此時語文老師正徐徐走來，站上了她用知識耕耘的地方——講臺。
在語文老師的引領(lǐng)之下，我們仿佛走進了美麗的文學(xué)殿堂。我們的情感隨著老師的講解而波瀾起伏。我么辦為祥子通過三年勞動買上新車而替他開心，為他的車被亂兵搶走而對舊社會的不公十分憤懣，又為他最終的自甘墮落而嘆息、深思……
語文課是道美麗的風(fēng)景，那是真情在綻放。
思想碰撞的火花
這一堂的數(shù)學(xué)課還是那么嚴(yán)謹(jǐn)，老師正用粉筆在黑板上向我們的的腦海里播撒一顆顆邏輯的種子。
到了當(dāng)堂訓(xùn)練，我們?nèi)邕^關(guān)斬將般做題，拿著筆這把武器去挑戰(zhàn)那一道道手無寸鐵的題目。突然，一只攔路虎——壓軸題給我們?nèi)耸忠环荨敖辛睢�。此時，我們都拿著筆演算推理著，全班靜得只能聽到呼吸與心跳的聲音，還有沙沙的寫字聲。思想的火花在課堂上不斷碰撞�！芭�！原來如此！”我由衷感嘆，看到一個個高舉勝利的手，我露出了自豪的弧度。
數(shù)學(xué)課是道美麗的風(fēng)景，那是思維在成長。
敏捷輕快的身姿
到了體育課，大家猶如出了籠的小鳥拋出教室，在陽光的沐浴下鍛煉起來。
你看！我們班上的人個個都如弦上的箭，緊繃著神經(jīng)。老師一聲令下，大家猶如腳底生風(fēng)般向目標(biāo)飛奔而去。你再看！解散之后男生們都打起了籃球�；@球在人們手中猶如聽話的孩子被大家靈活地操控著，我們在陽光下盡情揮灑汗水，將失意拋到了九霄云外。
體育課是道美麗的風(fēng)景，那是活力在蔓延。
在看似“三點一線”的課堂上，其實處處都有美景，我們要善于用欣賞的眼光去挖掘其中的真善美，盡情地吸收知識的甘露，在學(xué)習(xí)的海洋上揚起風(fēng)帆，漸行漸遠(yuǎn)……
舞步回旋，前路陌陌，何處薔薇？
——題記
每一個步伐踏著每一處好風(fēng)景，每一次停留都在回味，每一次回味都在欣賞…。我慢慢地走進課堂，欣賞著每一處陽光。
“理科”大作戰(zhàn)
鈴聲響了，“理科”老師的步伐顯得格外匆急。教室里的我們早已備好與一切數(shù)學(xué)作戰(zhàn)的“武器”。那就是一只計算器，一本厚厚的草稿本，一只充滿正能量的戰(zhàn)筆……
隨著班長的一聲|“起立”。我們與老師簡單都做了一下謙恭之禮。之后，隨著“開始做題！”這句話的落下，我們的神經(jīng)開始緊張起來，卻毫不退縮，用堅定的眼光看著眼前這道道題目，細(xì)心地了解“對方”的關(guān)鍵點和思考著解決的戰(zhàn)略……時間一分一秒過去了，班里的同學(xué)們有的已奮勇殺敵，有的還在往成功的邊緣靠近�！皶r間到！”老師的一句話落下后，同學(xué)們個個放下手中的武器，聽著“軍師”分析這場戰(zhàn)爭的形局，剛才已奮勇殺敵的同學(xué)認(rèn)真比較自己與“軍師”的想法差異，而尚未成功戰(zhàn)敵的同學(xué)則認(rèn)真揣摩形勢的險要之地。
終于，最后同學(xué)們沖破重圍，贏得陣地！
“文科”大遨游
在文科的課堂上，老師講課的聲音時高時低地變化著，仿佛山間的清泉緩緩流過我們的心田。同學(xué)們完全被老師講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。我們放松自我，盡情遨游語言，史實這個美妙的世界。老師脫口而出的、生動貼切的比喻，就像神話里的那根有魔法的小棒引領(lǐng)我們對世界認(rèn)識，甚至引深我們對生命的理解和生活的方向。老師用豐富的閱歷，為我們照亮前路，讓我們在這美妙神奇的星球里踏踏實實地遨游。在途中，同學(xué)們攜手共進，遇到困難時，共同商議……慢慢建立起友誼。共同吮吸著文化知識帶給我們的領(lǐng)悟和靈感！
“理科”課堂的風(fēng)景刺激內(nèi)心的正能量！
“文科”課堂的風(fēng)景啟蒙內(nèi)心的朦朧！
而這兩處好風(fēng)景處處陽光明媚。我想，我們珍惜這些好風(fēng)景，將會是人生的勝利點！課堂上的好風(fēng)景還在！還在！永遠(yuǎn)都還在！
何處薔薇？莫受書之黃金屋屬也！
——后記
時光荏苒光陰如梭，這一路走來，我們路過了許多美好的風(fēng)景，有如威赫高聳的山峰，有如翩翩漫舞的彩蝶，更有如繁華的車水馬龍……但我心中始終抹不去那些課堂上的亮麗風(fēng)景。
她，臉上那抹夕陽
“好，那么我們就請那位新同學(xué)來回答這個問題吧�！崩蠋煂栃缘哪抗馔断蛄四俏皇菪〉呐�。她唯唯諾諾地站起來，雙手由于緊張而不斷地將衣角領(lǐng)起又放下。
“是選c，不，我是說我想選c�！彼龑λ幕卮鸩⒉淮_信。“很好，是對的，”老師鼓勵地說，“你真棒！”此時，窗外是碎開的夕陽，染紅了天，也染紅了她的臉，像為她抹了一層胭脂。
他，額上那滴露珠
他正埋著頭，筆耕不輟，為了證明他的想法是正確的，而黑板上的解法并不是最簡捷的。他的同桌拉著他的衣袖：“別寫了，你笨哪，都已經(jīng)有答案了，你真浪費時間�！�
他頭也不抬，倔強的小嘴噘著，眉毛深鎖，一聲不吭。我留心到他額上的汗正順著他的顴骨流下，活似一滴露珠。“對了對了。”他喊著，那滴露珠便顯得價值非凡。
老師，手上那只粉筆
老師病了幾天了，嚴(yán)重的傷寒使他提不起嗓子跟我們講話，班主任勸他休養(yǎng)幾天，他搖搖頭：“不，我怎能不管我的學(xué)生呢？課還是要上的�！庇谑�，他就用粉筆“講話”。
上課的時候，他把他想說的話都搬到黑板上，一下課，黑板上“雪白”的一片。“別忘了小教點”“這里要畫輔助線”“這里的取值要注意”……老師每寫完一句話，都要停下倚著桌子咳幾下，才能繼續(xù)寫。他的頭發(fā)上跌滿了細(xì)細(xì)碎碎的粉筆末，卻未讓他顯老。而因為他手中緊握的粉筆，才讓他的面貌更加精神，容光煥發(fā)。
逝者如斯，我獨倚窗口輕輕感嘆。時光不再重復(fù)，我們沒有時光機能回到過去。我們能做的，只是把回憶珍藏，把那些課堂的美好風(fēng)景珍藏。我知道那些都是同學(xué)們的執(zhí)著，老師的關(guān)愛。因此，這些夕陽般的、露珠般的、粉筆灰的風(fēng)景都無比美麗。
風(fēng)景作文 篇3
對于秋，我不知道，我還能寫些什么？我只知道，這樣的季節(jié)，這樣的秋景，這樣的秋色，在我的眼里，也就如此。
臨近的秋，已到了深處。此時的窗外，又是一個雨天，陰沉的天空，綿綿雨絲，若霧非霧，若煙非煙，只覺得那就是一場迷離般的幻景，讓人的思緒不由自主產(chǎn)生一些幻覺。
氣溫確實底下了，一如眼前的這些風(fēng)景，逐漸由青蔥演變成褐綠。遠(yuǎn)處，幾株桂花樹略顯孤零，偏黃的枝葉在風(fēng)雨中搖晃，像是在低語這個雨天的到來，讓它們的芳香盡顯失色。
當(dāng)秋的寒意襲來，渾身就凝結(jié)著冰冷的氣息，看一場場風(fēng)滑過枝椏，幾片枯黃的葉子就在風(fēng)中凌亂的飛舞，于是，情不自禁的疼痛就散發(fā)到全身的每個器官，似乎，秋在所有感懷人的心里，都是一場凄美傾城的決裂。又似乎，秋就如一個委婉的女子，正用葉的離去，演繹著一層層催人淚下的悲喜。
此時，我的心情正如秋天的殘葉，不知該用何等言語才能將這份心盡情的詮釋。孤寂由此而生，也伴著無奈的哀怨，當(dāng)絲絲涼風(fēng)掠過我臉龐的瞬間，我只知道，我的淚還是熱的，但是心卻冷到極點。
在我的眼里，秋都是最傷感的季節(jié)，一如此時的我，正站在著這落寂的風(fēng)雨中呆呆地自言自語。
遠(yuǎn)處，一些模糊的`輪桷，在眼簾間搖晃，思緒，不由自主的跟著蔓延，一些淡了的青綠在灰蒙蒙的雨霧中略顯凋零，生疏得孤立又帶有一點莫名的慘淡，好似這一程風(fēng)景專為我而來。
涼薄的秋，多少顯得有一些傷感，或許，一個人的心思在落寂的時候，身邊的風(fēng)景也就跟著失色。
從來不是一個喜歡偽裝的人，一旦有心事在心，表面的情緒總會流露幾許，雖有心事重重，但也從不喜歡訴說，即使有滿心的怨言和失落，也只會讓自己獨自承受�；蛟S，一個人承受慣了，心也就變得麻木了，至于一些心結(jié)，不再去糾結(jié)它們?nèi)绾蜗�，想象未來，想象自己，在想象生活，就只覺得時間就是一副良藥，時間長了，自然也就散了。
秋水長天，突然覺得秋的感觸是這樣傷感，當(dāng)殘葉墜落，秋風(fēng)襲面，我不知道，該如何來形容這等場景。或許，塵世的萬千種種，就是一個過程的循環(huán)，都是隨緣而來，隨緣而去。
涼薄的氣溫，涼薄的時光，終不止心的涼薄浸進骨髓，看身邊的風(fēng)景一層層遠(yuǎn)離，看時光縫隙那些發(fā)黃的篇章，指尖終無力再去觸摸那些斑痕累累的滄桑。
或許，心真的什么都看淡了，無論是生活，或是情感，都會被光陰消磨得只剩負(fù)累的軀體。秋色染盡，而心卻裝滿傷痕，那些美景在我心里只能平添憂傷。無語，不是不想詮釋，只是過多的言語只能給心增添累贅。
此時，我不知道該用什么樣的心情來描述我的生活，我只知道， 我一直都在努力，可是生活老是跟我開一些玩笑。昨天，我還在追逐一些美好來填充時光，而今天，我竟然不知該如何入手。本以為自己堅強，本以為什么事都可以用淡然化解，殊不知，茫然加失落，原來，自己還來這么脆弱。
一直在學(xué)著修煉自己，也一直不斷的給自己 加油打氣，只是生活中的很多事情，都是那么難以看透。
人生風(fēng)景，總有看不透的時候。就好比一束花，雖用心經(jīng)營，但它的花期還是那么短暫，或許，很多事融入了太多的情感之后，到最后都是以一種心痛收場。
或許，人生就是一場看不透的風(fēng)景，我們永遠(yuǎn)只能在追逐中翹首著，盼望著，期許著……
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