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[推薦]快樂的課堂作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的快樂的課堂作文9篇,希望對大家有所幫助。
快樂的課堂作文 篇1
當(dāng)新課程理念向我們走來的時候,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不復(fù)存在。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,注重提高課堂效率。
信息技術(shù)課程是一門新課程,它對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。相對于過去教師以教授法為主的教學(xué)方法而言,現(xiàn)在要正確地發(fā)揮其點撥的作用,在課堂上結(jié)合多種教學(xué)方法,這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
首先我重視學(xué)生的年齡特征和其發(fā)展階段的特點,根據(jù)其年齡特點和知識水平 ,采用講練結(jié)合、課堂師生“反串”等方式 , 讓學(xué)生自己動眼、動手、動口 , 使他們在輕松、快樂、愉悅的氣氛中掌握知識。例如三年級學(xué)生還不能熟練操作計算機,我就設(shè)計小組合作的'形式開展課堂教學(xué),讓有一定基礎(chǔ)的同學(xué)帶動其他同學(xué);五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了很多的技能,所以我在課堂上讓他們自己看書自學(xué),然后來練習(xí);六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很好,所以讓他們來當(dāng)課堂上的小老師,為同學(xué)們講授演示操作。
其次,我認(rèn)可興趣是入門的老師,學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才會主動地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)總是與一定的情境相聯(lián)系的,尤其注重發(fā)揮學(xué)科特點,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢通過形、光、聲、色等效果,調(diào)動學(xué)生多種感官,從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的欲望
快樂的課堂作文 篇2
快樂一詞,大家已經(jīng)再熟悉不過了。它伴著我們成長,伴著我們走進(jìn)校園,陪著我學(xué)習(xí)。
從原來的一片寂靜變到人聲鼎沸,同學(xué)們回答問題從膽怯變到踴躍,每節(jié)課上都充滿了歡聲笑語。這不,老師像經(jīng)常一樣笑容滿面地走進(jìn)教室,一番師生問好后,她發(fā)話了:“請大家在最短的時間內(nèi)把第一單元的單詞背出來”。
話音剛落,教室頓時一片嘈雜的背書聲。我雖然不在老師買什么關(guān)子,但我還是背著,時間一分一秒的過去,單詞也一個個被我們吸收著,時間到了。一聲令下,教室立即鴉雀無聲。
“每一組同學(xué)派出一名代表上來默寫單詞”同學(xué)們才恍然大悟。在一番你推我讓的推舉之后,六組都產(chǎn)生了最優(yōu)秀的代表。我也榮幸的被選上了。我們站在黑板前,并背著單詞。
“首都”老師開始了,可是這第一個單詞就給了我一個下馬威。我左思右想,終于在一番思考下想出來了。每當(dāng)我在黑板寫一個單詞,下面就響起一片歡呼聲。同學(xué)們好像被黑板給吸引住了,目不轉(zhuǎn)睛,每個同學(xué)都全心投入比賽,時時會為上面的人捏一把汗。
最后一個了“沒人”我沾沾自喜,因為單詞太長了,我特別背這個單詞。所以我一下子默寫了出來。我回到座位,周圍的人個個微笑,我也受感染了,也笑了起來,是那么的快樂,心里像吃了蜜一樣甜。
結(jié)果很快就出來了,可我輸了,我雖然輸了,但我很快樂。因為我知道,我想要的不是滿意的`結(jié)果,而是努力的過程,有時候努力的過程比結(jié)果更重要!
快樂的課堂作文 篇3
今天,茅老師給我們上了一節(jié)有趣的課——《祖父的園子》。
上課鈴在一剎那之間響起,只見班長大喊一聲,開始背成語,我們無精打采地背誦起來:“垂頭喪氣、沒精打采、愁眉苦臉、漫不經(jīng)心、眉飛色舞……在我們朗朗上口的背書聲中,茅老師大步走了過來,老師開始上課,這次上課有些與眾不同,老師先給我們練習(xí)思維,老師說:“一個人在沙漠里死了,旁邊有一個包,只要打開包,他就不會死,請大家猜一猜。我們“唰”的一下,基本上每一個人都舉手。老師終于叫道我的名字,我胸有成竹地回答道:“他是從天上掉下來的,他的包是降落傘。全班聽了哄堂大笑。老師說:”你是正確的!贝蠹也磐W×诵β。我們自己瀏覽課文,并寫出5個怎樣的`園子。我快速的瀏覽課文,并寫好了五個詞語?匆妱e人還在埋頭苦讀,我便修改起來。只見茅老師叫茅瓏瀛去黑板上寫第一個園子,茅瓏瀛一筆一畫地寫出了生機勃勃、五彩繽紛、應(yīng)有盡有、快樂、自由。
接下來老師開始提問:“你們遇到過哪一件事最快樂?茅瓏瀛第一個舉手。他說:“鏟地!崩蠋熅o追著問為什么是鏟地!耙驗楹苡腥ぁ!薄盀槭裁春苡腥ぁ!蔽覀兞⒖绦ζ饋,有些人手摸著肚子,手不停的敲桌子,有些人哈哈大笑
,嘴張得像一個一個大蘋果,有些人笑聲傳遍了整個校園,茅瓏瀛只好敗下來了。
這節(jié)課我們在背書聲中開始,在歡笑聲中結(jié)束,真是一堂快樂的語文課。既學(xué)到知識,又不乏味枯燥,我喜歡這樣的語文課。
快樂的課堂作文 篇4
記得那是一次關(guān)于月亮的課,真是快樂!
一上課,老師端莊地走過來說:“今天,我們來一個比賽,就是關(guān)于月亮的知識的競賽。第一個內(nèi)容,背誦關(guān)于月亮的成語!毙牟辉谘傻奈液鋈恍堰^來:背東西是我的強項,我可不可以參加啊!不行,被錯了別人光笑話我,還是別參加了。當(dāng)我們這一大組的同學(xué),眼光齊刷刷的看向我,我渾身發(fā)熱,不行啊,我不干,怎么辦,別人都這么相信我,輸了也不減分,贏了反倒加分,不管啦!拼啦!老師發(fā)給我們一張關(guān)于月亮知識的成語表,一看心里反倒美滋滋的。哈哈!這些成語我很多都背過。老師給了我們5分鐘的時間,我快速進(jìn)入狀態(tài),我的方法,先畫10個背,時間過得真快老師又說:“為了公平,抽簽!蔽夷康煽诖簦!抽簽,我的運氣向來不好的,咋這么倒霉了。懷著一定是不好的數(shù)字的.心情,心里大喊:4,4,4,4,我曾的一下,抽了一張我忐忑不安的慢慢打開,我默念,我必須贏,老天爺,給我個4吧我雙手祈禱,一打開,我一蹦三尺高“4”哈哈,老天爺我太愛你了,我朝著紙就是狂吻…
時間嗖的一下過去了,我滿懷自信地上臺。哈哈18個。第一。!
其實啊…同志們,課堂也快了,是真的。
快樂的課堂作文 篇5
今天下午第一節(jié)課,也是我們大家期盼的一節(jié)課:表演《漁夫的故事》。我扮演的是漁父,另一個同學(xué)扮演魔鬼,還有兩個讀旁白。
上課鈴響了,老師走進(jìn)教室,我們把桌子拉開,形成一個大場地。
表演開始了,我拿著“膽瓶”“漁網(wǎng)”和“大!北硌萜鹆藵O夫的角色,他們在旁白,我在做動作,大家看了哄堂大笑,好一陣子才平息。嘿!~剛剛平息了,“魔鬼”以一個搞笑的方式從“膽瓶”里出來,全班笑得更厲害了,連我們的班主任也笑得上氣不接下氣,笑得臉都脹紅了,看到大家這么高興,我們演的更加帶勁了,使《漁夫的故事》變成搞笑劇。
又是一陣一陣的'大笑,一直沒有停息,為什么呢?哦,原來是兩個旁白在讀魔鬼手像...魔鬼突然插話大叫:所羅門阿,別殺我,我可不敢再違背您的命令了!我假裝很害怕,站穩(wěn)了,雙腳發(fā)抖,聲音顫抖,以表示害怕,便顫抖邊說:魔魔魔魔鬼!!!~~所所所羅羅門已經(jīng)已經(jīng)已經(jīng)死死死了一千八八八八百年了,你你你你是怎怎怎么鉆到這個個膽瓶里里里里的?”“漁夫阿,準(zhǔn)備受死吧!”我大叫:媽媽呀!哈哈哈哈哈哈,又笑。在兩個旁白讀那特別長的一段的時候(魔鬼追殺),魔鬼猛撲過來,我見狀趕緊跑,在他們讀的時候,只有兩個聲音,一個就是持續(xù)不斷的哈哈大笑,一個就是旁白,笑聲淹沒了旁白的讀聲,那是很正常的。這時,旁白大笑,朗讀聲一下子就沒有了,但是老師說過旁白是不能笑的,不過我和魔鬼那個連滾帶爬追趕的情景一想起來我都想大笑。。。慢慢的,我們的表演結(jié)束了,笑聲仁未停止,我們也開懷大笑,那時候,是我們最快樂的笑聲,笑聲里充滿了童年生活的樂趣,難忘的一節(jié)課,使我在這里寫了下來,希望永久保存著這份珍貴的快樂。
快樂的課堂作文 篇6
從六年級到現(xiàn)在,我上過許許多多的課。但最令我難忘的是六年級的那一節(jié)語文課。那是一節(jié)和往常不一樣的語文課。
那天下午,彭老師微笑著走進(jìn)課堂,在黑板上畫了一個漂亮的小姑娘,唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是彭老師賣著關(guān)子對我們說:“今天我們不講作業(yè),我們先來玩?zhèn)游戲就是畫小嘴!薄罢l——要來”。老師故意拉長了聲音說。話音未落,教室里頓時舉起一片小手?吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的樣子,我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手,但心里卻直打鼓,既想上臺玩游戲,又怕畫不好。正想著,突然彭老師叫到了我的名字。我一驚,辛運地當(dāng)上了游戲者。
我走上講臺心里像揣了一個活潑的小兔子一樣,忐忑不安。彭老師為我系上紅領(lǐng)巾,頓時我的眼前一片漆黑!跋绒D(zhuǎn)三圈”幾個頑皮的同學(xué)開始起哄,一看原來是我的幾個好朋友。我心想著:好啊,竟不幫我,看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”,我只好轉(zhuǎn)三圈。轉(zhuǎn)了三圈后,我已經(jīng)頭昏腦漲,東南西北都找不到,終于我開始“上路”了。正當(dāng)開始畫的`時候,教室里一片鬧哄,好心人一起出現(xiàn)。有的說往左,有的說往右,我簡直不知如何是好!我心里一想:豁出去了,可別讓我化成三腳貓了啊!各路神仙快來救救我吧!我估摸著嘴的位置,還漂漂亮亮的畫了個嘴。頓時教室哄堂大笑,我摘下紅領(lǐng)巾一看,原來嘴畫在了頭上,成了無嘴怪。開著我的杰作,我也笑了。這時笑聲更打了。
這一節(jié)課將是我六年級學(xué)業(yè)生涯中最快樂的一節(jié)課!
快樂的課堂作文 篇7
“誰都別搶這糖果,我要定了!”聽,是誰在橫行霸道?嘿嘿,猜不出來吧,這個人就是我。
在這個周末,作文班任老師組織了一個游戲叫搶糖果大戰(zhàn)。老師把我們16個人平均分成四組,每組四人。在每組中間都會放有一個圓凳子,而在圓凳子的中心卻只放有一顆糖。正當(dāng)我們抱怨糖少時,老師說了一句話:“如果不是一顆糖,還能是搶嗎?”大家放下抱怨,摩拳擦掌,集中精力盯著這個可憐的糖果。有的同學(xué)還順腳把凳子往自己這邊挪了挪,他的對手看到了,馬上又用腳把凳子勾了回來。他見自己計謀沒得逞,便狠狠地瞪了那個同學(xué)一眼。
游戲馬上要開始了,老師不緊不慢地說:“規(guī)則是這樣的,每個同學(xué)都要按老師的指令去做,只有聽到喊“搶”,同學(xué)才能去搶糖。先搶到的糖果的同學(xué)可以到一旁觀戰(zhàn)。”同學(xué)們明白規(guī)則后,個個信心滿滿,覺得自己一定可以取勝。
“開始!”隨著老師的一聲令下,同學(xué)們聚精會神地看著糖果!吧熳笫帧!彼⒁宦,全班同學(xué)左手高高舉起!吧煊沂,伸左手,伸右手,伸左手,伸……”同學(xué)們有的被老師說得暈頭轉(zhuǎn)向了。老師突然大聲一喊:“叉腰!庇械腵同學(xué)們以為可以搶了,趕緊伸手去抓糖;有的同學(xué)前腳一跺,身體前傾,也做出了搶糖的動作;還有的同學(xué)很是淡定,保持原地不動。抓糖的同學(xué),歡呼雀躍,可聽老師說:“我喊的是‘叉腰’,你激動什么?”他們怔了一下,便尷尬地把糖放了回去。就在他們剛放下糖,準(zhǔn)備把手收回來的時候,老師來了個突襲“搶”。只見我反應(yīng)迅速,一把拍向糖果,并以最快的速度把手收了回來!疤袅,我搶到了!”我心里暗自高興。
這第一輪搶到糖的同學(xué),個個昂首挺胸。沒搶到糖的同學(xué)都投來羨慕的目光。這次的游戲不僅讓我收獲了可口的糖果,還讓我收獲了無限的快樂。
快樂的課堂作文 篇8
今天早上,馮老師悠閑地走進(jìn)教室,神神秘秘地說:“我們今天玩一個很搞笑的游戲!贝蠹矣X得都很神秘!榜T老師,你怎么這么神秘呢?”一個同學(xué)說:“有啥神奇的呀?”
大家聽了,有的很高興,有的'高興地叫了起來,還有的跳了起來。
馮老師開始說規(guī)則:“不能商量……”
第一輪開始了,馮老師請了:眼鏡熊貓、小白同志、搞笑同學(xué)。馮老師讓眼鏡熊貓寫誰人,讓搞笑同學(xué)寫地點,讓小白同志寫干什么。
寫完啦!馮老師讓三個同學(xué)念他們寫的:小明,在火星上玩游戲。他們?nèi)齻念完全班哈哈大笑。但是其他沒有玩到,很失望。于是馮老師來了第二輪,讓全班玩。第一次他們寫了“世界末日時,馮老師在湖里上班。馮老師聽了大吃一驚。
我覺得:今天很好玩,就不像上課了!下一個暑假我還要在馮老師這里來上課。
快樂的課堂作文 篇9
今天,我們快樂的第二課堂又到了。
大課間的時候,我們排著整齊的隊伍,來到運動場上,我們都拿出自己的.羽毛球和球拍?上也粫蛴鹈,只好模仿別人對著墻打。
我看見別人打得非常精彩,他們都邊打邊笑,這時,我的好朋友梁綺敏走過來問:“我可以和你一起打羽毛球嗎?”我回答:“對不起,因為我不會打羽毛球,你能教我打羽毛球嗎?如果你教會了我打羽毛球的方法,下次我一定會和你一起打羽毛球。”她爽快地答應(yīng)了。她耐心地說:“首先,左手拿著球把它移到胸前;右手拿著羽毛球拍往后一移,把球拍對準(zhǔn)羽毛球向前用力一打,就可以把球拍到很遠(yuǎn)的地方去了。如果你覺得麻煩,也可以用另一種打羽毛球的方法。首先,左手拿著羽毛球輕輕一拋,然后右手拿著球拍迅速向上前方一拍,也就可以拍到很遠(yuǎn)的地方了,這個方法也可以!蔽乙徊揭徊桨凑账痰姆椒ㄈW(xué),一點一點地進(jìn)步了。
最后,我終于學(xué)會了打羽毛球了,第二課堂過得真開心。
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