優(yōu)質(zhì)作文：這也是課堂

　　浩瀚無(wú)邊的大海是一個(gè)課堂；一碧千里的草原是一個(gè)課堂；狹小而有序的公交車內(nèi)也是一個(gè)課堂。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，我家的一個(gè)偏僻的瓜園更是一個(gè)生動(dòng)的課堂。

　　炎熱的夏天，偶爾也刮幾絲清涼的微風(fēng)。

　　孤獨(dú)寂寞的我漫眇在幽靜而悠長(zhǎng)的石子路上。微風(fēng)拂面只覺一陣清涼。

　　不覺，我已來(lái)到我家的那個(gè)朝氣蓬勃的菜園。

　　我不覺停住了腳步——

　　一條瓜吸引了我的目光。它身子一頭被一條瓜藤束縛著。它失去了自由，失去了天真；它身上滿是傷痕，都是被那條可惡的瓜藤所致。瓜藤折磨著它，使它痛不欲生，使它孤獨(dú)寂寞。

　　心底那股清泓猛地涌上心頭。我大步邁向它，想解脫它的束縛，讓它重獲自由，重新找出自己的天真，想減輕瓜藤所帶來(lái)的痛苦、折磨，畢竟我們是同病相憐嗎！

　　心里這樣想，就毫不猶豫地將那根可惡的瓜藤用力一拔，我呆住了……

　　那條瓜落在地上，“嘣”的一聲，瓜瓤濺了一地。

　　我突然覺得好像有個(gè)劍客用尖刀直捅我的心臟，我快窒息了。

　　我想了很多，原來(lái)那條瓜是智者，自己卻是一個(gè)不知好歹的人，那條瓜要想成長(zhǎng)，要想不出現(xiàn)瓜瓤遍地濺的事情，它就必須束縛在那根瓜藤下。那根瓜藤卻是必不可少的，那根瓜藤其實(shí)就象一根繩子，綁著瓜果，讓它們不會(huì)在成長(zhǎng)的道路上分歧，導(dǎo)引它們進(jìn)正確的路線，所以瓜愿意束縛于瓜藤，所以，它才是智者。這條瓜藤教了我很多，想想自己，卻總是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)的束縛而郁郁寡歡，怪這怪那，還總是對(duì)他們發(fā)脾氣，說(shuō)什么失去了自由，我真是身在福中不知福。

　　瓜果尚且知道找一根藤來(lái)束縛自己，讓自己一心一意地成長(zhǎng)，那我們呢？面對(duì)老師和家長(zhǎng)的管教，我們應(yīng)該怎樣呢？