四年級(jí)作文：游戲伴我快樂(lè)成長(zhǎng)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的四年級(jí)作文：游戲伴我快樂(lè)成長(zhǎng)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的童年是在游戲中度過(guò)的，是游戲使我的童年充滿了活力，我喜歡的游戲有：“三個(gè)字”、“兩面城”、“玻璃斯傳電”等。最使我難忘的就是“三個(gè)字”游戲了。
“三個(gè)字”游戲是多人游戲，只要達(dá)到三人以上就可以玩了，游戲中有一個(gè)人當(dāng)捉人者，其他人是自由者，自由者可以站立觀察，也可以逃跑，也可以選擇站立，當(dāng)捉人者還沒(méi)碰到站立者前，站立者只要說(shuō)出三個(gè)字，站立者就被定住了，捉人者就不能再捉他，定住者等待別的自由者來(lái)救她，才能重新變成自由者，如果捉人者碰到自由人，而自由人沒(méi)在碰到前說(shuō)出三個(gè)字，那么她們倆的角色就調(diào)換了，就這樣循環(huán)的玩下去，但誰(shuí)也不愿當(dāng)捉人者，都愿當(dāng)自由人。
記得一天中午，我和同班的十名同學(xué)玩“三個(gè)字”游戲，大家玩得很開(kāi)心，我由于跑得快，每次要捉到時(shí)都能說(shuō)出三個(gè)字，沒(méi)有變成捉人者，我在慶幸自己的機(jī)靈時(shí)，突然捉人者沖向我，我急忙躲閃，捉住了我身后的另外一個(gè)人，他們倆角色互換后，身后的.人立即向我撲來(lái)，眼看要捉住我了，我情急之下喊出：“先暫�！�！又用手做出暫停的手勢(shì)，他以為我真的要暫停，就沒(méi)有再捉我，過(guò)了一會(huì)，他看我還站在原地不動(dòng)，于是跑過(guò)來(lái)捉住了我，他讓我當(dāng)捉人者，我說(shuō)：“上次我說(shuō)三個(gè)字了，我是定住的，不能捉我�！彼麊�(wèn)我：“你上次沒(méi)說(shuō)呀！”我說(shuō)：“先暫停不是三個(gè)字嗎？”他氣得差點(diǎn)倒下去，并說(shuō)：“下次我可不上你的當(dāng)了�！蔽倚α�，他也笑了。
這個(gè)游戲，體現(xiàn)了智慧，既鍛煉了身體，又發(fā)揚(yáng)了合作的精神，“三個(gè)字”游戲是伴隨我童年成長(zhǎng)的記憶。
評(píng)語(yǔ)：小作者文筆生動(dòng)，層次分明，記敘的具體細(xì)致。習(xí)作中的對(duì)游戲的介紹簡(jiǎn)潔而清楚，重點(diǎn)詳細(xì)地描寫了游戲的過(guò)程，語(yǔ)言生動(dòng)，突出了游戲的快樂(lè)。
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