我們的好老師喬老師600字作文
從五年級開始，我們的班主任換成了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的喬老師。也就是從五年級開始，我當(dāng)選上了語文課代表，成了老師的小幫手：下課后幫老師抱作業(yè)本，有時(shí)放學(xué)了還要幫老師數(shù)本子．．．．．．如今，一年已經(jīng)過去了，我也更加了解喬老師！更加熱愛我們的'喬老師了！
在過去的一年中，因?yàn)閹蛦汤蠋熥鍪�，讓我和喬老師有了更多的接觸的機(jī)會(huì)，對喬老師的辛苦也是厲厲在目。
記得有一次下課，我和張?jiān)粹窒裢Ｒ粯尤マk公室抱本子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見喬老師的手不停地?fù)]著，打著一個(gè)個(gè)“勾”或“叉”。那些本子一摞摞就像一座座小山一樣堆在喬老師面前，一座被征服掉，又有新的一座在等著被征服。就這樣一座一座的征服下來，別說喬老師了，就連我看了都累了，可喬老師就好像不知疲倦的機(jī)器人一樣，手一刻也沒停下來，眼神還是那樣地認(rèn)真、專注，真讓我不忍心去打擾她。是張?jiān)粹穆曇舸蚱屏诉@寧靜：“喬老師，我們來抱本子了！”喬老師抬起了頭，用她那布滿血絲的眼睛望向我們，“這肯定是前一天晚上熬夜備課寫教案所留下來的“戰(zhàn)績”吧！‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’”，不知怎么，不由地，我就想到這句詩。 “行，張?jiān)粹阆劝迅暮玫谋ё�，張芷若你等�?huì)兒，等我把這剩下的一點(diǎn)改完。”“好的�！蔽艺驹谝慌�，專注地看著喬老師改作業(yè)。只見喬老師改得飛快，我也在一旁聚精會(huì)神地看著，突然看到喬老師改錯(cuò)了一道題，“明明應(yīng)該是‘末尾’，那位同學(xué)寫成‘未尾了’。”喬老師沒發(fā)現(xiàn)，我忍不住提醒道：“這題．．．．．．”喬老師又重新看了一遍，把“勾”改成了“叉”。我心想：喬老師真是太辛苦了，這才會(huì)沒看清��！
這時(shí)，我看到喬老師改到我的作業(yè)本了，她一邊改一邊說著：“嗯，張芷若，這次寫得不錯(cuò)。正確率高了，小練筆也寫得不錯(cuò)，繼續(xù)努力哦！”我聽了心里甜甜的，下決心：下次一定要做得更好！
瞧！我們的喬老師就是這么個(gè)認(rèn)真地、一絲不茍地好老師！
而她對我的那一聲贊揚(yáng)也像春雨滋潤我的心！激勵(lì)我不斷向前！
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