我敬愛的劉老師作文
劉老師是我們的班主任，也是語文老師。他今年四十多歲，鼻子上架著一副“金絲”邊框眼鏡，臉上總是掛著和藹的微笑。他上起課來總是那么生動、有趣，給人以啟迪。
我們班同學最愛聽的就是劉老師講的作文課了，他讓我們愛上了寫作文，同時，也愛上了“語文”這一學科。
記得那是在三年級的一次作文講評課上，一上課，老師就微笑著對我們說：“今天啊，我很高興，因為啊，我在市場上花1元錢買了2只大白鵝！”“真的嗎？”有的同學提出了疑問。我們也都以為老師只是在課前開個小玩笑�？墒牵蠋焻s一本正經(jīng)地說：“真的！不信，我讀給你們聽：今天，我和爸爸去市場，買了兩只大白鵝，這兩只鵝可便宜啦！總共只要一元錢……”聽完后，同學們邊嘰嘰喳喳地議論起來了。老師并沒有阻止，只是微笑著聽著大家的議論。過了一會兒，老師拍了拍手，教室立刻變得鴉雀無聲了。老師又微笑著問我們：“你們剛才議論什么了？誰來說一下�！币驗橐辉X買不到兩只大白鵝�！耙粋�同學站起來說道。又一同學說道：“除非買兩只小鵝崽兒�！薄靶※Z崽兒也沒那么便宜的。我聽爺爺說過農(nóng)村一只小鵝崽兒最少賣2元呢！”大家都笑了起來。老師接著說：“是啊，寫作文就要真實，不要胡編亂造，無論你寫什么東西，給別人的第一感覺必須是真實的、貼近生活的，這樣才能讓人信服，文章才能表達真情實感�！拔覀兌悸牭媒蚪蛴形叮瑥闹幸裁靼琢苏鎸嵶魑牡牡览�。
還有一次，劉老師指導同學們寫人物外貌。他先向大家介紹人物外貌主要包括哪些方面，并指出要抓住這個人與別人不一樣的地方來寫。然后特意叫一名女同學站起來，讓大家細細觀察她的外貌，然后向大家介紹。老師適時從長相、衣著等方面進行引導，常常逗得同學們哈哈大笑，卻使同學們在笑聲中學到了知識。老師每次都是這樣生動又有趣的講作文，啟發(fā)式的教學，使得全班同學的作文都寫得很好。我為有這樣的語文老師而感到高興。
劉老師不僅知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，而且工作也認真負責。
在學習上，他對我們要求非常嚴格。每天都會叮囑我們認真完成作業(yè)，如果有哪個同學沒做完的話，不管多晚也要讓他補完作業(yè)才回家，如果實在太晚了，老師就會打電話讓家長來接或親自送她（他）回家，并向家長說明情況。這樣，同學們就養(yǎng)成了回家第一件事就認真完成作業(yè)的`習慣。在生活中，老師同樣很關心我們，如果有哪位同學稍有不適，老師就會很親切地問：“怎么了？哪兒不舒服？要不要趴一會兒？”這幾句溫馨的話，使我們不管有多難受，也會挺起身子，集中精力聽課。
��！劉老師！您若是辛勤的園丁，我們就是那含苞待放的嬌嫩的花朵；您若是那高大、粗壯的大樹，我們就是依偎在您旁邊的小樹苗；您是那蚌，我們就是那蚌里的砂粒，您用愛去磨它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩照人。
親愛的劉老師，盡管我不是您教過的最出色的學生，但是，您永遠是我最敬愛的老師！
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