沒(méi)有老師卻有老師上的語(yǔ)文課作文900字
校園是個(gè)大舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，每天都有許多精彩劇目上演。下面就讓你們看看我們班上演的這出沒(méi)有老師卻有“老師”上課的語(yǔ)文課吧！
“叮零零……”上課的鈴聲響了，我們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了教室。這節(jié)課是語(yǔ)文課，我們坐在凳子上，左等董老師也不來(lái)，右等董老師也不來(lái)。這時(shí)，有些同學(xué)開始竊竊私語(yǔ)，學(xué)習(xí)委員王芷晴到辦公室去找董老師，可是她幾乎將整個(gè)校園翻了個(gè)底朝天，都沒(méi)有找到董老師。正在我們不知所措的時(shí)候，賈博清提議，這節(jié)課我們自己給自己上吧！
我作為班長(zhǎng)，理所當(dāng)然的帶著學(xué)習(xí)委員王芷晴跑到了講臺(tái)了。我先讓王昱偉帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)讀了兩遍課文�？墒�，讀完了，董老師還是沒(méi)有來(lái)。憑借我們超強(qiáng)的第八感官，董老師就是再有事，這個(gè)時(shí)候也該來(lái)了。下一步我們要干些什么呢？我拼命回想著董老師以前是怎樣講課的。
“對(duì)了，我想起來(lái)了，中心思想和人物精神�！睂�(duì)，我快速的拿起粉筆在黑板上寫著：
①《差別》這篇課文中的兩位主人公布魯諾和阿諾德有什么不同的性格特點(diǎn)，有什么相同的性格特點(diǎn)？
�、诒疚闹饕v了一個(gè)怎樣的故事？
�、鄹嬖V了我們一個(gè)什么道理。
同學(xué)們開始進(jìn)行小組討論。因?yàn)槲覀冞�是第一次自己上課。同學(xué)們即新奇又覺(jué)得刺激。開始熱烈的討論起來(lái)。討論完畢，我們讓同學(xué)們將討論結(jié)果總結(jié)了出來(lái)，并讓他們將討論結(jié)果抄在書上。我又給他們拓展地講了兩個(gè)教參書上的故事。《樂(lè)觀與悲觀》和《一分鐘》，同學(xué)們聽得津津有味。然后，我就模仿董老師的樣子教同學(xué)們?nèi)绾吻捎浬帧Ｎ覀儗⑦@課的'生字編成容易記住的順口溜形式。比如說(shuō)“薪”我們就將它說(shuō)成，麥田里面過(guò)新年。將艸字頭比成麥田。下面有個(gè)新。還有“德”我們就將它說(shuō)成十四個(gè)人一條心�！膀}”就是跳蚤露出馬尾巴……看！我們學(xué)得很有趣吧！
這時(shí)，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“幾點(diǎn)了，我們?cè)撓抡n了吧�！蔽揖拖�，平時(shí)呀，這個(gè)老師壓堂，那個(gè)老師壓堂的，我們同學(xué)最討厭壓堂了。于是，臨下課5分鐘的時(shí)候，我行使了一下小老師的權(quán)力。提前五分鐘下課了。
下午董老師回來(lái)了，只見(jiàn)她板著臉就進(jìn)來(lái)了。我們一看老師的臉色心想：一定是有一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。我們都嚇的不敢出聲。這時(shí)，董老師敲了敲講臺(tái)說(shuō)：“你們語(yǔ)文課是怎么上的？”我們嚇的誰(shuí)也不敢出聲。這時(shí)，董老師讓一位同學(xué)回答。他說(shuō)：“我們上的挺有秩序的，是班長(zhǎng)于思萌和學(xué)習(xí)委員王芷晴帶著我們上的�！倍蠋煹哪樎徍土耍犞犞尤涣飨铝搜蹨I。她說(shuō)：“本來(lái)以為你們很不懂事。沒(méi)想到你們這樣懂事，居然自己知道好好上課�！�
看，這個(gè)真實(shí)的校園舞臺(tái)劇是不是很精彩呢！
【沒(méi)有老師卻有老師上的語(yǔ)文課作文900字】相關(guān)文章：
沒(méi)有老師的課堂作文06-12
老師我沒(méi)有作文05-26
假如老師沒(méi)有了作文09-17
沒(méi)有老師的課作文10-16
老師、我沒(méi)有作文04-27
假如沒(méi)有老師作文05-16
小學(xué)假如沒(méi)有老師作文11-19
語(yǔ)文課上的幾位老師作文05-22
王老師的語(yǔ)文課作文01-03