我的老師優(yōu)秀作文通用15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師優(yōu)秀作文1
今天，我想起我曾經(jīng)是個(gè)經(jīng)常不寫作業(yè)懶惰的我，現(xiàn)在想起真內(nèi)疚，事情是這樣的。
有一交下午上語(yǔ)文課，當(dāng)上課鈴打響了，我心跳加快，蹦蹦蹦蹦地跳個(gè)不停，差點(diǎn)我的心跳出來(lái)了，因?yàn)槠綍r(shí)不寫作業(yè)的我沒(méi)所謂，現(xiàn)在不知道為什么我倒緊張起來(lái)了，當(dāng)扣到老師從走廊走過(guò)來(lái)的腳步聲，噠噠噠噠的作響，則平靜的心一下又開始心跳加快了，我懷疑自己是不是有心臟病。老師前腳一踏進(jìn)門，眼睛瞪得大大的，可以把一個(gè)人吃了，眉毛一皺，嘴巴一嘟，令我更加害怕。我想今天下午肯定有事發(fā)生，不會(huì)是我闖禍了吧，我心在念阿尼陀佛，菩薩保佑，千萬(wàn)不要有不好的事情發(fā)生了，“是福不是禍，是禍躲不過(guò)�！崩蠋煱褧环�，像炸彈一樣那么大聲，嚇?biāo)牢伊�，我臉一下由紅變青了。同桌問(wèn)我：“你怎么了？”我吞吞吐吐的說(shuō)：“我……沒(méi)……有……什……么�！蔽蚁肟隙ㄊ且驔](méi)寫作業(yè)的原因，沒(méi)想到被我說(shuō)中了，老師大發(fā)雷霆地說(shuō)：“張麗霞打電話叫你媽媽過(guò)來(lái)，把你接回家，從明天開始不用來(lái)上學(xué)了�！�
我眼淚不由自方地嘩啦一流了下來(lái)，全班的眼睛投向我，那么多雙眼睛，令我不好意思低下了頭，現(xiàn)在后悔也來(lái)不及了，早知今日，何必當(dāng)初呢!我走出座位，向教導(dǎo)處打電話，我打電話說(shuō)：“媽媽，老師叫你來(lái)學(xué)校把我接回家，老師說(shuō)我以后不用來(lái)上學(xué)了。”媽媽聽了火怒，把電話大力一掛，我這次死定了，回去不被打就怪了。當(dāng)媽媽來(lái)到學(xué)校，老師和媽媽不知在說(shuō)什么，我在里面收拾東西。我和媽媽走出了學(xué)校。后來(lái)幾天我在家中寫完作業(yè)后，在家里反醒。經(jīng)過(guò)幾天的反醒后，我走去上學(xué)了，當(dāng)時(shí)我害怕同學(xué)們笑我，我從另一個(gè)方向走到了老師的辦公室門口，我見老師們一個(gè)也沒(méi)有在，應(yīng)該去吃飯了吧，我把門推開，我朝自己的書包里拿出作業(yè)和寫的檢討書，放在老師的辦公桌上。下課后，老師叫我去她辦公室說(shuō)有事，我到了，老師對(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)能改是好的，但以后一定要寫作業(yè)哦�！蔽衣犂蠋煂�(duì)我說(shuō)了這么多，我一定會(huì)改的，不會(huì)讓老師失望的。
我再也不是以前不寫作業(yè)的我了，我現(xiàn)在是每天都認(rèn)真寫作業(yè)的了。
我要謝謝那位老師，用我的成績(jī)回報(bào)老師，你們猜，這位老師是誰(shuí)？猜不出來(lái)吧？還是我來(lái)告訴你們吧，那位老師是張冀玲老師。也就是令我改變了不寫作業(yè)的壞習(xí)慣的老師。
我的老師優(yōu)秀作文2
公子溫潤(rùn)如玉，舉世無(wú)雙！世人眼中偉大的作家，散文家，在我眼里，你是我精神世界的老師，用你的作品，溫暖的語(yǔ)句，悄然告訴我一個(gè)又一個(gè)道理。
初次相識(shí)，是荷的訴說(shuō)。仍記得，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的，是田田的葉子”。只記住了平日里的什么美麗的荷塘啊，碧綠的葉子啊之類的說(shuō)法，從未聽到過(guò)曲折的荷塘，田田的葉子。似是注定的，我產(chǎn)生了濃濃的興趣。葉子有裊娜的地開著的，還有的，因?yàn)閶尚吣蛑鋬旱�，姿態(tài)萬(wàn)千，卻都美艷絕倫。不錯(cuò)，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，便沒(méi)有下文。我曾認(rèn)真想過(guò)，花的芬芳是一大享受，而你卻未曾提及。讀完《荷塘月色》，我才明白，你是因?yàn)樾臒┎湃ベp荷的。我若是心煩，定是看電視來(lái)打發(fā)時(shí)間，于是，之后我便讓自己，開始擁有觀察生活的眼睛，以及一絲絲的，閑情逸致。荷兒，謝謝你的訴說(shuō)，給我?guī)?lái)了，培養(yǎng)生活情趣的決心。
再次相遇，不像荷塘的優(yōu)美，而是帶來(lái)了絲絲憂愁，我徹底改變想法，想喊你一聲：我親愛的老師！
《匆匆》這篇文章小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)，并無(wú)多大感想，現(xiàn)在卻不一樣了。燕子去了，桃花謝了，楊柳枯了，都會(huì)有春回大地，再次復(fù)蘇的時(shí)候，而時(shí)間卻一去不復(fù)返，像極了在學(xué)校里，老師告訴我們不要在玩了，努力拼搏，不然會(huì)后悔簡(jiǎn)直一模一樣！心下冷笑，我們有大把光陰，怎會(huì)后悔。后來(lái)你道在你洗臉時(shí)，時(shí)間悄悄兒去；當(dāng)你想躺在床上，想抓住時(shí)間時(shí)，他卻靈敏躲開，決絕的離去了。我有一絲猶豫，難道真是我錯(cuò)了嗎？太陽(yáng)他有腳，輕輕悄悄地挪移著，我翻然醒悟，是啊，有腳的時(shí)間，最公平卻最無(wú)情的也是時(shí)間！《匆匆》過(guò)后，我深思：正值風(fēng)華正茂，我不能虛度光陰！
我開始詳細(xì)了解你，也知道，你寧可餓死也不接受美國(guó)的救濟(jì)糧。你的一身傲骨，不正是中華民族不屈不撓的精神嗎？
朱自清，謝謝你，從《荷塘月色》到《匆匆》，你教會(huì)了我許多，陶冶情操，讓生活不單一；珍惜時(shí)間，讓未來(lái)不后悔；不屈不撓，讓中華精神精神永存！你是我的老師，我精神上的老師，我生活里的老師，我一生的老師！
我的老師優(yōu)秀作文3
要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑�！柏M有此理！胡說(shuō)八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來(lái)了。
我的寫作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。
最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”
隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。
教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！
自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的�？墒锹兀穆曊{(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
我的老師優(yōu)秀作文4
老師是一盞明燈，指引著我們走向正確的方向；老師是一縷陽(yáng)光，照耀著我們不被黑暗腐朽；老師是溫暖的棉被，溫暖著我們不被寒冷侵襲。老師，是我們?nèi)松膶?dǎo)師，指引著我們，教導(dǎo)著我們。
我的老師——林老師，有一頭黑黑的短發(fā)，她戴著一副黑色邊框的圓形眼睛。她長(zhǎng)著一雙好看的丹鳳眼，一個(gè)中挺的鼻子，還有一張薄薄的嘴唇。她看上去很嚴(yán)肅，但性格卻很溫和。林老師的身材很好，喜歡穿一件白色的長(zhǎng)袖襯衫，配上一條黑色中長(zhǎng)褲。老師很愛護(hù)我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，卻又不給我們帶來(lái)壓力。
記得有一次，上語(yǔ)文課，林老師走進(jìn)教室，手中拿著一疊試卷。我們?nèi)嗟娜丝戳�，都緊張地盯著那些試卷看。有人竊竊私語(yǔ)，說(shuō)那會(huì)不會(huì)是老師測(cè)試我們用的試卷。又有人說(shuō)，這會(huì)不會(huì)是老師給我們布置的作業(yè)？一大堆的話說(shuō)也說(shuō)不完，整個(gè)班就這樣吵了起來(lái)。林老師拖著眼眶，在班里環(huán)視了一圈。她臉色有些不好看，因?yàn)橥瑢W(xué)們竊竊私語(yǔ)，使得班級(jí)里太吵。她頓時(shí)將試卷放在了桌子上，同學(xué)一聽到這身音，瞬間就安靜了下來(lái)。
我靜靜地盯著老師的下一步動(dòng)作，所要說(shuō)的下一句話，“同學(xué)們，今天老師將試卷帶了過(guò)來(lái)，這試卷，是你們上兩個(gè)月做過(guò)的，這次再發(fā)下來(lái)給你們，看你們能不能考得比上一次好�！比嗳寺犃死蠋煹脑�，頓時(shí)驚訝地合不攏嘴。試卷發(fā)下去后，我們都匆匆地開始寫試卷，直到紙卷寫完收了上去。老師改完試卷后，臉上的表情完全僵住了，她說(shuō):“這是你們前兩個(gè)月之前寫過(guò)的，現(xiàn)在測(cè)試起來(lái)，去比上次分?jǐn)?shù)還少，這是怎么回事？”我們面面相覷，不知道是什么原因。
老師也不懲罰我們，然后對(duì)我們說(shuō):“不管題目是什么時(shí)候出的，我們都應(yīng)該牢牢記住自己錯(cuò)在哪里，然后反復(fù)的溫習(xí)……”那一天，林老師跟我們講了一節(jié)課的道理，就是希望我們能多反復(fù)地回憶以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。
林老師對(duì)我們很嚴(yán)格，卻不給我們施加壓力，也不隨便批評(píng)我們，這樣的林老師，深得我們喜愛。林老師的所作所為，告訴我的道理，我都會(huì)牢牢記在心里。
我的老師優(yōu)秀作文5
她，有著一雙“機(jī)敏”的眼睛，在那高高的鼻梁上，顯得很有學(xué)問(wèn)，而那雙靈敏的耳朵，在課堂上，不管多小的聲音，都逃不過(guò)她的耳朵。那張嘴巴就像一個(gè)學(xué)問(wèn)庫(kù)，總有說(shuō)不完的知識(shí)，任何問(wèn)題到了老師那里，總會(huì)迎刃而解。老師有點(diǎn)矮，也很瘦，顯得她很美麗。她愛穿休閑裝，猛一看，就和一個(gè)小姑娘一樣。這就是我們的王老師。
在一個(gè)驕陽(yáng)似火的日子里，老師穿著一件白色的襯衣，在講臺(tái)上講著課。講到快下課的時(shí)候，她說(shuō)：“開始寫大橫格本！”大家拿出本和鋼筆，開始寫了�？墒呛绍幍匿摴P沒(méi)墨水了就在那甩，正好師走到了他跟前，而那根筆也甩出了墨水，濺到了老師的白襯衣上。胡可軒不知所措的在座位上坐著，而老師卻笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系了，正好在白襯衣上畫幾只藍(lán)色的蝴蝶�！蔽覀儧](méi)有一個(gè)人笑得出來(lái)，而胡可軒呢？正在那偷掉“金豆”呢！
有一個(gè)大課間的時(shí)候，我都一窩蜂的往樓下跑，跑到了后院兒的門那兒，門沒(méi)有開展，只開了半扇，而張海萌正好在開的那扇門邊兒跑，也不知道她的后面是誰(shuí)推了她一下，她一下子就撞在了門邊上，門上有一顆釘子，她就直接撞到了那里，多虧她帶著眼鏡，眼睛沒(méi)有傷著，眼角卻磕破了，一直血流不止。當(dāng)時(shí)，她嚇蒙了，哭都沒(méi)哭。這時(shí)，王老師趕過(guò)來(lái)了，臉上滿是焦急，老師跑到了張海萌的面前。著急地問(wèn)她：“你沒(méi)事吧？你等一下，我去樓上拿包帶你去醫(yī)院�！蓖趵蠋熡旨泵ι蠘悄冒チ恕Ｄ昧税�，拉著張海萌去了校門口，打了一輛車，著急的說(shuō)：“去人民醫(yī)院。”王老師走了，我們都很擔(dān)心張海萌。我們這一上午都沒(méi)有好好聽課。到了下午，她們回來(lái)了，王老師連飯都沒(méi)有吃。我們心中的一塊重石終于放下了，通過(guò)這件事，我更尊敬王老師了。
“叮鈴鈴”上課了，王老師拖著沉重的步走上了講臺(tái)，整個(gè)人都顯得無(wú)精打采的。我們很納悶兒，原來(lái)那個(gè)“生龍活虎”的老師呢？上了一半課的時(shí)候老師又開始咳嗽了，下了課，王老師一直喝水。我下了課去問(wèn)老師：“老師，您怎么了？”“沒(méi)事，一點(diǎn)小感冒，很快就好了�！蓖趵蠋熣f(shuō)。我擔(dān)心地看著王老師，心中不覺的難受起來(lái)。
老師，一個(gè)多么親切的稱呼，她就像母親，一直呵護(hù)著我們！
我的老師優(yōu)秀作文6
夜深人靜，空蕩蕩的教學(xué)樓，仍有一扇窗透出燈光。它像夜空中的月亮，為行人照亮前方的路。透過(guò)半掩著的窗簾，一個(gè)身影坐在偌大的辦公室里，顯得格外渺小。她是龐老師。此時(shí)的她，或在批閱作業(yè)，或在備課，或在思考，思慮如何處理白天里班級(jí)發(fā)生的那些不免讓她擔(dān)憂的人和事。
第一次見到龐老師，是在升入四初一的第一天，那以后的學(xué)習(xí)生活中，龐老師帶給我許多教誨。我總是錯(cuò)題后再錯(cuò)，改題后也會(huì)時(shí)有忘記。老師他很耐心，她的標(biāo)準(zhǔn)是：不怕你不會(huì)，就怕你不學(xué)。只要你問(wèn)，她就會(huì)認(rèn)真回答。我總是把的和得，做和作弄混，現(xiàn)在仍然一緊張還會(huì)出錯(cuò)，經(jīng)過(guò)老師數(shù)次的糾正提醒，我的注意程度和出錯(cuò)率都有了不同程度的改變。也正是龐老師的耐心，提醒我開始重視字詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用。選擇不同詞句，表達(dá)的效果也有了不同。老師每一次的批改，都是對(duì)我的鞭策和鼓勵(lì)，背后付出的卻是她的心血和期望。
龐老師批改作業(yè)總是一絲不茍，逐字逐句，發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)字，準(zhǔn)確的用紅筆圈起來(lái)，需要補(bǔ)充的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔的標(biāo)注在旁邊。我的作文有時(shí)話太多卻沒(méi)有重點(diǎn)，有時(shí)話太少，細(xì)節(jié)描寫不夠，錯(cuò)字也有許多。在我一次次的作文總是不盡人意的錯(cuò)誤中，龐老師并沒(méi)有停止批改，還給我找了些小老師更好的幫助我。
一次，我看見龐老師正在批改作文，他把本放在眼前很近的地方，都快貼到臉上了。我走近一看，一下就認(rèn)出了我那小小的字跡。龐老師視力并不好，以前多次告訴我把字寫大些。我寫時(shí)就總想不起來(lái)，卻沒(méi)想到，老師需要批改的作業(yè)量很大，他會(huì)因字太小，批閱起來(lái)，很累眼睛。我在心中暗暗發(fā)誓，以后盡可能把字寫大，不讓老師這么費(fèi)勁。
有人說(shuō)老師的桌子亂，那是因?yàn)榻o同學(xué)們判題，處理事情占滿了老師所有的時(shí)間，她沒(méi)有多余的時(shí)間去整理桌子。有人說(shuō)龐老師在辦公室吃零食，那是因?yàn)槔蠋煕](méi)時(shí)間去吃飯，拿來(lái)充饑的。有人說(shuō)龐老師視力不好，那是因?yàn)榻o同學(xué)判作業(yè)，眼睛過(guò)度疲勞造成的。在這些許許多多看似很小的細(xì)節(jié)中，背后卻藏著一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的故事。每一片散落的面包屑，都是一個(gè)饑餓的中午，每一張散落的紙，都是一次漫長(zhǎng)的加班。
夜深了，我的思緒隨著夜中清涼的風(fēng)，飄到龐老師的辦公桌。她宛若大海中為航船指引方向的燈塔，不畏風(fēng)雨。她是我們的守護(hù)神，幫助我們修正內(nèi)心，守正不移。
我的老師優(yōu)秀作文7
我有一個(gè)“包”老師。他原并不姓包，可大家為什么都叫他包老師呢！除了他本身長(zhǎng)的黑外，還有一個(gè)最大的原因，是他“包”老師的名號(hào)小有名氣，你這就聽我道來(lái)給您講述。
那幾天，我生了一場(chǎng)大病，可偏偏臨近考試，帶兵去上學(xué)，沒(méi)半晌就暈倒了。害得大家因?yàn)槲业⒄`了一節(jié)課。我躺在床上心里的著急加上病痛的折磨，讓我病情惡化不休息半月好不了，我干著急沒(méi)辦法。晚上，“包”老師來(lái)我家，安慰了我?guī)拙洌蛶臀已a(bǔ)習(xí)功課。“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)......”時(shí)鐘響了八下。我猛然想到，老師一放學(xué)就來(lái)到了我家?guī)臀已a(bǔ)課，現(xiàn)在一定還沒(méi)有吃飯。我便說(shuō)道：“老師，你在我家吃了飯?jiān)僮甙�！作業(yè)我自己能做�！薄袄倮�，趕緊寫吧，別管我�！蔽业难劬駶�(rùn)了，多好的老師�。±蠋熞恢钡任覍懲曜鳂I(yè)才離去，連飯也沒(méi)有吃。半個(gè)月來(lái)從未間斷，直到我病愈。多無(wú)私的老師啊！
幾天后的期中考試，我的成績(jī)名列前茅。我開始驕傲起來(lái)，不把別人放在眼里。有一我把學(xué)校的椅子弄壞了，便與張欣（化名）的椅子換了一下。她下午來(lái)到學(xué)校剛坐到座位上凳子就壞了，摔了一個(gè)屁股堆兒。大家都笑了起來(lái)。她紅著臉，向老師匯報(bào)情況了。而我卻厚著臉皮在笑，現(xiàn)在回想起來(lái)真不知自己當(dāng)時(shí)怎么就那么不知道害臊。也不知道是誰(shuí)告的狀，最后讓“包”老師知道了。他把我叫到辦公室，批評(píng)了我一頓，當(dāng)時(shí)我還有點(diǎn)不服氣。原以為他會(huì)因個(gè)人關(guān)系睜一只眼閉一只眼，可誰(shuí)知他卻如此較真。從那以后，我見了他總是避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
可有一件事使我改變了對(duì)他的看法：有一天，“包”老師的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚來(lái)找“包”老師，好像是為了自己的女兒不叫區(qū)費(fèi)就入校的事。哼！就“包”老師，不一口答應(yīng)了才怪。我們幾個(gè)學(xué)生圍在門外等著給“包”老師出丑。這時(shí)，里面?zhèn)鞒黾ち业臓?zhēng)吵聲，正當(dāng)我們弄不清怎么回事時(shí)，門被突然撞開了�！鞍崩蠋熡H戚面色鐵青的走出來(lái)，嘴里還罵著：“不幫就不幫吧，還找著所謂的理由，還親戚呢！”我探過(guò)頭，只見“包”老師喘著氣站在桌前。
從那以后，我明白了，為什么大家都叫他“包”老師。因?yàn)樗娴南癜粯予F面無(wú)私呀！我為我有這么好的老師而驕傲！
我的老師優(yōu)秀作文8
華麗的雜志往往會(huì)被身邊的人貼上“不應(yīng)看”的標(biāo)簽卻不知其中的許多故事可以使它變成安神解憂的“枕邊書”，變成青春路上每一位少年的“老師”。
粉白相間的書脊井井有條地摞在床頭柜上，這已是我認(rèn)識(shí)《意林》的第五個(gè)年頭了。第一次見它的人或許會(huì)認(rèn)為這是“花瓶書”，因?yàn)樗陌b實(shí)在太過(guò)光彩奪目，以至于剛進(jìn)入青春期的我，在偌大的“跳蚤市場(chǎng)”，一眼就看到了它，“花重金請(qǐng)回了它”。
以前乃至兩千多字的文章讓閱讀速度還不快的我頭暈?zāi)垦�，不得不分多次閱讀，這樣一來(lái)，我更有時(shí)間細(xì)細(xì)揣摩文字，對(duì)作者曲折的故事情節(jié)進(jìn)行下一步的猜測(cè)。每一篇文章，我都如視珍寶；每一個(gè)故事，我都銘記心底；每一次感動(dòng)，澆灌我的心田之花。芬芳著整個(gè)花季……
青春期的我們會(huì)變得十分敏感，“虛榮”這顆萬(wàn)惡的種子開始在腦海中生根發(fā)芽。那么，《致不完美的你》是一味絕好的藥材。虛擬世界中，女孩擁有姣好的面容，富有美滿的家庭，毫不費(fèi)吹灰之力取得的好成績(jī)，眾星捧月的待遇，以及所有一切她想有的。但是，破綻和馬腳像血盆大口讓女孩慌了神：兩天之內(nèi)憑空出現(xiàn)的西餐廳，從不吵架的父母，處處謙讓的同學(xué)……真相被揭開，她最終走出了“虛榮”的沼澤，她看到她真正的父母，樣貌平平；她看到不足七十平米的小房子，沒(méi)有暖氣；她還看到自己，一個(gè)平凡到不能再平凡的自己。但她欣然接受了，這個(gè)真實(shí)的自己啊。
原來(lái)，青春期的我們從不需要虛榮，它只會(huì)使我們迷失心智，慢慢沉淪�！兑饬帧芬晕淖值男问浇虝�(huì)我了這些。
此外，還有很多很多的故事令我記憶猶新�！稌詴缘男∈澜纭犯嬖V我每一個(gè)女孩都有自己的特別之處，沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì)蓋過(guò)你的光彩，甜甜的未來(lái)是靠自己的努力與積極樂(lè)觀的心態(tài)去得到�！陡笎蹠r(shí)光機(jī)》讓我知道愛不會(huì)被時(shí)間沖刷，愛可以讓一個(gè)人向上，指導(dǎo)他去到光明的未來(lái)，無(wú)所畏懼。《珍妮的‘守護(hù)猩’》告訴我人和自然應(yīng)和諧相處，人與動(dòng)物的溫情將會(huì)永遠(yuǎn)傳遞。《媽媽，謝謝你等我長(zhǎng)大》告訴我媽媽對(duì)每一個(gè)孩子都是一樣的，我們要真正懂得他人的苦楚，才算真正的長(zhǎng)大�！睹て诺你~豌豆》告訴我世界還是那根本不存在什么神明與魔法，讓人成功的，往往都是自己的自信……
甜美或清淡的文字像一個(gè)個(gè)音符敲進(jìn)了我的心，讓我的'腦海中浮現(xiàn)最好的題材。筆下生花，口中有韻，一切的一切，全部歸功于你——《意林》。你是我青春路上的老師，是每一個(gè)等著排憂解惑的女孩的老師。謝謝你來(lái)到我的青春！
我的老師優(yōu)秀作文9
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永生難忘。從幼兒園到小學(xué)，對(duì)我影響最大的老師是黃老師。黃老師，一頭柔順的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，喜歡穿素色衣服，給人的感覺是端莊、樸素、大方。剛讀一年級(jí)的時(shí)候，黃老師經(jīng)常獎(jiǎng)一個(gè)小蘋果給我們。有一次下課后，黃老師照例開始獎(jiǎng)小蘋果。她說(shuō)：上課積極發(fā)言的同學(xué)，上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。那時(shí)的我膽子特小，從不敢舉手發(fā)言。我想：我上課沒(méi)有舉過(guò)手，小蘋果肯定沒(méi)有我的份。袁張靜！誰(shuí)在叫我？我傻呆呆地搜尋著。只見黃老師笑瞇瞇地看著我說(shuō)：你雖然上課沒(méi)有發(fā)過(guò)言，但你很認(rèn)真地聽老師講課。這個(gè)小蘋果是你的！
我明白了，上課專心聽講也可以得到一個(gè)小蘋果的。從此以后，我養(yǎng)成了專心聽講的好習(xí)慣。黃老師不但重視我們的習(xí)慣的培養(yǎng)，更教育我們要懂得做人的道理。幾乎每節(jié)語(yǔ)文課前的幾分鐘，都要給我們講一些小故事，讓我們從這些小故事中明白道理。有一次，黃老師給我們講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)秀才進(jìn)京趕考，住在一個(gè)旅店里，那天晚上做了兩個(gè)夢(mèng)，先夢(mèng)到自己在墻上種菜，再夢(mèng)到自己下雨天戴了斗笠又撐了傘。秀才覺得這夢(mèng)有意思，就去請(qǐng)道士解夢(mèng)。
道士說(shuō)：你這次考試是不會(huì)中狀元的。你看，墻上種菜不是白費(fèi)力氣嗎？又戴斗笠又撐了傘，不是多此一舉嗎？快快回家吧。秀才垂頭喪氣地回到旅館整理東西準(zhǔn)備回家。店家知道了這件事說(shuō)：這次你一定能中。在墻上種菜不是高中嗎？那又戴斗笠又撐雨傘是萬(wàn)無(wú)一失。相信我，你一定會(huì)考中的。聽了店家的話，他信心滿滿地進(jìn)京趕考，結(jié)果了榜眼。黃老師講這個(gè)故事讓我們明白：要對(duì)自己有信心，萬(wàn)事都要以積極的心態(tài)去對(duì)待。她還說(shuō)：積極的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都記住了這句話，不管遇到什么困難，我們都以積極的心態(tài)去對(duì)待。即使遇到壞事，也盡量把它轉(zhuǎn)化為好事。上次我和姐姐一起去溜冰，我一站上去，馬上摔了個(gè)仰面朝天，那時(shí)我就想：不要?dú)怵H，我一定會(huì)學(xué)會(huì)的，要對(duì)自己有信心。于是，我一直努力的學(xué)、練，沒(méi)過(guò)多久就會(huì)了。黃老師，您就是我心中一顆燦爛的明珠，讓我心中永遠(yuǎn)擁有春天！
我的老師優(yōu)秀作文10
見此題，思緒萬(wàn)千。古語(yǔ)言之甚好：“一日為師，終身為父�！苯踢^(guò)我的老師，無(wú)不給予了我莫大的幫助與支持。但最使我難以忘懷的恩師，是我小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——琚二紅琚老師。
我們之間的故事好多好多，一直令我歷歷在目的事，是時(shí)光追溯到二年級(jí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
那，是我們平生第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，全班同學(xué)都激動(dòng)萬(wàn)分，積極踴躍的報(bào)名參加，當(dāng)然我也不例外。可我，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小失誤，與運(yùn)動(dòng)會(huì)的“末班車”失之交臂。運(yùn)動(dòng)會(huì)如期舉行，但我的心情卻十分糟糕，好像世界末日將至一般，我癱坐在操場(chǎng)旁，整個(gè)人沒(méi)有一絲神色，無(wú)精打采的呆呆望著小伙伴們一個(gè)個(gè)在那兒摩拳擦掌。這時(shí)，我略顯濕潤(rùn)的眼中，出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影，是她——琚老師。她默默地把我扶起來(lái)“孩子，長(zhǎng)這么高的個(gè)，不去報(bào)個(gè)項(xiàng)目是不是挺可惜的�！彼o我整了整衣服，抬了下眼鏡繼續(xù)說(shuō)道，“來(lái)，我們不能氣餒，要多加油！多努力！下次運(yùn)動(dòng)會(huì)一定能取得好成績(jī)！”我透過(guò)鏡片望著老師慈祥的目光，咬著嘴唇，堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一句多么普通的鼓勵(lì)語(yǔ)，但正是這句支持，使我信心大增，成為我前進(jìn)的動(dòng)力，這句話一直在我心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，一直支持我茁壯成長(zhǎng)。
她，對(duì)我的恩情不僅于此。小時(shí)候，數(shù)學(xué)一直是自己最不想學(xué)的科目，也正因此，自己的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很理想。一次上晚自習(xí)，老師挑到正在放空的我來(lái)回答一道并不算難的題，可我站起來(lái)后，半天擠不出一個(gè)字，老師無(wú)奈的示意我坐下，搖了搖頭，順手指了一位學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有我好的學(xué)生，而他卻順順溜溜的說(shuō)了下來(lái)。然后老師扭頭望向了我，而我卻依舊一臉茫然。下了自習(xí)后，琚老師把我單獨(dú)叫住，專門為我補(bǔ)了一堂課……琚老師！您是多么的可親可敬，那被粉筆灰染白的頭發(fā)正是最好的證明；您是多么的耐心和細(xì)心，那眼角的血絲正是最完美的見證；您嚴(yán)而不厲，那隱藏在眼鏡后面炯炯有神的眼睛是最真實(shí)的寫照。
老師，我忘不了您。流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教導(dǎo)，言猶在耳……
我的老師優(yōu)秀作文11
雨下的很突然，它像一個(gè)大蒸籠，緊緊把我罩在家中。爸爸媽媽還沒(méi)有下班，這樣的天氣獨(dú)自在家寫作業(yè)，讓我倍感寂寞。
我看向窗外，雨像斷了線的珠子一般撲嗦嗦、撲嗦嗦地滾落而下。樹木、花草迎著雨水，貪婪地吸吮著。亭子里有一個(gè)小女孩，約摸五、六歲的樣子，不停地抬頭看看天，又向遠(yuǎn)處眺望著，很焦急的樣子。一定是在等家人來(lái)接她。這孤獨(dú)的身影，讓我的思緒飄回了六年前……
那也是一個(gè)下雨天。放學(xué)了，剛上一年級(jí)的我，獨(dú)自背著碩大的書包往外走著，那書包好似一塊大石頭壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。
今天說(shuō)好爸爸來(lái)接我的，可是校門口沒(méi)有看到我的爸爸，我只好在保安室等待。望著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家人接走，校園逐漸變得空蕩蕩，再看看越來(lái)越大的雨，我開始害怕，眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
記憶中那一會(huì)的時(shí)間可真是漫長(zhǎng)啊，仿佛凝固了一般。我的心里很焦急。
“陳閱，爸爸還沒(méi)有來(lái)是嗎？”這是上方傳來(lái)溫暖的聲音。我抬起頭，一束溫柔的目光正在看著我。是夏老師！我像黑暗中看到星火一般，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)在心里埋怨起爸爸來(lái)。
“如果爸爸再不來(lái)，老師就帶你回去，好嗎？”夏老師笑盈盈地說(shuō)。
“好！”我的世界頓時(shí)雨過(guò)天晴。
就在這時(shí)，爸爸的車穿越雨林，停在了學(xué)校門口。他歉意地說(shuō)：“夏老師，不好意思啊，剛開完會(huì)，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)放學(xué)了�！�
夏老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭表示理解，又?jǐn)[擺手讓我趕快上車。我笑著跟老師道了別就快步上車，趴在窗玻璃上，看著漸漸被埋沒(méi)在大雨中的夏老師。
雨中的夏老師是多么的美麗，又多么的端莊，那溫柔的神情，像極了我的媽媽；那明亮的眼眸使我看到了溫暖和希望。因?yàn)橄睦蠋煟晕腋訜釔畚业男@了。
“嘀”——時(shí)鐘清脆的聲音打破了我的思緒。五點(diǎn)了，窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下著，小女孩也不知什么時(shí)候被接走了。樹木、花草像接受洗禮一般，生機(jī)盎然。
六年的小學(xué)時(shí)光，我經(jīng)歷了多少場(chǎng)雨，已經(jīng)記不得了。我只知道它如水一樣，漸漸洗去老師那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，換來(lái)的是桃李滿園。
我的老師優(yōu)秀作文12
教過(guò)我的老師很多，至今還記憶猶新的是小學(xué)四年級(jí)教音樂(lè)的李華老師。我最敬愛的李老師，自從您教我的音樂(lè)課后，我變了，我進(jìn)步了。我多次參加大賽獲獎(jiǎng)，在我成長(zhǎng)的道路上，是您的關(guān)懷使我不斷前進(jìn)。
記得您第一次給我們上音樂(lè)課時(shí)，您首先讓我們每個(gè)同學(xué)唱一支歌，當(dāng)我唱完了歌后，您笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家鼓掌，祝賀她！”您當(dāng)著同學(xué)面夸我歌唱得好，說(shuō)我是一個(gè)有“音樂(lè)細(xì)胞”的人。我激動(dòng)了，因?yàn)槲疫@個(gè)“差生”從來(lái)沒(méi)聽過(guò)別人對(duì)我的表?yè)P(yáng)。期中考試或期末考試后，成績(jī)單拿回家，爸爸罵我“笨蛋”，媽媽氣得說(shuō)我不爭(zhēng)氣。在學(xué)校里，那就更不用說(shuō)了，老師對(duì)我這個(gè)差生更是“冷眼”相看……可以這樣說(shuō)，我上學(xué)四年來(lái)，您是第一個(gè)夸獎(jiǎng)我的人。
在熱烈的掌聲中，我的心跳得厲害極了，禁不住流下熱淚。您又推薦我參加學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)小組。每天利用課余時(shí)間，您熱心地輔導(dǎo)我唱歌，教我音樂(lè)知識(shí)，并時(shí)時(shí)告誡我要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，要樹立自信心，做有理想、有追求的人。您的教誨，使我懂得了追求和向往，使我發(fā)現(xiàn)了自己。我不但歌唱得越來(lái)越好，而且文化課考試一次比一次成績(jī)提高。我怎能忘記？那是一天下午放學(xué)時(shí)，您在校門口招呼我說(shuō)：“咱們一起回家吧！”說(shuō)著，您便親熱地拉住了我的手。路上，您問(wèn)我說(shuō)：“你敢參加比賽嗎？”我對(duì)您這突如其來(lái)的問(wèn)話感到莫名其妙。您接著說(shuō)：“市里要舉行少年歌手大賽，我把你的名字報(bào)上�！蔽疫@個(gè)“差生”還能參加大賽，真有點(diǎn)不相信。我驚奇地問(wèn)：“老師，這是真的嗎？”“對(duì)，你有信心嗎？”您問(wèn)我。我停住了腳步，望著您，點(diǎn)了點(diǎn)頭，您高興地握住了我的雙手……周日，您不休息，一遍一遍地教我，一句一句地輔導(dǎo)我。有時(shí)您的嗓子嘶啞了，還給我輔導(dǎo)。
您有一次輔導(dǎo)我，時(shí)間很晚了，竟忘記了去接孩子，幼兒園的老師批評(píng)您是不合格的家長(zhǎng)。更使我難忘的是大賽的那一天，您親自用自行車帶我到比賽場(chǎng)。臨上場(chǎng)比賽時(shí)，您親熱地吻了我一下，當(dāng)時(shí)我受到極大的安慰和鼓舞，惶恐的心穩(wěn)定多了。當(dāng)我雙手捧著“最佳歌手”的獎(jiǎng)杯走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，您高興地像媽媽似的把我抱起來(lái)，在場(chǎng)的觀眾，都誤認(rèn)為您是我的媽媽。從此，我又接連不斷地參加省、全國(guó)舉行的青少年歌手大賽，獲獎(jiǎng)的檔次一次比一次高，證書、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌……各種榮譽(yù)接踵而來(lái)。我最親愛的老師，我怎能忘記您，我這個(gè)從未考慮過(guò)理想的“差生”，自從您當(dāng)我的老師后，您給了我力量，使我發(fā)現(xiàn)了自己，逐步成長(zhǎng)起來(lái)。讓我再?gòu)膬?nèi)心里說(shuō)一聲：“李老師，謝謝您！”
我的老師優(yōu)秀作文13
我的老師魏晶晶矮矮的個(gè)子，穿著T恤衫，褲子到腰間，穿著擦的黑亮的皮鞋，面帶笑容，好像一個(gè)十八歲的少年，朝氣蓬勃，這就是我的數(shù)學(xué)老師--秦書志我的數(shù)學(xué)老師大概四五十歲的樣子但是你可千萬(wàn)別說(shuō)他是60后的人，他就是小孩子，給我們一樣的小孩子。
他提倡學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，所以他的課堂中充滿了歡笑聲，他從事教育事業(yè)多年了，他對(duì)工作一絲不茍，就像我們聽他的話一樣，他聽工作的話。他說(shuō)過(guò)：“可以通過(guò)考試來(lái)提高學(xué)生寫試卷的速度”所以我們班天天都考試，而且這些卷子第二天又要用，所以，他總是手夾卷子回房間批改，他總是熬夜到很晚，認(rèn)真的批改每一張卷子，第二天，仍就精神倍爽，他有自己獨(dú)特的“學(xué)習(xí)方式”便是不該做錯(cuò)的地方，誰(shuí)要是錯(cuò)了就要受到嚴(yán)行拷打--打手，我的手一年下來(lái)打的次數(shù)不下八十次，但是這種方式會(huì)讓我長(zhǎng)記性。
他由于長(zhǎng)年睡眠不好，身體素質(zhì)差，還有長(zhǎng)期低頭患上的“頸椎”，一直都是靠要物支撐，因此我敬佩他，敬佩他對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)。在課下我們依舊是朋友他跟我們?cè)诓賵?chǎng)里打鬧，玩耍，我們班幾乎沒(méi)有人不喜歡他，他還有個(gè)好聽的綽號(hào)--“老摳”這個(gè)外號(hào)是他上一屆學(xué)生給他起的大概是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生要求嚴(yán)格吧！“日本鬼子進(jìn)村了啦”當(dāng)你聽到這句話時(shí)無(wú)疑就是我們這群假洋鬼子侵占了他的地盤，我們隨便拿他的東西吃，還用他的鍋?zhàn)鲲�，由此，老摳也非常無(wú)可奈何，只能任由我們燒殺搶掠，我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師說(shuō)：“他和我們就像母雞領(lǐng)著一群小雞嘰嘰喳喳的”每天形影不離，我們還整過(guò)他，不過(guò)可能方法有些舊，就是把黑板擦放到門的最上面，上課時(shí)他一推門，黑板擦不但沒(méi)有咋到他，反而落到了他懷里，他也沒(méi)有生氣。
他教會(huì)了我很多，我是一個(gè)家庭重組的孩子，由于后媽給的壓力太大，我也不太喜歡她，所以每到大考都會(huì)失利，不但沒(méi)有超常發(fā)揮，就連平時(shí)水平都達(dá)不到，他知道了我的家庭背景，便教我樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，只有學(xué)好了，才能擺脫家庭的困擾，不要認(rèn)為比別人差，要有自信，這些話雖然普普通通，但確是我長(zhǎng)這么大，第一次聽到，發(fā)自內(nèi)心的勸告。我以前不愛笑，也就是你們口中的“老陰天”但他教我笑面對(duì)一切。只要心中樂(lè)觀，什么事都不是事。不要總是把事情掛在臉上。他還講了跟我一樣的，家里孩子的經(jīng)歷。是他給了我笑容，讓我脫胎換骨。
這就是我的老師一個(gè)愛崗敬業(yè)，一個(gè)活潑好動(dòng)，一個(gè)充滿激情，一個(gè)教會(huì)我樂(lè)觀，教會(huì)我成長(zhǎng)的老師，老摳，謝謝你！
我的老師優(yōu)秀作文14
林老師是二年級(jí)班主任，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，尤其是她的數(shù)學(xué)課上，作業(yè)本必須按要求寫，否則罰寫十遍，胡思亂想更是禁止。然而，一節(jié)數(shù)學(xué)課之后，她的想法完全改變了。那節(jié)課，林老師在講“可能性”，快下課時(shí)，她帶著學(xué)生做練習(xí)。林老師讀題，全班學(xué)生回答“可能”“不可能”或“一定”�！啊�(yáng)從東邊升起？”林老師問(wèn)�！耙欢ā！比帻R聲回答�！袄匣⒁郧嗖轂槭澄�？”“不可能！”“在天空中搭建城市？”林老師微笑著問(wèn)。同學(xué)們的表現(xiàn)令人滿意，她高興得滿面春風(fēng)，似乎什么壞事也不會(huì)影響她的心情，除非——“一定！”一個(gè)男孩憋足勁喊了出來(lái)。全班學(xué)生都紛紛扭頭向后望去，教室的最后一排坐著一個(gè)皮膚黑黑的男孩，是李碩。他高舉著右手，嘴巴正欲閉上。林老師不滿地瞪著他，他立刻低下了頭。時(shí)間似乎靜止了。
過(guò)了一會(huì)兒，林老師終于發(fā)話了：“同學(xué)們，把正確答案告訴他！”“不——可——能！”同學(xué)們大聲地回答。男孩似乎受到了異常強(qiáng)烈的打擊，兩行清淚從臉頰快速滑過(guò)。下課鈴聲悠悠地響起。“現(xiàn)在來(lái)我辦公室�！绷掷蠋煴M量平靜地說(shuō)。男孩低著頭跟在老師后面去了辦公室。林老師府下身子慢慢地重復(fù)剛才的問(wèn)題，并微笑著等待回答。男孩語(yǔ)氣還是如此堅(jiān)定：“一定！”“好吧，”林老師說(shuō)，“城市是不可能在空中搭建的。以后聽課要認(rèn)真思考�！蹦泻⒀劬镩W著淚光，走出辦公室。林老師正準(zhǔn)備倒杯水，門突然開了，陳主任走了進(jìn)來(lái)，“我想跟你聊聊李碩的情況�！标愔魅挝⑿χf(shuō)。林老師給陳主任搬了把椅子，陳主任坐在她對(duì)面，繼續(xù)說(shuō)：“這個(gè)孩子沒(méi)有父親。”林老師咬了一下嘴唇。“這是他母親告訴我的。
在他三歲的時(shí)候，他父親去世了。他和母親相依為命。為了讓他將來(lái)有出息，走很遠(yuǎn)的路，送到我們學(xué)校來(lái)上學(xué)。”林老師睜大了眼睛。“剛才我發(fā)現(xiàn)他一直趴在桌子上哭，問(wèn)他原因，是一道關(guān)于‘可能性’的問(wèn)題。他告訴我，在他小時(shí)候，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)路人，怎樣才能見到爸爸，路人的回答是‘除非這座城搬到天上去’。之后，他一直堅(jiān)信，城市一定能搬到天上去。”陳主任再看林老師時(shí)，她已經(jīng)是淚流滿面。
此時(shí)此刻，林老師明白了：天空之城不是一種荒繆，而是一種對(duì)親人的思念。她回到教室，走到講臺(tái)上，對(duì)全班同學(xué)宣布：“天空之城是可能的，至少，”她望著李碩，“在某個(gè)孩子的心里是這樣的�！�
我的老師優(yōu)秀作文15
我的蘇老師漂亮?xí)r尚，雖然已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽了，但是看起來(lái)就像一個(gè)小姑娘，講起課來(lái)既生動(dòng)又幽默。雖然蘇老師教我們的時(shí)間只有兩個(gè)星期，但卻給我留下了深刻的印象，因?yàn)樗虒W(xué)中，既幽默又嚴(yán)厲。
有一次，計(jì)算測(cè)試完，蘇老師拿著改過(guò)的卷子走進(jìn)教室，微笑的說(shuō)：“同學(xué)們，成績(jī)出來(lái)了，你們激動(dòng)嗎？”此話一出，教室里瞬間熱鬧起來(lái)了，但說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老師的臉?biāo)查g晴轉(zhuǎn)雷雨，“啪”的一聲，把卷子扔到講臺(tái)上。同學(xué)們頓時(shí)嚇住了，老師的變臉功夫真厲害，翻臉比翻書還快！同學(xué)們瞬間鴉雀無(wú)聲，安靜的只能聽到自己的呼吸聲�！坝�(jì)算能寫成這樣，整個(gè)年級(jí)也就咱們班了！”老師又說(shuō)：“小明你過(guò)來(lái)一下�！毙∶髯吡诉^(guò)去，蘇老師拿著他的卷子說(shuō)：“這位大哥你很厲害�。∈李}你錯(cuò)了四對(duì)，你是不是想要計(jì)算大禮包�。 币宦犨@話，大家都想笑，但是卻不敢笑。小明默默低下頭，等待蘇老師嚴(yán)厲的批評(píng)，但是蘇老師卻語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)：“計(jì)算非常重要，不能掉以輕心。所以這次錯(cuò)一道寫一對(duì)，錯(cuò)一對(duì)寫兩對(duì)，以此類推，知道了嗎？”大家齊聲說(shuō)：“知道了！”可是能是受到了蘇老師既幽默又嚴(yán)厲的話語(yǔ)的激勵(lì)，我們以后在計(jì)算方面很少出錯(cuò)了。
蘇老師除了嚴(yán)格要求以外，還有他的“得力助手”類似于“抓拍器”的法寶—手機(jī)。蘇老師的手機(jī)是用來(lái)抓拍同學(xué)的”犯罪證據(jù)”的。
有一天，大家都在寫作業(yè)，蘇老師去拿東西，前腳剛走，小明就說(shuō)了起來(lái)：“哇，老師走了，大家嗨起來(lái)！”然后跟這個(gè)說(shuō)，那個(gè)說(shuō)。
他正說(shuō)的熱火朝天時(shí)，門突然慢慢的開了，只見蘇老師舉著手機(jī)進(jìn)來(lái)�！白ヅ钠鳌彼查g把小明說(shuō)話的樣子拍了下來(lái)，老師邊拍邊說(shuō)：“小明同學(xué)，你的罪行已經(jīng)被我記錄下來(lái)了，并將證據(jù)發(fā)給你的家長(zhǎng)大人，回去準(zhǔn)備挨‘竹筍炒肉’吧！”我們聽了哈哈大笑，小明也慚愧地低下了頭。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師蘇老師，既嚴(yán)厲又幽默，時(shí)刻關(guān)注著我們的一舉一動(dòng)，讓我們時(shí)刻知道學(xué)習(xí)的重要，因?yàn)橛辛诉@么一位老師，我們不僅嚴(yán)格要求自己，還讓我們學(xué)會(huì)了輕松學(xué)習(xí)，我相信在蘇老師的教導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)越來(lái)越棒！
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