描寫(xiě)老師的作文(合集15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫(xiě)老師的作文1
一提到跳拉丁舞的老師，大家腦海里浮現(xiàn)出的肯定是年輕漂亮的女老師，她們有著天鵝頸，柳枝腰，大長(zhǎng)腿……可是，我的老師這些一樣都沒(méi)有，因?yàn)樗且粋�(gè)有著許多國(guó)際獎(jiǎng)杯的男老師。
老師二十歲出頭，圓圓的臉蛋上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，跳起舞來(lái)他的眼睛會(huì)發(fā)光發(fā)亮，看起來(lái)特別神氣。他身材比例勻稱(chēng)，手臂和雙腿都有著很結(jié)實(shí)的肌肉，別看他像個(gè)健身教練，可他跳起舞來(lái)卻柔中帶剛，剛中帶柔。每一個(gè)甩手，甩胯，每一個(gè)轉(zhuǎn)身都非常有力量。
每次上舞蹈課，他都是把頭發(fā)梳的很整齊，跟電視上經(jīng)常走紅毯的明星一樣耀眼，好像時(shí)刻準(zhǔn)備著去參加比賽。只要一進(jìn)入工作狀態(tài)，他就變得非常嚴(yán)肅，對(duì)動(dòng)作的細(xì)節(jié)也非常嚴(yán)格，只要教新動(dòng)作，他都會(huì)親自一個(gè)個(gè)糾正，讓我們反復(fù)練習(xí)，哪怕十幾遍，他都不厭其煩。有一次我們學(xué)習(xí)扭胯，他讓我們每個(gè)人抓著跳舞桿，用手扶住我們的腰，一個(gè)一個(gè)的扭，讓我們找到感覺(jué)。同樣的注意事項(xiàng)，同樣的拍子，他要說(shuō)幾十遍，他喉嚨喊啞了，額頭和臉上全是汗水，后背也都濕透了，上完課我們中途休息，只看他在那不停的喝水。不停的擦著汗。
他會(huì)針對(duì)不同學(xué)生存在的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)想辦法解決。因?yàn)槲移綍r(shí)不鍛煉，手臂甩出去時(shí)老是有氣無(wú)力，手指也常常松懈，沒(méi)有緊繃起來(lái)，他會(huì)幫我想辦法解決，讓我回家拿啞鈴練習(xí)手的力量。用一根皮筋幫我把手指一個(gè)個(gè)串起來(lái)，然后用手指的力量把皮筋撐開(kāi)，如果我手指不用力，皮筋就會(huì)掉下來(lái)。
雖然在教學(xué)上他很?chē)?yán)格，但課后他又像孩子一樣跟我們談?wù)撝鴷r(shí)下流行的音樂(lè)，還有一些國(guó)際比賽上的趣事，他總是跟我們說(shuō)人生要得到就要學(xué)會(huì)付出，要付出還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。他還有一個(gè)名言就是：“老師讓你練習(xí)20遍，你練習(xí)了6遍，你學(xué)會(huì)了偷懶。老師讓你練習(xí)20遍，你練習(xí)了20遍，你學(xué)會(huì)了技能，老師讓你練習(xí)20遍，你練習(xí)了100遍，你學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，不要假裝努力，結(jié)果不會(huì)陪你演戲�！�
雖然他是個(gè)舞蹈老師，但我從他身上卻學(xué)習(xí)到很多人生道理，在我成長(zhǎng)的道路上也給予我很多啟發(fā)。他是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的好榜樣。
描寫(xiě)老師的作文2
老師的目光里既蘊(yùn)含有慈母般的溫柔，又閃射著嚴(yán)父般的嚴(yán)厲。一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)的心思。待人隨和，嘴角上永遠(yuǎn)掛著使人感到親切的微笑。
老師輕輕地登上講臺(tái)，拿起粉筆，就像那手執(zhí)金鑰匙的人，“喀嚓”一聲，把知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)打開(kāi)了，讓我們到知識(shí)的寶庫(kù)中去尋找。只見(jiàn)曹老師左手輕輕按著黑板，右手拿著粉筆，揮灑自如，那一筆一畫(huà)，有的剛勁有力，有的流暢輕快，寫(xiě)出來(lái)的字濃淡相宜。
下課了，他把我叫到了辦公室，溫和的說(shuō)：“只要勤奮，失去的東西總會(huì)回來(lái)的，去吧!用自己的實(shí)踐找回失去的東西。”
班主任丁老師整天為我們忙碌，真辛苦。教師節(jié)快到了，送什么禮物給她呢?對(duì)了，用我的雙手做一張精致而美麗的賀卡吧!
說(shuō)干就干，我拿出白紙、水彩筆、美工刀、鉛筆、橡皮……堆了滿滿一桌子。
首先，我把一張白紙對(duì)折，折成兩個(gè)長(zhǎng)方形。賀卡上畫(huà)些什么呢?對(duì)了!先畫(huà)幾簇花吧!我翻開(kāi)紙，拿起筆，畫(huà)上了許多含苞待放的花朵，那花兒就像同學(xué)們一張張可愛(ài)的笑臉，在陽(yáng)光下綻放!同時(shí)，我也祝丁老師永遠(yuǎn)像花兒一樣年輕漂亮。于是，我又畫(huà)了一群美麗的蝴蝶，那只最大的最美麗了就是丁老師，她身穿一件五顏六色的衣裳，身后跟著一群小蝴蝶那就是我們，在丁老師帶領(lǐng)下，我們自由地飛翔!
看著賀卡，我總覺(jué)得少點(diǎn)什么。還有祝福語(yǔ)沒(méi)寫(xiě)呢，可想來(lái)想去也表達(dá)不出自己的感激之情，還是用最直接、最樸實(shí)的話語(yǔ)吧：“丁老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂(lè)!”可是，這樣直截了當(dāng)，不夠新穎，可不可以再奇特一點(diǎn)呢?對(duì)，“開(kāi)窗戶”啊!于是，我又拿了半張白紙寫(xiě)上祝語(yǔ)，貼在后面，把前面一張紙的一部分用小刀割開(kāi)，做成窗戶。打開(kāi)窗戶，祝福盡顯眼前。關(guān)上窗戶，我又畫(huà)了幾張笑臉，這也是我們，只要打開(kāi)賀卡，笑臉就會(huì)朝著丁老師笑呢!賀卡內(nèi)容畫(huà)好了，我很快地畫(huà)完封面�？粗约壕闹谱鞯馁R卡，我的眼前似乎浮現(xiàn)出：丁老師看著我的賀卡，笑得那么開(kāi)心，那樣燦爛!
描寫(xiě)老師的作文3
語(yǔ)文老師生病了，今天的晚自習(xí)又是這位老師幫我們語(yǔ)文老師上課，他就是我們語(yǔ)文老師的老公，叫王永奎。
這位老師可謂才華橫溢，而且也很幽默，給人一種親切感，我們的語(yǔ)文老師還為他寫(xiě)過(guò)一篇文章，肯定自有心意。上一次晚自習(xí)這位老師就與我們共同度過(guò)了一個(gè)不一樣的夜晚，而這一次又給我們帶來(lái)了驚喜。
老師一來(lái)，我們只要安靜地坐著就行。因?yàn)檫@位老師不喜歡拘束，這就是語(yǔ)文老師說(shuō)他喜歡在家亂亂的、自由的樣子，不拘小節(jié)。老師這一晚是來(lái)給我們講周記的，并讓我和李亞輝向大家讀一下我們的周記，并給我倆各自指點(diǎn)了一下，真的讓我們大徹大悟呀!
接著老師又說(shuō)：“要想學(xué)好語(yǔ)文，光寫(xiě)日記肯定是不行的，那樣只是在積累廢話，還不如寫(xiě)好一篇作文，你們語(yǔ)文老師一周寫(xiě)一篇作文是對(duì)的……現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)以“他罵他是混蛋”為主題，簡(jiǎn)單構(gòu)思一下，說(shuō)一個(gè)片段，待會(huì)兒上黑板講�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后個(gè)個(gè)動(dòng)起了筆，可老師立馬把我們叫停了，“不要寫(xiě)，在頭腦中構(gòu)思，給你們五分鐘時(shí)間�！庇谑峭瑢W(xué)們呼了一口氣，趕緊進(jìn)入想象的狀態(tài)。我在想：“這個(gè)該怎么構(gòu)思，真是聞所未聞的作文話題�！钡乙琅f在使勁的想。
“滴答滴答”不知不覺(jué)中五分鐘夢(mèng)似的過(guò)去了。王老師先找江山上去講，江山講了一個(gè)很普通的現(xiàn)象，就是一個(gè)人踩了別人的腳，兩人爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，罵起了混蛋。老師說(shuō)：“三年級(jí)的時(shí)候我們就寫(xiě)類(lèi)似的作文，選材有點(diǎn)老套�！庇谑�，王老師又請(qǐng)了王安潔上去講，事列完整一些，新穎一些。
最后是江麗同學(xué)上去講的，江麗先有點(diǎn)害羞地笑了，然后開(kāi)始面帶微笑地講述：“在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一個(gè)小女孩和一個(gè)乞丐在公園相遇了……”她講的津津有味，我們好像在聽(tīng)故事一樣投入，說(shuō)明她成功了。王老師說(shuō)：“這就是一篇好文章，有環(huán)境、地點(diǎn)、人物、故事情節(jié)，江麗同學(xué)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述清楚了來(lái)龍去脈，很好，請(qǐng)坐下�！蓖瑢W(xué)們都笑了。王老師緊接著就上面話題中同學(xué)們的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了周記寫(xiě)作的注意事項(xiàng)就是對(duì)生活的還原，表達(dá)真實(shí)的情感等。
聽(tīng)了這位王老師的課，給我很大的啟發(fā)，他循循善誘的講述周記的寫(xiě)作方式，讓我燃起了對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)之火。我很喜歡聽(tīng)這位老師講課，我要努力把語(yǔ)文學(xué)好!
描寫(xiě)老師的作文4
不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我思想;不會(huì)遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向;不會(huì)遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯;不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。
有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō)：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說(shuō)：你是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物;還有人說(shuō)：你是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊!你自己卻說(shuō)：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒;我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然;我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來(lái)也悄悄，去也從容。親愛(ài)的老師!黑板上你畫(huà)出了彩虹，卻擦去了功利;講臺(tái)上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己;是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢;你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你!親愛(ài)的老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者;你是人類(lèi)文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者;你是人類(lèi)靈魂的設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，你是陽(yáng)光，照亮了每個(gè)角落;你是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間;你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉;你將書(shū)砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢(mèng)想，一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀;你從知識(shí)的海洋走來(lái)，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤(rùn)了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，你就是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，你將會(huì)永恒!
驀回首
串起春秋的腳步
我的人生
在你的期待的目光里
繼續(xù)向前
評(píng)語(yǔ)：
尊師重教，歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文作者用自然優(yōu)美的語(yǔ)言和飽含深情的筆調(diào)贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時(shí)也寫(xiě)出了作者對(duì)老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。
描寫(xiě)老師的作文5
我的老師是一位胖乎乎、熱愛(ài)美術(shù)、童心未泯的一個(gè)人。老師大多數(shù)都是慈母、慈父，“干兒子”數(shù)也數(shù)不清。我的老師就是一位年輕的慈母。在她眼里，我們都是她的孩子，而她自己也剛剛生了一個(gè)濕兒子。（我們是干的，親生兒子當(dāng)然是濕的啦）
我們老師之所以胖，是因?yàn)樯藘鹤樱尚『⒔K歸是小孩，像我們“成人”當(dāng)然不能怪小孩。不過(guò)，我就是喜歡老師，胖也沒(méi)關(guān)系，不一樣瀟灑的上課活動(dòng)嗎？喜歡一個(gè)人，可以無(wú)視她的所有缺點(diǎn)，對(duì)吧！悄悄跟你們說(shuō)一件事：我們老師美術(shù)好的沒(méi)話說(shuō)！你可不能告訴老師，不然她會(huì)說(shuō)我是“會(huì)促進(jìn)她驕傲自滿”。我明明是表?yè)P(yáng)她，怎么好心當(dāng)成驢肝肺了呢？莫須有的罪名！哎~~~不過(guò)這也是老師的可愛(ài)之處，謙虛謙虛再謙虛！表面上嚴(yán)肅的緊，心底里肯定說(shuō)：嘴真甜。老師為了跟上我們的進(jìn)度，為了跟我們套近乎，竟也玩起了溜溜球，在那時(shí)我的心與老師的心拉近了一大步。老師的加入使我們幾個(gè)想玩溜溜球，又怕被別人說(shuō)不淑女的女生躍躍欲試，馬上跟溜溜球打得熱火朝天！老師與女生溜溜球的花樣招式讓男生都自愧不如。
老師還是老師，嚴(yán)肅的時(shí)候還是嚴(yán)肅，該批評(píng)還是要批評(píng)。
有一段時(shí)間，我們班的風(fēng)氣很差。很多罵人的詞語(yǔ)在同學(xué)們的耳朵中穿來(lái)穿去，陰魂不散。一開(kāi)始，老師并沒(méi)有注意，后來(lái)漸漸在課堂上聽(tīng)見(jiàn)了。老師很生氣，利用中午時(shí)間把門(mén)窗關(guān)好，跟我們進(jìn)行“私房話”。話語(yǔ)異常嚴(yán)肅，許多使用罵人詞的同學(xué)都羞愧的低下了頭。老師并沒(méi)有點(diǎn)他們的名字，給同學(xué)們留了尊嚴(yán)。從這我特別佩服老師，雖然不點(diǎn)名字，但效果達(dá)到了令人滿意之處，這也就是老師的高明。
做老師也很累，我經(jīng)�？匆�(jiàn)老師坐在辦公室里一道一道的教同學(xué)題目，聲音已經(jīng)很沙啞，卻也不放棄；我經(jīng)�？匆�(jiàn)老師留到很晚，給同學(xué)批作業(yè)，我經(jīng)常
做老師很累，但是有這么一位平凡的老師不怕艱辛，不怕困難，努力做好慈母，做好園丁，為孩子們指明方向，為孩子們無(wú)私奉獻(xiàn)，她就是——陳穎佳老師！
描寫(xiě)老師的作文6
在許多同學(xué)眼中，“嚴(yán)”的老師就不是一個(gè)好老師，教我們書(shū)法的周老師他就對(duì)我們特別嚴(yán)。在我們面前周老師就從來(lái)“不會(huì)笑”，只要一有同學(xué)沒(méi)帶毛毯，就會(huì)被老師叫上去罰站。有的時(shí)候，運(yùn)氣不好，甚至?xí)涣P做“清潔工”，也就是揀地上的垃圾。所以在同學(xué)們眼中，周老師是一個(gè)兇神惡煞的人。不是為別的，就因?yàn)橹芾蠋焽?yán)�？墒呛髞�(lái)，我卻發(fā)現(xiàn)老師的嚴(yán)格還幫了我們一個(gè)大忙呢！
記得剛開(kāi)始，我們初上周老師的課，以為老師不嚴(yán)，所以上課很不認(rèn)真，有的時(shí)候，還做做小動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)空話，直到后來(lái)，我們才知道自己錯(cuò)了。周老師并不像其他老師那樣和藹可親，而是一天到晚繃著個(gè)臉，沒(méi)有半點(diǎn)微笑。只要有同學(xué)不聽(tīng)老師的命令，周老師就立刻提響聲音。這聲音響徹教室，讓人不得不“心驚膽寒”。漸漸，老師和同學(xué)的關(guān)系開(kāi)始疏遠(yuǎn)。同學(xué)們見(jiàn)到周老師就像老鼠見(jiàn)到貓一樣，一溜煙不見(jiàn)了。就因?yàn)檫@樣，所以每次上周老師的課，同學(xué)們都格外認(rèn)真，就連紀(jì)律也比其他課好�？磥�(lái)這得多虧周老師！
因?yàn)橹芾蠋煹膰?yán)格，使同學(xué)們都變了，變化最大的就是同學(xué)們的字都提高了！
特別是第一小組的同學(xué)字寫(xiě)得格外的棒，還受到了周老師的表?yè)P(yáng)。
那一天，是老師讓我們寫(xiě)的第一張作品，所以同學(xué)們都有些下不了筆，生怕自己寫(xiě)錯(cuò)了被老師罵。所以大伙都在毛邊紙上練了又練。終于，練到差不多的時(shí)間了，同學(xué)們開(kāi)始在宣紙上寫(xiě)。那一幕，我看得清清楚楚：同學(xué)們的一筆一劃寫(xiě)得是那樣認(rèn)真，有的寫(xiě)著寫(xiě)著手就會(huì)發(fā)抖。終于寫(xiě)完了，大家輕輕地吁了一口氣，最后，周老師看了第一小組，說(shuō)了這樣一句話：“你們組寫(xiě)的不錯(cuò)，除了這位同學(xué)，其他同學(xué)都得‘A’！”聽(tīng)了這一個(gè)喜訊，同學(xué)年都興奮不已。特別戴嘉銘，那次他也得了“A”。以前，他從未得過(guò)這么好的成績(jī)，這次得了“A”，當(dāng)然分外高興，像一只兔子蹦了又蹦。
雖然周老師很?chē)?yán)，但我知道周老師這都是為了我們好。你們說(shuō)，不是這樣嗎？
描寫(xiě)老師的作文7
我愛(ài)我的地理老師。
地理老師是一名大約五十余歲的慈祥的老婆婆，一點(diǎn)也沒(méi)有別的老師那樣之乎者也的樣子，很容易親近。她雖然個(gè)子不高，但很精神，一點(diǎn)也不顯老。
她應(yīng)該是我見(jiàn)過(guò)的所有老師中，在行為上最尊重學(xué)生的老師了。
在學(xué)校，你看見(jiàn)老師，很有禮貌地向老師問(wèn)聲好。態(tài)度好一點(diǎn)的老師，會(huì)微微地點(diǎn)頭示意；而遇到了態(tài)度不算太好的老師呢，理都不理你，自顧自地走過(guò)去，就像什么都沒(méi)有看見(jiàn)一樣，直接把你連同你好心的問(wèn)候無(wú)視了，這時(shí)候，你往往會(huì)很尷尬，搖搖頭，默默地走了。但我們這位可愛(ài)的地理老師呢？你向她打招呼，她臉上先是一喜，眼睛中煥發(fā)出一股神采，覺(jué)得你向她問(wèn)好，是對(duì)她崇高的尊重，所以她很快會(huì)以同樣的尊重去對(duì)待你：她向你招招手，微笑地對(duì)你說(shuō)句“你好！”，這時(shí)，你可以從她的眼中，看到她那掩飾不住的喜悅，感覺(jué)她整個(gè)人都好像年輕了十幾歲。而你全身會(huì)涌起一股暖流，讓你覺(jué)得自己也被尊重了！這樣的老師你不喜歡？
她的尊重還體現(xiàn)在課堂上。當(dāng)班長(zhǎng)喊一聲“起立！”后，我們齊喊“老師好！”時(shí)，你是否覺(jué)得這個(gè)儀式是多余的，因?yàn)楫?dāng)我們恭恭敬敬地向老師行禮時(shí)，大部分老師都只會(huì)面無(wú)表情地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓你產(chǎn)生一種無(wú)力感，導(dǎo)致整堂課的聽(tīng)課效果都不太好。而地理老師對(duì)待我們的問(wèn)好的態(tài)度是：神情莊重地向我們深深地鞠一躬，說(shuō)一聲“同學(xué)們好！”那給你的感覺(jué)就像是一個(gè)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，讓我們?cè)跄懿幌矚g這個(gè)尊敬學(xué)生的老師呢？
這位地理老師還毫不吝嗇對(duì)學(xué)生的褒揚(yáng)。
在現(xiàn)代化的課堂上，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的地理老師對(duì)電腦上的許多東西不知所措，而班級(jí)里這一方面的能人自然拔刀相助，每到這時(shí)，地理老師就高興地滿臉通紅，雙手叉腰，如同一只大公雞，在炫耀自己美麗的雞冠，為她有這樣優(yōu)秀的學(xué)生而自豪，一邊還贊不絕口，讓你在喜悅中，喜歡上了這位老師。
地理老師，請(qǐng)?jiān)试S我代表七（2）全體同學(xué)給您敬個(gè)禮！
描寫(xiě)老師的作文8
她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，清爽的馬尾辮，漂亮、大方，透出青春的活力，光潔的臉龐上，紅潤(rùn)的嘴唇特別誘人，笑起來(lái)還會(huì)露出兩個(gè)甜甜的小酒窩呢!最漂亮的就是她那一雙炯炯有神的大眼睛了，又大又明亮，無(wú)時(shí)不閃爍著智慧的光芒。她，就是我最喜歡的陳老師。
陳老師是我們的語(yǔ)文老師兼班主任，她總是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作，盡心盡責(zé)地教育和引導(dǎo)著我們每一個(gè)同學(xué)，并用獨(dú)到的教學(xué)方法給我們打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，我最喜歡上她的語(yǔ)文課了。
記得那次，我們正在上《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》這篇課文，這一課的知識(shí)點(diǎn)很多，又比較難懂，所以同學(xué)們學(xué)起來(lái)有些困難。陳老師先讓我們認(rèn)真熟練地朗讀幾遍課文，并用心去感受字里行間的意思，同時(shí)把自己的心得體會(huì)、感悟感受，用簡(jiǎn)練的'語(yǔ)言，工整地寫(xiě)在書(shū)上，有些比較重要的地方還要用不同的符號(hào)標(biāo)注下來(lái)，待大家全部寫(xiě)完后。她便用標(biāo)準(zhǔn)的普通話認(rèn)真耐心地為我們一一講解。當(dāng)遇到描寫(xiě)優(yōu)美的語(yǔ)句時(shí)，她還會(huì)為我們動(dòng)情地示范朗讀，同時(shí)引導(dǎo)我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣，哪里該輕，哪里該重，哪里該停頓，并做好課堂筆記，時(shí)不時(shí)地用幽默的口氣為我們調(diào)節(jié)情緒，真是繪聲繪色，生動(dòng)有趣!
我們陳老師很注重對(duì)同學(xué)知識(shí)積累的培養(yǎng)和引導(dǎo)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累，從習(xí)字到習(xí)作，老師從入學(xué)開(kāi)始就以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)厲的把關(guān)，天天堅(jiān)持、一絲不茍。記得有一次回家作業(yè)中的好句抄寫(xiě)我稍微有小懈怠錯(cuò)寫(xiě)了兩個(gè)字，媽媽幫我改寫(xiě)了。第二天，陳老師批改后，醒目的紅字映入我的眼簾“錯(cuò)字請(qǐng)自己改寫(xiě)哦!”
“采蜜集”“循環(huán)日記”可是我們陳老師語(yǔ)文教學(xué)獨(dú)創(chuàng)形式噢!從好詞開(kāi)始收集到好句、好段的閱讀、抄記，四年來(lái)，日積月累厚厚的摘抄，為我們打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，既可練字又能積累為習(xí)作做好了厚厚的鋪墊;日記培養(yǎng)了我們細(xì)心觀察，勤于習(xí)作的良好習(xí)慣;好生、差生搭配，同學(xué)自評(píng)，老師批改的循環(huán)日記形式，讓我們便于交流，找出差距共同提高。這樣的語(yǔ)文老師用心良苦、獨(dú)具匠心，我怎能不喜歡呢?
描寫(xiě)老師的作文9
湯老師中等身材，印象中的她一直很瘦。她那清瘦的臉龐時(shí)常洋溢著微笑。她的眼睛很明亮，當(dāng)面對(duì)我們時(shí)，總能從里邊瞧出些許溫情。我們班級(jí)的同學(xué)都很喜歡她。
記得剛?cè)胍荒昙?jí)第一天上課時(shí)，我們都對(duì)老師又敬畏，又陌生。當(dāng)老師向我們提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，也總是沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)舉手。雖然對(duì)于老師提出的問(wèn)題，我知道答案，但由于我的靦腆，我都不敢回答，唯恐老師提問(wèn)我。于是，我低著頭，心里惴惴不安，心里祈禱著千萬(wàn)不要讓老師點(diǎn)到我�！斑@位同學(xué)，你來(lái)回答�！彪S著老師略帶沙啞卻依然響亮的叫聲，所有的同學(xué)齊刷刷地看向我。老師點(diǎn)到人的居然是我。我迅速站起來(lái)，面對(duì)著老師，我的心緊張地“怦怦”直跳，臉在燒。我想，當(dāng)時(shí)的我肯定臉紅了。我開(kāi)始回答了，但聲音小得像只蒼蠅叫，還略帶有些結(jié)巴。
我心想，對(duì)于我這樣的回答，老師肯定不滿意，肯定得批評(píng)我�？蓻](méi)想到，湯老師卻微笑著，和藹可親地對(duì)我說(shuō)“回答得真好，如果聲音更響亮些，讓所有的同學(xué)都能聽(tīng)到你精彩的回答就更好了。”說(shuō)完，便對(duì)我豎起了大拇指。這句話，這個(gè)動(dòng)作給了我信心。在此后的日子里，湯老師對(duì)我們的肯定，讓更多如我般不自信，不敢回答問(wèn)題的孩子都敢于舉手回答問(wèn)題了。
媽媽常說(shuō)我不夠自信，于是，她找到湯老師說(shuō)了我的優(yōu)缺點(diǎn)，希望老師可以幫助我找回自信。由于我在大班時(shí)期認(rèn)識(shí)了不少漢字，湯老師就時(shí)常利用早讀時(shí)間，放手讓我當(dāng)著班級(jí)同學(xué)的面兒，讀段小文章，或是講段小故事，亦或是帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。漸漸地，我變得自信了，也順理成章地成為了老師的小幫手。
還有一次，我感冒了，媽媽請(qǐng)湯老師多關(guān)注一下我的情況，看我是否會(huì)發(fā)燒。于是，湯老師便時(shí)不時(shí)提醒我多喝水，一會(huì)兒，一會(huì)兒就摸摸我的頭，看我有沒(méi)有發(fā)燒。這讓我感受到了湯老師如母親般的心，那樣讓人溫暖。
這就是我親愛(ài)的湯老師，她不僅對(duì)教學(xué)工作一絲不茍，盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生也是關(guān)愛(ài)有加，如母親般得呵護(hù)著我們幼小的心，讓我們變得更加自信。每當(dāng)想起她，都有種暖意流淌于心間。你們說(shuō)，她怎能不是我心目中的好老師？
描寫(xiě)老師的作文10
思念是什么？思念是一個(gè)想念的電話，思念是一個(gè)溫暖的擁抱，思念是一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻的內(nèi)心牽絆，是一份抹不去的細(xì)細(xì)牽掛，思念是一股心頭淡淡可愛(ài)的溫暖......
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！蔽宜寄畹碾m不是親人，但也勝似親人，她就是我的老師——朱老師。
朱老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，柳葉似的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，微笑時(shí)總是瞇成一條縫。高高的鼻梁，下面有著一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，一看便會(huì)給人留下美好的印象。
回想以前，朱老師講課就是一道亮麗的風(fēng)景線：朱老師講的課幽默風(fēng)趣，而且妙語(yǔ)連珠，不時(shí)逗得我們哈哈大笑；她在講課時(shí)，還不時(shí)地“插播”一些關(guān)于課文的故事，使我們聽(tīng)得津津有味。朱老師布置的作業(yè)極少，但每個(gè)都大有深意。在我們寫(xiě)作業(yè)累的時(shí)候，她就會(huì)留出時(shí)間，讓我們玩?zhèn)�痛快。
在課堂上，朱老師是教書(shū)育人的老師，而在課下，朱老師就是我們最知心的朋友。
朱老師在課下和我們一起玩游戲，一起大聲笑。當(dāng)我們?cè)谟螒蛏嫌屑m紛時(shí)，朱老師就會(huì)幫助我們解決難題。
在我對(duì)朱老師的印象里，最深的便是這件事。有一次，爸爸媽媽都沒(méi)在家，我在學(xué)校突然感到頭暈，我把我的狀況告訴了老師。老師讓我趴在課桌上 ，便馬上叫了一輛車(chē)送我去了醫(yī)院。掛號(hào)、取藥，都是朱老師做的。護(hù)士給我扎上針，我便睡著了。兩瓶藥輸完了，我也不頭暈了。這時(shí)，朱老師那擰緊的眉毛才舒展開(kāi)來(lái)，臉上露出了欣喜的笑容。
但是，就在今年教師節(jié)的前夕，我們敬愛(ài)的朱老師被調(diào)到其他學(xué)校任課。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到這個(gè)消息后，心如刀割一般。當(dāng)天我們便舉行了歡送會(huì)，老師走了，我們都哭了。
老師雖走，但我們沒(méi)有忘記她，我們時(shí)常和老師發(fā)短信，就像我們?cè)谝黄饡r(shí)一樣。
我真想飛到老師身邊，和她繼續(xù)做師生。
描寫(xiě)老師的作文11
一束菊花―――送給老師的禮物今天，是9月10日，一個(gè)特別的日子――教師節(jié)。一大清早，筱薇就起來(lái)了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，好像在慶祝這特別的節(jié)日。她邊走邊邊想：今天是教師節(jié)，該送什么禮物給老師呢？正當(dāng)她思索時(shí)，突然，她看見(jiàn)田野上盛開(kāi)著一簇簇美麗的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競(jìng)相開(kāi)放。筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的品格呀！
于是，她興奮地跑過(guò)去，采了一束當(dāng)送給老師的禮物。她來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著菊花，用水把花上的泥漿沖洗干凈。便高興地向老師辦公室走去。筱薇來(lái)到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著頭，向辦公室里巡視，發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機(jī)，這真是天助我也，這是個(gè)好機(jī)會(huì)！于是她輕輕地推開(kāi)窗戶，把菊花插進(jìn)了筆筒里。正當(dāng)她轉(zhuǎn)身要走時(shí)，卻無(wú)意看到了老師的辦公桌上放著一副老花鏡，老花鏡下面還放著一本語(yǔ)文課本和昨天剛剛測(cè)試完的試卷。她心想：老師肯定批改我們的作業(yè)到深夜。有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活像一曲歌，您的是一首詩(shī)。您太辛苦了！
您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類(lèi)靈魂工程師，您是培育祖國(guó)花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！
這樣想著想著，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍(lán)天，又看了看在陽(yáng)光照耀下晶瑩透亮的菊花。于是，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的清香，一定會(huì)欣慰的笑�！斌戕毕氲嚼蠋煹男�，自己也抹了抹眼淚，望著菊花笑了，笑得那么甜，那么燦爛！
描寫(xiě)老師的作文12
世界上有誰(shuí)能像母親一樣呵護(hù)你、理解你呢？
世界上有誰(shuí)能像父親一樣嚴(yán)厲的管教你、忍痛打你呢？
世界上有誰(shuí)能像兄妹一樣逗你笑、逗你玩呢？
還是從兩年前演講比賽那件事說(shuō)起吧。
那時(shí)候，我10歲，“老大不小了”，卻沒(méi)有獨(dú)立自主的能力，面對(duì)一次鎮(zhèn)性的比賽，我的心跳加速了。這時(shí)，語(yǔ)文老師雪中送炭，幫我修改演講稿，多次當(dāng)我的聽(tīng)眾——那是我在校唯一的聽(tīng)眾��！
“渴嗎？歇歇吧，喝杯水，待會(huì)兒再來(lái)�！崩蠋熡H切的話語(yǔ)使我十分意外又感動(dòng)至極。
接過(guò)老師給我的那杯溫茶水，我覺(jué)得這杯茶水有千斤重，怎么也送不到嘴邊。多么善解人意的老師啊，我渴、我累她一眼就看出來(lái)了。
那時(shí)候正逢冬季，稍微一不注意身體，就會(huì)感冒，我就是因?yàn)椴宦?tīng)話，沒(méi)多穿衣服而交上了“感冒”這個(gè)難以甩掉的朋友！我的喉嚨疼，嗓子發(fā)啞，“真不想繼續(xù)練下去，多辛苦��！”于是，我便跟老師說(shuō)了我的想法，本以為老師會(huì)體諒我，說(shuō)些類(lèi)似“好吧，你就休息幾天”什么的話，沒(méi)想到卻遭來(lái)老師的一頓罵：“什么？絕對(duì)不行，不能因?yàn)檫@點(diǎn)小毛病就退縮！我們不是說(shuō)好要向第一名進(jìn)攻的？如果不堅(jiān)持，我們必定是要輸?shù)?.....”盡管她沒(méi)有打我，但那嚴(yán)厲的目光和話語(yǔ)，卻像一根根鞭子，抽打在我的心上。事后，她給了我一盒包裝精美而又小巧的“金聲亮”潤(rùn)喉糖，我的嗓子漸漸舒服多了。
在比賽那天下午，五、六年級(jí)的學(xué)生代表、語(yǔ)文老師以及其他老師也一起去看比賽了。我好開(kāi)心，好高興！在車(chē)上，語(yǔ)文老師親手幫我戴上紅領(lǐng)巾，望著她親切的目光和慈祥的臉龐，我覺(jué)得她真像我的姐姐！盡管我聽(tīng)見(jiàn)有人笑我“連條紅領(lǐng)巾都戴不好”，但我聽(tīng)了不以為然，還是盡享我此刻的幸福！~
至今，看到桌上“金聲亮”的小盒子和墻上貼著的“鎮(zhèn)性演講比賽三等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我覺(jué)得勝負(fù)已經(jīng)不重要了，重要的是蘊(yùn)含在里面的一片濃濃的愛(ài)！
描寫(xiě)老師的作文13
我的班主任王老師，對(duì)我們班同學(xué)就像對(duì)自己孩子一樣無(wú)微不至：“多加點(diǎn)衣服，外面多冷�。 薄跋抡n記住喝水，不喝水容易上火�！�
“熱了多……”這些看似普通卻充滿溫馨的話語(yǔ)，伴隨我們走過(guò)了五年。老師就是校園里的媽媽?zhuān)覀兙褪撬暮⒆印?/p>
那天，學(xué)校組織郊游，我們一下子用擁上了車(chē)。我和同學(xué)們坐在車(chē)上開(kāi)始聊天，談?wù)摰侥抢锖笕绾巫屜硎艽笞匀�。這時(shí)一陣惡心的氣味傳來(lái)，我和同學(xué)迅速捏住鼻子，原來(lái)是有人暈車(chē)嘔吐了。老師卻沒(méi)有捂鼻子，而是大步走到同學(xué)身邊，坐在旁邊的空位上，低下頭親切的詢(xún)問(wèn)：“暈車(chē)了吧，沒(méi)關(guān)系，把窗戶打開(kāi)，透透氣，一會(huì)兒就好了�！�
一邊說(shuō)著，老師一邊已動(dòng)手把窗戶打開(kāi)，隨后老師又挨著同學(xué)坐下，準(zhǔn)備隨時(shí)照顧那位同學(xué)。老師還從兜里掏出一包話梅，遞給那位同學(xué)說(shuō)：“吃點(diǎn)吧！”。那位同學(xué)不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)同學(xué)感覺(jué)好一些了，老師的臉上也露出了笑容。
不一會(huì)就到站了，老師攙扶著她下車(chē)，關(guān)心的對(duì)她說(shuō)：“這下好了，透透氣，你就不難受了�！苯馍⒑�，我和幾個(gè)好朋友向遠(yuǎn)處好玩的地方奔去，回頭一看，老師和那位同學(xué)的背影漸漸遠(yuǎn)去。
老師對(duì)同學(xué)關(guān)懷備至，卻常常忘了自己。有一次老師牙疼好幾天，實(shí)在挺不住了才去醫(yī)院看病，大夫說(shuō)要拔牙，同時(shí)告誡老師要多休息少說(shuō)話。老師同大夫約好時(shí)間，安排好班里的工作，才放心的去看病。
我們以為會(huì)幾天見(jiàn)不到王老師，沒(méi)想到當(dāng)天下午老師突然出現(xiàn)在教室門(mén)口，令我們驚嘆不已。那天下午上王老師的課，連平日里最淘氣的孩子也變得聽(tīng)話了，生怕讓生病的老師多說(shuō)話，多操心！
王老師，您不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們做人的道理，讓我們的班級(jí)更像一個(gè)充滿愛(ài)的大家庭。您永遠(yuǎn)是我心中的好老師！
描寫(xiě)老師的作文14
五年級(jí)開(kāi)始，我們換了一位新的語(yǔ)文老師，這位老師的眼睛大大的，炯炯有神，高挺的鼻梁下還有一個(gè)櫻桃似得嘴巴，波浪似得卷發(fā)盤(pán)了起來(lái)，顯得很有氣質(zhì)。
記得開(kāi)學(xué)報(bào)到的第一天，這位老師走進(jìn)教室首先對(duì)我們大家做了一份“特別”的自我介紹：“大家好，我是你們五年級(jí)至六年級(jí)的語(yǔ)文老師，我姓賈”。說(shuō)著，這位老師在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)字——賈。緊接著，老師又請(qǐng)了兩位同學(xué)到前面的黑板上寫(xiě)了兩個(gè)與“賈”同音的字，分別是“假”和“甲”。
老師說(shuō)第一個(gè)“假”，是假冒偽劣的假，第二個(gè)“甲”是甲乙丙丁的甲，然后老師介紹自己的賈說(shuō)：“我這個(gè)賈，是指的姓氏，我可是貨真價(jià)實(shí)的老師啊！”
這位老師說(shuō)完這句話之后，我覺(jué)得，她非常的幽默，更沒(méi)想到的是，老師還告訴我們“賈”還是多音字，讀作“gǔ”，第三聲，意思是古時(shí)做買(mǎi)賣(mài)的人；商人。原來(lái)如此！心里暗暗地想：我都上五年級(jí)了，自認(rèn)為認(rèn)識(shí)的字已經(jīng)不少了，賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不知道，沒(méi)想到這位新的語(yǔ)文老師——賈老師竟然以這種幽默的方式讓我記住了這個(gè)字，而且是記憶猶新！賈老師除了幽默以外，課講的更是吸引人！她上課前總會(huì)給我們講一個(gè)故事，講的娓娓動(dòng)聽(tīng)，大家聽(tīng)得如癡如醉，恍如身臨其境，瞧！第一節(jié)課，賈老師就給我們講了明朝翰林大學(xué)士解縉的故事，他自幼聰明好學(xué)，7歲能詩(shī)善文……正當(dāng)大家聽(tīng)得入迷時(shí)，賈老師的聲音卻戛然而止，同學(xué)們正納悶時(shí)，賈老師卻說(shuō)：“這個(gè)故事我先講一半，等到下節(jié)課，再講給你們聽(tīng)�！薄岸６６！毕抡n鈴打響了，同學(xué)們正準(zhǔn)備休息一下，突然，賈老師說(shuō)：”等等，先把上節(jié)課講到的一幅對(duì)聯(lián)抄下來(lái)。呵呵，原來(lái)賈老師給我們講故事，就是為了讓我們把這一幅對(duì)聯(lián)給記下來(lái)啊，真是用心良苦的一位好老師��！有這樣一位既幽默又對(duì)我們這么用心的老師，真是太幸福了！
描寫(xiě)老師的作文15
在我的小學(xué)五年生活中，有許多教過(guò)我的老師。但是，令我最難忘的還是教我三、四年級(jí)美術(shù)的舒老師。
舒老師個(gè)子不高，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，從她大大的眼睛中可以看得出嚴(yán)厲的神情。并且舒老師長(zhǎng)得很漂亮。舒老師不僅人長(zhǎng)得很漂亮，而且還是一個(gè)熱心腸的好老師。
有一次，我們班上的一個(gè)同學(xué)由于他畫(huà)畫(huà)不好，所以他一連畫(huà)了好幾張都沒(méi)有畫(huà)好。細(xì)心的舒老師看見(jiàn)了，一步一步的指導(dǎo)那個(gè)同學(xué)，沒(méi)過(guò)多久那個(gè)同學(xué)就把畫(huà)畫(huà)好了。
從這件事可以體現(xiàn)出舒老師的熱心和細(xì)心，表現(xiàn)了一個(gè)好老師的品質(zhì)。
舒老師不僅是一個(gè)熱心腸的好老師，而且她還很幽默。
有一次，有一個(gè)同學(xué)一不小心碰了一下她，她故意說(shuō)道:“是不是有一只小豬在舔我呀!”逗得我摸哈大笑。
還有一次，她看到有一個(gè)同學(xué)正在看窗外面，她對(duì)大家說(shuō)：“你們快看，那個(gè)同學(xué)的心都飛到外面去了�！彼贿呎f(shuō)一邊比畫(huà)，逗得我們哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)的臉?biāo)⒌囊幌录t了，馬上認(rèn)真的聽(tīng)課了。
幽默歸幽默，可老師檢查作業(yè)的時(shí)候絕不馬虎，如果有人沒(méi)有完成作業(yè)，她可是會(huì)讓我們重新做的。
舒老師除了對(duì)作業(yè)要求嚴(yán)格，對(duì)其他的還是不怎么嚴(yán)格的。
有一次，我的一副畫(huà)，畫(huà)了幾天都沒(méi)有畫(huà)好，舒老師非常認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)不要急于求成，要一步一步來(lái)，而且沒(méi)有畫(huà)好也沒(méi)有關(guān)系，只要你盡你能畫(huà)出來(lái)的水平來(lái)畫(huà)�！蔽覇�(wèn)：“舒老師，要怎樣才能做到靜心呢?”舒老師回答說(shuō)：“不要急，要心平氣和的來(lái)對(duì)待筆，用穩(wěn)重來(lái)對(duì)待紙，這樣你就一定能夠靜下心來(lái)把這副畫(huà)畫(huà)好的�！蔽以嚵嗽�，小心翼翼的來(lái)畫(huà)這副畫(huà)，結(jié)果真的畫(huà)好了。
交上去的時(shí)候舒老師問(wèn)我：“怎么樣，畫(huà)好了沒(méi)有?”我回答說(shuō)：“嗯，畫(huà)好了。”從這一件事讓我明白了畫(huà)畫(huà)不能急，要心平氣和的來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，就一定能成功。在以后的時(shí)間里，我的畫(huà)突飛猛進(jìn)，多次得了一等獎(jiǎng)，然而這一切都?xì)w功于舒老師。
雖然舒老師，您已經(jīng)不再教我們美術(shù)了，但是您就像孔明燈一樣，一直活在我的心中。
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