誨人不倦的好老師作文2篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的誨人不倦的好老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

誨人不倦的好老師作文1

　　看了《老師您好我的好老師》中的誨人不倦這篇文章，使我不禁提筆來寫一寫教我們語文的柯秋瑛老師�？吕蠋熓且晃粯銓�(shí)無華、誨人不倦、并富有34年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好老師。

　　柯老師教學(xué)很認(rèn)真，對每篇文章都是深入淺出地分析，對我們學(xué)生提出的問題都一一詳細(xì)地回答，從不疏忽，真正做到答疑解惑也!對于作文輔導(dǎo)也是孜孜不倦的。記得有一次豪享來組織一個美食征文活動，剛開始一聽到這消息，沒去留意。后來，柯老師讓我寫一篇關(guān)于美食的作文，我才知道這個活動不是那么簡單的`。我很快就寫完了交到老師手中，柯老師說：你這一篇作文寫得很好呀!然而，每個句子柯老師幾乎做了修改，那文章比之前的更生動了，更精彩了。那篇經(jīng)她輔導(dǎo)后的作文讓人看完后，就感覺香噴噴的美食就好像擺在你的面前，讓人垂涎欲滴!

　　柯老師不僅教書教得認(rèn)真，還十分關(guān)注我們的學(xué)習(xí)。有一次，我因?yàn)樯眢w不舒服沒去上課，柯老師擔(dān)心我早上兩節(jié)語文課一個字也沒聽，課本上的內(nèi)容和當(dāng)天的作文輔導(dǎo)都會落下，可能布置的作文無法下手，在我下午回到教室時(shí)，柯老師主動找到我讓我去她辦公室。她拿教案一心一意地給我上起課來，我拿起本子把那個教案里的重要內(nèi)容給記了下來，沒想到，柯老師還拿起筆在我的本子上添加作文的有關(guān)內(nèi)容。

　　啊!柯老師，您不僅授予我們知識，也授予我們做人的道理，你稱得上是一位誨人不倦的好老師!

誨人不倦的好老師作文2

　　看了《老師您好我的好老師》中的誨人不倦這篇文章，使我不禁提筆來寫一寫教我們語文的柯秋瑛老師�？吕蠋熓且晃粯銓�(shí)無華、誨人不倦、并富有34年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好老師。

　　柯老師教學(xué)很認(rèn)真，對每篇文章都是深入淺出地分析，對我們學(xué)生提出的問題都一一詳細(xì)地回答，從不疏忽，真正做到“答疑解惑”也!對于輔導(dǎo)也是孜孜不倦的。記得有一次豪享來組織一個美食征文活動，剛開始一聽到這消息，沒去留意。后來，柯老師讓我寫一篇關(guān)于美食的，我才知道這個活動不是那么簡單的。我很快就寫完了交到老師手中，柯老師說：“你這一篇寫得很好呀!”然而，每個句子柯老師幾乎做了修改，那文章比之前的更生動了，更精彩了。那篇經(jīng)她輔導(dǎo)后的讓人看完后，就感覺香噴噴的美食就好像擺在你的面前，讓人垂涎欲滴!

　　柯老師不僅教書教得認(rèn)真，還十分關(guān)注我們的學(xué)習(xí)。有一次，我因?yàn)樯眢w不舒服沒去上課，柯老師擔(dān)心我早上兩節(jié)語文課一個字也沒聽，課本上的內(nèi)容和當(dāng)天的輔導(dǎo)都會落下，可能布置的無法下手，在我下午回到教室時(shí)，柯老師主動找到我讓我去她辦公室。她拿教案一心一意地給我上起課來，我拿起本子把那個教案里的重要內(nèi)容給記了下來，沒想到，柯老師還拿起筆在我的本子上添加的有關(guān)內(nèi)容。

　　啊!柯老師，您不僅授予我們知識，也授予我們做人的道理，你稱得上是一位誨人不倦的好老師!

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