當(dāng)老師真的不容易作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的當(dāng)老師真的不容易作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)老師真的不容易作文1
“許志昊！”老師這一聲大吼把正處于游離狀態(tài)的我拉回了現(xiàn)實(shí)�！斑@一題怎么做？”
我定睛一看，略一思索，快速作答：“把現(xiàn)有男生和女生的比轉(zhuǎn)化成10：12，再把原有男生和女生的比轉(zhuǎn)化成15：12，然后……”一口氣答完后，老師臉上露出了大尾巴狼一般壞壞的微笑：“既然你數(shù)學(xué)如此之好，老夫任命你每天中午去幫小翟補(bǔ)習(xí)一小時(shí)，如何？”這種可以在同學(xué)面前裝高冷的活，平時(shí)都是搶著做的，既可以讓同學(xué)欠個(gè)人情，又可以討老師歡心，何樂而不為呢？
11月1日，中午十二點(diǎn)。
“小翟！過來補(bǔ)習(xí)！”我氣勢洶洶地把正在和小賈玩得不亦樂乎的小翟給逮了回來，按在椅子上，拿出他的數(shù)學(xué)試卷，準(zhǔn)備給他先講一下他的錯(cuò)題。真是不看不知道，一看差點(diǎn)兒把我的先天性心臟病給嚇復(fù)發(fā)了。三張?jiān)嚲�，一�?1，一張44，還有一張29。上午老師那意味深長的笑不禁又浮現(xiàn)在我眼前。
老師，你可真不厚道��！
無奈，已經(jīng)夸下了�？�，只能拼一把了，我坐到他旁邊，問他：“你有什么題不會？”
“所有�！�
Mygod！大哥你上課是在睡覺嗎？我只好指著第一個(gè)錯(cuò)題，說：“這一道題呢，是要我們求它的表面積……”
“什么叫表面積？”他撲閃著可愛的大眼睛弱弱地問了一句。
“嗯？”平日里理解能力不錯(cuò)的我竟有一時(shí)沒反應(yīng)過來，半秒后我才驚叫起來：“什么，開學(xué)兩個(gè)月了你連表面積的意義都不知道是什么東西？”
在那一刻，我極度希望我剛才出現(xiàn)了幻聽！幻聽！一定是幻聽！
但當(dāng)我看見這個(gè)小祖宗漫不經(jīng)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭時(shí)，我的內(nèi)心徹底崩潰了。天啊，這讓我怎么教？我恨不得切開他腦袋把知識塞進(jìn)去�？尚膽B(tài)崩歸心態(tài)崩，該教的還是得教。我強(qiáng)壓住心中的怒火：“表面積的意思是一個(gè)物體可以直視到的面，比如說正方體和長方體的六個(gè)面……”耐心地用了大半個(gè)小時(shí)講了一遍，我講得口干舌燥，然后我問了他一個(gè)問題：“表面積怎么求？”
一片靜寂。
“表面積怎么求？”
沒有任何聲音回答我，我側(cè)過頭來細(xì)細(xì)一看，頓時(shí)火冒三丈——他竟睡著了！
“小——翟——”
當(dāng)老師真的不容易作文2
老師對我們學(xué)生來說，并不陌生。他們就是給我們講完課后，留下作業(yè)的人。他們總是笑著留下許多作業(yè)，而我們學(xué)生則是苦笑著完成作業(yè)。我們一直認(rèn)為老師沒有我們學(xué)生辛苦。但經(jīng)過那一次，我改變了和同學(xué)們一樣的看法。想知道在老師笑容的背后發(fā)生了什么嗎？那就接著往下看。
一天中午，我邁著輕快的步伐向語文教室走去。我邊走邊想：這次語文約見，我可以先背誦古文，然后寫寫擴(kuò)寫，最后再看看課外讀物，我美滋滋的憧憬著�？蛇@美好的計(jì)劃在我剛邁入語文教室的那一刻，瞬間改變了。
“穎麗，你過來一下�！闭Z文老師向我叫道。我懷著忐忑不安的.心情走向前，只見老師指著一疊聽寫小條對我說：“從這些中找出你的，拿回去改錯(cuò)。”96分！我長吁了一口氣“啊”，原來是虛驚一場，我趕忙回到座位上，不一會兒就改好了。
再次走到老師面前時(shí)，只見老師從眼前堆積如山的聽寫中抬起頭來，匆忙地從聽寫中取出一小份遞給我說：“拿去判一下”。我一下子又蒙了，正想發(fā)問，可老師將頭和目光又重新扎回到了題海中，我只好認(rèn)命地拿著聽寫條，回到了座位上。
為了緩和自己的情緒，我安慰自己，判題不就是照著正確的勾勾叉叉嗎？這很簡單，十分鐘就能搞定�？墒钱�(dāng)真正開始的時(shí)候，我才知道“判題”真沒那么簡單。
第一張聽寫，就不禁讓我深吸一口氣，只見這位同學(xué)的字就像一位武林大師，有的踢著腿，有的扭著腰，有的龍飛鳳舞，根本看不出寫的是什么。我只能逐字琢磨，破解招數(shù)，才判完這一張。后來的聽寫更是哭笑不得，有的多了一橫，有的少了一點(diǎn)，有的把拼音變成了英文字母擠在一起，像一堆找媽媽的蝌蚪…。各種千奇百怪的文字羅列在我的眼前，看得我暈頭轉(zhuǎn)向，我只得像一個(gè)醫(yī)生一樣，一個(gè)接一個(gè)的做著連接，拆開，叉叉補(bǔ)補(bǔ)的事情，眼前一片紅光。好在難以看懂的聽寫只有幾張，接下來的聽寫字跡工整，正確率高，讓我賞心悅目，最終光榮的完成了判題的任務(wù)。
當(dāng)我拿著聽寫走到講臺前，我看到的仍是老師埋頭題海中的樣子，我這時(shí)已經(jīng)忘了這次來約見的目的，老師辛苦批改作業(yè)題的情景，永遠(yuǎn)的定格在我的心里。
當(dāng)老師真的不容易作文3
看著老師對我文靜，內(nèi)向，從不搗亂的認(rèn)識評語，嘴角不由自主地向上揚(yáng)。笑過之后，內(nèi)心卻一陣苦澀。
那是小學(xué)的事了，但我仍印象深刻。
那一天，我認(rèn)認(rèn)真真聽老師講課，同桌在和前后位的同學(xué)講話。在同桌糖衣炮彈的迷惑下我也成功加入了講話小分隊(duì)。講得正歡時(shí)，被老師點(diǎn)了名字，讓我被當(dāng)時(shí)最討厭的班長記下了名字。
課后，我被喊去老師辦公室談話，我的內(nèi)心忐忑不安，老師卻告訴我：“你只要當(dāng)一周的代理班主任，這次就不用記過了�！蔽耶�(dāng)然是同意了。
周一的早晨，我興高采烈地接下了“代理班主任”的名號，心中想著怎么懲治很討厭的搗蛋鬼。
周二，我只感覺煩，煩，煩。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)的找我解決問題，一會誰誰誰吵架了，讓我去勸架，一會一個(gè)多嘴多舌的人找我打小報(bào)告，一會飲水機(jī)沒有水了，讓我找人解決，一會……我只覺得我是一只陀螺，被同學(xué)們不停鞭打，讓我轉(zhuǎn)個(gè)不停，一天下來整個(gè)人都“飄”了。
周三讓我總結(jié)就是累累累。第三天的時(shí)候，老師也不客氣了，讓我監(jiān)管同學(xué)們，不讓他們說話，但我一點(diǎn)威懾力都沒有。剛讓一位同學(xué)住嘴，另一個(gè)同學(xué)就開始說話，一個(gè)接一個(gè)，不一會整個(gè)班都沸騰了。我大吼：“不要說話了！”同學(xué)中幾個(gè)調(diào)皮的反說：“你也不要再說話嘛！”還有幾個(gè)利用我話語中的空子，開始唱歌。下課后，我整個(gè)頭都大了，偏偏他們還找我解決雞毛蒜皮的事……
周四，心中是苦苦苦。我當(dāng)代理班主任那幾天，有許多同學(xué)都看我不順眼了。本來同學(xué)們說要支持我，也開始背地里說我管得太寬。可我明明是公平公正的，沒有偏向我的好朋友，也沒有惡意相向?qū)Υ矣憛挼娜耍闹袩o限苦澀，連我當(dāng)時(shí)的朋友也有意疏遠(yuǎn)我了。
周五，我到老師那里，還回了名號，也領(lǐng)悟了很多。
直至今日，每當(dāng)我想上課說話，那幾天的辛苦就無限回放，讓我成為了安靜的好學(xué)生�，F(xiàn)在誰要說老師容易，我一定第一個(gè)反駁，還有啊，班長那么辛苦，給一些特殊權(quán)利不是很正常嗎？希望每位同學(xué)都能理解老師和班長。
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