尊師重道，把戒尺歸還老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的尊師重道，把戒尺歸還老師作文，希望對大家有所幫助。

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑教育便是如此傳授知識，用一棵樹撼動另一棵樹，用一顆心碰撞另一顆心，一種思想和另一種思想的傳遞，老師便是如此不計(jì)回報(bào)，社會也應(yīng)形成尊師重道的風(fēng)氣，將戒尺歸還給老師。

　　前段時間山東省五蓮二中楊守梅老師受到了大家的廣泛關(guān)注，有人認(rèn)為楊老師應(yīng)受處分也有人認(rèn)為不應(yīng)受處分我則認(rèn)為不應(yīng)該受處分，我覺得她是一位優(yōu)秀嚴(yán)格，為學(xué)生著想的良師應(yīng)該受到尊重。

　　首先，學(xué)生犯錯后楊老師的'無奈之舉。面對學(xué)生逃課，私自到操場玩耍，楊老師才安排學(xué)生叫回，因?yàn)槭侵攸c(diǎn)班，做出觸屏底線的事情，楊老師才不得不對兩位學(xué)生進(jìn)行懲戒。若是面對學(xué)生逃課，做老師的都不給予懲罰，只會助長這股歪風(fēng)邪氣，讓更多學(xué)生以此為例逃課，誘發(fā)更嚴(yán)重違反校規(guī)的事情。

　　其次，出于對學(xué)生的渴望成才的期盼。楊老師對他們其實(shí)是一種恨鐵不成鋼。楊老師之所以懲戒，也是希望學(xué)生在犯錯后，可以認(rèn)識到自己的錯誤并改正，也是期盼他們對自己負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)，將來不會沒有選擇的權(quán)利。若是楊老師聽之任之，不管不顧。就真的是家長們所希望看到的嗎？尤其有家長竟然向楊老師索賠30萬，要求低分報(bào)送省重點(diǎn)高中的要求可以說是令人發(fā)指。傷了老師的心，完全不尊重老師的行為。

　　最重要的一點(diǎn)，楊老師依照班規(guī)依法進(jìn)行懲戒。對楊老師的處分有點(diǎn)欲加之罪吧，若是學(xué)生犯錯，老師管教這也要受法律制裁，今后還會有老師管教學(xué)生嗎，還有人從事教師行業(yè)？老師也是人，他們就不會傷心嗎？我們強(qiáng)家罪名，還處分，會給老師職業(yè)生涯帶來多么大的負(fù)面影響，以班規(guī)懲戒楊老師無罪，這點(diǎn)無需質(zhì)疑。

　　楊老師在出事以后所帶班級依然中考成績拿下全縣第一名，帶出多屆市中考狀元，你能說這樣的老師不優(yōu)秀，不負(fù)責(zé)嗎？一般人遇到這種事怕也茶不思飯不想了吧更不用說第一名如此優(yōu)秀的成績。而我也正在接受教育，上課走神老師的提醒，在學(xué)習(xí)熬日子時老師恨鐵不成鋼的批評，成績下滑老師比我們還擔(dān)心，會額外布置作業(yè)，我從未覺得這是什么變相體罰，相反我覺得這是老師對我滿滿的愛。

　　這樣的好老師應(yīng)該受到尊重，所以的老師應(yīng)該被尊重，在社會營造尊師重道的氛圍，將戒尺歸還老師，維護(hù)老師的合法權(quán)益。

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