奇怪的代課老師-四年級-記敘文

　　相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞，要表達(dá)出作者對于生活的真切感受。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的奇怪的代課老師-四年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　星期五的'數(shù)學(xué)課，是四（1）班的黃老師來代課，大家都在想這個(gè)黃老師是怎么樣的呢？接下來的數(shù)學(xué)課卻讓我們大開眼界，為什么呢？還得從這節(jié)課說起。

　　平常，老師來到班級，就明明白白地直接說：“上課”，大家就慢慢站起來，老師說：“同學(xué)們好！”我們就說：“老師好！”然后我們就坐下開始上課�？牲S老師不一樣，來到我們班級時(shí)的第一句話就說：”你們的課前準(zhǔn)備沒有做好，”于是，我們立馬準(zhǔn)備，安安靜靜地等待上課。這時(shí)，黃老師說：“同學(xué)們好，”我們就說：“老師好”，不過，老師的又一句話，讓我們更覺得他奇怪了，他說：“聲音不夠洪亮，再來�！蔽覀兲岣吡艘稽c(diǎn)聲音說：“老師好”，可是，老師再次發(fā)話說：“還是不夠洪亮，再來”，我們都扯著嗓門大聲喊道：“老師好！”，這次，老師終于滿意了。

　　開始上課了，老師說：“每個(gè)小組認(rèn)真討論，等會兒上臺匯報(bào)。”于是，大家都急忙討論，想第一個(gè)匯報(bào)。結(jié)果第一組先上臺匯報(bào)，她們仔細(xì)地講完自己的想法后，剛準(zhǔn)備回位，老師又奇怪地說：“為什么要這么做呢？你們又有什么理由呢？……”大家一下子張口結(jié)舌回答不上來了。于是又回去繼續(xù)討論。后面上臺的幾個(gè)組，也遇到了同樣奇怪的問題。

　　這節(jié)課上完了，我們都覺得這是個(gè)奇怪的老師。雖然他很奇怪，但他卻給我們帶來了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我大開眼界。也讓我明白，上課前就要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，要有一個(gè)好的精神面貌去投入到每一節(jié)上課中，而且，學(xué)習(xí)討論問題不但要知道怎么做，更應(yīng)該明白為什么要這么做。

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