我有一個(gè)怪怪的老師作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的我有一個(gè)怪怪的老師作文，歡迎大家分享。
我有一個(gè)怪怪的老師作文1
我的老師怪怪的——這是我對王老師的評價(jià)。
王老師的個(gè)子中等，兩雙眼睛的輪廓很深，眼睛上的雙眼皮很明顯，戴著一副淡銀色的老花鏡。頭發(fā)像金色的垂蔓掛在頭上。下面我來說一說王老師的怪。
王老師上作文課很怪。那天是作文課，王老師高興地說：“走！咱們到校園找冬天吧！”我們站著隊(duì)跟著王老師走出教室，那天下雪了，外面冷颼颼的，我不經(jīng)打了個(gè)寒戰(zhàn)。
我們來到了操場，看著這滿地的雪，我們情不自禁的玩了起來，打雪仗的打雪仗、堆雪人的堆雪人，玩的不亦樂乎。轉(zhuǎn)眼間，半節(jié)課的時(shí)間過去了，王老師叫我們回去，我們只好意猶未盡的回到了教室，王老師說：“你們剛剛在外面玩了，那你們就可以寫一片和朋友、家人或同學(xué)一起玩雪的場景。題目自擬哦！”此時(shí)此刻，我把我想出的好詞好句和四字成語寫了上去，很快，一篇范文就“誕生”了，老師還在班里頭讀了我的文章呢！
王老師上語文課很怪，那次，我們上《翼中的地道戰(zhàn)》那一節(jié)課，王老師讓我們看電影，使我們更好的了解當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的抗日背景，地道戰(zhàn)的來歷，和如何利用地道戰(zhàn)打擊日本鬼子，我們看完電影，我們就知道了課文的中心。王老師還夸我們真聰明！
你說說，我是不是有一個(gè)怪怪的老師呢？
我有一個(gè)怪怪的.老師作文2
我的老師怪怪的——這是我對x老師的評價(jià)。
x老師的個(gè)子中等，兩雙眼睛的輪廓很深，眼睛上的雙眼皮很明顯，戴著一副淡銀色的老花鏡。頭發(fā)像金色的垂蔓掛在頭上。下面我來說一說x老師的怪。
x老師上作文課很怪。那天是作文課，x老師高興地說：“走！咱們到校園找冬天吧！”我們站著隊(duì)跟著x老師走出教室，那天下雪了，外面冷颼颼的，我不經(jīng)打了個(gè)寒戰(zhàn)。
我們來到了操場，看著這滿地的雪，我們情不自禁的玩了起來，打雪仗的打雪仗、堆雪人的堆雪人，玩的不亦樂乎。轉(zhuǎn)眼間，半節(jié)課的時(shí)間過去了，x老師叫我們回去，我們只好意猶未盡的回到了教室，x老師說：“你們剛剛在外面玩了，那你們就可以寫一片和朋友、家人或同學(xué)一起玩雪的場景。題目自擬哦！”此時(shí)此刻，我把我想出的好詞好句和四字成語寫了上去，很快，一篇范文就“誕生”了，老師還在班里頭讀了我的文章呢！
x老師上語文課很怪，那次，我們上《翼中的地道戰(zhàn)》那一節(jié)課，x老師讓我們看電影，使我們更好的了解當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的抗日背景，地道戰(zhàn)的來歷，和如何利用地道戰(zhàn)打擊日本鬼子，我們看完電影，我們就知道了課文的中心。x老師還夸我們真聰明！
你說說，我是不是有一個(gè)怪怪的老師呢？
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