有關(guān)老師作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師作文 篇1
也許在很多同學(xué)的心目中，老師的美是這樣的一個概念：美麗漂亮、十分溫柔；也許有時候碰上了嚴(yán)格的老師，很多同學(xué)都會抱怨倒霉，怎么碰上了如此嚴(yán)厲的老師呢？也許在老師表揚(yáng)同學(xué)時，其他的同學(xué)會嫉妒，明明我進(jìn)步了，為什么老師只表揚(yáng)他而不表揚(yáng)我呢？老師不公平！哼！但是，實(shí)際上不是這樣的……最美的教師不一定是漂亮的，不一定是溫柔的，他們沒必要刻意地打扮漂亮后再到學(xué)校。恰恰相反，他們擁有最普通，最平凡的面容，他們是世界上待你最嚴(yán)格并給予我們知識的人——老師。就像馬復(fù)興那樣的男老師。他并不帥氣，他也只是一位十分普通的中年新疆男子。他沒有了雙手，但是他卻因為臨終之前的母親的一句話，“將來你一定會有出息的”。后來他在學(xué)校當(dāng)上了老師。他可不容易啊！在我們的眼中那最簡單的黑板，卻是馬老師最艱難的“刀刃”。他忍著疼痛，一節(jié)課下來，掉下來的不僅僅是粉筆末，更是一堆忍著疼痛的汗水像大雨一樣落在地上。
母親的一句話讓這普通平凡的殘疾人士變成不一般的最美鄉(xiāng)村教師，這是一個奇跡。但，另一位嚴(yán)格的老師創(chuàng)造了打進(jìn)全國的女子足球隊，這更是一個神奇。一個團(tuán)隊，需要一個領(lǐng)導(dǎo)人；一群孩子，需要一位老師。有些老師是和藹可親的，有些老師卻嚴(yán)格無比的。正如海南的那一批女子足球隊的“領(lǐng)導(dǎo)者”——肖山老師。他算得上是嚴(yán)厲——讓女孩子們在那個風(fēng)雨交加的凌晨五點(diǎn)鐘，雨中訓(xùn)練；但也算得上是和藹——訓(xùn)練后一刻都不能怠慢地讓女孩子們回家休息，不要感冒。為了女子足球，，他付出了青春的熱情，球鞋補(bǔ)了再補(bǔ)；為了女子足球，他付出了自己的工資，讓孩子在較良好的'環(huán)境下學(xué)習(xí)踢足球。如今呀，滿頭黑發(fā)已變成白發(fā)蒼蒼。
這一支女子足球隊好似一塊玉，被肖老師這樣的“工匠”細(xì)心打磨后露出燦爛的光芒。但是，就當(dāng)老師表揚(yáng)同學(xué)時，我們有做出怎樣的反應(yīng)了呢？就當(dāng)老師表揚(yáng)同學(xué)時，我們會嫉妒，老師干嘛不表揚(yáng)我，我也進(jìn)步了呀，老師不公平！但我們有自我反省過嗎？難道我們的微小進(jìn)步值得老師表揚(yáng)嗎？
最后，我想對全世界正在辛勤教育的老師說：“老師，您辛苦了！還有，您真的很美喲，老師！仿佛一次次的榮譽(yù)也抵擋不住您那美妙一笑的誘惑！嘻嘻……”
老師作文 篇2
在大海上迷路了的人們，身處汪洋碧波不知該去向何處。有人在燈塔上亮起了燈，于是在漫漫黑夜，人們有了牽引，亦有了信念的方向。
老師是夢想的導(dǎo)師，牽引著我們，給我們看對岸的燈火闌珊，于是夢的彼岸便是我們奮力前進(jìn)的動力與目標(biāo)。老師是亮燈的人，在追逐夢想的這條路上，我們磕磕絆絆，他們循循善誘。
陽光由窗外投過來，傾灑在泛黃的紙上，應(yīng)著暖意，我不由地想起了就如這陽光般樂觀燦爛的韓老師。
她貌不驚人，在我心中卻是最美老師。個子不高不矮容納著海量的知識，舌燦蓮花的她總是令我們驚羨不已。那淵博的學(xué)識也填充著她那顆因兢兢業(yè)業(yè)而生出白發(fā)的腦袋。還記得開學(xué)第一天，“佛說，前世的五百次回眸才能換來今生的一次相遇，我們現(xiàn)在聚在一起是多么的不容易!”她笑瞇瞇的眼睛彎成了月亮，雖不是沉魚落雁的莞爾一笑，但卻有股溫暖的力量，把教室里的人心捂得暖和和的。從那刻起她便擔(dān)起這份教師的責(zé)任，無怨無悔。也是從那刻起，把她的樂觀積極傳遞在每個人的心中。
日子一天天過去，也不知是從何時開始，常常看見韓老師坐著講課，臉上時不時出現(xiàn)一些微妙的神情卻又很快掩飾過去。同學(xué)們議論紛紛，看老師慢吞吞的步子，竟有些步履蹣跚的意味，心里都不是滋味。終于有一天韓老師道出了實(shí)情：“同學(xué)們，老師腰間盤突出，疼得厲害，請一段時間的假去看看病。你們要好好學(xué)習(xí)�！贝蠹揖}默良久，韓老師的眼神里五味雜陳，目光像鉤子般勾住這個地方，仿佛使出了全身的力氣想要留在這里。但她的模樣和語調(diào)又是輕松愉快的，她的心里是否想著：我開心一點(diǎn)孩子們也會快樂一些�？墒撬劢且蛐Χ逊e著的魚尾紋在病痛的折磨下不由得漸漸疏散開來，像是被風(fēng)吹散的沙石，那份內(nèi)心的'不舍無奈只有她知道吧。我只是猜測，讓一個敬業(yè)而又熱愛學(xué)生的老師迫不得已離開她的三尺講臺是一個怎樣殘酷的事實(shí)。
她離開的這段時間也念起她的好。不再厭倦反復(fù)的讀書，把它當(dāng)做一種重復(fù)的思考與揣摩;不再埋怨日復(fù)一日的練筆，把它當(dāng)做磨練自己文字的好機(jī)會。
她還是來了，忍著病痛。她牽掛著這個班，惦記著教師的職責(zé)。盡管她的步伐比以前更加遲緩了，步步像是走在刀刃上，也時不時地倚墻小憩，但她還是來了。辦公室到教室長長的距離從不成為她遲到的理由，她總是早早地到班，微笑望著我們。甚至在途中，迫不得已地，讓路過的學(xué)生接過教材，神色略顯蒼白的撫著腰。病痛蠶食著她消磨著她的時光，有時她也會氣得狠狠捶打，但更多的是樂觀與積極。病假期間，她還寫了一篇小文章，描述著她與腰間盤突出的小故事。多么生動有趣的比喻逗得我們咯咯直笑，她也跟著笑，傳遞著正能量。這笑背后又有幾分無奈與自我安慰?她總是以自已為榜樣，教我們?nèi)绾螛酚^地看待世間的酸甜苦辣。
老師點(diǎn)起燈，陪伴著我們，自己卻疲憊不堪。老師微微笑，鼓勵著我們，自己也是陽光燦爛。韓老師，你像人間四月天，把和煦的春風(fēng)在我們臉龐拂過，把陽光種在我們每個人的心田。殊不知，最美的你也被我們悄悄記在心上。
老師作文 篇3
我的新老師
叮零叮零上課鈴打響了，這周的'新老師也該到了，但會是哪一位呢？是美女還是帥哥？是年輕的還是老的？
正當(dāng)我疑惑的時候，忽然班長喊道：起立。我差一點(diǎn)沒站起來。
我們坐下了，都是之前的壞毛病，坐姿歪扭七八，老師一來就強(qiáng)調(diào)我們的坐姿，新老師，新氣象，正如古老象征著長江和祖國舊貌換新顏，對于我們而言卻是舊姿換新姿。
老師看起來很年輕一雙炯炯有神的大眼睛，和一張像是小嬰兒的嘴唇，老師看起來很溫柔卻有幾分陽剛；很和藹而又平易近人�？衫蠋焻s說她卻和上一個老師的年齡一樣大，真不可思議。
老師作文 篇4
他是個普普通通的老師，雖然有時會對我們兇一點(diǎn)，但是，他在我心中留下來一個美好的回憶。
他身高1.73，他有著一個啤酒肚，臉又圓又大，活像一個大面餅。他的頭發(fā)很黑，眼睛很小，再加上胖胖的臉蛋，鼻子一點(diǎn)塌，耳朵很長，像彌勒佛。這就是我們的這個學(xué)期來的班主任老師——趙老師。
趙老師講課上課很有趣。在他的課堂上，同學(xué)們上課可活躍啦，同學(xué)們個個都像打了雞血似的，連舉手都要跳起來舉。趙老師的語言很風(fēng)趣，從他嘴里出來的新詞很多。前幾天，他就在課堂上說：請某某同學(xué)來回答這個‘史詩’級難題，答對了你就是‘天才’。我們都被逗笑了，結(jié)果就是一個2×2等于幾這么簡單的問題，被趙老師說成史詩級的難題，你說有趣不？
趙老師在課堂上還是個“功夫高手”。他高興時像一個溫順的小綿羊，但是生氣時就像兇神惡煞的.老虎了。有一次，我們上體育課，因為太吵，所以引來了殺氣騰騰的“趙老虎”。他讓我們先回教室，然后開始施展武功，他先用了“獅吼功”說：“誰讓你們吵了，�。俊蓖瑢W(xué)們嚇得動都不敢動，還好老師的聲音沒穿透力，不然我的血、皮、肉……都飛了出去。這時，校長打來了電話，趙老師去接電話。我們又開始吵了�！鞍察o！”趙老師大喊道。喊完后，有施展了他的功夫——口若懸河地講了一大通大道理。唉——
老師對我們很關(guān)心。只要我們那個身體不舒服，他就會很細(xì)心地進(jìn)行問候。如果生病落下課。他都會抽時間幫我們補(bǔ)課。
這就是我們班的趙老師。你說，他是不是很有特點(diǎn)呀！
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