【熱門(mén)】難忘老師作文40篇

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的難忘老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　難忘老師作文 1

　　老師是一個(gè)辛勤的園丁，把我們這些祖國(guó)的花朵培養(yǎng)長(zhǎng)大；老師是一根無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們；老師是一束溫暖的陽(yáng)光，把我們的未來(lái)的路照得格外明亮。在小學(xué)六年生活中，我有過(guò)很多老師，但其中讓我最難忘的是我們的班主任兼語(yǔ)文曾老師。

　　曾老師有一頭黃色卷發(fā)，高高的鼻梁上架著一副紅框眼鏡，看起來(lái)又斯文又有書(shū)香氣。上課時(shí)，臉上總掛著微笑。

　　曾老師平常對(duì)我們很溫和，不會(huì)發(fā)什么脾氣，但有一次老師雷霆震怒，讓我記憶猶新。

　　那是開(kāi)完六年級(jí)最后一次家長(zhǎng)會(huì)的第二天，可能我們班上的同學(xué)認(rèn)為，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)就減少了一分擔(dān)憂，滿心雀躍，便偷起了懶：曾老師一共布置了三道題，有的同學(xué)一題也沒(méi)做，有的同學(xué)只做了兩道或者一道題，三道題全做了的同學(xué)屈指可數(shù)！

　　曾老師把少得可憐的本子，扔在地上，氣得臉青面黑，怒發(fā)沖冠，用沙啞的.聲音（因?yàn)樵�老師患了聲帶小結(jié)）嚴(yán)厲地?cái)?shù)落了我們一頓：“這，就是你們的學(xué)習(xí)態(tài)度？這就是即將畢業(yè)的你們對(duì)老師的報(bào)答……”

　　我羞愧地低下頭，臉紅到了耳根，因?yàn)槲乙矝](méi)有做完作業(yè)。

　　老師繼續(xù)數(shù)落：“不做作業(yè)，也可以，必須每一次考95分以上。也不用上課了！你們對(duì)得起我不？對(duì)得起辛苦掙錢(qián)撫養(yǎng)你們的父母不……”

　　是呀，曾老師為了讓我們喜歡語(yǔ)文，每一次考試，語(yǔ)文前三名、還有成績(jī)有進(jìn)步的學(xué)生，她都要自己掏錢(qián)給我們發(fā)獎(jiǎng)，哪怕一個(gè)小玩具，哪怕一個(gè)本子，哪怕一本書(shū)……都是老師辛苦掙的錢(qián)。

　　還記得曾老師上次參加征文比賽，得了800元稿費(fèi)，全部給大家買(mǎi)禮物，買(mǎi)書(shū)都是一大箱子！期末考試結(jié)束，她為我們準(zhǔn)備了一個(gè)個(gè)精致的筆記本，一本本精彩的課外書(shū)作為獎(jiǎng)品。同學(xué)過(guò)生日，還送給大家書(shū)、漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典……

　　還記得曾老師為我們整日操勞，生病了，也不住院，上完一天的課，才拖著疲勞的身體去醫(yī)院輸液。即便上次動(dòng)手術(shù)，也沒(méi)有多休息，就來(lái)給我們上課！

　　還記得，一個(gè)個(gè)寒冷的假期、酷熱的假期，曾老師為我們熬夜備課，頭上多了幾絲白發(fā)；老師日夜為我們操勞，眼角多了一些皺紋；曾老師擔(dān)心我們，常常整夜失眠;曾老師因?yàn)檎f(shuō)話太多，得了聲帶小結(jié)，醫(yī)生讓她休息，但是她硬是沒(méi)有請(qǐng)一天的假……

　　曾老師為了我們，做了太多太多的事情。我們這么做，對(duì)得起老師的用苦良心嗎？

　　從那天以后，大家再也不敢懈怠，都認(rèn)真完成作業(yè)，生怕惹曾老師生氣！

　　小學(xué)六年的生活即將結(jié)束，而陪伴了我六年的曾老師，也即將說(shuō)再見(jiàn)。我會(huì)帶著曾老師的期望，走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)!

　　難忘老師作文 2

　　我今天要寫(xiě)我們一年級(jí)和五年級(jí)的美術(shù)老師。對(duì)，你猜對(duì)了。她就是戚老師。

　　戚老師的眼睛大大的，一頭烏黑亮麗的短發(fā)。高挺的鼻子，大大的嘴巴。我最喜歡的就是她那大大咧咧的性格。

　　戚老師當(dāng)然也是我小學(xué)以來(lái)最喜歡的美術(shù)老師了。從她一年級(jí)開(kāi)始，戚老師一走進(jìn)教室，我就開(kāi)始喜歡上她了。戚老師的聲音很好聽(tīng)，人也長(zhǎng)得很漂亮。上了幾節(jié)美術(shù)課以后，戚老師就選中我、宣潤(rùn)澤、張嘉璐等人以后去美術(shù)是學(xué)習(xí)，做她的學(xué)徒。

　　我第一次進(jìn)美術(shù)室的'時(shí)候，戚老師就讓我們模仿她黑板上的白雪公主和城堡。她對(duì)我們說(shuō)：先畫(huà)出城堡，再畫(huà)出白雪公主。美術(shù)老師戚老師畫(huà)好之后，我們都情不自禁地驚嘆到：哇！畫(huà)得好漂亮�。∈前。≌娴暮闷�亮�。『孟衽�！真是畫(huà)的栩栩如生啊！

　　我就照著戚老師黑板上畫(huà)著的白雪公主和城堡，可是我怎么畫(huà)都畫(huà)不好。后來(lái)，戚老師看見(jiàn)了，就教我。她手把手的教我。這使我非常感動(dòng)。最后，我終于把畫(huà)給完成了。不久，戚老師讓我們回家去畫(huà)一幅畫(huà)，我很快就畫(huà)好了。第二天就把畫(huà)帶到了學(xué)校，老師一看，說(shuō)：畫(huà)的不錯(cuò)哦!恭喜你過(guò)關(guān)了。張嘉璐淘汰了，我和宣潤(rùn)澤過(guò)關(guān)了。我那個(gè)時(shí)候是越來(lái)越喜歡戚老師了。

　　在后來(lái)，戚老師來(lái)我們班級(jí)里選人去拍照。給她選擇了我、邊思敏，張泓澤和陳涵璐，我們看著戚老師的畫(huà)，而戚老師看著鏡頭。過(guò)了幾天，我們和戚老師拍的照片登到了暨陽(yáng)小學(xué)的《金蘋(píng)果》書(shū)刊上了。我真高興，高興戚老師選擇了我。到現(xiàn)在，這本《金蘋(píng)果》書(shū)刊我還珍藏著。

　　這就是我的難忘的老師。到現(xiàn)在，我還是很喜歡戚老師，雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不記得我了。

　　難忘老師作文 3

　　時(shí)光像沙漏般飛快地流逝，轉(zhuǎn)眼間我已與許多位老師邂逅：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育……他們有的嚴(yán)厲，有的溫和，有的風(fēng)趣幽默……其中，我印象最深的是孫老師，她讓我受益最大。

　　孫老師是在五年級(jí)時(shí)接手我們班的，她橢圓形的臉，笑起來(lái)眼睛就瞇成一條縫兒，她的嘴巴很小，個(gè)子較高。冬天時(shí)鼻子有點(diǎn)紅，她最?lèi)?ài)穿一件天藍(lán)色大衣。可是，剛見(jiàn)她時(shí)，感覺(jué)她有點(diǎn)兇，因?yàn)樗�總板著臉，并不�?duì)我們笑。剛上第一節(jié)課，她就給了我一個(gè)“下馬威”。

　　剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，聽(tīng)說(shuō)要換老師，班里鬧哄哄的，上課鈴響了，還有同學(xué)在縱情高歌，我和同桌正在忘乎所以地談?wù)撝�昨天的電視劇。突然，班里鴉雀無(wú)聲，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)人影就閃過(guò)來(lái)了，我一抬頭，她正虎視眈眈地怒視著我，目光極為嚴(yán)肅，有幾朵氣憤的火花正從她的眼球里迸出。我馬上收回眼神，迅速地埋下頭去�？墒撬�居然并不罷休，滔滔不絕地批評(píng)了我一通。我的心里很不是滋味。要知道，我可是語(yǔ)文優(yōu)等生啊，這也是我這一學(xué)期第一次挨老師的批！大家都在吵鬧，又不止我一個(gè)，為什么只盯我一個(gè)？我的.心里恨死她了。每到她上課，我就打不起精神。

　　隔了幾天，又是語(yǔ)文課，她講了一大堆寫(xiě)作方法和要求后，要我們自己寫(xiě)作文。我心想：反正她也不喜歡我，我就亂寫(xiě)一通吧。想著，我就應(yīng)付著寫(xiě)起來(lái)，一會(huì)兒就“大功告成”了，我把作文本擱在一邊，就開(kāi)始擺弄起桌子下面的玩意。這時(shí)，有個(gè)人影漸漸地逼近了我，我有些慌亂，也不敢抬頭。近了，更近了，原來(lái)是她！她拿起我的作文本就上了講臺(tái)。難道，她又要批評(píng)我了？我在忐忑不安中煎熬了好久，奇跡出現(xiàn)了……

　　“同學(xué)們，大家停一下，袁逸航這次作文寫(xiě)得很好，我給大家念一念�！睂O老師和顏悅色地說(shuō)。天啊，不會(huì)是聽(tīng)錯(cuò)了吧，可是同學(xué)們向我投來(lái)的分明是羨慕和贊許的目光��！

　　作文本發(fā)下來(lái)了，只見(jiàn)她在上面寫(xiě)道：“我早就聽(tīng)說(shuō)你是一棵好苗，但是很任性，學(xué)習(xí)是不能這樣的，好苗從小不育，長(zhǎng)大就育不直了。”從那以后，對(duì)她的課我開(kāi)始喜歡了，而且，我還發(fā)現(xiàn)，我對(duì)她的看法徹底改變了。我知道，她對(duì)我是“愛(ài)之深責(zé)之切”，發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)浮躁，就不惜有失風(fēng)度地批了我一頓，為的是要我踏實(shí)。

　　孫老師，時(shí)間可以染白你兩鬢的青絲，可以吹皺你清秀的容顏，卻永遠(yuǎn)也抹不掉您在我們心中的美好回憶。

　　難忘老師作文 4

　　魏老師，你是我校一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，你給我留下了難以磨滅的印象，我永遠(yuǎn)也忘不了你。那是在你帶我們語(yǔ)文課的時(shí)候，我們膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候你總是親切又和藹的說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)怪你們，只要敢于回答問(wèn)題就是好的�！�

　　這時(shí)你的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光，��！這目光只有慈母才有的.啊！你對(duì)我們慈母般的關(guān)懷和撫愛(ài)，不僅在這里表現(xiàn)出來(lái)，而且在日常生活里也表現(xiàn)出來(lái)。

　　在你教我們第二星期，有一次，你上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的衣服敞開(kāi)著，便問(wèn)他為什么敞開(kāi)懷。他說(shuō)扣子掉了，下課后你從辦公室的抽屜里取出針和線，一針針縫好了那位同學(xué)的衣服，你不知為多少同學(xué)縫扣子呀！你是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負(fù)人民的期望，培養(yǎng)出了一批又一批革命事業(yè)接班人，你像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人，你像粉筆犧牲了自己，留下了知識(shí)，你像園丁不辭勞累，培育了小花。我深深地愛(ài)著你，親愛(ài)的魏老師！

　　難忘老師作文 5

　　時(shí)光飛逝。六年的小學(xué)生活已成為了過(guò)去，校園里的每一幕，每一角，都帶給我無(wú)限的回憶與留戀。有一位老師在我的記憶中，格外難忘……

　　他是我的科任老師，叫做桂新。桂老師50來(lái)歲，體態(tài)微胖，為人師表，正如其名，猶如中秋的金桂，吐露新芳，校園飛香，沁人心脾，流芳樹(shù)人。桂老師那圓圓的臉上有一對(duì)淡淡的眉毛，眉毛下是一雙慈善的眼睛，扭扣似的鼻子與圓臉極為協(xié)調(diào)，他語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，在上課的時(shí)候，經(jīng)常引得同學(xué)們哈哈大笑。桂老師一頭已有些花白的頭發(fā)，顯得有些智慧，甚至頭頂有些“絕頂”，我們大家總是和他開(kāi)玩笑，說(shuō)他是“聰明絕頂”了。

　　桂老師是五年級(jí)下學(xué)期才來(lái)到我們班的，在第一節(jié)課上，幽默的語(yǔ)言與外表就深深打動(dòng)了同學(xué)們，很快，班上的同學(xué)就給他取了外號(hào)：“老桂”。

　　而讓我最難忘的，則是桂老師的課堂。記得因?yàn)楣鹄蠋熜愿窈�，同學(xué)們總是在他的課堂上“鬧”，而他也不生氣，總是耐著性子給同學(xué)們講課。在講到垃圾填埋時(shí)，同學(xué)們就更加活躍了，“桂老師，為什么填埋不是處理垃圾的最好方法呢？”“因?yàn)槔�圾在地底，其有害物質(zhì)仍會(huì)滲透出來(lái)污染地下水�！惫鹄蠋熁卮鹬�每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，對(duì)桂老師說(shuō)：“桂老師，你的頭發(fā)可真少��！”桂老師笑了笑，可能是不好意思，用手摸了摸自己的頭發(fā)，笑著說(shuō)：“人老了，頭發(fā)也掉了�！蓖瑢W(xué)們都笑了起來(lái)，但，笑過(guò)之后，又不免對(duì)桂老師多了一分尊重，心里酸酸的，熱淚一下就充滿了我的眼眶，含淚的'眼前，不由得跳出“蠟炬成灰淚始干”的情景，那點(diǎn)燃自己，照亮別人的半截蠟燭，在我的眼里跳動(dòng)著模糊的火苗，卻在我心里照出了明亮和溫暖，刻錄了一位畢生鐘愛(ài)教育事業(yè)、辛勤耕耘三尺講臺(tái)而讓人難忘老師的身影印記。

　　時(shí)光荏苒，小學(xué)生活是我記憶中美好的部份，每一位老師與同學(xué)，也讓我深深地留念。而，我最難忘的桂老師，更成為了我記憶中的一個(gè)亮點(diǎn)。

　　難忘老師作文 6

　　她個(gè)頭高挑，架著一副黑框眼鏡，此刻疲憊地走上講臺(tái)，極具威嚴(yán)地掃視了一下我們，緩緩打開(kāi)眼前的教材：“今天，我要教的是……”這位氣場(chǎng)強(qiáng)大充滿威嚴(yán)的女教師，便是我最敬重又最難忘的語(yǔ)文老師——上官老師。

　　有那么一次，上課鈴“叮鈴鈴”地響了起來(lái)，我們?nèi)栽诮淌依镄鷩W打鬧。直到幾分鐘過(guò)后，一個(gè)身影才姍姍來(lái)遲——只見(jiàn)上官老師夾著她的教材，劇烈地咳嗽著，緩緩走上講臺(tái)。

　　“同學(xué)們，老師今天人有點(diǎn)不舒服，所以遲來(lái)了點(diǎn)�？瓤取�…”上官老師面色蠟黃，說(shuō)話的'聲音也是細(xì)若蚊蠅。可就是這微弱的聲音，卻奇跡般使我們安靜了下來(lái)。我們都坐得端端正正，專(zhuān)注地看著老師。上官老師慢慢地挪動(dòng)著步子，緊握粉筆的手微微顫抖，吃力地在黑板上寫(xiě)下大字。有時(shí)她緊鎖著眉頭，像是強(qiáng)憋著不讓自己咳出聲來(lái)，不想讓我們太過(guò)擔(dān)心。但是我卻清楚地看到，大滴大滴的汗水像雨點(diǎn)般，從她的額頭上滾落下來(lái)。

　　汗浸透了她的襯衣，但她極其認(rèn)真地在黑板上寫(xiě)字，聲音仍像平常一樣，擲地有聲。教室里安靜得出奇，像空氣一下子停止流動(dòng)，只剩下老師在黑板上“嗒嗒”地寫(xiě)字聲和時(shí)不時(shí)傳來(lái)的劇烈的咳嗽聲。我的心在微微震顫著。我猜想，全班四十八顆心也一定都在微微震顫著……

　　老師每一次的掩面咳嗽，都使我心中一陣陣辛酸。老師，您不必帶病上課啊！透過(guò)我們擔(dān)憂的目光，老師仿佛讀懂了我們心中所想，憔悴的臉上僵硬地?cái)D出一抹淡淡的微笑：“沒(méi)事的，同學(xué)們，小感冒算的了什么？看到你們渴求知識(shí)的小臉，我也就欣慰了�！�

　　“老師……”我們略帶哽咽，帶有充滿敬意的目光望向我們最最親愛(ài)的語(yǔ)文老師。在我們的眼中，此刻的她是如此的高大，如此的美麗！多么敬業(yè)的老師，多么令我難忘的老師！

　　難忘老師作文 7

　　我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校調(diào)走了男班主任齊老師，來(lái)了一位張老師，做了五年級(jí)六班的班主任。我現(xiàn)在還清楚的記得，她和我們的初次見(jiàn)面。她的年齡有可能猜不出，因?yàn)樗�又瘦又利落，她今�?1歲，在瓜子臉上長(zhǎng)著一雙不迷糊、明亮的眼睛，我們班先是沮喪，失去一個(gè)相處時(shí)間長(zhǎng)的較好的齊老師同時(shí)看到張老師，覺(jué)得她是一個(gè)很?chē)?yán)厲的老師，心生畏懼……后來(lái)不斷適應(yīng)了張老師的一些正確的做法，她博學(xué)，教給我們知識(shí)，就似源源不斷的江水后來(lái)我們覺(jué)得我們很幸運(yùn)，張老師也是很好的一位老師。

　　記得有一次，我回到家后，翻開(kāi)作業(yè)記錄本，一大堆作業(yè)，語(yǔ)文有寫(xiě)的、有讀的、還有背的東西，背的是第二課《匆匆》第一、二段。數(shù)學(xué)是課本的'二頁(yè)坐在紙上，英語(yǔ)是一篇作文。

　　吃了晚飯后，我就開(kāi)始做作業(yè)，語(yǔ)文一大堆作業(yè)，做到八點(diǎn)才做完寫(xiě)的一些作業(yè)，做完語(yǔ)文的作業(yè)后，我就開(kāi)始做數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，邊做邊玩，做完了就九點(diǎn)多了，我就睡覺(jué)了。到了早上，起得很晚，吃過(guò)飯后，我就急急忙忙的上學(xué)了。上學(xué)路上，我感覺(jué)我的心劇跳，到了教室后，老師問(wèn)：“你們課文都背過(guò)了嗎？”很多人都爽快的說(shuō)：“背過(guò)了�！崩蠋焼�(wèn)到我時(shí)，我忐忑不安地站起來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)背過(guò)�！钡搅讼抡n時(shí)間，老師沒(méi)有訓(xùn)斥我，也沒(méi)有告訴家長(zhǎng)，看著我背，給我信心，強(qiáng)化我記憶，這樣，過(guò)來(lái)大概七八分鐘左右，我就背過(guò)了。

　　張老師就是這樣的一絲不茍，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對(duì)我的嚴(yán)格的要求，是我沒(méi)有掉隊(duì)。不但這樣對(duì)我，對(duì)其他同學(xué)也是一個(gè)樣，得到了同學(xué)們的尊敬和愛(ài)戴！我為有這樣的一個(gè)好老師而感到驕傲自豪！

　　難忘老師作文 8

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間六年已經(jīng)過(guò)去了，我們的小學(xué)生活也即將結(jié)束，在小學(xué)生涯里，教過(guò)我們的老師很多，但最令我難忘的老師就是數(shù)學(xué)老師——章老師。

　　記得去年暑期期末考試后，章老師宣布：他要在暑假義務(wù)給這次考試班上最后十名同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。幾天后，暑假開(kāi)始了，而那十名同學(xué)的補(bǔ)習(xí)生活也開(kāi)始了。暑假的一天中午，我正走在人行道的樹(shù)蔭里，突然有一個(gè)熟悉的身影滿頭大汗地騎著自行車(chē)從我身邊駛過(guò)，我本能地回頭一看，原來(lái)是章老師!他的車(chē)籃里裝著厚厚的一摞作業(yè)，他的背部已經(jīng)濕透了，他應(yīng)該是剛給那些同學(xué)補(bǔ)完課，匆匆正往家里趕�？梢韵胂螽�(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)侯，老師可能還在燈下批改作業(yè)……新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的`奔波，章老師變黑了，但幾位同學(xué)的成績(jī)總算是有了提高。

　　章老師雖然很熱心，但他也有嚴(yán)厲的一面。記得有一次，老師在批改了我們班的作業(yè)后，怒氣沖沖地走進(jìn)了教室，告訴我們?nèi)绻�他講解過(guò)的作業(yè)我們?cè)俪鲥e(cuò)，那他就得撕了那本作業(yè)，起初我們并沒(méi)有太在意，但有一天，老師拿著一摞作業(yè)走進(jìn)教室，把作業(yè)放在講臺(tái)上，從上面拿起一本，說(shuō)：“這本作業(yè)寫(xiě)得太不認(rèn)真了，你們不要以為我以前說(shuō)的話是嚇唬你們!”話音剛落，就把那本作業(yè)撕成了兩半，我們都吃驚地看著章老師，他接著說(shuō)：“作業(yè)本我可以幫你買(mǎi)，但你必須從頭做起，以后你的作業(yè)不能再以這種態(tài)度做了�！�

　　六年的時(shí)光，稍縱即逝，我們即將告別多彩的童年，告別胸前迎風(fēng)飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，進(jìn)入多夢(mèng)的少年時(shí)代，走進(jìn)初中的殿堂，迎接團(tuán)徽的擁抱。但我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您——章老師。

　　難忘老師作文 9

　　在我的人生道路中，遇到了一位老師。她，是蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的方向；她，是園丁，細(xì)心培育著我們這些祖國(guó)的花朵；她，是春雨，就滋潤(rùn)著我們幼小的心靈。她，就是我們的班主任——張老師。

　　張老師，姓張名靜。目前單身狗一條。標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，水靈靈的大眼睛，白嫩嫩的臉，一頭烏黑濃密的頭發(fā)湊成可愛(ài)美麗的張老師。用《珍珠鳥(niǎo)》一課中的句子來(lái)形容張老師最好不過(guò)了：“它好肥，好像一個(gè)蓬松的球兒。”

　　我時(shí)常懷疑張老師是不是備著多張不同面孔的臉。為什么這么說(shuō)呢？請(qǐng)繼續(xù)往下看——

　　情景一：下課了，一群人圍在張老師身邊指著張老師哈哈大笑：“它好肥，好像一個(gè)蓬松的球兒�！睆埨蠋焷G給了我們一個(gè)白眼，笑著說(shuō)：“你們這群無(wú)情意的白眼狼，白養(yǎng)你們了�！�

　　情景二：上課了，張老師拿著一沓作業(yè)本，臉上面無(wú)表情地進(jìn)入了教室，重重地把作業(yè)摔在講臺(tái)上，說(shuō)：“小潘，你的.作業(yè)呢？”小潘站了起來(lái)，低著頭用蚊子般的聲音說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完�！薄皼](méi)寫(xiě)完？”張老師提高了音調(diào)“我布置的作業(yè)很多嗎？”同學(xué)們乖乖地回答道：“不多�！边@時(shí)，張老師就會(huì)發(fā)怒：“大家都寫(xiě)完了為什么就你沒(méi)寫(xiě)，啊？連作業(yè)都不寫(xiě)你來(lái)學(xué)校干什么？后面詞語(yǔ)表抄兩遍，周五必須交！”那場(chǎng)景，不禁讓我想起一句話：“河?xùn)|獅子吼一吼，地球都要抖三抖�！�

　　這就是張老師，雖然她有時(shí)很兇，但無(wú)論如何都是為了我們好。在這里，我想對(duì)張老師說(shuō)：“您就像我們的第二位母親，在我們瑟瑟發(fā)抖時(shí)送來(lái)溫暖；在我們處于黑暗時(shí)送來(lái)希望。謝謝你�！�

　　難忘老師作文 10

　　有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。�使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。

　　這，就是我的語(yǔ)文劉老師。這，就是我的班主任。

　　記得三年級(jí)她剛接手這個(gè)班時(shí)，我很內(nèi)向。下課時(shí)幾乎不大說(shuō)話，就連上課時(shí)也是能少說(shuō)就少說(shuō)。是劉老師發(fā)現(xiàn)了我，她將我叫到了身旁，與我聊天。談話的內(nèi)容我依稀記不得了，但是老師那親切的樣子映在了我腦海之中，久久揮之不去。 在那一天，我發(fā)誓自己不辜負(fù)老師期望。讓老師看看，我能行。

　　我喜歡寫(xiě)作，喜歡在一點(diǎn)一點(diǎn)思考那些句子，而不被別人熟知。當(dāng)我翻開(kāi)那些作文本時(shí)，我驚呆，上面畫(huà)滿了波浪線，旁邊寫(xiě)著好字，我細(xì)細(xì)的品讀老師給我的評(píng)語(yǔ)，內(nèi)心充滿了欣喜。更令我震驚的是，在那天的語(yǔ)文課上，劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的.面，表?yè)P(yáng)了我的作文。在那一刻，我忽然有了一種士為知己者死的沖動(dòng)。

　　是劉老師教會(huì)了我，既然我們改變不了以前，那么，以后就靠我來(lái)做主。從此，我盡自己最大的努力，來(lái)給老師留出最好的一面。

　　現(xiàn)在，我們快要畢業(yè)了，在此，我想向老師深深地鞠一躬，感謝在這些年來(lái)，她對(duì)我的幫助，同樣，感謝老師作為一位園丁，對(duì)所有花苗的栽培，創(chuàng)造出一譜譜不朽的贊歌。

　　學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

　　難忘老師作文 11

　　一雙明亮的眼睛，一副圓圓的眼鏡，讓老師看起來(lái)更有活力，更有男子氣概，高高的鼻子，嚴(yán)肅的臉，是的，這是我們數(shù)學(xué)老師胡老師在課堂上的`樣子。當(dāng)然，他上課的樣子有點(diǎn)嚴(yán)肅，甚至嚇人。因?yàn)樗�在課堂上沒(méi)有多少學(xué)生可以開(kāi)玩笑。也許是因?yàn)槲覀兒秃�先生之間有代溝。也許是因?yàn)樗�在課堂上總是那么嚴(yán)肅。但私下里，他充滿了樂(lè)趣。

　　私下里，他甚至?xí)�嘲笑同學(xué)們開(kāi)了很久的玩笑。盡管他看起來(lái)有50歲左右。但微笑，就像一個(gè)五歲的孩子，那種“天真”的微笑也讓人忍不住笑了起來(lái)。

　　即使每次考試之后。他只會(huì)談?wù)撝匾�的話題，然后讓我們請(qǐng)同學(xué)們改正。但在我看來(lái)，他讓我們更舒服了。畢竟，學(xué)生不能那么認(rèn)真，也可以“一對(duì)一”，而老師的話，我們要顧全大局，有幾個(gè)人管不懂。但你不明白也沒(méi)關(guān)系。你下課后到老師辦公室來(lái)，老師會(huì)一步一步教你怎么寫(xiě)，你做這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候是怎么想的？當(dāng)你談?wù)撘粋�(gè)話題時(shí)，認(rèn)真一點(diǎn)是很好的。也許這是個(gè)微表情，又回到了原來(lái)的樣子。

　　在過(guò)去，當(dāng)他是我們的班主任時(shí)，他服從我們的管理。正是因?yàn)槿绱�，一些天生開(kāi)放、渴望自由的學(xué)生才有了一些看法。但在學(xué)校你必須遵守規(guī)則。現(xiàn)在他不是我們的班主任了。盡管他總是談?wù)撐覀儯�但他無(wú)意中流露出對(duì)我們的關(guān)心。雖然他總是把好學(xué)生和壞學(xué)生比較，把第四節(jié)課和我們比較，但我知道這是老師的鼓勵(lì)方法。我不相信他在四班沒(méi)有表?yè)P(yáng)我們。雖然他總是很冷，但我知道他仍然是一個(gè)很有趣的人。雖然我們班大多數(shù)人都不敢和他交流，但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他的調(diào)侃時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他除了老人的善良之外，還有更多的童真。

　　這是我們的胡老師。在我看來(lái)，他是一個(gè)有趣，可愛(ài)和愚蠢的老師。

　　難忘老師作文 12

　　人們通常把孩子比作幼苗，而培育這些幼苗的老師就像是辛勤的園丁。而我的沈老師就像是這位園丁，用音樂(lè)、汗水和愛(ài)心澆灌著我這棵幼苗。

　　沈老師是我的古箏老師，我從六歲的時(shí)候就開(kāi)始和她學(xué)習(xí)古箏，至今已有五年左右了。沈老師圓圓的臉上有著一對(duì)炯炯有神的大眼睛，顯得十分精神。別看她個(gè)子不高，但卻有三件“寶”：靈活的手指、敏銳的`耳朵和悅耳的嗓音。

　　三寶之一——靈活的手指

　　“十級(jí)的曲子真難！”聽(tīng)，又是我在抱怨了�？刹皇�，這左手剛按完弦，馬上就要接琶音，節(jié)奏還這么快，怎么接得上��？我向沈老師提出這個(gè)問(wèn)題，可沈老師卻說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)不好彈��？我彈給你看看。”只見(jiàn)那雙手靈活的將按弦滑音與琶音完美的接上了�！霸诎聪业臅r(shí)候就要看準(zhǔn)琶音的位置，這樣就能接上了，你先慢慢練，等練熟了就靈活了�！甭�(tīng)了老師的話，我反復(fù)試了幾次，果然有效！

　　三寶之二——敏銳的耳朵

　　課堂上，我正彈著老師給我布置的曲子，心里卻暗自叫苦：我的手好酸啊，什么時(shí)候能聽(tīng)��！真巧，老師倒水去了，我的手剛準(zhǔn)備偷會(huì)懶，一個(gè)變音沒(méi)有到位，就聽(tīng)到老師在門(mén)口的聲音：“洪舒睿，偷懶了吧！音沒(méi)有摁到位�！焙眉獾亩�朵啊，趕緊加把勁吧！

　　三寶之三——悅耳的嗓音

　　沈老師從開(kāi)始就教育我一定要唱譜子，還要邊彈邊唱，可我就是沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。每當(dāng)我的節(jié)奏不對(duì)的時(shí)候，老師就帶著我唱，即使她得了支氣管炎，也還是一如既往的帶著我唱，那沙啞的聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)悅耳！

　　轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)順利考過(guò)了十級(jí)。再過(guò)一年我就要上中學(xué)了。和沈老師在一起的時(shí)間也不多了，我的心里很舍不得離開(kāi)她，沈老師的“三寶”永遠(yuǎn)在我心里，老師不要忘了我��！

　　難忘老師作文 13

　　時(shí)光匆匆，歲月無(wú)痕，一二年級(jí)的語(yǔ)文老師——倪老師卻仿佛烙印一般深深地留在我的心底。

　　倪老師可有親和力了，就像鄰家大姐姐一樣，總是扎著一束高高的“馬尾”，嘴角還時(shí)常掛著一抹淡淡的微笑。最讓我難忘的就是她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛了。

　　有一次，語(yǔ)文課上，眼見(jiàn)快到放午學(xué)的時(shí)間，我一時(shí)興起，就和同學(xué)竊竊私語(yǔ)了起來(lái)，“許軒瑞，請(qǐng)你回答一下�！蹦呃蠋熯@聲提問(wèn)，猶如當(dāng)頭棒喝，一下子擊中了我，剛剛交頭接耳的得意勁兒一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤。我緩緩地站了起來(lái)，心里就像一只迷了路的小鹿一樣，不知如何是好，一臉茫然地望著黑板。就在和老師眼神交匯的一剎那，我突然感到，老師的.目光猶如利箭一樣投射過(guò)來(lái)，直刺心房。真恨不得有個(gè)地洞讓我鉆進(jìn)去，心想：下次課上再也不能開(kāi)小差了，怎么都逃不過(guò)倪老師的火眼金睛。倪老師似乎看出了我的局促不安，“先坐下去吧，下不為例�！崩蠋焽�(yán)厲地說(shuō)道。我的臉蛋一下子漲得通紅，聽(tīng)完這話便趕忙坐了下去。

　　倪老師的眼神有時(shí)就是這么凌厲，讓人畏懼，但更多時(shí)候是溫和的，讓人覺(jué)得像太陽(yáng)般溫暖。

　　記得一次模擬考試，我因?yàn)閷忣}不清，分?jǐn)?shù)不如人意，心里很不是滋味。本以為會(huì)被老師狠狠批評(píng)一通，覺(jué)得一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨，我忐忑不安地望著老師，她微微一笑，溫和地看著我：“沒(méi)關(guān)系，下次注意，一次考試不代表什么！”她那鼓勵(lì)的眼神，頓時(shí)給了我力量，

　　像柔和的春風(fēng)拂過(guò)心田，內(nèi)心一下子輕松了許多。

　　每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上松懈、不知所措時(shí)，我總會(huì)情不自禁地想起親愛(ài)的倪老師。

　　難忘老師作文 14

　　微風(fēng)吹過(guò)，蒲公英飛走，它總有離開(kāi)母親的時(shí)候；夏去秋來(lái)，果子成熟，它總有離開(kāi)樹(shù)枝的時(shí)候；冬去春來(lái)，春回大地，雪總有融化的時(shí)候。轉(zhuǎn)眼間，這六年時(shí)光一閃而過(guò)，我們也該告別母校了，但在六年里，卻有許許多多抹不去的記憶。

　　在小學(xué)生活中，我們最應(yīng)該感謝的就是班主任郭老師了。她就像園丁一樣，辛勤的培育我們，就像母親一樣，無(wú)微不至的關(guān)心我們。

　　記得二年級(jí)的'一天，正值夏天，天氣像小孩子的臉一樣說(shuō)變就變。上午還是陽(yáng)光燦爛，下午就烏云滾滾。天上像打翻了墨水瓶一樣黑。我們正在上最后一節(jié)課。突然，天上閃過(guò)一道光，隨后一陣轟隆隆的響聲，大雨傾盆而下。放學(xué)鈴聲一響，大家就冒雨沖出校門(mén)，和父母趕快回家。我跑到校門(mén)口，張望了半天也不見(jiàn)父母。我心急如焚，站在校門(mén)口的我見(jiàn)天越來(lái)越黑，心里也就越來(lái)越害怕，眼淚頓時(shí)奪眶而出，我在心中大喊：媽媽?zhuān)�你在哪里？正�?dāng)我十分焦急的時(shí)候，一個(gè)甜美的聲音從背后傳來(lái)。我回頭一看，原來(lái)是郭老師。郭老師溫柔地說(shuō)：鵬凱，別著急，你媽媽可能有事。咱們先到門(mén)衛(wèi)室去避避雨吧！說(shuō)著她拉住我的手，走進(jìn)了門(mén)衛(wèi)室。老師一邊用毛巾給我擦頭發(fā)，一邊拿起手機(jī)給媽媽打電話�？粗�老師濕淋淋的衣服，她根本顧不上自己，我留下了感動(dòng)的淚水。這件事老師可能早就忘了，可我永遠(yuǎn)也忘不了。

　　郭老師那一句句溫暖的話語(yǔ)，永遠(yuǎn)烙在我的心里。郭老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，讓我終生難忘。老師在我害怕的時(shí)候，用話語(yǔ)溫暖了我的心；老師在我全身濕淋淋的時(shí)候，不顧自己濕透的衣服，一個(gè)勁的照顧我。這樣關(guān)心自己學(xué)生的好老師，她的恩情讓我沒(méi)齒難忘！

　　難忘老師作文 15

　　春蠶到死絲方盡

　　——題記

　　“叮鈴鈴…”上課的鐘聲響起，伴隨這位老師的腳步聲。五厘米的高跟鞋，黑色的職業(yè)套裝，高高扎起的馬尾，自信的微笑，極其具有標(biāo)志性的衣著妝扮非化學(xué)老師莫屬。

　　“嗯，課前讀不錯(cuò)�？墒牵�這次的作業(yè)可不怎么好。”化學(xué)老師說(shuō)著便發(fā)作業(yè)給科代表。作業(yè)本發(fā)到我手上，我翻開(kāi)作業(yè)本�！鞍。俊蔽殷@呆了，作業(yè)本上滿滿的紅色筆跡，只見(jiàn)七十多道化學(xué)方程式幾乎錯(cuò)了一半，不是漏寫(xiě)了反應(yīng)條件就是忘了寫(xiě)沉淀符號(hào)。而每條錯(cuò)誤的化學(xué)方程式旁都有一個(gè)正確的答案。

　　我抬頭看看周?chē)�同學(xué)的作業(yè)本，他們的筆跡也是布滿了老師的紅筆跡，看著作業(yè)本上的圈圈叉叉，心里充滿了感動(dòng)，化學(xué)老師教三個(gè)班，還是一班的班主任，就我們班里都有五十五個(gè)同學(xué)，而且大家都是剛學(xué)化學(xué)方程式，錯(cuò)誤率也不會(huì)低到哪去。老師這是用了多長(zhǎng)時(shí)間，花費(fèi)了多少心血才把這一摞厚厚的作業(yè)改完啊。

　　想起自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)，埋怨老師布置的作業(yè)多，用潦草的字跡敷衍老師，本以為這么多作業(yè)老師也改不完，會(huì)發(fā)下來(lái)讓我們自己修改，沒(méi)想到老師卻我認(rèn)真了千百倍。-我潦草的.字跡和老師工整的筆跡形成鮮明的對(duì)比，也讓我暗下決心認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。

　　臨近中考，我愈發(fā)早起�？墒�，有一道身影卻比我更早。

　　這不是偶然的。當(dāng)我路過(guò)辦公室，又見(jiàn)到那道熟悉的身影在忙碌著。這時(shí)的天邊才剛微亮，其他辦公室的門(mén)還沒(méi)有打開(kāi)，化學(xué)老師卻早已坐在辦公桌前，為我們整理中考復(fù)習(xí)資料。我不知道究竟是什么原因才使得化學(xué)老師這般恪盡職守。

　　透過(guò)窗戶，燈光灑在化學(xué)老師頭上，折射出縷縷銀絲，這是老師為我們付出了多少，奉獻(xiàn)了多少的結(jié)果？

　　蠟炬成灰淚始干！

　　這一幕深深的印在我的記憶中……

　　難忘老師作文 16

　　有一位老師默默的教了我們六年書(shū)，給了我們?cè)S多知識(shí)，傳授了我們很多道理，教會(huì)了我們?cè)趺礃幼鋈耍�我很感激她，她就是我們班的班主任——張老師�?/p>

　　張老師整人看上去挺高挑的，烏黑的頭發(fā)盤(pán)成一個(gè)卷，雖然皺紋悄悄布滿在了她不起眼的地方上，但是看起來(lái)卻很年輕有活力。張老師就像是個(gè)在圣殿上的國(guó)王，讓人感覺(jué)很威武也讓人感覺(jué)到害怕。張老師就是這樣，第一眼看過(guò)她的人都會(huì)覺(jué)得她是個(gè)兇巴巴的人�；蛘吡粝铝艘粋�(gè)不怎么好的印象。可是在我們班，在我們同學(xué)們的眼里，在眾多老師的`眼里，在跟她接觸過(guò)的人里，都會(huì)覺(jué)得她是個(gè)很好的人，而在我的眼里她也是個(gè)好老師。

　　別看張老師上課總是面無(wú)表情，一下課，她也會(huì)很溫和地去跟同學(xué)們交流，有時(shí)候，心情好了，會(huì)跟我們聊一整節(jié)的課，跟我們講很多很多的故事，笑話。

　　她也就是用自己的一種方法讓我們知道學(xué)習(xí)的重要性，所以，張老師講課的時(shí)候，沒(méi)有人不聽(tīng)，都是豎著耳朵認(rèn)真地聽(tīng)張老師講過(guò)的每一句話呢！正因?yàn)檫@樣，我們班才會(huì)每年年紀(jì)連冠。

　　俗話都說(shuō)，父母何不為兒女操心，天下父母都是為自己的兒子女兒著想，擔(dān)心。那老師何嘗也不是這樣。老師也是如同我們的親身父母般，日日夜夜為我們操心。張老師也是這樣一個(gè)好老師。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，張老師會(huì)很生氣嚴(yán)厲的批評(píng)他，并把這種事例當(dāng)著全班面說(shuō)出來(lái)，讓大家知道這件事的錯(cuò)在哪，也提醒著下次不要再犯。雖然嚴(yán)厲的處理，但是在事后張老師也會(huì)溫柔的安慰同學(xué)，跟他講很多很多道理。

　　張老師就是這樣，我謝謝您陪伴了我們那么多年。

　　難忘老師作文 17

　　在我的學(xué)習(xí)生涯中，教過(guò)我的老師有許多，其中最令我難忘的還是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——汪�？�。汪老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，但又平易近人，課余時(shí)間經(jīng)常和我們打成一片。

　　汪老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格。記得有一次，我數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了，只錯(cuò)一題�？墒�，汪老師卻把我留了下來(lái)，讓我重寫(xiě)十遍，一直到我把遍數(shù)都寫(xiě)全才讓我回家。當(dāng)時(shí)，我十分恨汪老師，心想：不就錯(cuò)一題嘛？干嘛要寫(xiě)十遍？寫(xiě)多寫(xiě)少不都一樣嗎？真是浪費(fèi)時(shí)間！

　　回到家，媽媽問(wèn)我為什么回來(lái)得這么遲，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)�還埋怨汪老師不講人情。媽媽聽(tīng)了我的話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“汪老師對(duì)你嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，看起來(lái)你是重寫(xiě)了十遍，實(shí)際上是讓你從中學(xué)會(huì)舉一反三，是讓你吸取教訓(xùn)，做作業(yè)不能馬虎。”聽(tīng)了媽媽的話，我明白了老師的苦心，非常后悔，不該恨汪老師，也更加佩服他。

　　汪老師對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上是如此的.嚴(yán)格要求，但在課余卻經(jīng)常和我們打成一片。有一次，學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，就讓我們?cè)谙挛绲拇笳n間自由活動(dòng)。于是汪老師上午就布置說(shuō)：“請(qǐng)每位同學(xué)下午各帶一個(gè)乒乓球和球拍，我們將進(jìn)行乒乓球賽�！蓖瑢W(xué)們立刻歡呼雀躍起來(lái)。下午，我們帶著各自的球拍在汪老師的帶領(lǐng)下來(lái)到乒乓球場(chǎng)地。第1輪是每人接20個(gè)汪老師打出的球；第2輪是每人和汪老師對(duì)打10個(gè)球；第3輪是選拔出2個(gè)人和汪老師對(duì)打。經(jīng)過(guò)層層選拔，最終由我和呂杰對(duì)打汪老師。雖然我們使出了九牛二虎之力，但還是被汪老師打得落花流水。

　　你們看，這就是最令我難忘的汪老師，既嚴(yán)格要求又平易近人。

　　難忘老師作文 18

　　咸六小，我收獲知識(shí)的學(xué)堂�；貞浧鹪谶@里經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，腦海中便浮現(xiàn)起張老師忙碌的身影。

　　初遇咸六小，便決心為色彩斑斕的它增添光彩�？涩F(xiàn)實(shí)卻告訴我，我的實(shí)力不夠格�？粗�同學(xué)們拿著獎(jiǎng)狀沖著鏡頭微笑的臉，我只能無(wú)奈地低下了頭。

　　從此我便一蹶不振起來(lái)，每當(dāng)遇到作文比賽，我便深深地埋下了頭，直到我遇到了她———張老師。當(dāng)老師在班上宣布了比賽再次舉行時(shí)，起初我便十分猶豫。直到報(bào)名日期截止的當(dāng)天晚上，張老師主動(dòng)找到我，鼓勵(lì)我“這么多天的猶豫已經(jīng)化成滿滿的自信了吧！”我才下定決心參加。

　　張老師十分信任我，這使我信心倍增。對(duì)于我作文存在的問(wèn)題，張老師十分細(xì)致地給我講解。由于我的`年級(jí)較低，積累知識(shí)較少，張老師所說(shuō)的并不能全面理解，導(dǎo)致修改的過(guò)程十分困難，像“虛實(shí)結(jié)合”手法的運(yùn)用我就不理解，老師告訴我要記錄真實(shí)的情況，還要加入自己的想法。老師這樣一說(shuō)，我不僅明白，而且還理解得十分透徹。

　　功夫不負(fù)有心人，我居然獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)。當(dāng)接過(guò)獎(jiǎng)狀的那一刻，我向老師投去感激的目光。張老師莞爾一笑。我讀出了老師的眼神，那是肯定的目光，是贊許的目光，是期待的目光。從那以后，我便積極參加各項(xiàng)征文活動(dòng)，作文也成為了我的強(qiáng)項(xiàng)。

　　走廊板報(bào)墻上的古文永遠(yuǎn)吸引著我的目光：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在學(xué)海之上，勤奮刻苦是渡河的工具；而陪伴我們、為我們指引方向的是我們的老師。

　　張老師，您教給我們的不僅是知識(shí)，還有許多為人處事的道理。您說(shuō)這六年是我們一生中最難忘的記憶，其實(shí)難忘的不止是記憶，還有您在美麗校園中教導(dǎo)我們時(shí)的身影。

　　我怎能忘記張老師陪我們共渡書(shū)海的一點(diǎn)一滴？

　　難忘老師作文 19

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熯@個(gè)詞是讓人敬重而敬仰的，她們默默無(wú)聞的從事著教育事業(yè)。是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；是火苗點(diǎn)亮著蠟燭；是媽媽呵護(hù)著寶寶。他們無(wú)私地傳授著知識(shí)，他們是我們?nèi)松�路上的一盞燈，照亮著我們前進(jìn)的方向。在這短暫而難忘的小學(xué)生活里，汪老師則是我最難忘的老師。

　　汪老師，她中等身材，一雙炯炯有神的大眼鏡睛，一眼就能看透每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。高高的鼻梁，講著一口流利的普通話，扎著馬尾辮。她笑起來(lái)，十分和藹可親。她嚴(yán)肅起來(lái)，也讓同學(xué)們敬而遠(yuǎn)之。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，汪老師卻是讓我非常難忘。

　　那時(shí)剛?cè)胄�學(xué)的我，對(duì)一切都是那么好奇，接下來(lái)的幾天，我們都瘋狂的玩著。這天，我和同學(xué)們玩的正起勁，不知真么腳一滑，我重重的摔倒了，我的胳膊劇烈疼痛，我陶陶大哭起來(lái)，其他同學(xué)也被這突如其來(lái)的狀況嚇壞了。汪老師聞?dòng)嵹s來(lái)，見(jiàn)我痛苦不堪的樣子，二話不說(shuō)，抱起我直奔醫(yī)護(hù)室。醫(yī)護(hù)人員見(jiàn)狀說(shuō)，不行，去二院吧。汪老師交待完工作，帶我去了二院。又是掛號(hào)，拍片的.。醫(yī)生幫我打上石膏，汪老師早已累的筋疲力盡，還一邊安慰我一邊通知我媽媽……

　　因?yàn)槲腋觳泊蛏狭耸�膏，汪老師又每天幫我背�?shū)包，即使她工作再忙，也都把我親手送到家人身邊。直到我完全康復(fù)。

　　就這樣的汪老師，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)她的學(xué)生更像是對(duì)自己的孩子。汪老師如蜜蜂一樣辛勤地勞動(dòng)，時(shí)刻關(guān)心著我們，這就是陪了我們五年的汪老師，也是我終生難忘的汪老師。

　　我愛(ài)你汪老師！

　　難忘老師作文 20

　　在生活中，一路上總是能遇到不少令人一生難忘的老師，在這最重要的時(shí)光中給予我們教誨，照亮我們未來(lái)的道路。

　　你是一位幽默的老師。雖然你是一位物理老師，但是卻有一身不錯(cuò)的文學(xué)功底。有幾位同學(xué)在你的課上遲到了，你便催促他們趕快入座，然后便輕輕拍一下講臺(tái)，換上一副嚴(yán)肅的表情，就在全班以為你要大發(fā)雷霆之時(shí)，耳邊傳來(lái)了“君將哀而上足四十分鐘乎？”一句經(jīng)過(guò)老師自己改編的古詩(shī)詞，先是使全班同學(xué)愣了一下，然后便是一陣哄堂大笑。

　　有一次，我在課后請(qǐng)教你一道問(wèn)題。你接過(guò)我手中的卷子，拿起筆，行云流水搬的寫(xiě)下了主要思路，提點(diǎn)了我?guī)滋庪y點(diǎn)要點(diǎn)，令我茅塞頓開(kāi)。看著我臉上恍然大悟的神情，你拍了拍我的肩，緩緩說(shuō)到：“我亦無(wú)他，但手熟耳�！甭�(tīng)到這句話，心中便暗自下定決心，要在物理方面多加練習(xí)。

　　我的老師，從你身上，我感受到了物理的精彩，品味到了學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣。

　　你是一位有責(zé)任心的老師。一天到辦公室中交作業(yè)，碰巧遇到老師你不在辦公室中。放下作業(yè)，眼睛的余光瞄到老師桌上放著幾塊已經(jīng)用過(guò)的藥膏，腦海中閃過(guò)的是你上課時(shí)有時(shí)會(huì)用手按摩一下自己的后頸，臉上會(huì)閃過(guò)一絲痛苦的神色。此時(shí)我才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)你一直有著頸椎病�？纯醋鳂I(yè)上面被認(rèn)認(rèn)真真地圈出的錯(cuò)誤之處，不難想象出你在深夜的燈光下批我們作業(yè)時(shí)，忍受著多大的病痛，在耐心而仔細(xì)的批閱著我們的作業(yè)，并在第二天想方設(shè)法讓我們理解該如何結(jié)題。

　　我的老師，從你身上，我看見(jiàn)了你堅(jiān)毅的教學(xué)精神，明白了學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈努力的重要性。

　　雖然聽(tīng)你講課只有不到兩年的時(shí)光，但你卻教會(huì)了我許多書(shū)本上學(xué)不到了的知識(shí)。謝謝你，老師，你讓我在人生中又扎實(shí)地向前邁出了一步。

　　難忘老師作文 21

　　在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，用爸爸和媽媽的話來(lái)說(shuō)，我在寫(xiě)作方面簡(jiǎn)直就是一個(gè)白癡。這時(shí)在他們看過(guò)了我無(wú)數(shù)次“流水賬”般的作文后發(fā)出的`感慨。這句話使我十分沮喪。我每次洗完作文給他們看過(guò)之后，必定又是一番說(shuō)教。忍無(wú)可忍之下，他們給我報(bào)了一個(gè)作文補(bǔ)習(xí)班。

　　第一次上課，我輕手輕腳地走進(jìn)教室，心中充滿了神圣感，仿佛要去干一件十分偉大的事情。

　　老師開(kāi)始講課了，我非常認(rèn)真地聽(tīng)，時(shí)不時(shí)還把重點(diǎn)給記在本子上。終于開(kāi)始寫(xiě)作文了!我把本子鋪好，莊重地提起筆，仿佛在舉行一個(gè)大型的簽售會(huì)，沙沙的寫(xiě)字聲，聽(tīng)起來(lái)就像是在給我伴奏。寫(xiě)完了!我用手指輕輕地翻動(dòng)著，細(xì)細(xì)地端詳著，慢慢地讀著。前面寫(xiě)得還不錯(cuò)，但越到后面寫(xiě)得越差。我又沮喪了起來(lái)。

　　我感到旁邊有人，轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，嚇了一跳!我的老師一直都站在旁邊看我寫(xiě)的文章。我的臉頓時(shí)火辣辣的，心想，我寫(xiě)得這么爛，老師一定很生氣。

　　當(dāng)我正一味老師要開(kāi)口訓(xùn)我的時(shí)候，老師卻對(duì)我說(shuō)：“瑾頤，你前面寫(xiě)得都非常好，就是后面有一點(diǎn)偏題。我相信你，下次給我看的時(shí)候，一定會(huì)寫(xiě)得更好!對(duì)嗎?”我又恢復(fù)了自信，抬起頭對(duì)老師說(shuō)：“我一定會(huì)做得更好!”

　　從那以后，我每天都會(huì)在家里練筆，并時(shí)不時(shí)就把作文送給老師檢查。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平有了很大的提高。每一次她對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的表?yè)P(yáng)，使我愛(ài)上了寫(xiě)作，寫(xiě)作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。

　　現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了。但是每當(dāng)我手捧獎(jiǎng)狀在主席臺(tái)上演講的時(shí)候，我總是會(huì)想起她，那位鼓勵(lì)我寫(xiě)作的老師……

　　難忘老師作文 22

　　我現(xiàn)在六年級(jí)了，馬上就畢業(yè)了，我們的班主任是申老師，她是我的啟蒙老師，所以無(wú)論到了哪里我都不會(huì)忘記她！

　　申老師是一位具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)的人民教師。記得有一次全校舉行歌唱比賽，歌詞里面有幾句說(shuō)詞，關(guān)于夏天的那幾句是我說(shuō)的。那天老師讓我先上講臺(tái)上演練，我快速地走上了講臺(tái)，第一次演練我用驕傲的語(yǔ)氣讀了一邊，本以為申老師會(huì)聽(tīng)不出我驕傲的語(yǔ)氣，沒(méi)想到細(xì)心的`申老師體會(huì)出來(lái)了，申老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“林澤慧，你讀的不是很好，希望你能努力！”于是我細(xì)心的背了一遍，這回申老師仍板著面孔，她對(duì)我說(shuō)：“嗯——比上回好點(diǎn)，繼續(xù)努力！”背完了第三回，申老師終于笑了，一定是她滿意了！就是通過(guò)這件事我才發(fā)現(xiàn)了申老師是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>

　　申老師也是一位盡職盡責(zé)的人民教師。記得一開(kāi)始申老師給我們帶課時(shí)，態(tài)度十分嚴(yán)肅，因?yàn)楫?dāng)時(shí)申老師接班的時(shí)候，我們班的各科成績(jī)都很差，但申老師并沒(méi)有放棄我們，她并不認(rèn)為我們不是好苗子，而是認(rèn)為我們太懶了。的確，自從申老師帶上我們以后，我們的各科成績(jī)都趕了上來(lái)，而且不光是這些，連我寫(xiě)得歪歪扭扭的字都寫(xiě)的端端正正的！

　　申老師更是一位勤勞的人民教師。只要是我們班的人都知道：不管天氣有多冷，有多熱，申老師依然下樓看我們做操。

　　準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，在我心目中申老師永遠(yuǎn)是一位十全十美的人民教師，他無(wú)私地培育我們?nèi)�年，是我們從小毛孩變成了青少年�?/p>

　　快畢業(yè)了，我想發(fā)自內(nèi)心的對(duì)申老師說(shuō)：“申老師，您辛苦了！培育了我們?nèi)�年您一定累了吧！歇�?huì)兒吧！讓您判作業(yè)的雙手歇會(huì)兒；讓您看我們的雙眼歇會(huì)吧！祝您萬(wàn)事順利，青春常在！”

　　難忘老師作文 23

　　我二年級(jí)的語(yǔ)文老師姓張，他是個(gè)帥小伙，個(gè)子很高，一張國(guó)字臉，戴著一副眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬。張老師和藹可親，所以我和同學(xué)們都很喜歡他，覺(jué)得他像我們的大哥哥。

　　張老師總是鼓勵(lì)我們多讀些優(yōu)秀的課外書(shū)，少看漫畫(huà)書(shū)。但我偏偏只愛(ài)看漫畫(huà)，不愛(ài)看滿頁(yè)都是文字的書(shū)籍。

　　一次上完語(yǔ)文課，張老師叫我去他的辦公室，我心里忐忑不安，不知自己做錯(cuò)了什么。老師讓我坐下，和顏悅色地問(wèn)我：“你是不是不愛(ài)看文字書(shū)，只愛(ài)看漫畫(huà)？”我疑惑地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！袄蠋熡X(jué)得你目前在識(shí)字方面需要下功夫喲！識(shí)字是學(xué)習(xí)所有知識(shí)的起點(diǎn)，它是個(gè)需要日積月累的`過(guò)程，多讀文字書(shū)既可以幫你識(shí)字，又可以幫你理解字的含義，還可以幫你掌握它的用法。要不，你現(xiàn)在把漫畫(huà)放一放，讀讀這本書(shū)吧？”老師邊說(shuō)邊遞給我一本《藍(lán)鯨的眼睛》，并要求一周內(nèi)讀完。

　　拿到書(shū)后，我就開(kāi)始了閱讀。一天，我正在閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩頁(yè)紙是粘在一起的，但故事情節(jié)有趣又奇妙，我顧不上多想，直接用小刀片輕輕地把這兩頁(yè)分開(kāi)，迫不急待地往下讀。

　　當(dāng)我把書(shū)還給老師時(shí)，他一邊翻動(dòng)書(shū)頁(yè)一邊問(wèn)我：“看完了？有趣嗎？遇到不認(rèn)識(shí)的字你是怎么處理的？”“先根據(jù)故事情節(jié)或上下文猜，再做上記號(hào)，等故事讀完了翻字典！”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)他翻到那曾經(jīng)被粘著的書(shū)頁(yè)時(shí)，臉上竟露出了欣慰的笑容。我頓時(shí)心領(lǐng)神會(huì)：原來(lái)老師故意把那兩頁(yè)粘在一起，用來(lái)檢測(cè)我有沒(méi)有耐心去讀完這本書(shū)。我不禁感嘆老師真是用心良苦！

　　接著張老師跟我約定，我每讀完十本書(shū)，他就會(huì)送我一件禮物。在張老師的引導(dǎo)下，我漸漸地愛(ài)上了閱讀。我感受到書(shū)中的世界很廣闊，很有趣！

　　可惜，張老師只帶我們到三年級(jí)就調(diào)走了，我永遠(yuǎn)忘不了他。

　　難忘老師作文 24

　　雖然有很多老師教過(guò)我，但有個(gè)與眾不同的老師我終生難忘，他就是一個(gè)愛(ài)笑、愛(ài)和我們開(kāi)玩笑的老-師——湯老師。他上課時(shí)，我們似乎又回到了童年，就連平素挺內(nèi)向鄒靜的也變得活潑了，和湯老師在一起，我們大家很輕松、快樂(lè)！

　　湯老師教作文真有一手，讓我們感受到寫(xiě)作文的樂(lè)趣。有一次湯老師讓我們帶泡泡水來(lái)，我們不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。上作文課的時(shí)候，湯老師讓我們帶泡泡水到操場(chǎng)上集合。我好奇地想：老師會(huì)怎么上這節(jié)課呢?我們來(lái)了到操場(chǎng)，湯老師一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“大家一邊吹泡泡，一遍觀察泡泡的形狀、特點(diǎn)、顏色等，不要只顧著玩！”同學(xué)們一邊吹泡泡，一邊構(gòu)思，大家都很喜歡湯老師這種教學(xué)方法：在不知不覺(jué)中，通過(guò)自己的'實(shí)踐去觀察去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，然后構(gòu)思自己的作文。回到教室后老師先讓我們說(shuō)一說(shuō)作文的大致內(nèi)容，并幫我們指出問(wèn)題，然后讓我們自己寫(xiě)。我第一次真正懂得了下筆如有神的意思。

　　湯老師平時(shí)還喜歡和我們開(kāi)玩笑。有一次，李文濤的一本大字典掉到了地上，剛好砸到湯老師的腳，他夸張地叫起來(lái)：“啊！痛死我了！”李文濤嚇得趕緊把湯老師扶到椅子上，連聲說(shuō)：“沒(méi)事吧？沒(méi)事吧？”李文濤用手不停地揉揉湯老師的腳。湯老師還裝出一副痛苦的樣子，說(shuō)：“怎么可能沒(méi)事！哎呦，我的腳！”李文濤聽(tīng)了，連忙把頭低下，差一點(diǎn)就哭了。湯老師見(jiàn)此情景笑了起來(lái)，我們也跟著哈哈大笑。李文濤這才明白這是湯老師的玩笑，也跟著笑了起來(lái)。

　　湯老師老師是我們的良師益友。他不僅教給了我們知識(shí)，也帶給了我們快樂(lè)。這樣的老師我終生難忘！

　　難忘老師作文 25

　　老師如春天的青絲細(xì)雨降落在我們求知的土地上，讓我們長(zhǎng)出了嫩芽；又如那充滿營(yíng)養(yǎng)的肥料使我們茁壯成長(zhǎng)為小樹(shù)苗；后以園丁之職將我們身上的壞事惡習(xí)剪去讓我們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

　　從我學(xué)習(xí)字母和數(shù)字到探索八年級(jí)海洋的時(shí)間里有過(guò)許多恩師。他們教會(huì)了我知識(shí)，更教會(huì)了我做人的道理。如要選出對(duì)我最有幫助的老師，那肯定是七年級(jí)的英語(yǔ)老師了，他姓王，因?yàn)檎J(rèn)為叫老師太過(guò)生硬，所以就讓我們叫他東哥，或者叫他的英文名，東哥講課必備三件套是u盤(pán)，杯子和書(shū)，有時(shí)還會(huì)帶一部筆記本電腦來(lái)上課。

　　為什么說(shuō)東哥對(duì)我?guī)椭�最大呢？因�(yàn)闁|哥幫助我提高了成績(jī)又教會(huì)了我做人。本來(lái)我是一個(gè)英語(yǔ)“困難戶”，小學(xué)的時(shí)候能考個(gè)80分就不錯(cuò)了，可是到了七年級(jí)之后，我的性格屬于比較外向，比較自信的類(lèi)型，東哥也比較喜歡自信的，于是東哥就記住我了，就認(rèn)為我的成績(jī)很不錯(cuò)。

　　我一開(kāi)始也沒(méi)有意識(shí)到，有一天做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，問(wèn)了東哥一個(gè)最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，在問(wèn)題的過(guò)程中我如臨大敵，東哥對(duì)我說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的吧，你自己回去再想想吧�！蔽耶�(dāng)時(shí)都不敢直視東哥的`眼睛，我下去了，過(guò)了一會(huì)兒，東哥把我叫了上去，對(duì)我說(shuō)你可能是這方面掌握的不太好，之后向全班講了這個(gè)最簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，那以后我便下定決心要學(xué)好英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于把英語(yǔ)從80分提到了110分，我對(duì)東哥簡(jiǎn)直是感激不盡。

　　別人都將老師比作冬日的暖陽(yáng)，可是我將東哥比作冬日的雪花，沒(méi)有他，這冬日的一切都不完整。

　　難忘老師作文 26

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，有許許多多教過(guò)我的老師，可最令我難忘的是四年級(jí)時(shí)的英語(yǔ)老師——鄭老師。

　　自從鄭老師第一步踏進(jìn)教室時(shí)我就喜歡上了她。她有著勻稱(chēng)的，矯健的身材，最吸引人的是她那黑亮的發(fā)下襯托的俊秀的面龐，臉上還有一顆蛋黑色的美人痣，當(dāng)她向我們微笑著作自我介紹時(shí)，腮旁兩個(gè)淺淺的小酒窩便露了出來(lái)。

　　回憶當(dāng)時(shí)上課，鄭老師的眼睛一下子變得銳利起來(lái)，變得那么認(rèn)真嚴(yán)肅�！發(fā)ook at is sheep,is very big ……”老師用流利的英語(yǔ)念著，她的聲音那么動(dòng)聽(tīng)，悅耳。我記得老師好像講了一個(gè)故事，是什么，我也記不得了。

　　鄭老師可關(guān)心同學(xué)了，記得當(dāng)時(shí)上體育課時(shí)，有一位同學(xué)摔倒了，出了很多血。（因?yàn)槟菚r(shí)班主任老師不在，鄭老師當(dāng)代理班主任）鄭老師得知此事后問(wèn)這問(wèn)那， “疼不疼？走，去醫(yī)務(wù)室看看，沒(méi)事，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，別哭了……”鄭老師一邊安慰同學(xué)，一邊忙著跟他一起去醫(yī)務(wù)室，直到那位同學(xué)不再流露出痛苦，這才放心地舒了一口氣。鄭老師真是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。

　　鄭老師也是一位認(rèn)真嚴(yán)格的好老師喔！她晚上總是認(rèn)真地給我們批作業(yè)，一絲不茍。一點(diǎn)小小的`錯(cuò)誤也不放過(guò)，只要她批閱的卷子那是一點(diǎn)批錯(cuò)的地方也沒(méi)有。

　　她還是一位有童心的好老師，每到下課，她總是不拖堂讓我們有一塊自己的天堂。有時(shí)也跟我們一起玩，鄭老師最?lèi)?ài)玩的要數(shù)跳皮筋了，她跳得又快又好，我們都比不上她呢！在哪，都留有我們的歡聲笑語(yǔ)。

　　鄭老師，你在我心中留下了美好的回憶，你永遠(yuǎn)是完美的老師，我永遠(yuǎn)難忘您！期待著您能再教我們！

　　難忘老師作文 27

　　我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我，要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直的，誠(chéng)實(shí)的人。一天天，幾十年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

　　她，就是我的啟蒙老師，同樣也是我走進(jìn)小學(xué)大門(mén)時(shí)�？匆�(jiàn)的第一個(gè)老師。她那慈祥的.臉上露著微笑，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披散雙肩，水汪汪的大眼睛里好像有說(shuō)不完的話語(yǔ)。第一眼見(jiàn)她，我就喜歡上了她。

　　他是一位有著童心的老師，她不把自己當(dāng)做老師，也不把我們到她的學(xué)生。課上，他經(jīng)常和我們講故事，你也總有辦法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇的把它們變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié)，也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊(duì)，讓我們念動(dòng)聽(tīng)的兒歌，讀有趣的故事。課下，她經(jīng)常和我們做游戲，我們也喜歡向她問(wèn)很多問(wèn)題，她總是用很有趣的方法講給我們，從不厭煩，讓我們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到很多知識(shí)。

　　她也是一個(gè)非常關(guān)心同學(xué)的老師。

　　我記得，在入學(xué)的第一天，放學(xué)鈴聲響過(guò)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了，熱熱鬧鬧的校園頓時(shí)變得冷冷清清�？墒俏野职謰寢屵�沒(méi)來(lái)，站在校門(mén)口，看著面前走過(guò)的那一張張陌生的面孔，望著四周陌生的建筑，我真想哭。這時(shí)，王老師走了過(guò)來(lái)，用手輕輕擦去我眼角的淚水說(shuō)：“再等一會(huì)兒吧，如果爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)，老師送你回家。”我心頭微微一震，感到了親切的母愛(ài)。

　　漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去了經(jīng)歷的事情也許也已淡忘，而啟蒙老師們的音容笑貌。還不時(shí)的在我記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。

　　難忘老師作文 28

　　我有一個(gè)“大家長(zhǎng)”、好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——林老師。

　　林老師的個(gè)子比我高了點(diǎn)，留著非常短的頭發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，我們最熟悉不過(guò)的笑容常掛在她的臉上。

　　林老師不僅長(zhǎng)得好看，還非常和藹。以前，我因?yàn)楹ε伦约捍疱e(cuò)，回答老師的問(wèn)題時(shí)總是非常緊張。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，林老師讓我朗讀一小段課文時(shí)，我又緊張起來(lái)，竟讀錯(cuò)了幾個(gè)字，我以為老師一定會(huì)責(zé)備我，心里更是忐忑不安。沒(méi)想到，老師卻微笑著，用一種非常溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，放輕松，下次要注意點(diǎn)哦！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里平靜了許多。從那時(shí)起，我回答老師的問(wèn)題漸漸不再緊張了。

　　和藹的林老師很守信，因此深得同學(xué)信賴。上學(xué)期，林老師曾把電腦課換成語(yǔ)文課，林老師告訴我們：“今天的電腦課先上語(yǔ)文課，以后再補(bǔ)上電腦課�！笨蛇^(guò)了幾天，語(yǔ)文課依然是語(yǔ)文課，那節(jié)要還我們的`電腦課總沒(méi)上，大家都以為老師食言了，以為老師早把這件事給忘了。沒(méi)想到有一天，林老師卻告訴我們當(dāng)天的語(yǔ)文課改為上電腦課，并對(duì)我們說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)的事就一定會(huì)做到�！蹦且豢�，“學(xué)高為師，身正為范”這句話突然在我腦海里浮現(xiàn)，林老師的守信讓我們從心里更親近她。這，也許就是以身作則；也許，這就是榜樣的力量！

　　林老師還非常幽默。以前我總覺(jué)得一節(jié)課四十分鐘很長(zhǎng)，可林老師在上課時(shí)妙語(yǔ)如珠、幽默風(fēng)趣，常逗得我們哈哈大笑，我絲毫感受不到學(xué)習(xí)的壓力，反而覺(jué)得非常輕松。一節(jié)課的時(shí)間總會(huì)在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中溜走了，飛走了。

　　有這樣的老師陪伴、指導(dǎo)、教育，我希望六年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)光慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，讓老師的陪伴久一點(diǎn)，再久一點(diǎn)……

　　難忘老師作文 29

　　陳老師，50歲左右，中等身材，衣著樸素大方，有一張橢圓的臉，每天都換色彩不同的裙子。陳老師眼睛大有神，水汪汪的，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。雖然貌不驚人，但她淵博的知識(shí)和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我留下了深刻的印象。

　　某天，陳老師穿著紅色的裙子，伴著上課鈴聲跨進(jìn)教室。那天我們上的是《冀中的地道戰(zhàn)》，她轉(zhuǎn)過(guò)身抄起一根粉筆，在黑板寫(xiě)下標(biāo)題，隨后就提出一個(gè)問(wèn)題：“冀中在哪里？”我們這些莘莘學(xué)子沒(méi)有一個(gè)知道。陳老師笑了笑，說(shuō)：“冀中在河北省的大平原上，那里經(jīng)常有日本侵略，他們因正面沖突打不過(guò)，才開(kāi)啟了地道戰(zhàn)�！蔽覀兓腥淮笪�，急忙記下來(lái)。陳老師等我們記完，才繼續(xù)講課。她講課既生動(dòng)又有趣，提出的問(wèn)題也都給我們講明白。我們上課也興致勃勃，每天上完都很輕松。成績(jī)呢，當(dāng)然是很好的了！

　　陳老師不但教學(xué)好，還獎(jiǎng)罰分明。上學(xué)期語(yǔ)文期末考試時(shí)，我只考了2.5分。那天陳老師穿著藍(lán)色裙子走進(jìn)教室說(shuō)：”考了分以上，暑假作業(yè)不用寫(xiě)。你們想不做作業(yè)，就得努力學(xué)習(xí)�！苯又�咳了咳，說(shuō)：“5分以上雖然要寫(xiě)作業(yè)，但也可以獎(jiǎng)一本大日記本，0分以上獎(jiǎng)一本小作文本！”剛才失魂落魄的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)自己也有獎(jiǎng)，也打起了精神。陳老師發(fā)完本子，接下去說(shuō)：“考0分以下的同學(xué)，要寫(xiě)5篇周記，0分以下寫(xiě)7篇，誰(shuí)讓你們不努力學(xué)習(xí)呢？”經(jīng)過(guò)陳老師的`鼓舞，這學(xué)期考0分以上的人越來(lái)越多了。

　　寒來(lái)暑往，同學(xué)們?cè)陉惱蠋煹慕虒?dǎo)下，成績(jī)直線上升。無(wú)論是陳老師獨(dú)特的教學(xué)方式還是豐富的知識(shí)，都讓我難以忘懷。

　　難忘老師作文 30

　　在六年的小學(xué)生活里，那些難忘的事、難忘的人、難忘的物就象那秋天里的落葉一般多數(shù)都數(shù)不清楚，但在這六年中使我終生難忘的卻只有一個(gè)，那就是我的`小學(xué)班主任——陳老師！

　　我第一次見(jiàn)到她是在五年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，那時(shí)，她穿著教師制服，面帶微笑容，迎接著同學(xué)們的到來(lái)。因?yàn)槲夷菚r(shí)候剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，對(duì)陳老師一無(wú)所知，很陌生。我轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)一兩個(gè)星期后，老師覺(jué)察到我的性格很內(nèi)向了，于是，每次上課都點(diǎn)我發(fā)言，可我卻還是很內(nèi)向，從不主動(dòng)舉手發(fā)言。于是，老師讓我當(dāng)上了班干部，鍛煉自己。她教學(xué)很有方法，充分發(fā)揮同學(xué)們各自的優(yōu)點(diǎn)，記得有一次，老師說(shuō)我的字寫(xiě)得很歪，我并沒(méi)有在意，但老師在班上展示了其他同學(xué)的字后，我才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在這之后，老師專(zhuān)門(mén)給我們星期一加了一節(jié)書(shū)法課，就是為了我們把字寫(xiě)好。

　　還有一次，我考試只考了九十幾分，老師來(lái)鼓勵(lì)我說(shuō)：“分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度才是好學(xué)生，下次認(rèn)真考一定行的！”第二次考試，我考了全班第四名，我顯得有些驕傲，是陳老師的及時(shí)教誨使我很快從驕傲中走了出來(lái)。

　　是陳老師讓我改正了一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤，是陳老師讓我把字寫(xiě)端正了，是陳老師讓我不再那么內(nèi)向，是陳老師用她那和藹的聲音傳授給我了無(wú)數(shù)的知識(shí)。

　　雖然，陳老師只教了兩年，但她給我的知識(shí)，給我的教誨，給我的印象卻永遠(yuǎn)定格在我的心中，她的教育之恩，使我終生難忘！

　　所以，我在這里要跟您說(shuō)一聲：“謝謝！”是您的嚴(yán)格激勵(lì)了我，您的鼓勵(lì)使我有了自信，謝謝您了，親愛(ài)的陳老師！

　　難忘老師作文 31

　　在人的一生中會(huì)有許許多多的老師，他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象，在我6年的小學(xué)生涯中，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，最令我難忘的老師就是劉老師。劉老師在我的心目中，她是世界上最漂亮的人了。他在我小小的心靈中，占據(jù)了絕大多部分，無(wú)論如何，這個(gè)老師永遠(yuǎn)定格在了我的心中。

　　劉老師穿衣很整潔，很漂亮，很高貴，非常優(yōu)雅（在私下里我們?cè)u(píng)論老師是個(gè)風(fēng)衣控），而這些并不是吸引我的地方。最吸引我的地方是劉老師對(duì)我們心理的了解。

　　那時(shí)還是三年級(jí)。我只是一個(gè)中等生，我對(duì)自己沒(méi)有太大的自信心，干脆就自生自滅吧。可那時(shí)起我漸漸發(fā)現(xiàn)劉老師在處處鼓勵(lì)我。然后一次我選擇了給老師寫(xiě)信。出乎意料的是劉老師竟然給我回了信。其中，這句話留給我的印象最深：“你是我們班級(jí)中最?lèi)?ài)讀書(shū)的同學(xué)了，相信不久的將來(lái)，你也將是我們班級(jí)中知識(shí)上最豐富，思想上最富有的同學(xué)”。我欣喜若狂，于是，我居然像是變了一個(gè)人一樣，變得開(kāi)朗大方、為人大度、讀書(shū)廣泛、思維活躍這一切的.一切，都是劉老師使我蛻變的��！如果沒(méi)有劉老師這封給了我無(wú)限鼓勵(lì)、無(wú)限自信的信，也許我就不會(huì)有今天，也許我還是一個(gè)不起眼的中等生，是劉老師改變了我，是劉老師，讓我有了今天的好性格、好習(xí)慣。這些也許看似沒(méi)什么重要的，可人生性格、習(xí)慣，卻決定了這個(gè)人的一生��！

　　如果沒(méi)有劉老師，沒(méi)有老師給我的鼓勵(lì)，給我的自信，我就不是今天的解雨晴了。

　　啊，劉老師，我一生會(huì)把你銘記，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你，永遠(yuǎn)也不會(huì)！

　　難忘老師作文 32

　　每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許多難以忘懷的人，而在我小學(xué)生涯里就有這么一些人，他們教給我們學(xué)習(xí)，他們教會(huì)我們做事，他們教會(huì)我們做人，他們引領(lǐng)我們走向成功。這些人就對(duì)我們恩深似海的老師。其中，令我印象最深的是我讀五年級(jí)時(shí)我的班主任——曾老師。因?yàn)樵谒�教我的一年中，他讓我感受到了他�?duì)學(xué)生的寬容與理解，讓我明白了如何面對(duì)挫折。

　　記得有一次我考完月考后，他把我叫到辦公室談話。我很緊張，以為我犯了什么事，可是曾老師并沒(méi)有嚴(yán)厲的呵斥我，反而跟我聊起了學(xué)習(xí)，聊起了生活，問(wèn)我在生活或?qū)W習(xí)有沒(méi)有困難。漸漸地我緊張了心松懈了下來(lái)，這時(shí)曾老師才把一張我的考卷交到我手上，我一看才73分，我很傷心，因?yàn)檫@是我考得最差的一次，我退步了很多。過(guò)了一會(huì)兒，他拍拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“別灰心，這一次的失敗，并不代表永遠(yuǎn)的失敗，給你看這張?jiān)嚲碇皇窍胱屇忝靼住畬W(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退’的道理，我相信只要你堅(jiān)持不懈地努力，你的成績(jī)一定能恢復(fù)到以往那樣優(yōu)異”曾老師的一句話如春風(fēng)在我的`心頭拂過(guò)，它一直激勵(lì)著我，讓我在成功面前不自滿、不放松，在困難面前不氣餒。直到今天我還養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我受益匪淺——從那以后，我在班上的成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，從未落后。

　　今年，就讀六年級(jí)的我們即將畢業(yè)，告別自己小學(xué)的生活，告別金色的童年，告別朝夕相處的老師們，帶著依依不舍的深情，我們將走進(jìn)新的學(xué)習(xí)天地。在此，我想對(duì)曾老師以及所有的小學(xué)老師們衷心的說(shuō)一句“謝謝你，謝謝你們！”

　　難忘老師作文 33

　　在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)伴隨很多的老師，他們教會(huì)我們做人，傳授我們知識(shí)，辛勞的做著這份偉大的工作，最讓我難忘的就是楊老師。

　　這一位負(fù)責(zé)任的老師，猶如一名花匠，小心翼翼的呵護(hù)每一株花苗；猶如一根蠟燭；用愛(ài)心點(diǎn)燃孩子們的心靈之火，永遠(yuǎn)停留在孩子們成長(zhǎng)的旋律之中，她讓我們感到學(xué)習(xí)的.快樂(lè)，又感到成功的喜悅。

　　數(shù)學(xué)課上，她那生動(dòng)、有趣的話語(yǔ)，上課的技巧讓我們聽(tīng)得那么認(rèn)真、那么入迷，一會(huì)兒下課了，大家不僅懷疑的說(shuō)：“怎么這么快就下課了？是不是鈴壞了？”

　　記得有一次，臨近語(yǔ)、數(shù)雙科競(jìng)賽時(shí)，她還特意出了幾張?jiān)嚲斫o我們做，她起早貪黑的教我們做題，只要我們有一題不懂，她就一遍又一遍的講解，直到我們懂為止，還常說(shuō)：“不懂就問(wèn)，不要不好意思，問(wèn)了就會(huì)懂的。”經(jīng)過(guò)老師的耐心講解，我們終于獲得了語(yǔ)數(shù)雙科競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)!

　　楊老師不但是我們的良師，還是我們的益友。每當(dāng)下課，老師就會(huì)與我們一起做游戲，她常和我們玩一米一米三，那股勁兒就像和我們一般大，我們一起跳呀、叫呀……笑聲在教室上空回蕩，她給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，我們愛(ài)楊老師。

　　她是那樣出色的老師；她是那樣知心的朋友。在她的循循善誘下，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)不斷的提高，她有著無(wú)窮的魅力，我們都被深深吸引住了，我們都迷上了數(shù)學(xué)!

　　沒(méi)有您的鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)和理解，我就像那片飄落的黃葉。是您把你的知識(shí)教給了我，我一定回好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的辛苦的，這就是最讓我難忘的楊老師。

　　難忘老師作文 34

　　人的一生中，會(huì)遇到許多的老師，他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象。她就給我留下難忘的印象，她就是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師——林老師。

　　林老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的.大眼睛看起來(lái)十分有精神。她看待我們就像看待自己的孩子一模一樣，也正是因?yàn)榱掷蠋�，我才喜歡上了語(yǔ)文課。

　　在我五年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文只有50多分至60多分而已，在那時(shí)我就認(rèn)為我不適合學(xué)習(xí)語(yǔ)文這一科。但是我從上六年級(jí)的時(shí)候，就開(kāi)始認(rèn)真地上每一節(jié)語(yǔ)文課；我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師與眾不同，如：林老師上課時(shí)常會(huì)請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，跟同學(xué)互動(dòng)；如果看見(jiàn)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，她就會(huì)講一些有趣的事，讓他們認(rèn)真聽(tīng)講；……因此，我對(duì)語(yǔ)文有了很大的興趣。

　　記得有一次，林老師請(qǐng)同學(xué)背古詩(shī)，老師沒(méi)有請(qǐng)到我，但是聽(tīng)到同學(xué)聲情并茂地朗讀，我仿佛身臨其境。老師讓我評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀，我當(dāng)時(shí)的評(píng)價(jià)是“這位同學(xué)讀得有聲有色”，老師問(wèn)我是否敢向這位同學(xué)挑戰(zhàn)，我大膽應(yīng)戰(zhàn)。我深情地朗誦這首古詩(shī)，老師聽(tīng)了我的朗誦，頓時(shí)笑容滿面，高聲在班里表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們也為我鼓掌。這次，我受到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，自信滿滿，更是深深地愛(ài)上了語(yǔ)文課。

　　林敏老師不僅善于鼓勵(lì)學(xué)生，還很善良，她對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。不管同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，她都會(huì)耐心地給他講題，學(xué)生做好事，她會(huì)夸獎(jiǎng)他；學(xué)生做錯(cuò)事，她會(huì)教育他，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，如果下次重犯錯(cuò)誤，就會(huì)被懲罰。

　　林老師總會(huì)說(shuō)，玩就要開(kāi)開(kāi)心心地玩，學(xué)習(xí)就要專(zhuān)注地學(xué)習(xí)。林老師雖是一個(gè)普普通通的老師，卻讓我們對(duì)語(yǔ)文有一種新的認(rèn)識(shí)。感謝您！林老師，是您讓我從討厭語(yǔ)文轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g語(yǔ)文。你對(duì)我們付出的太多太多……我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的好！

　　難忘老師作文 35

　　魚(yú)兒離不水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤教導(dǎo)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最難忘的還是我的班主任——費(fèi)勝梅老師。

　　費(fèi)老師中等身材，身體微胖，留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下面是一雙充滿智慧的眼睛，她見(jiàn)人總是笑瞇瞇的，一看就知道是一位和藹可親的老師。

　　費(fèi)老師上課就像磁鐵一樣吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課我們都愛(ài)聽(tīng)。那時(shí)候的我性格內(nèi)向不愛(ài)講話，上課發(fā)言不積極。有一次，費(fèi)老師正在娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我們講課，這時(shí)老師提出一個(gè)問(wèn)題讓大家回答，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，我靜靜地坐在座位上，冷不丁地我聽(tīng)到老師點(diǎn)到了我的名字，我急忙站起來(lái)，臉一下子漲紅到了脖子根，緊張得說(shuō)不出話來(lái)。這時(shí)我偷偷瞄了一下老師的眼睛，我發(fā)現(xiàn)老師正用鼓勵(lì)的眼神看著我，仿佛在說(shuō)：“別怕，大聲說(shuō)出來(lái)，你是最棒的！”我鼓起勇氣大聲說(shuō)出了答案，費(fèi)老師帶頭給我鼓掌，我看見(jiàn)了老師欣慰的笑容。是費(fèi)老師給了我這份信心，讓我品嘗到了成功的自信，我更愛(ài)我的老師了。

　　記得費(fèi)老師剛教我們班時(shí)進(jìn)行的`第一次考試，那次我考砸了，心情非常糟糕。這時(shí)費(fèi)老師找我談話，我站在老師辦公桌前不敢看老師的眼睛。可是費(fèi)老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地給我解析問(wèn)題，分析錯(cuò)誤的原因，直到我全會(huì)了為止�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”費(fèi)老師的諄諄教導(dǎo)，如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)我的心田。她把一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，把她全部的愛(ài)都給了我們。

　　老師，您的愛(ài)如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔！

　　老師，您辛苦了！

　　難忘老師作文 36

　　在小學(xué)階段，我遇到過(guò)各種各樣的老師：有嚴(yán)厲的李老師、有溫和的成老師、音色甜美的黃老師，還有和藹的張老師而我筆下的老師，她是樸實(shí)的，有趣而溫和的。

　　我記得她那沾滿粉末的雙手，我記得她那懇切的淳淳教導(dǎo)，我記得她那新增的幾根銀發(fā)。這些我都記得。

　　那時(shí)候我是一個(gè)什么也不懂的'小女孩，那是我第一次踏入小學(xué)，接受我們的是胡老師，也就是我們的班主任，上課的第一天，她沒(méi)有像其他老師一樣，一上課就與同學(xué)們講紀(jì)律、講校規(guī)，她別出心裁的給我們講起笑話，活躍了氣氛，拉近了老師和同學(xué)之間的距離。在這個(gè)新鮮而又陌生的環(huán)境里，我的緊張一下就消失不見(jiàn)了。第一次接觸，我就喜歡上這個(gè)老師了。

　　還有一次，我們上體育課時(shí)，我和幾個(gè)好朋友一起跳皮筋，突然，胡老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“加我一個(gè)好嗎？”我們都笑了，說(shuō)：“胡老師，你會(huì)跳嗎？”胡老師說(shuō)：“我小時(shí)候可是跳皮筋高手�！遍_(kāi)始跳了，胡老師一邊笑一邊跳，那個(gè)神情就像一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩，我們都笑了。胡老師說(shuō)：“你們來(lái)和我一起跳把！”我們異口同聲的回答：“好！”但是快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的很快，馬上就下課了，胡老師對(duì)我們說(shuō)：“這四十分鐘我過(guò)得很快樂(lè)，但我也希望你們?cè)搶W(xué)的時(shí)候就用心學(xué)，該玩的時(shí)候就開(kāi)心地玩，大家能不能做到？”我們大聲的喊道：“能！”胡老師滿意地笑了。

　　這就是溫和、有趣的胡老師。她不露出嚴(yán)厲的樣子嚇唬我們，也不呆板的用學(xué)校規(guī)則壓迫我們。她以身作則，和我們一起玩耍，和我們親密無(wú)間。在娛樂(lè)之后又告訴我們一個(gè)深刻的道理，使我們都愿意真心的聽(tīng)從她的教誨。

　　難忘老師作文 37

　　同學(xué)們，你們最難忘的是哪位老師呢？語(yǔ)文？數(shù)學(xué)？還是英語(yǔ)？……我最難忘的老師就是我的班主任——李培文老師。

　　李老師中等的個(gè)子，不大不小的眼睛，挺挺的鼻子上架著一副眼鏡，一看就是一位知識(shí)淵博的人。李老師衣著非常整潔，整個(gè)人都特別精神。

　　在我的心目中，李老師是大樹(shù)，我們是小苗；李老師是海水，我們是魚(yú)兒，這四年來(lái)，李老師教給了我許多知識(shí)，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，李老師是我最好、最難忘的老師。

　　李老師使我難忘的，是他那對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的精神。我們班有一位叫杜軒的同學(xué)，他的學(xué)習(xí)是全班最差的，不管怎么說(shuō)他都不學(xué)，李老師對(duì)這件事特別關(guān)注，每一次一有時(shí)間就看著杜軒寫(xiě)作業(yè)，李老師常說(shuō)：“杜軒其實(shí)很聰明，如果他學(xué)的話，一定可以趕上其他同學(xué)的……”“一絲不茍，行善積德……”聽(tīng)，李老師又在給杜軒聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)了。李老師還派同學(xué)輪流看杜軒，如果杜軒一有什么作業(yè)寫(xiě)不好就重新寫(xiě)，李老師對(duì)的要求可嚴(yán)格了，杜軒也在慢慢改進(jìn)。

　　李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的生活。

　　四年級(jí)的時(shí)候，有一位同學(xué)的.凳子壞了，李老師立刻過(guò)去問(wèn)：“來(lái)，我來(lái)給你修�！敝灰�(jiàn)老師拿起錘子，皺著眉頭，汗水從頭上留了下來(lái)，那“叮叮咚咚”的聲音好像勤勞的樂(lè)章……突然，“咚”的一聲，老師的手被砸爛了，只見(jiàn)老師捂著手，笑了笑；那位同學(xué)也試了試凳子，大叫起來(lái)：“修好咯！”露出了一排潔白的牙齒，兩個(gè)小酒窩兒也跳了出來(lái)，大家都笑了……

　　李老師，我心中的大樹(shù)，我心中的大海，我難忘的好老師，他那偉大的身影深深印在了我的心上。��！李老師，我的好老師！

　　難忘老師作文 38

　　老師，是辛勤的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)；老師，是靈魂的工程師，塑造我們高尚的心靈，是威嚴(yán)的父親，打造我們剛強(qiáng)毅力。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這首傳唱千古的名句時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著我。是誰(shuí)，將我們從一個(gè)陌生的世界，引入了這神圣的殿堂，是誰(shuí)，在我們犯錯(cuò)時(shí)孜孜不倦地教誨著我們，答案是不變的，是我們敬愛(ài)的小學(xué)老師。

　　我的小學(xué)老師是一個(gè)身材矮小，語(yǔ)言風(fēng)趣的幽默老師，大大的啤酒肚像一個(gè)鼓鼓的皮球，那鼓鼓的皮球里面可是有滿腹經(jīng)綸的大道理�。�

　　課堂上，他是老師，傳授我們知識(shí)，平日里，他就是我們無(wú)話不說(shuō)的好朋友。他會(huì)站在我們的立場(chǎng)上為我們著想，知道什么時(shí)候該讓我們玩，什么時(shí)候該讓我們做作業(yè)。對(duì)了，同學(xué)們還給他取了一個(gè)外號(hào)叫“小胖老師”。

　　他對(duì)我們學(xué)校可是非常公平的，從不偏愛(ài)誰(shuí)，就連班上最淘氣的'學(xué)生，也都被他治得服服帖帖的。他也十分關(guān)心我們。一次，班上的一位女生被其他班同學(xué)欺負(fù)了，老師立馬到其他班把人抓來(lái)，并沒(méi)有當(dāng)面教訓(xùn)他，因?yàn)槔蠋熤�道每個(gè)人都需要尊嚴(yán)。所以，老師，把他叫到辦公室，給他上了一堂政治課，老師的行為，讓所有學(xué)生都敬佩他。

　　班上有誰(shuí)的東西被偷了，老師一句：“你如果不自覺(jué)交，我有很多辦法可以查出來(lái)�！毙⊥稻凸怨缘匕褨|西呈現(xiàn)上去。交上了講臺(tái)，老師也并沒(méi)有責(zé)怪這個(gè)人，你說(shuō)，這樣的老師能不被稱(chēng)得上好老師嗎？

　　正所謂“一日為師，終身為父”老師的功德叫我們?cè)跄芡鼞眩考磳⒉饺胫袑W(xué)，我只有以最和都成績(jī)來(lái)回報(bào)我們偉大的老師。

　　難忘老師作文 39

　　在我的眼中，老師是園丁，悉心培育著我們這些小花小草；老師是蠟燭，默默地把每一份光與熱都奉獻(xiàn)出來(lái)；老師是太陽(yáng)，無(wú)私的將光芒灑滿大地……在小學(xué)生涯中，我印象最深的是我的語(yǔ)文老師——董冠麗。

　　談外貌

　　董老師有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副紫邊眼鏡，從眼鏡下透出的目光，總是十分炯炯有神，十分和善友好。平常她總是穿著校服，看起來(lái)更加端莊、整潔。

　　談博客

　　語(yǔ)文主要就是習(xí)作，董老師把習(xí)作也看的很重要。記得四年級(jí)時(shí)，董老師剛開(kāi)始教我們班，便讓我們嘗試電腦上的一個(gè)東西——博客。她開(kāi)始教我們?cè)趺窗l(fā)博文、怎么把博文裝飾的更美麗、怎么去拜訪別人的博客小家……漸漸地，我的作文比以前寫(xiě)的更好了，水平也提高了不少。

　　談榮譽(yù)

　　由于董老師帶頭堅(jiān)持寫(xiě)博，自然也獲得了許多成就。20xx年9月17日，董老師獲得“教師博腕兒”稱(chēng)號(hào)、在書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中，我們班兩次被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”的.榮譽(yù)，董老師也獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”……老師獲得的榮譽(yù)數(shù)不勝數(shù)，它也激勵(lì)著我們班同學(xué)也要堅(jiān)持寫(xiě)博。

　　談堅(jiān)持

　　董老師不僅是一名好老師，還是一位神探。記得一次，我們班同學(xué)的點(diǎn)讀機(jī)在教室丟了，董老師十分焦急，在經(jīng)過(guò)一番排查，董老師決定和數(shù)學(xué)老師決定在夜里守株待兔，因?yàn)樗�相信賊一定會(huì)再次作案。她們等啊，等啊。炎熱的夜晚里，教室中很悶，但她仍然堅(jiān)持著。終于，在凌晨時(shí)，賊現(xiàn)身了，老師一鼓作氣，將他們抓住了。原來(lái)，賊是四個(gè)初中生，在抓后被學(xué)校處分了。我們都為董老師的英勇而鼓掌。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝笱愀兄x藍(lán)天讓它自由翱翔；大叔感謝大地讓它健康成長(zhǎng)；而我感謝董老師的諄諄教導(dǎo)，這叫到讓我成長(zhǎng)，讓我一生受益！

　　難忘老師作文 40

　　在人的一生中，我們會(huì)遇到許許多多的老師，他們會(huì)給我們留下不可磨滅的印象。在我的小學(xué)階段，給我留下了不可磨滅印象的是我的三年級(jí)班主任張老師。張老師個(gè)子不高，一頭黑色的.卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。

　　張老師對(duì)待我們就像朋友一樣，我們對(duì)她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jī)都在下降，心里很著急，不知該怎么辦，這時(shí)我想起了張老師，她平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心、煩惱的事都可以告訴她。我鼓起了勇氣找到了張老師，她正在休息。張老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。張老師聽(tīng)了很高興，立刻把我?guī)У搅宿k公室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，張老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jī)，張老師對(duì)我說(shuō)：“上課要多舉手回答問(wèn)題，對(duì)自己要充滿信心，不管回答的對(duì)錯(cuò)，都要大膽回答。回答對(duì)了很開(kāi)心，很有信心�；卮疱e(cuò)了也不要?dú)怵H，不要灰心，爭(zhēng)取下一次回答正確�！蔽艺f(shuō)：“知道了。謝謝張老師�！甭�(tīng)了老師的這些話，我真的改變了許多，我的成績(jī)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。而讓我有這么大變化的正是張老師的那些話，我從心底感謝張老師。是她讓我對(duì)自己充滿信心；是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！

　　光陰似箭，日月如梭，我們馬上就要離開(kāi)這所美麗的學(xué)校，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記張老師，她會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中。

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