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老師的心，我懂了小學作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的老師的心，我懂了小學作文，希望能夠幫助到大家。
一直以為，老師只需要上課；只需要改作業(yè)、考卷；只需要管教同學們。
這一天停電，我知道作文班肯定上活動課，卻不知道，也沒想到今天的活動是——“假如我是老師”。
上臺的四位“老師”，各是嚴厲、幽默與耐心的。我也上臺了，我扮演的是：嚴厲的老師。
剛上臺，我就開始猶豫了：到底要講什么好呢？下面的同學們開始亂喊亂叫了：“老師你講不講啊？”在我們班，這種情況不可能發(fā)生的！如果發(fā)生了，老師會罵他的！不過，我還是無視了他，選了一個愛因斯坦的故事開始上課。
才剛講沒多久，臺下的同學竟“打架”了！這群人，我辛辛苦苦地給你們講故事，你們卻在吵鬧！真是的！“同學……”我的怒火升了起來，但我還是強壓住我的怒火，讓他站起來�？伤移ばδ樀卣f：“為什么？不要不要不要！”這真是火上澆油，我的火立刻冒了出來！“不站起來，那你就蹲下去！”幾分鐘后，桌子下，一個男生一臉不爽地蹲著。
恩，不錯！全班被我這樣震一下，顯然安靜多了！不像幾分鐘前那吵吵鬧鬧的。可這片寧靜不一會兒就被一陣噪音打破了。我的臉一下子沉了下來，迅速地掃視全班同學。發(fā)現(xiàn)噪音來源于角落一位同學正“嘰里呱啦”地講著。剛壓下去的怒火又“唰”地上來了！我冷眼望著他，他卻毫不知情，依然講著話。
“干、干嘛？”這位同學終于發(fā)現(xiàn)了我的存在，他結(jié)結(jié)巴巴地說。望著我的表情，他便知道大事不妙，連忙往后躲。呵呵，往后躲呀！你這個家伙，一點也不尊重我！
委屈、生氣、無奈涌上心頭，心里真不是滋味！
我叫他站起來，他不站起來；我叫他蹲下，他不蹲下。他擠到角落去，還向我吐舌頭！我用他的椅子把角落的唯一通道封住，一轉(zhuǎn)身丟下一句賭氣的話就走了：“這里有不明生物，免費參觀！”
“上完課，我意識到：老師的工作并沒有那么簡單！我們還去氣老師，真的好抱歉！
寫到這，我要對全世界的老師發(fā)出一句真心的話：“老師，您辛苦了！”