老師作文

時間：2024-10-27 11:58:52 老師我要投稿

[通用]老師作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的老師作文3篇，希望對大家有所幫助。

[通用]老師作文3篇

老師作文篇1

　　老師，您知道嗎？我有兩個媽媽，一個是我的親媽媽，一個就是我現(xiàn)在的班主任楊老師——您了。老師，您知道嗎？我有兩個媽媽，一個是我的親媽媽，一個就是我現(xiàn)在的班主任趙老師——您了。

　　您一頭烏黑的長發(fā)，一雙水靈靈的'大眼睛，再加上一副漂亮的眼睛，可好看了！上課時，您總是耐心地教我們，課后還為我們批改作業(yè)。為了讓我們把字寫得更好，您經(jīng)常手把手地教我們。

　　有時您很溫柔，常常跟我們講一些好聽的故事，和我們一起做有趣的游戲；有時您也很嚴(yán)厲，有同學(xué)不認(rèn)真聽講時，您就會用眼睛狠狠地盯著他，直到她專心為止。不過，同學(xué)們都說更喜歡您笑，喜歡溫柔的您，我也是。

　　有時，您還像媽媽一樣關(guān)心我們。記得上次在全校舉行的《弟子規(guī)》背誦比賽中，您為了讓我講好故事，背誦好《弟子規(guī)》，放學(xué)了還在耐心地指導(dǎo)我，又怕我餓了，還帶我到您家吃午飯，連我爸爸，媽媽都羨幕我了。

　　趙老師，我有一個小秘密，我多想伏在您的耳邊親口對您說：老師，我愛你。

　　一次。趙老師把手放在我的肩上，說：“不要緊，剛開始嘛！來，想一想《夸夸我的家人》，你覺得他們值得夸嗎？為什么？對你印象最深的是哪件事？”……在趙老師的啟發(fā)下，我想好了要寫的內(nèi)容，此時，我文思如泉涌，立刻埋下頭，不停的寫著。過了一會兒，趙老師來到我跟前一看：“不錯，有水平，寫得太好了”！我停筆一看：“哇！我還沒寫過這么長這么好的文章咧！”

老師作文篇2

　　研讀了《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》的佳作，掩卷深思，受益匪淺，只感覺自己教學(xué)的心旅又多了一份堅定和從容，跟孔子學(xué)當(dāng)老師讀后感。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾�？鬃又灾档脤W(xué)習(xí)，不僅因為他有我們沒有的東西，更因為他的精神可以成為我們這些中國教師的“根”。我們以他的精神為“根”，不僅可以讓自己的日�！白鋈恕庇幸粋€中心，而且能讓自己的職業(yè)生涯給學(xué)生帶去一種文化或精神上的熏陶，使他們將來無論做什么也有源自中國文化的“根”，而不僅僅是讓他們通過大學(xué)的招生考試，然后便不知道心靈將往哪里去了。孔子的教學(xué)方法和教學(xué)思想在幾千年后的今天仍然是指導(dǎo)我們教師學(xué)習(xí)的準(zhǔn)�！耙虿氖┙�，有教無類，教學(xué)相長，循循善誘，誨人不倦，溫故知新，學(xué)而時習(xí)之……這些中國教育大地上的美妙風(fēng)景，這些深深卷入了我們的教育生活的美好語詞，蘊(yùn)藏著一份宗教般虔誠、熾烈、雋永的”教學(xué)之戀”。

　　教育什么時候有最大的教育效能？我想答案是：讓師生雙方產(chǎn)生心靈的共鳴！

　　真正的教學(xué)乃是以師生的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會為基礎(chǔ)，非得要師生之間的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會發(fā)生共鳴，才會發(fā)生真正觸及師生心靈的教學(xué)。將自己的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會傳授給學(xué)生，使學(xué)生可以更深刻地理解自己將要耕耘的“學(xué)”一句話，是教師先把自己的“學(xué)”教給學(xué)生，讓教師了了解教師的“學(xué)”，然后和學(xué)生一起“學(xué)”。

　　向?qū)W生傳授真正能觸及心靈的.“漁”，并因此讓他們更強(qiáng)烈地感受到我們的愛；反思我們的教學(xué)內(nèi)容是不是來自于我們自身的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會。

　　知不足，然后能自反，知困，然后能自強(qiáng)，才是教學(xué)時必須考慮的頭等大事。另外，僅對學(xué)生的愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有教學(xué)內(nèi)容，而且教學(xué)內(nèi)容越多越好，越能顯示老師對學(xué)生的愛。

老師作文篇3

　　我有一位老師，姓張，我們都叫他張老師�？墒俏覅s認(rèn)為她應(yīng)該叫“糖”老師，為什么呢？就由我來說明吧！

　　秀逗糖

　　一天我們剛進(jìn)教室，張老師就來了。她板著一張臉，對我們說：“今天進(jìn)行期末考，等會考試�！薄笆裁�？要期末考？我們都畢業(yè)班了還要期末考？畢業(yè)考前還要期末考？而且，昨天怎么沒通知我們復(fù)習(xí)！”不過聽到要期末考，我們還是很緊張。可是，無奈歸無奈，我們還是硬著頭皮考了下去，誰叫張老師這么“苦”呢！哎！交上試卷后，張老師從剛來時的苦瓜臉一下子變得“星光燦爛”。高興地說道：星期五，我們要去后樓的錄播室錄播，全省老師都要看直播，明天是星期二，我們要去體驗一下，所以要講評這張這張期末測試卷！我們聽了，目瞪口呆�！笆裁矗渴瞧谀y試卷，不是期末試卷！”不過，我們聽到這個消息，還是高興得手舞足蹈。你說，張老師不是一顆先苦后甜的秀逗糖嗎？

　　跳跳糖

　　我們的張老師是每次上課都非常的“跳”，每次腳一抬，手一筆畫，課堂就“活”了。張老師每次問我們某個數(shù)學(xué)公式在生活中有什么用處時，都會說：“這個公式在生活中有沒什么用處哦，如果沒有，那這個公式的.發(fā)明者是不是吃飽撐著哦！”而每次遇到問題時，都帶上一句“誰來幫幫張老師哦！”張老師主持的課堂活而不亂，亂則不上。那般活勁兒，然我們也跟著張老師跳了起來，你能說這不是跳跳糖嗎？

　　維生素糖

　　張老師上課時，不斷用各種方法逗我們笑，然后，在用這個話題聯(lián)系到課堂，幽默的語句，然我們開懷大笑。如果一走神，就被笑“回來”了。因此，我們吸收了足夠的知識。你能說張老師不是維生素糖嗎？

　　棒棒糖，榴蓮糖，夾心糖，硬糖，軟糖，酥糖……每一種糖都包含了樂趣與知識。

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