我的美術(shù)老師作文（精華）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的美術(shù)老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的美術(shù)老師作文1
“丁零零……”新學(xué)期第一節(jié)美術(shù)課上課了，我們安靜地靜息著。踩著上課鈴聲，走來(lái)了一位陌生的老師，她就是我們新學(xué)期的美術(shù)老師。
我好奇仔細(xì)地打量著她：只見(jiàn)老師大約30歲，高高的個(gè)子，白皙的皮膚，一頭烏黑濃密的卷發(fā)顯得她年輕大方，一雙黑葡萄似的大眼睛炯炯有神，充滿著藝術(shù)的氣息，一張小巧的嘴一看就覺(jué)得能說(shuō)會(huì)道。
“同學(xué)們好，”老師面帶微笑地說(shuō)，“這學(xué)期由我來(lái)教大家美術(shù)�！焙�(jiǎn)單地介紹完后，老師便開始給我們上課了�！巴瑢W(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)寫生，”老師親切地說(shuō)，“我們要通過(guò)點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合及色彩的搭配來(lái)表現(xiàn)出物體的美，這也是美術(shù)中的一種技巧�！苯又蠋煴沔告傅纴�(lái)：“同時(shí)一種物體，也有不同的畫法，也可以用不同的色彩去點(diǎn)綴，可以是直線、曲線、波浪線……每一種線條所表現(xiàn)出的物體的特征都不同。繪畫時(shí)，還要注意先前再后，先主后次，先畫出主要的`建筑物，再去描繪周圍的裝飾與景物�！�
老師一邊清晰、準(zhǔn)確無(wú)誤地講著美術(shù)的基本技巧和繪法，一邊用那靈巧的雙手嫻熟地在黑板上示范。不一會(huì)兒，一幅優(yōu)美生動(dòng)的圖畫就展現(xiàn)在眼前。你瞧，那直線畫出了城堡的雄偉壯觀；那曲線勾出來(lái)樹木枝條的柔美彎曲；那一個(gè)個(gè)密密麻麻的小點(diǎn)兒突出了青草數(shù)量的繁多，還有那色彩，搭配得是多么巧妙！真是活靈活現(xiàn)，栩栩如生！
這幅畫如磁鐵般吸引著同學(xué)們的眼球，同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著，個(gè)個(gè)都吃驚地張大了嘴巴，嘖嘖稱贊。接著，該輪到我們自己來(lái)繪畫了，同學(xué)們個(gè)個(gè)饒有興趣，就連平時(shí)最調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也一聲不吭，興趣盎然。老師一邊在教室里來(lái)回巡視著，一邊給同學(xué)們提出合理的建議。雖然這位老師才教我們幾節(jié)美術(shù)課，但是她卻給我留下了深刻的印象。她那生動(dòng)的講課深深地吸引著我們所有的人，那神奇的妙筆，一下子就讓我們看到了點(diǎn)、線、面及色彩的有機(jī)搭配，使我們每個(gè)人都能夠理解。
我在心中情不自禁地贊嘆道：“這個(gè)老師真好！”
我的美術(shù)老師作文2
我與梅老師認(rèn)識(shí)至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來(lái)到操場(chǎng)上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。
梅老師長(zhǎng)得高高瘦瘦，大眼睛，臉上總掛著一副讓人舒心的笑容，洋溢著陽(yáng)光氣息，似乎每一個(gè)學(xué)生都喜歡上他的美術(shù)課。
四年級(jí)時(shí)，梅老師叫我加入美術(shù)小組。每天放學(xué)后都去練習(xí)畫畫。記得那時(shí)，美術(shù)室里掛著一幅人像素描，是梅老師畫的。我十分敬佩他有如此好的畫功。于是，我就暗下決心要學(xué)好畫畫。每天我去練習(xí)畫畫時(shí)，梅老師總是問(wèn)我一句話：“你的畫畫好了嗎？”其實(shí)這并沒(méi)有絲毫催促責(zé)備之意，只是要關(guān)心了解學(xué)生罷了。當(dāng)我把畫交給他時(shí)，他總是要仔仔細(xì)細(xì)地看一遍，然后再把畫中的'不足之處一一指出，然后再讓我修改。當(dāng)我遇到困難的地方，他總是先示范一遍，然后再讓我練習(xí)，日日如是，我的畫技也漸漸有了一些長(zhǎng)進(jìn)。
到了五年級(jí)時(shí)，梅老師帶著我去參加市的比賽。我在賽場(chǎng)上緊張地比賽，而梅老師就在賽場(chǎng)外緊張地等待，還不時(shí)給我一些指導(dǎo)。梅老師在賽前就為我花了大片心思：為我找素材、修改、提意見(jiàn)。但我最終還是令他失望了，我只得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，與三甲無(wú)緣。而梅老師卻鼓勵(lì)我說(shuō)：“這次不要緊，‘初生牛犢不怕虎’嘛！明年的比賽繼續(xù)努力！”聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)，我也重新振作起來(lái)了。但是，沒(méi)等到我參加第二次比賽，梅老師已經(jīng)調(diào)到其他學(xué)校任教了。
再次之后，我們要參加一次集體畫比賽，梅老師還特地回校指導(dǎo)我們。我感到無(wú)比的高興，特別努力地練習(xí)�？稍谀且淮沃螅遗c梅老師就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面了。
如今，我仍是那么喜歡畫畫，仍是那么努力地學(xué)畫畫。每當(dāng)我畫畫時(shí)，我就想起梅老師，是梅老師帶我進(jìn)入畫畫這個(gè)世界，是他在畫畫上給了我極大的支持和鼓勵(lì)。如果沒(méi)有梅老師，也許就沒(méi)有今天的我。無(wú)論我與梅老師能否再次見(jiàn)面，我都想跟他說(shuō)一句——梅老師，謝謝你！
我的美術(shù)老師作文3
長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)聞起來(lái)總有一股幽幽的香氣，不高不矮的個(gè)子，總是穿著搭配無(wú)可挑剔的衣服，他就是我們的美術(shù)老師，卞老師。
卞老師有著一雙烏黑的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛，還有一雙炯炯有神的`大眼睛，中等的身高，偏瘦的身材……。
卞老師平時(shí)就像是一個(gè)好朋友，我可以向她傾訴自己的煩惱和一切不愉快的事，而沒(méi)有任何的傾訴偶爾也有可能跟他頂頂嘴她卻不會(huì)放在心上，有時(shí)候太有像小孩子似的和我們笑在一團(tuán)。
上課的時(shí)候我們就不能像平常那樣肆無(wú)忌憚，更何況卞老師還是舒服，班里的“齊天大圣”們卞老師，教起畫畫來(lái)是非常嚴(yán)厲的，我們?cè)诒謇蠋熌抢飳W(xué)習(xí)素描。有一次我們臨摹正方體，便老師先講了一下正方體的結(jié)構(gòu)，還有畫筆就讓我們動(dòng)筆了，我們拿著2b鉛筆開始兩筆立，然后勾出大概輪廓，便老師我畫好了，可以刪陰影了嗎？卞老師，仔細(xì)看看我那怪的這問(wèn)題，然后皺起了眉頭，你不覺(jué)得很奇怪嗎？你看這兩邊都沒(méi)有畫直，還有……
哎呀，這問(wèn)題本來(lái)就很難畫嘛，這已經(jīng)是我改了好幾遍了，我裝作很可憐，我以為說(shuō)老師會(huì)像平常那樣細(xì)聲細(xì)氣的說(shuō)，我來(lái)幫你改改吧，沒(méi)有想到便老師嚴(yán)厲的說(shuō)話難話，后面的還有更加難畫了，要走路拌了一跤，難道就不走路了嗎？我碰了一鼻子灰，拿起筆再次修改，當(dāng)我將畫再次拿給卞老師看時(shí)的時(shí)候，老師恢復(fù)了以前的溫柔的聲音，說(shuō)你看這不是能畫好嗎？不怕麻煩，多修改就一定能畫好。
這就是我們的辯老師，太溫柔，讓我喜歡他的嚴(yán)厲促我成長(zhǎng)，我真希望卞老師能一直陪伴著我。
我的美術(shù)老師作文4
不論是眼前的這張照片還是照片中的。絕妙景物都會(huì)使你聯(lián)想到一個(gè)字：美。
朦朧中，我仿佛看到了一張紅撲撲的，興奮地臉，聽(tīng)到一陣陣銀鈴般清脆的笑聲和密語(yǔ)扳機(jī)切的掌聲。一位年輕的老師滿面笑容的向我走來(lái)……
他邁著大步快進(jìn)教室登上講臺(tái)動(dòng)作連貫，一氣呵成。講臺(tái)下的我們用驚奇的眼光看著這位及行如閃電的老師。他的聲音洪亮而飽滿，紅紅的臉上滿含笑容。在同學(xué)們心中，老師是神圣的嚴(yán)厲的，然而初次見(jiàn)到這位老師，我們感到的是親切。講臺(tái)下變得活躍了。
“今天我們換紅領(lǐng)巾�！逼掌胀ㄍǖ募t領(lǐng)巾對(duì)我們而言是富有魅力的。大家仔細(xì)地用鉛筆，尺子在紙上畫三角。黑板上是老師畫的那是兩條紅的像火一樣耀眼的.紅領(lǐng)巾。我們更興奮了。激動(dòng)的注視著黑板，真想帶上那條“紅領(lǐng)巾”。年輕的老師欣慰的笑了，笑笑得那樣甜，鮮紅的色彩。映照著他的笑臉，現(xiàn)在那樣親切
從此我們都懷著激動(dòng)的心情。盼望著上美術(shù)課。這一天又到了美術(shù)課。這一天畫什么呢？老師用手指著窗外的天空問(wèn)：“你們喜歡藍(lán)色的天空嗎？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭。他也笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師先讓我們畫了一個(gè)正方形。截取正方形的四個(gè)角隨筆勾了出一個(gè)無(wú)可挑剔的圓形。用朱紅的色彩抹上去。我們發(fā)出一聲感嘆。“這就是太陽(yáng)。”一團(tuán)包含著火光與舍的火球掛在天空。周圍那金黃炫目的光環(huán)，變成無(wú)數(shù)條暖流，流進(jìn)我們的盈利流進(jìn)我們的心里。那一刻，我們覺(jué)得他是那樣的親戚。姐像大姐姐一樣。
從此我愛(ài)上了畫畫。每天放學(xué)回家就不停的畫：華，鮮紅的太陽(yáng)哇，起伏的山綿畫，奔騰的山河，畫蒼天的大樹，畫浩瀚大海。在畫中，我遐想，幻想。就像插上了翅膀，在廣闊的宇宙翱翔。
現(xiàn)在我已升入初中，但我忘不了他，忘不了他的話，我不了他的笑容，更忘不了他的鼓勵(lì)。
他是我心中永遠(yuǎn)的美術(shù)老師。
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