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作文：戀上白紙
突然戀上白紙。
一個(gè)字也沒(méi)有的，一條線也沒(méi)有的，紙面沒(méi)有彩色，或者激烈或者低沉：就單單只是白白的而已。
記得小學(xué)寫作業(yè)的本子都似乎是定了形的：一、二年級(jí)寫方格本，三、四年級(jí)以后就被允許寫橫格本了。曾經(jīng)上二年級(jí)的時(shí)候做家作，寫到半途沒(méi)方格本了，就隨手翻了本本子做完作業(yè)。第二天交作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)都很吃驚地看著，說(shuō)：“老師說(shuō)不能用這個(gè)呢，是橫格本，況且還不是咱校的。”“我昨天沒(méi)本子了，那不做作業(yè)，老師同意么?”我毫不當(dāng)回事地交上去了。還真行，老師果然叫我到辦公室，什么“不守規(guī)矩”“帶壞同學(xué)”“不以身作則”一堆堆地來(lái)了。嗨，我能解釋什么呢，就這樣唄。
類似的還有很多。一、二年級(jí)要用鉛筆寫字，之后才可以用鋼筆;寫作文要列提綱，再打草稿，再修改，再謄寫…
剛上學(xué)的小孩子，確實(shí)沒(méi)有規(guī)矩，因?yàn)樗麄兏静欢@些的存在。于是用方格去規(guī)范他們的字形字體，告訴他們不可以出格，字要寫得方方正正，孩子們聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話：不出格，練到一定程度就只需用橫線了，來(lái)提醒學(xué)生——別寫歪了……
直到后來(lái)，我叫我表妹在一張什么也沒(méi)有的紙上寫幾個(gè)字，她不敢下手，半晌問(wèn)一句：“有尺嗎?”我驚愕!表妹那時(shí)讀五年級(jí)吧，她竟然不敢隨意地寫了，害怕寫歪，害十白人家笑她寫得不工整。我笑笑說(shuō)：“沒(méi)有啊，就這么寫吧，會(huì)很好看的。”寫完后，自己看了看，說(shuō)：“不行，沒(méi)有尺，寫得丑死了。”
其實(shí)，那會(huì)兒，看到很多小學(xué)生都是用尺比著寫字，要我來(lái)看，那種字是極丑的，可他們說(shuō)，這樣可以得到老師的表?yè)P(yáng)，像印刷的一樣。我聽(tīng)后無(wú)語(yǔ)……
上初中后，經(jīng)�？吹酵瑢W(xué)用紙面都是很低沉顏色的紙，確實(shí)，用鉛筆在那上邊寫字，字會(huì)像閃著銀光一般，挺好看的。其中最受歡迎的應(yīng)該是黑色的吧，同學(xué)經(jīng)常用它給好友寫信。那樣的信是需要到光下看的，否則字就看不清了，有必要嗎?
看到那樣的紙總是有一種很陰森的感覺(jué)，總是像看不透似的，總覺(jué)得用這種紙的人很神秘很隱蔽很叛逆很激憤。
總是會(huì)想起一群“80后”的人，并非全部討厭，只是有的不喜歡。不喜歡郭敬明總是把世界寫得那么悲j不喜歡韓寒把現(xiàn)實(shí)社會(huì)寫得那么黑暗，總是用批判的眼光去審視世界：不喜歡安妮寶貝晦澀的文字;更不喜歡一群“非主流”。
“80后”影響“90后”，我們要崇尚、欣賞他們貌似“有個(gè)性”的舉動(dòng)嗎?青春是屬于自己的，同代人有共性，但在他們的影響下是什么呢?過(guò)早成熟而已，總是顯得很憂郁。
屬于我們現(xiàn)在的時(shí)間不該是亮堂的么7我們不該用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)美，來(lái)匯聚愛(ài)的點(diǎn)滴么?總是一副厭世的樣子，用黑色去偽裝自己的樣子，去逃避現(xiàn)實(shí)，害怕真實(shí)，這算哪門子青春呢?有誰(shuí)在看到“青春”兩個(gè)字的時(shí)候，眼前會(huì)是一片迷惘的黑呢?
我們始終是該放飛自由的，心也始終是有翅膀的。
現(xiàn)在戀上白紙了。
隨手可以寫下自己的想法，可以畫上圖畫，不必顧慮什么，從白紙上畫過(guò)的每一條線都是我的專利，都只屬于我，屬于我美好的青春時(shí)代。
輕輕地想，輕輕地畫，漫無(wú)邊際，信手拈來(lái)。這時(shí)候，這些白紙記錄的都是我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�；蛟S曾氣憤過(guò)、悲傷過(guò)、調(diào)皮過(guò)、任性過(guò)，可看著這些我便只有甜甜地笑了。其實(shí)，一路走來(lái)，我們又何嘗不是在一張紙上描描畫畫呢?