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遇上碎片化的社會(huì)六年級(jí)作文

時(shí)間:2021-05-26 15:59:09 六年級(jí)作文 我要投稿

遇上碎片化的社會(huì)六年級(jí)作文

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,人類文明不再原地踏步,科技更是在飛速發(fā)展,僅僅十幾年,人類就步入了信息化時(shí)代。大家在享受高速、高效的同時(shí),也不得不接受碎片化時(shí)代的到來。

遇上碎片化的社會(huì)六年級(jí)作文

  碎片化,顧名思義就是本來完整的東西破碎成多個(gè)零散的塊。如今在許多不同的領(lǐng)域碎片化都帶來了顯著的影響。生活中到底哪里有“碎片”?與我有直接關(guān)系的就是學(xué)習(xí),學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里接受著整體系統(tǒng)知識(shí)的教學(xué),還用著業(yè)余和零碎的時(shí)間進(jìn)行背單詞、補(bǔ)習(xí),碎片化地利用時(shí)間,能提高學(xué)習(xí)效率。

  還有貼近生活的,微信、QQ充斥著大家的日常生活,朋友圈一條信息、一篇文章都是碎片化的內(nèi)容,比如一篇關(guān)于養(yǎng)生的文章,它也許只能帶給你一些斷章取義的信息,有時(shí)甚至是錯(cuò)誤的,而如果是一本周全嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅,那帶給你的'絕對(duì)是不同的效果。

  碎片化的生活到底好不好呢?其實(shí)就看我們?cè)趺蠢昧恕S羞@樣一個(gè)故事,兩個(gè)山里人一起去海邊旅行,甲說:“這海水藍(lán)藍(lán)的真漂亮!”而乙在感慨海水的美麗壯觀的同時(shí),更在思考:這海為什么是藍(lán)色的呢?他們倆回到山里后,甲逢人便說海是藍(lán)色的,大家沒見過海覺得很神奇,可也只知道海是藍(lán)色的。而乙自回家后一直在研究,海為什么是藍(lán)色的,進(jìn)而他越鉆越深,學(xué)起了海洋學(xué),等他學(xué)有所成后,他和人講起了海就不僅僅是“海是藍(lán)色的”那一丁點(diǎn)了,他因?yàn)橐淮慰春5慕?jīng)歷開啟了不同的生活。而甲相對(duì)而言,只留下膚淺的認(rèn)識(shí)。

  所以面對(duì)碎片化的時(shí)代,我們既然無法躲避,也無法褒貶,那就應(yīng)該用積極的態(tài)度去對(duì)待,少一些空洞的炫耀,多一些腳踏實(shí)地的鉆研;少一些膚淺的傳遞,多一些系統(tǒng)的聯(lián)系,讓碎片的時(shí)間、信息、精力高效糅合在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,創(chuàng)造出最大的價(jià)值來美好我們的明天!

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