六年級(jí)看圖作文10篇
在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的六年級(jí)看圖作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)看圖作文 篇1
一天,陽(yáng)光燦爛,萬(wàn)里無(wú)云,小猴高高興興地下山去玩。
走著走著,它看見(jiàn)一棵高高的桃樹(shù),上面結(jié)滿了又香又甜的桃子,小猴饞得直流口水,連忙飛快地爬上去,摘了很多桃子下來(lái),想帶回家和媽媽一起吃?墒翘易犹嗔,它腰里夾,手里拿,捧了這個(gè)又丟了那個(gè),它急得抓耳撓腮,滿頭大汗。小猴站在樹(shù)下左思右想,絞盡腦汁也想不出辦法把這些桃子帶回家,急得像熱鍋上的螞蟻。
這個(gè)時(shí)候小兔拎著一籃青草走過(guò)來(lái),它看著萬(wàn)分沮喪的小猴說(shuō):“你怎么了?”小猴著急地說(shuō)“我想把這些桃子都帶回家,你能幫幫我嗎?”小兔想了想,二話沒(méi)說(shuō),遞過(guò)籃子,解下腰帶,小猴莫名其妙的看著小兔,小兔說(shuō):“還愣著干什么?快把籃子里的草拿出來(lái)幫我用腰帶綁住,然后把你的桃子裝進(jìn)籃子里,不就可以輕而易舉地拿回家了嗎?”
小猴小心翼翼地把桃子裝進(jìn)籃子里,感激地對(duì)小兔說(shuō):“謝謝你,送給你幾個(gè)桃子吧!”小兔笑呵呵地說(shuō):“不用謝,我們不喜歡吃桃子,我們只喜歡吃青草與蘿卜,你趕快拎著桃子回家吧!”
小猴揮手與小兔再見(jiàn),拎著桃子興高采烈得回家了。
六年級(jí)看圖作文 篇2
本單元是一篇看圖作文,怎樣寫(xiě)看圖作文呢?下面從三方面加以提示:
(一)全面觀察,了解內(nèi)容。
你能有條理的描述畫(huà)面上的內(nèi)容嗎?
那么,再想一想,這篇看圖作文,從畫(huà)面中我們看到,小女孩、兩束菊花、窗戶、臺(tái)歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽(yáng)、牽;、哪些是非寫(xiě)不可的?描繪一下他們的特征。
。ㄓ^察是寫(xiě)好看圖作文的前提,只有看懂了,弄明白了,才能動(dòng)筆把它描述出來(lái)。而觀察又要有一定的順序、步驟,不可漫無(wú)邊際地瞎看。拿到文題后,首先要全面觀察,了解內(nèi)容。也就是要統(tǒng)觀全文,了解概況,然后再一部分一部分觀察,弄明白彼此之間的關(guān)系。即從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察。)
(二)重點(diǎn)觀察,體會(huì)中心。
思考:了解了圖的主要內(nèi)容后要繼續(xù)重點(diǎn)觀察,體會(huì)圖的中心,也就是要了解畫(huà)圖人的意圖。這幅圖要說(shuō)明什么?要告訴我們什么事理?從哪看出來(lái)的呢?
。ㄖ攸c(diǎn)觀察要緊的是抓住主要畫(huà)面、主要事件、主要人物的外表,即外貌、神態(tài)、動(dòng)作行為等,認(rèn)真進(jìn)行由表及里,由淺入深的分析、思索,體會(huì)人物的內(nèi)心、精神、品質(zhì),領(lǐng)悟中心。)
(三)合理想象,豐富畫(huà)面。
在重點(diǎn)觀察的基礎(chǔ)上,通過(guò)合理的聯(lián)想,豐富畫(huà)面,突出中心。想象是貫穿觀察的全過(guò)程的,要注意以下三個(gè)問(wèn)題:第一,通過(guò)想象溝通畫(huà)面上人物、事物之間的聯(lián)系。第二,想象必須注意要有根據(jù),必須根據(jù)畫(huà)中所提供的內(nèi)容去想象,不能無(wú)中生有。第三,想象必須要有重點(diǎn),即要抓住畫(huà)面內(nèi)的主要內(nèi)容、主要人物去想,不可喧賓奪主。想象要合情合理,不能想入非非,鬧成笑話。
仔細(xì)觀察畫(huà)面:從眼鏡、書(shū)本、筆筒、墨水瓶和地球儀等物品中,會(huì)知道這是辦公室,主人是一位教師;從打開(kāi)的日歷中,會(huì)知道時(shí)間是 9月10日教師節(jié);從背書(shū)包帶紅領(lǐng)巾的小姑娘知道,這個(gè)小學(xué)生送給老師一束鮮花,表達(dá)對(duì)老師節(jié)日的祝賀;甚至從小姑娘的動(dòng)作和神態(tài)中,學(xué)生還會(huì)猜測(cè)這位老師很受學(xué)生愛(ài)戴,學(xué)生們很喜歡他(她)。
推前:事情的起因是什么?
想后:結(jié)果會(huì)怎樣?
寫(xiě)作時(shí)的切入角度:從女孩的角度來(lái)寫(xiě)作、老師的角度來(lái)寫(xiě)、旁觀同學(xué)的角度、野菊花的角度……
看圖作文緊要的是能夠面對(duì)圖畫(huà)展開(kāi)大膽想像、聯(lián)想,否則你就只能給圖片寫(xiě)解說(shuō)詞而難以寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、情感豐富的文章來(lái)。細(xì)心觀查畫(huà)面,深刻理解畫(huà)面,都是必要的;但我們決不能被畫(huà)面捆綁住手腳,閉塞了思路。只有既能把握?qǐng)D畫(huà),又敢大膽跳出圖畫(huà)拓展文思,才能寫(xiě)出生動(dòng)精彩的文章。比如這幅畫(huà)只要抓住它的“尊師”、“愛(ài)師”主題,你盡可放手去寫(xiě)自己親歷的人物、事件、場(chǎng)景以及感受。所寫(xiě)緊扣主題,也就緊扣了圖畫(huà),不必?fù)?dān)心“跑題”。當(dāng)然,畫(huà)面描繪與超脫畫(huà)面所寫(xiě)的內(nèi)容之間,要用過(guò)渡性詞語(yǔ)、句子或段落巧妙過(guò)渡銜接,使二者渾然成一體。
看圖作文的一般步驟簡(jiǎn)單概括就是:
審圖——由圖入事(景)——敘事(寫(xiě)景)——由事入理(借景抒情)
請(qǐng)你按照以上方法去認(rèn)真觀察、想象,不要急于成文,想好了寫(xiě)出提綱來(lái),然后再組織語(yǔ)言,寫(xiě)成文章,別忘了給你寫(xiě)的作文加個(gè)醒目的文題。
六年級(jí)看圖作文 篇3
自看了著名漫畫(huà)家華君武的“假文盲”后,我才認(rèn)識(shí)到什么是漫畫(huà)。在今天我看了漫畫(huà)家張郎畫(huà)的“亂扔垃圾”后,我對(duì)漫畫(huà)有了更深的了解。
漫畫(huà),是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的圖畫(huà)。
“亂扔垃圾”這幅漫畫(huà)描繪的是這樣一對(duì)年輕人公園的椅子上邊吃零食,邊聊天。他們把吃完的果皮,垃圾統(tǒng)統(tǒng)扔到地上。那一位女的突然看見(jiàn)旁邊有一位老人目不轉(zhuǎn)睛地望著他們,就對(duì)男的說(shuō):那位老人老是望著我們,走吧!”于是他們說(shuō)說(shuō)笑笑地準(zhǔn)備離開(kāi),但他們剛起來(lái),就聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)一聲“等一下”。他們不知發(fā)生什么事情,便說(shuō):“你想怎么樣?”當(dāng)他們一轉(zhuǎn)身,那位老人卻把他們剛?cè)釉诘孛嫔系睦b在膠帶里,恭恭敬敬地說(shuō):“請(qǐng)把你們的果皮你們的果皮扔進(jìn)垃圾桶里!”他們聽(tīng)了,頓時(shí)口塞,面紅耳赤。
我看了這幅漫畫(huà)特別生氣。這對(duì)年輕人怎么這么沒(méi)有公德心,亂扔垃圾呢?難道他們從來(lái)都這樣嗎?他們?cè)诩依,在生活,工作的地方也是這樣,隨手扔了就算,從不收拾一下嗎?如果那位好心的老人沒(méi)有幫年輕人收拾垃圾,他們會(huì)回頭看一看,撿一撿嗎?不會(huì)。那位老人這么關(guān)心,愛(ài)護(hù)環(huán)境,是多么值得他們學(xué)習(xí)啊!
在現(xiàn)實(shí)生活中,這種“亂扔垃圾”的現(xiàn)象杜絕了嗎?沒(méi)有。公路上,有的行人為圖個(gè)人方便,吃東西的垃圾隨手就扔,就算垃圾箱在他旁邊也不例外,照扔。絲毫沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。其實(shí),在很多公共場(chǎng)所,都會(huì)有人“亂扔垃圾”。他們往往都是貪圖方便,而違背自己做人的原則,良心。
朋友們,為了你我他,請(qǐng)不要“亂扔垃圾”,所謂“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!”
六年級(jí)看圖作文 篇4
有一天,小羊正在草地上玩耍。
突然,草叢里鉆出來(lái)一只兇惡的大灰狼,它張著血盆大口,想要吃掉可憐的小羊。這時(shí),小羊想出了一個(gè)好辦法,它躺在地上大喊:“我的肚子好痛!我今天早上吃了有毒的草,大灰狼先生要是你吃了我,你也會(huì)中毒的。”大灰狼一聽(tīng),它可不想中毒,接著搖搖頭灰溜溜地走了。
小羊看見(jiàn)大灰狼跑遠(yuǎn)了,就站了起來(lái),高興地又蹦又跳。
小羊真厲害,憑自己的機(jī)智勇敢,戰(zhàn)勝了大灰狼,它真是一只聰明的小羊。
六年級(jí)看圖作文 篇5
我從前看過(guò)許多的漫畫(huà),像什莫“多啦A夢(mèng)”什莫“烏龍?jiān)骸蔽叶伎催^(guò),但就是我印象最深的還就是著名漫畫(huà)家:華君武的一幅具有諷刺、批判好處的一幅漫畫(huà),叫做《假文盲》。
《假文盲》主要畫(huà)的就是在意個(gè)母子候車處的護(hù)欄里站著幾個(gè)穿著整齊,知識(shí)分子的男人。此時(shí)卻把瘦弱的母子倆排擠在外,婦女只得抱著孩子默默地流淚,而這些男人真的就是文盲不識(shí)字嗎?不就是的。此時(shí)那為什莫要裝作就是目不識(shí)丁呢?目的很簡(jiǎn)單,就就是為了能早點(diǎn)上車,搶到一個(gè)好位子。卻一點(diǎn)不顧及被人的感受。這樣自私自利的'認(rèn)知社會(huì)中隨處可見(jiàn)。
在一個(gè)公共汽車座位上醒目的寫(xiě)著老弱病殘座,可上方卻坐著年輕的小伙子,漂亮的阿姨,卻冷落了站在一旁的老奶奶,在城市的街道旁立了一個(gè)牌子上方寫(xiě)著:“此處不要亂扔垃圾”可上方卻堆滿了大大小小的垃圾袋和果皮紙屑,在一塊剛開(kāi)辟出來(lái)的草坪上寫(xiě)著:“小草有生命,請(qǐng)不要踐踏!”可上方卻熱鬧非凡,有的在打羽毛球,有的在打毽子,有的在拍皮球。
我想高聲對(duì)全世界呼吁:“世界拒絕假文盲,這些人自私自利,不把被人放在眼中,為了自我的方便,卻不顧及他人的感受,社會(huì)不需要他們,這些人最后就是會(huì)被社會(huì)淘汰的,此時(shí)所以我們必須不要做假文盲,要做一個(gè)設(shè)身處地,為他人著想的人。
六年級(jí)看圖作文 篇6
在一個(gè)初秋的中午,天氣十分晴朗,小鴨子們排成了一隊(duì),跟著鴨媽媽,出門(mén)散步去了。
小鴨們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下,頭一次踏上了溫哥華的街頭,街上可熱鬧了,小鴨們?cè)谌巳褐写┧笾,馬路上的車川流不息,小鴨們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么繁華的景象,眼睛都看花了,還嘎嘎地叫著,東瞅瞅,系瞧瞧,好不快活。這么多好玩的事物,怎么還有人去瞧自己腳下呢?可它們恰恰不知道,危險(xiǎn)就在自己腳下。
走著走著,突然撲通幾聲,幾只可愛(ài)的鴨寶寶掉進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有蓋上蓋的下水道里去了!鴨媽媽回頭一瞧,咦?怎么少了那么多的鴨寶寶呢?再一看,呀!小鴨子掉進(jìn)下水道了,這下可把鴨媽媽給急壞了,剩下的小鴨子也嚇的縮回了媽媽身邊。下水道的水十分湍急,時(shí)不時(shí)還會(huì)漂來(lái)個(gè)垃圾,小鴨子在井下拼命地游著,一邊大聲叫著。鴨媽媽心亂如麻,可她此時(shí)卻顯得如此鎮(zhèn)靜,對(duì)著井下的孩子們說(shuō):“不要怕,再堅(jiān)持一會(huì)兒,媽媽想辦法救你們”。之后,又吩咐其他小鴨子圍住下水井。她則跑向路邊的巡警,咬住他的褲腿,拼命往井邊拖去 巡警十分好奇,到了“事發(fā)地點(diǎn)”。
巡警往井下一瞧,幾只小鴨已經(jīng)快沒(méi)力氣了,馬上被卷走了。巡警二話不說(shuō),馬上爬了下去,撈出了幾只奄奄一息的小鴨,鴨媽媽則緊緊抱住了這些死里逃生的小鴨。
九月的太陽(yáng)暖暖地照著大地,把小鴨子的毛烤干了它們漸漸恢復(fù)了,鴨媽媽也就又帶領(lǐng)它們上路了,此時(shí),所有車輛停下,目送這一隊(duì)特殊的行人回家。
此圖正被一個(gè)記者拍下,它拍下了鴨媽媽的冷靜沉著,拍下了小鴨的憨態(tài)可掬,更拍下了人與動(dòng)物和諧相處的美好瞬間。
六年級(jí)看圖作文 篇7
我愛(ài)大自然,愛(ài)她的山山水水,愛(ài)她的年輕與朝氣。在這個(gè)美妙的世界里,我最愛(ài)那質(zhì)樸無(wú)華的小草,也最感謝小草。
當(dāng)百花還未爭(zhēng)芳斗艷時(shí),小草便從地里鉆了出來(lái),并一下子鋪滿了原野。舉目遠(yuǎn)望,一碧千里。那嬌嫩的身影,在春風(fēng)中搖曳唱歌,綠得那么柔軟,那么耀眼!
她那么嬌嫩,仿佛一陣風(fēng)就能吹倒,如果你這么想就錯(cuò)了。在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的午后,大樹(shù)倒了,花朵焉了,再看院后的小草,不但安然無(wú)恙,而且比暴雨前更翠綠了,我不禁嘆服:小草竟是這么剛強(qiáng)。
秋天,幾個(gè)調(diào)皮的小男孩在后院玩火,把小草燒得看不見(jiàn)了蹤影。我想,這兒再也看不到小草了。誰(shuí)知,第二年春天,后院竟又長(zhǎng)出了綠苗苗。我不禁再一次嘆服:小草竟有這么強(qiáng)的生命力。
很多時(shí)候,小草長(zhǎng)在被人遺忘的角落里。可是,只要有一點(diǎn)土壤,她就能生存。高山之巔,巨石之縫,茫茫沙海,渺渺荒野,到處都有她矯健的身影。無(wú)論是嚴(yán)寒酷暑,水多水少,甚至無(wú)水之地,她也照樣郁郁蔥蔥,而且狂風(fēng)刮不倒,大雨不彎腰,厚雪壓一冬,來(lái)春仍然青。多么頑強(qiáng)的小草!
小草是渺小的,又是偉大的,她默默無(wú)聞地點(diǎn)綴著這個(gè)世界,從不炫耀自己,但她那堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)奮斗的精神不正值得我們學(xué)習(xí)嗎?做人也要做像小草,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,做個(gè)敢于同惡劣環(huán)境進(jìn)行斗爭(zhēng)的人!
我感謝小草,我感謝小草教我做人。我愛(ài)小草,更愛(ài)小草的精神!
六年級(jí)看圖作文 篇8
有一天下午,天氣不冷也不熱,有五只小熊它們要去游樂(lè)場(chǎng)玩,于是它們就出發(fā)了。有一個(gè)小熊它坐上了船,它很高興,就拿了一個(gè)船槳開(kāi)始劃船,它說(shuō):“太好了,我搶到船了!逼渌乃闹恍⌒苷f(shuō):“太不公平了,我們都沒(méi)坐上船,你一個(gè)人坐上船了。”
接著,第二個(gè)小熊也跳到了船上,那只在船上的小熊高興的說(shuō):“太好了,我也有小伙伴了!逼渌诎渡系娜恍⌒苷f(shuō):“你有小伙伴了,我們是三個(gè)小伙伴,比你們多!
這時(shí),第三只小熊也跳到了船上,它說(shuō):“太好了,我終于可以坐上船了!卑渡系膬芍恍⌒苷f(shuō):“咦,怎么三只小熊坐上去,船就沉下去一點(diǎn)呢?”
說(shuō)著,第四只小熊跳到了船上,突然船就翻了。在岸上的小熊說(shuō):“怎么第四只熊一上去,船就翻了呢?”船上的一只小熊說(shuō):“這是因?yàn)樗闹恍芏甲狭送恢淮,而且我們熊的重量是很重的,船裝不下我們,所以船就沉下去了!
這個(gè)故事告訴我們:劃船時(shí)大家要排隊(duì),輪流上船劃。要是大家一起上船的話,小船載不了那么多的人,重量太重,就會(huì)翻船,船就會(huì)沉下去,會(huì)使我們掉到水里。這樣非常危險(xiǎn),我覺(jué)得這樣做是不對(duì)的。
六年級(jí)看圖作文 篇9
華君武是著名的漫畫(huà)家,他的這幅,《假文盲》是具有強(qiáng)烈的諷刺性的。畫(huà)上畫(huà)了六個(gè)人,四個(gè)相貌堂堂的男士站在母子上車處等車,而一對(duì)母子卻站在旁邊,眼巴巴地望著四個(gè)的男士,無(wú)可奈何。這四個(gè)人為了早點(diǎn)上車搶到好位子,把真正的母子擠到一邊。
在日常生活中,也有一些類似的事。在學(xué)校的墻壁上掛著學(xué)校是我家,美化靠大家,而有的人卻看不見(jiàn),到處亂扔果皮紙屑,還在草坪上做游戲。我們出去游玩時(shí),在公園的門(mén)口寫(xiě)著不要在建筑上亂涂亂刻,可有的人眼睛大得很,看不見(jiàn),常?躺稀罢l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)到此一游”,字寫(xiě)得好還不說(shuō),偏偏字寫(xiě)得歪七歪八的,像毛毛蟲(chóng)一般。在社會(huì)上還有很多事例:在汽車上,常常會(huì)看見(jiàn)老人站著,小青年卻坐著;在車上,前面寫(xiě)著“請(qǐng)勿與駕駛員談話”,后面就有人與駕駛員攀談起來(lái),把整車人的生命置之度外……
這些人不顧公共道德,如果每人都像他們一樣,那社會(huì)豈不亂成一團(tuán)了?
六年級(jí)看圖作文 篇10
《假文盲》是一幅漫畫(huà)的題目,里面立著一塊牌子母子上車處的牌子,可站在這里候車的卻不是母子!其實(shí)他們?yōu)榱藘?yōu)先上車,做一個(gè)假文盲而已。
這個(gè)候車區(qū),黑字白板清清楚楚地寫(xiě)著“母子上車處”,可是那些愛(ài)占小便宜的人對(duì)這塊醒目的牌子視而不見(jiàn),瞇著眼睛,好像在說(shuō):“我只是在這兒等車罷了,我不識(shí)字,更不知道這上面寫(xiě)了些什么!笨蛇@些人穿戴整齊,一看就知道是讀過(guò)書(shū)有文化的人?捎幸粚(duì)母子可憐兮兮的站在一旁,一手抱著孩子,一邊望著他們。他們竟然站在這個(gè)不屬于他們的地方。他們個(gè)個(gè)身體健全,又不是母子,根本不需要這樣的照顧!
很顯然,華君虎想用這幅漫畫(huà)來(lái)告訴我們:光有知識(shí)是不夠的,我們做人要先有道德。就像《傳習(xí)錄》中所說(shuō)“種樹(shù)者必培其根,種樹(shù)者必養(yǎng)其心”培養(yǎng)一個(gè)人必須教養(yǎng)他的思想。有此可見(jiàn),道德對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要。即使一個(gè)人的知識(shí)怎樣淵博,沒(méi)有道德也是沒(méi)有用的。
其實(shí)生活中的假文盲還有很多。比如:公共汽車的照顧專座上坐著的都是年輕人;小區(qū)里放著“嚴(yán)禁亂停車”的牌子。可照樣有車主亂停。
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