【精品】發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文匯總7篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇1
前些天,聽英語老師說,準(zhǔn)備要進(jìn)行英語詞匯量比賽,這個(gè)比賽的成績(jī)講作為段考成績(jī),我的心里感到特別高興,但是又有些害怕,有一些擔(dān)心和緊張。我想：又有機(jī)會(huì)參加比賽拿獎(jiǎng)咯，所以心里很高興，又害怕考砸了，影響了段考成績(jī)。所以我瘋狂的愛上了英語。
有一天，當(dāng)我拿出英語活動(dòng)手冊(cè)做完老師布置的作業(yè)后，我又翻翻后面的習(xí)題，看了看，思考了一下，發(fā)現(xiàn)了一道老師還沒說過的題，這道題共有5小題，題目讓我們填寫兩個(gè)答案：①是Yes，l am，②是Yes，l do；我看了看題，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，第1、3、4題是用“Are you”開頭的；第2、5題是用“Do you”開頭的，我看了一下課本給出的答案，“Yes，l am”和“Yes，l do”，咦，“am”第1個(gè)字母是小寫“a”，第1、3、4題是大寫“A”開頭；再看看2、5題“Yes，l do”和“Do you”，“do”第1個(gè)字母剛好是2、5題的開頭“D”的大寫，啊，原來用“Are you”開頭問問題，答的時(shí)候必須結(jié)尾是“am”；而用“Do you”開頭問問題，答的時(shí)候結(jié)尾必須是“do”。奧，我終于明白其中的原理，我馬上填寫上去，檢查一遍后，OK！Very Good！就得意的唱起了歌來，我的發(fā)現(xiàn)盡會(huì)如此簡(jiǎn)單，如此順利。
今天老師叫我們?cè)谡n堂上完成這道題，我得意洋洋的坐在坐位上，真想讓老師馬上叫我起來回答這道題，老師好像看出了我的心思，走過我的身邊，親切的問我：“覃唯，你做完了嗎？”“老師，我做完了”我理直氣壯的說。在看看旁邊的同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)使出了九牛二虎的力氣去思考這道題，而我只花了幾分鐘的時(shí)間。老師看了看我的作業(yè)，并沒有叫我起來回答，而是拿起紅筆，在我的作業(yè)本上打了一個(gè)勾和100，Very Good！就是很棒的意思。我高興極了！我突然想起了老爸對(duì)我說過的一句話：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我還得（dei）學(xué)會(huì)謙虛，這樣，我才能在這神奇而又美妙的大自然中，發(fā)現(xiàn)更多千奇百怪的問題，這些問題等著我們?nèi)チ私�，去探索�?/p>
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇2
一個(gè)夏天的下午，我和幾個(gè)小伙伴在小院的一角玩耍。忽然我看見樹叢之間掛很大的蜘蛛網(wǎng)平掛在兩樹之間，細(xì)細(xì)密密的手藝不錯(cuò)嘛！奇怪的是沒有蜘蛛我們分頭去找，終久沒有找到，蜘蛛到哪里玩了呢？
由于有好奇心，第二天中午我又來到原處我終于有了新的發(fā)現(xiàn)在另兩棵樹之間一只蜘蛛正在精心織網(wǎng)動(dòng)作可認(rèn)真了，新織的網(wǎng)跟原來的沒什么兩樣，只是掛發(fā)不同，難道這不是它的家嗎？由于天氣的悶熱我不便久留，于是又帶著疑問回家了。
悶熱的天氣帶來了一場(chǎng)雷雨，雷雨過后由于我擔(dān)心蜘蛛和網(wǎng)。于是又來到院子里這才發(fā)現(xiàn)平掛著的給雨大的支離破碎，豎掛的卻安然無恙。網(wǎng)上還掛著晶瑩的雨珠呢。
我恍然大悟，原來蜘蛛能預(yù)知天氣，大雨來臨它也清楚，平著掛的雖然坐著舒服可容易撕破所以重又織了豎掛的網(wǎng)。多可愛的生靈，聰明能干像人一樣，能在艱難的環(huán)境找生存的地方，他們不辭辛勞我們也更應(yīng)該這樣。
蜘蛛織的網(wǎng)給了我了啟示：人生充滿風(fēng)風(fēng)雨雨只有拼搏奮斗子強(qiáng)不息，才能度過難關(guān)。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇3
“啊——我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密!“你們一定想知道我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么秘密吧?別急，讓我慢慢地告訴你們吧。
那是一個(gè)暑假的中午，我看《十萬個(gè)為什么》這本科學(xué)書的時(shí)候，書上說加了鹽的水，可以讓雞蛋浮起來。
我有些不相信，就按照書上所說的方法，準(zhǔn)備了一根筷子，一個(gè)水杯和雞蛋，還有一些鹽。我給水杯裝了一些水，放了一些鹽，用筷子和弄和弄使它融化，我把雞蛋放到鹽水里，雞蛋只是在水里晃了一下，就沉了下去。我又水里加了一些鹽，雞蛋還是在水里晃了一下，又沉下去了。最后，我在水里加了很多鹽，雞蛋終于浮在了水面上。
”這到底是怎么回事呢?爸爸我來考考你吧。“爸爸笑著說：”因?yàn)榧恿他}的水比沒加鹽的水浮力要大些，所以雞蛋就可以浮在水面上�！蔽覞M意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
啊!如果我再認(rèn)真觀察，一定會(huì)有更多新奇有趣的發(fā)現(xiàn)。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇4
羅丹曾說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美�！本褪悄莻�(gè)暑假的那一件事，讓我感動(dòng)，而我也從那件平凡的小事里發(fā)現(xiàn)了美的存在。
一個(gè)暑假的下午，我肚子餓了，夸張一點(diǎn)說就是“肚皮巾骨頭”。沒有辦法，我只好硬著頭皮去找媽媽要一元錢去買餅子吃。開始媽媽不同意給我錢，老是鉆牛角不，一會(huì)兒說我作業(yè)沒完，一會(huì)兒說我胖了不能多吃……但是，經(jīng)過一番激烈的口舌之戰(zhàn)，我用我的“三寸不爛之舌”，終于說服了媽媽，給了我一元錢。
走在去餅子店的路上，太陽活像一個(gè)大蒸籠，路人的行人就像一個(gè)個(gè)肉包子，被蒸得滿身大汗，臉色發(fā)紅；路兩旁的樹林好像被理發(fā)師染了發(fā)一樣，有的紅，有的黃，有的綠，不過在陽光的灼烤下，都耷拉下了腦袋。走著走著，我看到了一個(gè)叫花子，只見他頭發(fā)散亂，老態(tài)龍鐘，皮膚烏黑烏黑的，頭低著，滿臉都是汗水，在他的面前有一個(gè)破舊的陶瓷碗。
一看到他，我的心就軟了下來，可我轉(zhuǎn)念一想：我只有一元錢，如果給了他的話，那我不就要餓肚子了嗎？如果不給的話，自已的良心上又過不去。到底是給還是不給呢？經(jīng)過一番激烈的思想掙扎，我還是決定把這來之不易的一塊錢送給他。我大步走了上去，輕聲地說：“老大爺，我看你也熱的夠嗆，拿著這一塊錢去買個(gè)冰棍吃吧！”他激動(dòng)地說：“孩子，我在這兒等了半天了，就你一個(gè)肯給我這個(gè)可憐人一點(diǎn)幫助，真是太感謝你了。主會(huì)從天而降，保佑你的！”
走在回家的路上，雖然沒有吃到餅子，肚子很餓，但我的心里很高興，因?yàn)槲規(guī)椭艘粋�(gè)需要幫助的人。這是一件平凡的小事，不值得一提，但它是那么美。原來樂于助人也是一種美，可以讓人心情愉快。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇5
星期天，我去動(dòng)物園玩。
在動(dòng)物園里，我最想看見的就是大象了，于是，我鬧著爺爺帶我去看大象，到了大象館門口，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見大象在卷鼻子，一會(huì)兒放開，一會(huì)兒收起，很好玩，過了好一會(huì)兒，它大概也渴了，就去水池邊用鼻子吸水，咦，為什么大象用鼻子喝水不會(huì)被嗆著呢？我轉(zhuǎn)頭問爺爺，爺爺笑著說：“大象的氣管雖然與食道相通，但鼻腔后面的食道上方生有一塊軟骨，當(dāng)大象用鼻子吸水進(jìn)入鼻腔時(shí)，軟骨就將氣管口蓋起來，水不會(huì)進(jìn)入肺，所以不會(huì)嗆著。”我又仔細(xì)觀察了好一會(huì)兒，果然像爺爺說的那樣：大象的鼻子可以嗅、吸、噴、卷、打，幾乎無所不能。大象真是太厲害了！
大象外形雖然粗壯，但是我發(fā)現(xiàn)它的動(dòng)作竟然如此靈敏！
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇6
有時(shí)候，語言是一種潤滑劑。
表弟最愛玩手機(jī)，又想看動(dòng)畫片。很長一段時(shí)間，他都一手拿著遙控器，眼睛盯著手機(jī)卻霸占著電視機(jī)，任誰說他也不讓。
我不高興：“把遙控器還給我!不能你一個(gè)人看!”誰知表弟不但不聽，還故意把遙控器藏在口袋里。對(duì)于表弟這樣的舉動(dòng)，我表示很無奈。忽然，我想起了媽媽對(duì)我說的話：“換一種方式與別人溝通，就能化解矛盾，得到理解。”
于是，我溫和地說：“表弟，游戲那一關(guān)玩不過?我來幫你。”表弟終于抬起頭了，對(duì)我說：“哥哥，我怎么這一關(guān)總是玩不過?你看看�！薄拔�?guī)湍氵^關(guān)，你也幫我一個(gè)忙，把電視還給我們，讓大家都看一會(huì)兒，好嗎?”“好的，哥哥�！�
同樣的意思，不同的表達(dá)就有不同的結(jié)果，語言多么神奇!
有時(shí)候，無聲的語言是一種默契。
上學(xué)期，我班與三班舉行了一場(chǎng)足球比賽。一直難分勝負(fù)，就在快要結(jié)束的時(shí)候，對(duì)方的.一名隊(duì)員失球，讓我隊(duì)主力隊(duì)員小林拿到了球。小林帶球進(jìn)攻，對(duì)方圍來三名隊(duì)員。關(guān)鍵時(shí)刻，小林用大拇指朝我指了兩下，我馬上明白：他想把球傳給我。于是，我立馬跑到對(duì)方防守的盲區(qū)。我打進(jìn)了致勝一球!在這次比賽中，我也感受到了無聲的語言，更能體現(xiàn)伙伴之間的默契。
無論是有聲的語言，還是無聲的語言，都有著神奇的魅力。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇7
“阿…啊嚏！”我揉了揉鼻子，打了個(gè)大大的噴嚏�！案忻傲�？來，吃顆“阿莫西林”膠囊消炎吧！”說著，壞奶奶在藥盒里翻了又翻，拿出一板膠囊。
我看著眼前花花綠綠的膠囊，心里冒出了許許多多的問號(hào)：藥為什么要用膠囊裝著？膠囊苦不苦？怎么吃下去？我好奇地接過一板，把錫箔紙打開后，取出了一顆膠囊。
我把小小的膠囊的膠囊托在手心觀察起來，發(fā)現(xiàn)外面是黃紅相間的殼，里面是白色的粉末。我還試著舔了一口，覺得沒什么味道。“管它是什么味兒呢，吃了再說�！蔽倚南�。
于是，我把膠囊放進(jìn)嘴里，端起一杯水喝了一口，然后把膠囊和水都吞了下去。
吃完后，我產(chǎn)生了更多的疑惑——一般的藥都是苦的，而我吞下去時(shí)，除了一種咽下去時(shí)的感覺，根本就沒有味道。而且，一個(gè)更大的問題產(chǎn)生了：“膠囊殼能消化嗎？”
這些問題把我的頭都想大了，于是，我決定做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來真證明：首先，我拿來了一個(gè)紙杯，在里面裝上清水，然后把一個(gè)沒有藥粉的膠囊空殼放在杯子里。十分鐘后，當(dāng)我再次來看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)膠囊殼褪去了顏色，變成了乳白色，而清水也被染成了黃紅色。我把白膠囊殼捏在手里，感覺像果凍，且很容易破�！澳z囊到底是什么做的�。俊蔽医g盡腦汁地想。
直到有一天，我在看《我們愛科學(xué)》這本書時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一段話：“膠殼主要是明膠做的，另外加入一些增塑劑，如甘油等。膠囊殼為了美觀和便于識(shí)別，加入食用色素，非常安全。顆粒粉末等本來就會(huì)對(duì)咽喉造成一定刺激，另外一些藥物會(huì)有特殊的苦味，有些藥物本來就有導(dǎo)致嘔吐的副作用，膠殼就是能隔離這些藥物的刺激作用，方便吞服的。膠囊還可以幫助藥物通過身體的層層關(guān)卡，順利到達(dá)目的地，就好像飛機(jī)定點(diǎn)投放，可以更好的發(fā)揮藥效。”
原來平時(shí)我們吃的一顆顆小小的膠囊還有這么多的奧秘！生活中處處都有科學(xué)，只看你細(xì)不細(xì)心，能不能發(fā)現(xiàn)，是否發(fā)現(xiàn)它其中的秘密。
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