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六年級(jí)作文難忘的中隊(duì)會(huì)
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”“從巍峨峻拔的高原走來(lái)，我是……”今天下午班里的中隊(duì)會(huì)要舉行讀詩(shī)比賽，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校排練，教室里外響起了激情奮昂的聲音。
我和一位同學(xué)參加比賽的詩(shī)歌是著名作家冰心奶奶寫(xiě)的《紙船——寄母親》。這是一首關(guān)于母女情的詩(shī)歌，要想讀出詩(shī)的意境，就要讀出感人肺腑的感情。我在詩(shī)稿上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)了好幾遍，感覺(jué)差不多了。
中隊(duì)會(huì)在第二節(jié)課舉行，第一節(jié)的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們的心思好象都飛到了詩(shī)歌比賽上。有的時(shí)不時(shí)瞄瞄抽屜里的書(shū)本，有的嘴里念念有詞。下課鈴聲好像是千金小姐，姍姍來(lái)遲。這節(jié)課在同學(xué)們看來(lái)是那么漫長(zhǎng)。
終于在等待中迎來(lái)了中隊(duì)會(huì)。一陣氣勢(shì)磅礴的國(guó)歌聲后，第一組朗誦的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地在臺(tái)上等候了。在前面同學(xué)的朗誦中，我時(shí)不時(shí)和搭檔商量一兩句話(huà)，或是拿著詩(shī)稿靜靜地小聲讀著。雖說(shuō)排練得已經(jīng)很到位了，但是我心里還是“怦怦”直跳：朗誦時(shí)會(huì)不會(huì)讀錯(cuò)字，讀漏字？或是聲音太小，沒(méi)感情？各種各樣的擔(dān)憂(yōu)一一閃過(guò)我的腦海。畢竟我在班里表演的次數(shù)不多，可不像那些上臺(tái)表演的老手，一上場(chǎng)就能自然放松，大膽地表現(xiàn)。
還沒(méi)等我展開(kāi)更多豐富的想象，一陣?yán)坐Q般的掌聲“啪啪啪”地打斷了我的思路，我和其他組員來(lái)到了門(mén)外等候。我們小組的表演與其他小組有些不同，別的組都是全體人員一起商場(chǎng)，而我們小組分為了幾個(gè)節(jié)目分別演出。首先進(jìn)行的是個(gè)人朗誦。門(mén)外呼呼大風(fēng)吹著，我站著直打顫，手心窩都搓出了汗，沒(méi)有足底兒的心理更是讓我產(chǎn)生害怕。
面對(duì)著同學(xué)們期待的目光，我和搭檔走到了講臺(tái)前，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，開(kāi)始朗誦。讀著熟悉的字詞，讀著在字里行間充滿(mǎn)著愛(ài)的句子，我提著的心眼兒放了下來(lái)，漸漸融入了這首詩(shī)的世界。感覺(jué)我讀的詩(shī)歌是寫(xiě)給自己媽媽的；感覺(jué)我正在體驗(yàn)著愛(ài)的力量；感覺(jué)正享受在抒發(fā)感情的境界中。隨著一個(gè)緩慢的輕聲音落下，同學(xué)們熱烈的掌聲如時(shí)而響。我看到同學(xué)們拍得是那么用力，我看到好朋友對(duì)我微笑著，我看到老師眼里表達(dá)出對(duì)我的循循鼓勵(lì)。
……
統(tǒng)計(jì)我們小組的票的那一刻，看著一只只小手堅(jiān)定地舉了起來(lái)，我非常激動(dòng)：這是同學(xué)們對(duì)我們小組的支持，鼓勵(lì)！宣布獲獎(jiǎng)的時(shí)候，我那之前害怕的表情，復(fù)雜的心理早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。我貪婪地享受著成功的喜悅，傻傻地笑著。
中隊(duì)會(huì)在同學(xué)們的一片歡呼聲中結(jié)束了，讀詩(shī)比賽的歡樂(lè)令人難忘。在比賽中，我讀出了自己的心聲，讀出了自己的感情。通過(guò)這一次當(dāng)“演員”的經(jīng)歷，我體會(huì)到：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。人生中的每一件事都需要傾注全部的精力，認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真表現(xiàn)，才有可能獲取別人的掌聲和認(rèn)可。
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