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(通用)我的漫畫老師作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我的漫畫老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛，小小的眼睛，但眼小聚光，炯炯有神。你知道他是哪個老師嗎？接著往下看，你就知道了。
那便是我們的語文老師林老師了。林老師，個子不算高，很壯。他穿衣服十分有規(guī)律，今天穿印著幾條吐著泡兒的小魚兒和綠色的迷彩褲，明天穿天藍色的襯衫和黑色長褲，后天又穿的與前天一樣，就這樣循環(huán)著，當然，他有時候也會打破規(guī)律，穿別的衣服。
林老師很幽默、詼諧：每次上課我們班總是歡笑聲不斷，外面的大樹也搖著身子，弄出“沙—沙”的聲音，好像在與我們一起笑。
林老師在我們乖，而且他心情好時會很幽默，在我們?nèi)撬鷼庖院缶蜁兊脟绤柶饋�，不過，老師大多數(shù)都是幽默的。
老師最大的特點就是——說話快的如加特林機槍一樣。上一節(jié)語文課，必須得高度集中注意力，為什么呢？請接著往下看。
上課鈴響了，林老師邁進教室，開始上課了。老師說：“開始上課！”老師一張口，我馬上豎起兩只耳朵，萬分認真地傾聽，生怕漏掉一個字兒。“請同學(xué)們翻開書本，今天，我們來學(xué)習第八課《冀中的地道戰(zhàn)》�！辈怀�15秒，老師已經(jīng)說完了27個字，可真快呀！正好，有一個成績本來就不怎么好的同學(xué)在桌子底下搞小動作，老師皺了皺眉毛。我心想：完了，這位同學(xué)馬上要涼涼了。果然，林老師加大本就洪亮的聲音，問：“有誰能來回答我《冀中的地道戰(zhàn)》這篇文章的中心句在哪里？”連我們這些非常認真的同學(xué)都差點沒有反應(yīng)過來，更別說他了。我猜，那位同學(xué)肯定在求上天不要叫他回答問題呢！可是，人怕什么就會來什么。老師把他叫起來回答問題了，他不懂，被老師罰站了一節(jié)課。
下課后，他同桌對他說：“林老師說話那么快，你竟然還不認真聽講，虧你想的出來，活該吧你！我勸你一句，下次上課認真點。”我暗暗慶幸：呼！還好我用了萬分認真的心聽講，不然的話我肯定比他還要難堪！
我的老師說話真是與加特林一般，“突突突”的，不過正是因為老師炮語連珠，我們才可以提高注意力，避免和防止自己重蹈那位同學(xué)的事情。
這就是我的語文老師——“加特林”林老師！我超喜歡他呢。