螞蟻也是我的老師作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的螞蟻也是我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

螞蟻也是我的老師作文1

　　一天，我在朝陽小學(xué)附近買了糖炒栗子，準(zhǔn)備回家好好享用。到了樓梯口無意中瞟見有許多螞蟻在墻角爬，背上還背著一粒粒像小沙粒樣的東西。

　　突然想起了書上說：螞蟻力大無比，可以背起比自己重好幾倍的東西。那是真的么？我想試試看。我放了一顆栗子在一只小螞蟻面前，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，看看事情會(huì)怎么發(fā)展。很快小螞蟻就意識(shí)到這是一份難得的美食，只見小螞蟻一會(huì)兒在前面拉，一會(huì)兒又在后面推，可糖炒栗就是紋絲不動(dòng)，絲毫沒有前進(jìn)的意思。忙乎了好長(zhǎng)時(shí)間，小螞蟻停了下來，呆呆地看著栗子，雖然沒有走開，但看得出來它失望了。又過了一會(huì)，小螞蟻又重新圍著糖炒栗轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，好像在想辦法，可是最后它還是無能為力，依依不舍地離開了。我想：小螞蟻肯定放棄了，我也回家吧。就在我搬好凳子，準(zhǔn)備上樓時(shí)，突然看見一群螞蟻正排著浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，走向這顆栗子，我這才恍然大悟：原來那只螞蟻是去搬救兵了呀！螞蟻大軍來到糖炒栗旁，大的用后背扛，小的用觸角頂，有的推有的拉，一些懶家伙居然爬到糖炒栗身上享受起美味……最后，“龐大”的糖炒栗居然被無數(shù)只小小的`螞蟻慢慢地運(yùn)回了巢穴。

　　��！小小的螞蟻都有這樣堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)的精神，何況我們?nèi)四兀恐灰�我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，不一意孤行，再大的困難都能克服吧。堅(jiān)持到底，一定能取得成功。

螞蟻也是我的老師作文2

　　有一次，我放學(xué)回到家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了家門前的空地上有一顆糖果，還發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻在糖果的旁邊不知干什么。我仔細(xì)的看了看，才知道他是想搬走這塊糖�？墒沁@塊糖果對(duì)這只弱小的螞蟻來說，是非常巨大、非常重的。他用過了所有的方法想搬動(dòng)這塊糖果，但是糖果還是原封不動(dòng)的放在那兒雖然，這只小螞蟻沒有離開，但我看他那垂頭喪氣的樣子，已經(jīng)知道它失望了。

　　過了一會(huì)兒，小螞蟻又動(dòng)了，可我想不到，小螞蟻竟然是走回螞蟻洞！我看了，掃興的`離開，心想：真是一直沒有決心、半途而廢的小螞蟻�。】僧�(dāng)我想站起身來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一大群螞蟻，整整齊齊的從螞蟻洞走出來！這時(shí)我才明白，原來那只小螞蟻不是想放棄，而是回去叫同伴們來幫忙啊。接著，剛才那位小螞蟻指揮著同伴們?cè)撛趺醋�。果然，團(tuán)結(jié)就是力量，不到一會(huì)兒，就把這顆“大糖果”抬起來了！我看著他們順利抬起大糖果，心里也在為他們而感到高興！

　　雖然，這件事是一件很無聊的事，但他能體會(huì)到螞蟻團(tuán)結(jié)的力量是多么的強(qiáng)大。在這，我要對(duì)這些弱小、看不上眼、沒出息的小螞蟻說：“螞蟻，你真是我的好老師！你讓我們知道團(tuán)結(jié)的力量是最大的！”

螞蟻也是我的老師作文3

　　我有一群奇特的老師，它們就是自然界中的螞蟻，它們教會(huì)了我很多。

　　螞蟻十分堅(jiān)強(qiáng)，任何困難都不怕。一次，螞蟻在搬家時(shí)遇見了一塊大石頭，這塊大石頭對(duì)螞蟻來說就是一座大山�？晌浵佉娏耍�并沒有退縮，而是堅(jiān)強(qiáng)地爬過了它，找到了它們的新家。而我在生活中遇到一點(diǎn)兒困難就退縮，不像螞蟻一樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)、克服困難。螞蟻雖小卻意志堅(jiān)定，螞蟻如此堅(jiān)強(qiáng)，它們應(yīng)該做我的老師。

　　螞蟻還十分團(tuán)結(jié)，懂得舍己為人、無私奉獻(xiàn)。我在課堂上看過一個(gè)視頻，森林起火時(shí)，無處可退的螞蟻便會(huì)手拉著手緊緊地滾成一個(gè)球，滾過大火，來到安全的地方。雖然外圈的`螞蟻都被燒死了，可里面的螞蟻卻活了下來，整個(gè)種群得以繼續(xù)存活下去。這正是螞蟻互相團(tuán)結(jié)、不畏犧牲換來的結(jié)果�？晌以谏�活中卻不懂團(tuán)結(jié)別人，也不懂得奉獻(xiàn)，我真是自愧不如。螞蟻如此團(tuán)結(jié)，它們應(yīng)該做我的老師。

　　螞蟻?zhàn)鍪虑榫�然有序。螞蟻�(zhàn)鍪露紩?huì)事先準(zhǔn)備好，它們會(huì)分工合作，比如幾只螞蟻外出尋找食物，如果遇到食物太大搬不動(dòng)，其中一只螞蟻就會(huì)回去找來其它的伙伴，一起分工協(xié)作，把食物肢解成小塊再搬回去。而我做事從不事先做好安排，最后總把事情做得一團(tuán)亂。螞蟻?zhàn)鍪戮�然有序，它們�?yīng)該做我的老師。

　　小小的螞蟻教會(huì)了我許多，使我明白了更多的道理，它們應(yīng)該做我的老師。

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