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美德的作文

時間:2025-05-26 10:19:41 美德 我要投稿

[集合]美德的作文5篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的美德的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[集合]美德的作文5篇

美德的作文 篇1

  我的爸爸是一名公交車司機。去年暑假的一天,我當(dāng)了一回我爸的小跟班,在公交車這個百姓生活縮影的空間里,體會到了中華民族的傳統(tǒng)美德。

  那天,我和爸爸早晨5點多鐘就起了床,將一切準備妥當(dāng),就去公交公司領(lǐng)了車,待到時間點準時發(fā)車。剛開始幾站人并不多,有很多空余的座位。我坐在爸爸的后面一邊和他說著話一邊打量著車里為數(shù)不多的乘客。車里有空調(diào),人呆著非常舒服,不一會兒我便犯困睡著了。不知過了多久,車猛地一剎車,我的身體不由自主的向前,腦袋一下子就撞到了座位前的扶手上。我揉了揉眼睛,哇,車上好多人,連走道里也擠滿了人。這時車到站了,車門緩緩打開,上來了一個鬢發(fā)蒼蒼的老人。老人望了望車廂里的人群,就直接站在了我的旁邊。我細細的打量他:一頂黑色的.帽子,一張布滿滄桑的臉,皺紋皺起的一條條“印痕”,像是被人抽過的一樣,穿著一身樸素的衣褲和一雙破舊不堪的波鞋。老人畢竟上了年紀,盡管他的雙手牢牢地抓著扶手,雙腿不時地變換著站姿,但還是不時地隨著人潮涌動。我剛想站起來讓座,我右手邊的一個小伙子已經(jīng)站了起來,走到了扶手邊,微笑著朝老人點了點頭。車上的其他乘客一看,也都自覺的盡力擠出一條縫,好讓老人過去。老人接受了大家的這份心意,他笑著道謝,臉上的皺紋都好像舒展了很多。當(dāng)時,我心里感到既高興又慚愧,高興的是美德就在我的身邊,慚愧的是我應(yīng)該站得再快點的啊!

  確實,美德就在我們的身邊,不僅在公交車上,更滲透在我們的生活中,伴隨著我們成長!

美德的作文 篇2

  她是龍門縣龍城一中初二(3)班的古秋嫻。古時有句俗語:“自古英雄出少年,”這說明少年在古時就被看作是希望。如今,已到了二十一世紀新時代,她們被譽為祖國的花朵,所以,她們要用自己最正當(dāng)?shù)男袨閬砘貓笊鐣貓笞鎳。在父母的言傳身教,老師們良好的感染和熏陶下,在她幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子,使她一天天茁壯成長起來。使她變成了一名德才兼?zhèn)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  她們的學(xué)校和班級就是個快樂的大家園,老師和同學(xué)就是她們的親人和兄弟姐妹。

  在日常學(xué)習(xí)中,她不但要求自己在課堂上專心聽講,勤做筆記,課后認真完成作業(yè),復(fù)習(xí)功課。平時同學(xué)們誰有什么難題,她也總是不厭其煩的給他們耐心解答,直到他們弄懂為止。她們班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績差異較大。為了實現(xiàn)互助互愛,共同進步,老師在班上劃分了學(xué)習(xí)小組,并讓她擔(dān)任了一名小組長。于是,她便更加盡心盡力的去幫助她們小組的同學(xué)。

  每天早晨,她準時到校督促大家晨讀、溫習(xí)功課,不讓大家浪費一點時間,每逢搞衛(wèi)生,她總帶頭搶臟活、累活干,平時,見到垃圾彎腰拾起,從不斤斤計較。老師和同學(xué)都很信任她,樂于助人是她的一大特點。在每一次“獻愛心”活動中,她總是積極地捐出自己積攢的零花錢。因此,她用她的熱情,她的愛心,成為了同學(xué)們的貼心朋友。在學(xué)校里,她和同學(xué)們相處的特別好,從來不和同學(xué)鬧矛盾,整天樂呵呵的,同學(xué)請她辦事,她總是盡力而為。

  課余時間,當(dāng)她的同學(xué)有煩心事時,她會很樂意的當(dāng)名忠實聽眾,并耐心的疏導(dǎo)她們。每次輪到她值日時,總是第一個打掃,并積極幫其他同學(xué)掃,每天都積極地擦黑板。尤其是在學(xué)校組織的“彎彎腰”活動中,每當(dāng)看到地上有紙片,不管是否自己的轄區(qū),她總是彎腰撿起,然后扔進垃圾桶。

  即如走出校園,她也總是時時處處以一個中學(xué)生的標準的'來規(guī)范和要求自己。講文明,講禮貌,遵守社會公德,堅決杜絕沾染社會不良習(xí)氣。

  作為副班長,她處處以身作則,起到了模范帶頭作用,為同學(xué)們樹立了良好的榜樣。一年來她勤勤懇懇地為班級為同學(xué)服務(wù),成了老師的小助手。對工作,她認真負責(zé),盡職盡責(zé),老師交給的任務(wù)都能樂意接受,做到有始有終。在老師眼里,她能夠處處都身先士卒,做老師的好幫手。無論是哪一位老師,都對她信任有加。一年來,她上學(xué)從不遲到或早退,上課專心聽課,獨立思考,認真完成各科作業(yè)。

  她愛好廣泛,如:體育運動、演節(jié)目、書法、繪畫……她尤其酷愛書法,書法可以修身養(yǎng)性,陶冶情操,讓繁忙的自己可以靜下來。

  在社會上,她時刻遵守社會公德,從沒有破壞過公共設(shè)施,時刻記得自己是一名共青團團員,時刻維護著學(xué)校的聲譽。有一次坐公交車,她主動為一位老大爺讓座還受到了表揚,當(dāng)時她心里美滋滋的。

  還有一次,她們一家到唐山百貨商場,爸爸媽媽被新穎的手機吸引了,她無聊的繞來繞去,無意間她繞到賣玩具的地方,她看到貨架前一只毛絨玩具正躺在地上,心想:又不是她碰掉的,她不管。可看著它那樣,讓她覺得它可愛又可憐,于是,她伸手拾起了它,放在了貨架上,正好一位售貨員阿姨過來說了聲謝謝,她隨聲應(yīng)和著,心里真快樂。

  一年年來,她用辛勤的汗水和不懈的努力,創(chuàng)造了一項項優(yōu)異的成績,被師生們所稱道,她將繼續(xù)努力,爭做一名名副其實的美德少年。

美德的作文 篇3

  春晚小品《扶不扶》,講述了一個路人在遇到老人摔倒后,內(nèi)心產(chǎn)生了那扶與不扶的一份糾結(jié)。而在現(xiàn)實中,許多國人也有那份糾結(jié),而針對“老人摔倒扶不扶”的問題在全國引起強烈反響,也反映了這一令人憂慮的社會現(xiàn)實。

  諸多好心的“扶者”在扶人后反被訛的事例數(shù)不勝數(shù),這種現(xiàn)象不僅給那些“扶者”內(nèi)心帶來創(chuàng)傷,亦為中華美德“助人為樂”蒙上一層陰紗。而作為即將步入社會的我們,該以怎樣的態(tài)度面對這一現(xiàn)象?我的態(tài)度是勇于扶助,弘揚美德。

  勇于扶助,弘揚美德。

  處在生活壓力下的國人,如今談“扶”色變。其中有重要因素是好心扶助卻被訛,打擊了他們應(yīng)對老人摔倒去扶助的積極性。而作為年輕一代的我們,即使在扶助人之前有一定的顧慮,但在認清情況的'條件下還應(yīng)積極扶助他人。這樣的舉措不僅使個人品格得以全新的升華,對于弘揚中華美德亦有不可估量的幫助。惟有每個人都勇于扶助他人,這種風(fēng)氣才會在周圍擴散,“樂于助人”成為人們的共識,而在意者也才會真正表達感激,而不是訛人帶來微薄的好處。

  維護權(quán)益,明情緣理。

  訛人者家屬向扶助者索取“賠款”的現(xiàn)象早已“路人皆知”,這其中有部分原因是扶助者不善于維護自身權(quán)益,在扶助時未采取應(yīng)有的維護措施,才讓老人家屬“有機可乘”。所以在幫助他人時應(yīng)要有必要的維權(quán)措施,應(yīng)對家屬的“訛錢”應(yīng)向他們明情緣理,向他們表述自己的心聲。相信扶且者與被扶者之間會通過友好溝通而化解矛盾。如實與他溝通不順,必要時依靠法律來維護自身權(quán)益。

  老人,作為社會的弱勢群體,應(yīng)當(dāng)受到全社會的廣泛關(guān)愛,但其也不能“倚老賣老”,以一些不正當(dāng)?shù)氖侄蝹δ切┖眯牡娜,這樣做不但不能讓自身更好地為社會所關(guān)愛,反而會讓那些原來好心的人失去幫助他人的熱心。而作為年輕的我們,也要以一已之力維護老人的權(quán)益,積極伸出援助之手。

  我還是想借小品《扶不扶》中的一句話:“人倒不扶,那人心不就倒了嗎?人心倒了想扶也扶不起來!”就讓我們懷揣“樂于助人”的熱心,以真情的手挽起老人那瘦弱的臂膀,共同邁向充滿美德的社會!

美德的作文 篇4

  我有一個樂于助人的朋友,他叫鄧博文。

  有一次,他說他爸媽不來接他,讓他等公交車乘車回家。不一會兒,來了一輛公交車,他迅速上車了,他看見了一位老爺爺摔倒了,連忙下車扶起老爺爺,便又攙扶著老爺爺上公交車,他還把剛才他自己的座位讓給了老爺爺,那位老爺爺十分感動,連忙夸他是個好孩子。

  還有一次,鄧博文和我還有另一個朋友去體育場鍛煉身體,在路上,我看見水龍頭沒關(guān),鄧博文和另一個朋友也看見了,鄧博文連忙去關(guān)水龍頭,另一個朋友阻止他說:“這個水龍頭沒關(guān)是大人的事跟我們沒關(guān)系!编嚥┪纳鷼獾恼f:“水有多重要你應(yīng)該知道,而且我國又是極度缺水的國家,讓費一滴水,都是很可恥的行為,

  難道我們連關(guān)水龍頭這幾秒鐘的時間都沒有嗎?”我和另一個朋友慚愧的低下了頭。

  我的'朋友鄧博文就是這樣一個樂于助人,非常懂事的學(xué)生。

美德的作文 篇5

  我是一名七年級的學(xué)生,任語文科代表。平時生活中,我熱愛學(xué)習(xí)、成績優(yōu)秀、勤于思考、恪守公德、舉止得當(dāng)、文明禮貌,是個性格開朗的學(xué)生。在老師、父母和同學(xué)們的幫助下,我創(chuàng)造了一個個滿意的成績。

  我上課認真聽講,善于動腦,每堂課都一絲不茍、靈活思考。我對問題都有自己的見解,能舉一反三,知難而進。在知識的海洋中,我是個貪婪的`索求者。課余時間里,我不斷豐富自己,充實自己。我喜歡讀書,每天都會在保證完成作業(yè)的情況下,抽出時間閱讀。

  在學(xué)習(xí)中,如果遇到無法理解的問題,我會向老師提問。正是這種勤奮刻苦、孜孜不倦、勤思好問的精神,造就了我廣博的知識基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。我的成績總是名列前茅,經(jīng)常獲得“三好學(xué)生”的光榮稱號。

  在班級生活中,我樂于助人,擁有許多好朋友。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難時,我能拿出耐心與熱心,仔細為其講解,直到弄懂為止。同時,身為語文科代表,我盡力完成老師布置的任務(wù),積極配合老師,我希望能成為老師的得力助手。

  除了學(xué)習(xí)之外,我有著許多興趣愛好。我學(xué)過美術(shù),獲獎證書裝了滿滿五六袋,其中包括素描七級和水粉六級證書。校園開放日中我?guī)サ淖髌汾A得了同學(xué)們的好評。我還會彈琵琶,元旦聯(lián)歡會上,我演奏的《琵琶語》獲得了大家的好評。我已經(jīng)拿下了琵琶十級證書,不過成績不理想,等有了時間,我會再次挑戰(zhàn)。

  總之,我是個開朗自信、樂于助人、勤奮好學(xué)的學(xué)生。我不為自己的成績驕傲,也不滿足于自己的成績,因為我知道在我心里還有更高、更廣闊的天地。

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