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玫瑰作文

時(shí)間:2025-02-01 10:46:33 玫瑰 我要投稿

[推薦]玫瑰作文7篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的玫瑰作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[推薦]玫瑰作文7篇

玫瑰作文 篇1

  藍(lán)色的天,潔白的云和清澈的水,還有窗前的紅玫瑰。

  紅,代表了熱情與堅(jiān)定的意志,象征了不屈的生命。窗前的紅玫瑰靜靜地站立在透明的玻璃花瓶中,綻放屬于自己的美麗自信和迷人芳香。紅色的花嬌艷欲滴,跟別的花不同,它有著不一樣的個(gè)性和和非凡的姿態(tài)。雖然沒有水仙的清新素雅;沒有牡丹的高貴典雅;沒有荷花的出淤泥而不染,它只是自己,無需與其他花類進(jìn)行攀比。有些人認(rèn)為玫瑰花過于‘孤芳自賞’,墨綠的`枝條上長滿尖刺,尖得令人不敢過于靠近。其實(shí)不以為然,尖刺只是為了‘自衛(wèi)’罷了。每個(gè)人都會(huì)在遇到危險(xiǎn)時(shí)自衛(wèi),玫瑰也不例外。即使尖刺不少,也還是有不少人對玫瑰多加贊賞,愛慕不已。

  還有些人認(rèn)為百合花是最純潔的花,潔白的花瓣和美麗的傳說都讓人認(rèn)為百合是最純潔的象征。其實(shí)還有玫瑰,雖然玫瑰不是白色,但也象征了青年男女之間最美好、最純潔的愛戀。

  玫瑰也不單一與紅色,還有紫色、藍(lán)色妖姬、黑色女神、白色。

  雖然玫瑰看似有點(diǎn)驕傲與浮躁,但這些都不會(huì)影響它的婀娜多姿。

  玫瑰就在窗前展示著它的美好身姿,有時(shí),它像低頭不語的害羞少女;有時(shí),它像望著窗邊的妙齡女郎。陽光透過玻璃窗,照射在那紅似火,美若仙的玫瑰上。那鮮紅的花瓣慢慢地舒展開來,嫩黃的花蕊點(diǎn)綴其中,還有那橢圓的墨綠葉片,在陽光下顯得更加楚楚動(dòng)人,別有一番情調(diào)。

  也許,這就是我所認(rèn)為的紅玫瑰,紅而艷,嬌而芳。

  這時(shí),窗前的紅玫瑰更加的紅了。

  專家點(diǎn)評:

  這是一篇狀物的作文,語言生動(dòng)形象,“玫瑰就在窗前展示著它的美好身姿,有時(shí),它像低頭不語的害羞少女;有時(shí),它像望著窗邊的妙齡女郎”等擬人化的描寫突出了窗前的紅玫瑰的嬌艷和美麗,行文優(yōu)美,結(jié)構(gòu)完整。

玫瑰作文 篇2

  感恩,是心靈中綻放的玫瑰,是一剎那間涌動(dòng)的熱流,也是靈魂的一種善良的覺醒。在漫長而短暫的人生旅途中,它常常是各種各樣精神的花朵,由感動(dòng)的幼芽生發(fā),而后在生命的土壤中開放。我們常常會(huì)感動(dòng),但是感恩遠(yuǎn)比感動(dòng)更深沉,包含了更多對自身境遇的認(rèn)知,并且為自己的擁有而心存感念。

  很多年前,初為人師,內(nèi)心總是微波涌動(dòng)。孩子們送的一張稚嫩的畫作,路上孩子們滿含羞怯地打招呼聲,或是孩子們悄悄放到講臺(tái)上的喉寶,如同石子投入心湖,圈圈的漣漪讓人陶醉,讓人感動(dòng)。

  大概是投入情感太深,每教一批孩子,都會(huì)經(jīng)歷一種情感滋生、漸濃,而后又隨著時(shí)光漸漸轉(zhuǎn)淡的輪回過程。這種輪回讓重感情的我常常深陷其中,如同一個(gè)總是要面對孩子長大離去的母親,直到把孩子們送走才會(huì)醒轉(zhuǎn)神來,獨(dú)自一人回到自己的世界里去。所不同的是,母親的孩子還有再回來的時(shí)候,老師送走的孩子,卻很少有再回來的時(shí)候。

  最初的幾年,我特別留意孩子們眼神中的見到我的驚喜,也為此而非常喜悅,如果碰到那些曾經(jīng)教過而又被我深愛過的孩子眼神淡漠,又感到受到了打擊。后來逐漸明白,為師之路如任何一條路一樣,都是曲折的。只有情感的豐富,沒有智慧的引領(lǐng),就會(huì)迷失在山重水復(fù)疑無路的坎坷之中,所謂的感動(dòng),常常會(huì)消磨在繁瑣而忙碌的日常教學(xué)中,只有當(dāng)我們認(rèn)識(shí)所教的孩子們正是促使我們專業(yè)成長的重要的人,我們才會(huì)珍惜共同編織的歲月,并對此深深感恩。隨后的教育中,只問耕耘不問收獲,那些情感的小波動(dòng)逐漸平靜,我開始讓自己變作一條河流。

  有時(shí)候還會(huì)在教育孩子的過程中發(fā)現(xiàn),只有愛其實(shí)解決不了更多的問題,如同糖果無法治療疾病一樣。我開始對教師這一職業(yè)有了更多的認(rèn)識(shí),開始下定決心摒棄過多情感的困擾,研習(xí)教育教學(xué)的智慧,真正開始了一個(gè)師者傳道授業(yè)解惑的.專業(yè)成長之路。

  正是經(jīng)歷了這種由感動(dòng)到感恩的心路歷程,所以在以后的教育教學(xué)中,雖然還免不了“師愛泛濫”,但是已經(jīng)可以理性地幫助孩子們解決各種成長問題,經(jīng)由閱讀思考和對各種教育現(xiàn)象的反思,我也獲得了更多的教育經(jīng)驗(yàn)。在對班里孩子們的培養(yǎng)中,雖然可以感到孩子們很敏感,也有感受力,但是孩子畢竟是孩子,他們享受著家委會(huì)提供的各種便利(家委會(huì)的叔叔阿姨都會(huì)傾力為孩子們提供好的條件,為此,家委會(huì)做了大量努力。比如集體購買口風(fēng)琴、購買班級圖書、購買跑操時(shí)用的帽子、演出時(shí)照相等),卻很少能夠體會(huì)到老師和家長們的苦心,相反,因?yàn)椤跋麡O記憶占85%”的本能,孩子們能夠在經(jīng)歷過各種活動(dòng)之后記住的快樂也很有限,事后能夠回憶起來的并不多,所以不免讓我們的努力變作“水過地皮濕”?梢韵胂蟮剑@些共同經(jīng)歷的時(shí)光在孩子們逐漸長大后也會(huì)被淡忘。我曾為此深深遺憾。

  但是,我知道這也是人類的本性使然。卡耐基在《人性的弱點(diǎn)》,這樣一句話:如果子女們不知感恩,應(yīng)該怪誰?如果我們不教育他們,他們怎么知道呢?忘恩是天性,它像隨地生長的雜草,感恩則如玫瑰,需要細(xì)心栽培及愛心的呵護(hù)。

  我深表贊同。

  上周五的慶六一之后(家委會(huì)給孩子們在教室里掛了紅燈籠,還帶他們到幸福湖公園玩耍),正趕上六一兒童節(jié)和端午節(jié)連過,我給孩子們布置了很少的作業(yè),其中有一項(xiàng)是寫一篇節(jié)日的作文,數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)量也不多。可是等到周二開學(xué),第一節(jié)是數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師下課后帶了很多孩子到辦公室里來,說假期作業(yè)沒有完成。而我在檢查節(jié)日作文時(shí)也發(fā)現(xiàn)很多孩子寫的很少,明顯支差應(yīng)付,更讓我感到吃驚的是,我們的教室被燈籠布置一新的這種六一新氣象,幾乎沒有在孩子們的節(jié)日作文中體現(xiàn)出只言片語!也就是說,孩子們對于自己身邊的這些變化其實(shí)是沒有感觸的,他們習(xí)慣了在六一兒童節(jié)時(shí)接受家委會(huì)叔叔阿姨們的付出,理所應(yīng)當(dāng)?shù)叵硎苤@一切,卻沒有考慮到這其中包含的深深愛意。

  數(shù)學(xué)老師說:我就知道,咱們班每次活動(dòng)之后就會(huì)出現(xiàn)這種作業(yè)完成差的情況。都玩得太盡興了,忘記了自己該干啥了。另外,從一個(gè)女孩子的作文中,她表達(dá)了在童年應(yīng)該盡情嬉戲的愿望,還寫出了自己覺得最近壓力大的感受,也令我非常吃驚。因?yàn)槲覀儼嗟幕顒?dòng)很多,僅生日詩一項(xiàng)活動(dòng),就會(huì)時(shí)不時(shí)讓孩子們在教室里慶賀一番。而且我和數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)向來不多,也并不過分強(qiáng)調(diào)成績。就是這樣,孩子竟然會(huì)感到壓力,我覺得必須進(jìn)行思想的引導(dǎo)了。因?yàn)檫@個(gè)女孩子正是目前出現(xiàn)問題較多的一個(gè),我也找她的媽媽談過。

  孩子們讀的《三字經(jīng)》中有“勤有功戲無益”的句子,但是他們并沒有認(rèn)識(shí)到勤奮的作用,誤把正常的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)做了壓力,把盡情的游戲當(dāng)做了快樂。

  后來再深入思考,孩子們的這種“活動(dòng)之后就退步”的行為其實(shí)是人的正常反應(yīng)。根據(jù)“用進(jìn)廢退”的腦科學(xué),這種活動(dòng)和游戲讓主管玩的腦神經(jīng)元活躍起來,讓主管學(xué)習(xí)的腦神經(jīng)元受到了抑制。通常來說,過幾天孩子們就會(huì)恢復(fù)正常,開始投入到正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,可是如果在學(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)了問題,或者說在思想上出現(xiàn)了偏差,那么孩子們的發(fā)展就會(huì)受到影響。還是需要嚴(yán)加管教的。

  于是,我對孩子們進(jìn)行了思想教育。在一節(jié)語文課上,我從教室里掛滿的紅燈籠說起,讓孩子們關(guān)注一下家長們對他們成長的無私付出,并提出他們對家委會(huì)付出的淡漠,讓他們想想自己應(yīng)該不應(yīng)該。同時(shí)對批評了假日作業(yè)不完成的懶惰行為,讓孩子們想想老師們是怎樣對他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的,尤其是數(shù)學(xué)老師,幾乎每一個(gè)孩子的錯(cuò)題都要面對面地糾正,這樣他們才能在每次數(shù)學(xué)考試中取得好成績。很多孩子因?yàn)閼M愧而低下了頭。隨后幾天,我對各科的學(xué)習(xí)進(jìn)行了嚴(yán)格管理,情況就好多了。

  周四有音樂課,音樂盧老師課前在我們辦公室坐著,對我說:這幾天班里同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò)呀。昨天檢查口風(fēng)琴演奏,我讓一個(gè)一個(gè)過關(guān),整體比以前進(jìn)步了很多。原來幾次都過不了的同學(xué),這次一次就過關(guān)了。我笑了,告訴她這幾天正在對孩子們進(jìn)行感恩教育,所以才有這樣的好轉(zhuǎn)。

  “感恩如玫瑰”。在不斷對孩子們的思想教育中,如果能夠再細(xì)致些,再用心些,這些孩子就會(huì)逐漸在成長中懂得勤奮學(xué)習(xí),并且學(xué)會(huì)感恩。知道感恩的孩子,生命中才會(huì)常開幸福的花朵。

玫瑰作文 篇3

  車子在顛簸中停下,又開動(dòng)。我似乎能嗅到空氣中的巧克力的香,視覺不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)著,觀望著車窗外的玫瑰花。車子在第N次停下后,車廂里出現(xiàn)了一對老夫婦,他們的頭發(fā)都是斑白的。他與她在乘客的擁擠下有些站不穩(wěn),搖搖晃晃地站著。我看見,他與她的手緊緊的拉著,他的寬大的手,有些顫抖地包著她的。有人擠到他們前面,有人從他們的身旁擠了過去,但他們的手卻緊緊地牽著。

  她雖然是有些累了,原本抓在頭頂?shù)姆鰲U上的手放了下來,想去把住座位的扶手,而那里早被許多手占據(jù)了。她伸出去的手在空中停留了片刻,猶豫了一下,又抓住了頭頂?shù)姆鰲U,他費(fèi)力地轉(zhuǎn)頭,向四周望望,除了人,還是人。坐著的,木然坐著;站著的,木然站著。他轉(zhuǎn)過頭,對她笑了笑,很寬厚的`笑,她也笑了笑,很善解人意的笑。

  沒有人理會(huì)他們。

  我看見老人與他的妻快到站了,他們開始向車門挪去。

  人墻擋在他們面前。

  老人用力的擠著,他并不高大,力量也并不大,因?yàn)槿藗儾]有因?yàn)樗呐矂?dòng)動(dòng)搖許多,老人很慢很慢地向門口靠近,左鍵頂著前面的人墻,右手死死地拽著他的妻。

  我看不見窗外的玫瑰了,我也嗅不到巧克力的香了,我只看見兩只手在乘客的擁擠下越來越有被分開的危險(xiǎn)——他的和她的。對于他,只要能緊握她的手,足矣。他們終于下了車,似乎已經(jīng)是精疲力竭,她挽著他,兩個(gè)人消失在細(xì)雨中。

玫瑰作文 篇4

  我自己住的小區(qū)里面有一株紅玫瑰,好看極了。

  美麗的玫瑰花有很多顏色:有白的、紅的.、黑的、黃的,葉子是橢圓形的,莖上全部都是刺,我每天都給玫瑰花澆水,露水在葉子上滾了滾去,可愛極了。

  有一天,我看見兩只小蜜蜂在吸玫瑰花的花粉。它好像在說:謝謝你小朋友,是你幫我把玫瑰養(yǎng)大,我們才有花粉。玫瑰花好像在說:謝謝你把我養(yǎng)大,要不然我還是花骨朵兒呢,蜜蜂來我這采蜜,我覺的很開心。我也跟玫瑰花說:不用謝,我喜歡玫瑰。

  有的時(shí)候,我不開心的時(shí)候,我就看看玫瑰花,就會(huì)把不開心的事情拋到九霄云外去,玫瑰花你真是有特殊功能。

  有一次,我聽表姐說:蛋殼可以幫植物有營養(yǎng)。一聽這話,我就心花怒放,我把吃完蛋以后的蛋殼放在土里。

  就屬玫瑰花最美麗了,我喜歡玫瑰花,你呢?

玫瑰作文 篇5

  從前,有一戶人家,他們在一起生活,很貧窮。但是,他們都很善良。

  丈夫的名字叫為文思,母親的名字叫葉子,兒子的名字叫日月。

  一天,文思正在耕地,突然,聽見日月大叫,就趕快過去看。夫妻倆看見兒子旁邊有一個(gè)殘疾人,殘疾人想要日月的玩具,日月不給。這時(shí),葉子笑了笑,從兜里掏出一支玫瑰花遞給了殘疾人。

  殘疾人回到家中,把一個(gè)酒瓶灌滿水,把花放進(jìn)去。殘疾人站在旁邊看了一會(huì)兒,眉頭一皺,感覺有一點(diǎn)不協(xié)調(diào),就把家里打掃一遍。他感覺家里干凈許多,但覺得與他的外貌不協(xié)調(diào),就把自己好好梳洗打扮一番,打扮后,他覺得自己很帥,不能再去過那種乞討的`生活了。他決定改變自己。經(jīng)過不懈努力,他終于成為一個(gè)富翁。

  有一天,他又碰見了給他玫瑰花的一家三口。他二話不說,就給了他們很多金幣。

  贈(zèng)人玫瑰,手有余香。這個(gè)故事告訴我們,做人要善良,善良的人得到的會(huì)更多。

玫瑰作文 篇6

  從前,森林里有一朵驕傲的玫瑰花。

  她長得非常漂亮,她的花瓣層層疊疊,微微下卷,顏色鮮紅似火,而且她的花朵還有淡淡的清香,聞起來特別舒服。其他的花朵都很羨慕她,想和她做好朋友,可是她卻非常高傲,瞧不起那些沒有她漂亮的小野花。她到處宣揚(yáng)自己的美麗,嘲笑別的花朵。其他花朵都很生氣,決定不再理她。

  這一天,沒有一朵花陪她玩,她只好自己去小河邊散步,走著走著她看到河里倒映出自己的影子,她越看越覺得自己真漂亮,不覺得就看出了神兒,一不小心就掉進(jìn)河里了。她掙扎著喊救命,眼看就要沉下去了,河邊的'小野花們趕緊把她救上來了,玫瑰花羞愧的低下了頭:“謝謝你們,我以后再也不嘲笑你們了,我要和你們一樣做一朵愛幫助人的花兒,你們還愿意和我做朋友嗎?”大家紛紛點(diǎn)頭表示愿意。

  玫瑰花領(lǐng)悟到一個(gè)道理,只是長得漂亮,卻不謙虛,是不會(huì)受到歡迎的。從此以后,玫瑰花不再高傲,而且樂于助人,她和她的朋友們快樂的生活在森林里!

玫瑰作文 篇7

  說起我的優(yōu)點(diǎn),也不是很多。不過只要同學(xué)有了麻煩,我就會(huì)第一時(shí)間沖上去,盡自己的力量去幫助他。因?yàn)槲矣X得只要?jiǎng)e人快樂,自己也會(huì)跟著快樂。

  雖然我老是覺得自己很喜歡幫助別人,但是在班級里,這樣的同學(xué)也有很多,有時(shí)我根本都搶不到表現(xiàn)機(jī)會(huì)。那是一個(gè)陰暗的雨天下午,正在上英語課,大家正在齊聲朗讀課文時(shí),突然坐在前排的程濤同學(xué)開始嘔吐,班級里一下子就炸開了鍋:有同學(xué)急忙捂住自己口鼻,慌張地跑出了教室,有同學(xué)大聲喊老師快來,有同學(xué)甚至拿出張餐巾紙開始模仿程濤的樣子,有同學(xué)更夸張,竟然打開窗戶,像教室里有毒似的',對著窗外才能呼吸空氣。

  坐在后排的我,隨著看熱鬧的同學(xué)一起,被擠到了教室的走廊上。大家在嘰嘰喳喳討論的時(shí)候,一位同學(xué)在教室里正用拖把拖地,原來是程濤的同桌佳敏。她是女生,竟然和男生截然不同,我們看了都感到難以相信:“她不怕臟嗎?這么惡心的東西也敢動(dòng)?難道今天是她值日嗎?”一個(gè)個(gè)問題從我們腦海中浮現(xiàn)出來。

  看到這一幕,許多男生覺得都很不好意思,我便和其他幾個(gè)男生一起拿起拖把去幫助她。果然人多力量大,一會(huì)功夫,教室便恢復(fù)了干凈整潔的原樣。佳敏說:“我們是一個(gè)集體,同學(xué)之間需要團(tuán)結(jié)合作,有困難時(shí)一定要互幫互助!

  聽完后我感到了愧疚,沒有做到第一時(shí)間去幫助同學(xué)。現(xiàn)在,我要向佳敏同學(xué)學(xué)習(xí),真誠地幫助別人。因?yàn)槲颐靼琢,?zèng)人玫瑰,手有余香。只要我們熱情地幫助一些碰到困難的人們,用自己的火去點(diǎn)燃旁邊的火,我們自己也會(huì)感到快樂,感到溫暖。

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