今天與明天作文
無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的今天與明天作文，希望能夠幫助到大家。
大家都擁有明天，可各自的明天都大不相同。想必大家都幻想過自己的未來，是那么的幸福，就像肥皂泡一般，乍看，多美好；細看，易破碎。但惟有我們真真切切地把握住今天，才會有實實在在的美好明天。“今天是耕種的日子，明天將迎來收獲”這是某位老師曾經(jīng)對我說過的。記憶的匣子放映出一段錄像：某天，同學來我家玩。我和她嬉戲、追逐打鬧，玩得不亦樂乎，一轉眼已經(jīng)下午4點了。我們6點要去上學，只剩下2個鐘頭了，我的作業(yè)還沒完成。我心想著再玩半小時，就去寫作業(yè)。快樂的時光總是過得很快。半小時到了，可我的心仍然只想著玩，我向我的心鄭重承諾道：只要半小時，我絕對就去寫作業(yè)。就這樣，我的“承諾”一次次失靈。該上學了，可作業(yè)還是老樣子，原封不動。我心中算計一下，“嗯，只好這樣了，也許能僥幸過關�！�
到了學校，同學們臉上春光滿面，而只有我在放假回來耷拉著腦袋。小組長來收作業(yè)了，我裝模作樣地翻書包拿作業(yè)，努力顯出焦急的樣子：“遭了，我忘記帶作業(yè)了�！蔽矣中募钡叵蛐〗M長補充道：“可不可以跟老師說一聲‘我明天交’？”我很不安地看著小組長沖老師跑去，他對老師說了說，老師頓了頓。接著老師把目光投向座位上的我，我趕忙把頭埋下看書。老師朝我走來，一種無形的緊張感油然而生。老師平靜地對我說：“那，打電話請你爸爸送來吧！”我心一慌，臉色難看極了，只好對老師實話實說。老師語重心長地看著我說：“我記得你曾經(jīng)說過你要當全國聞名的大律師，可你現(xiàn)在這樣不努力學習，你還怎么去實現(xiàn)你的宏偉藍圖呀！你有沒有想過，繼續(xù)這樣下去，你的未來，你的人生將變成什么樣？別說找工作，當律師了，你恐怕連飯都吃不飽。整天吃了上頓沒下頓地過日子，你想要嗎？孩子，今天的付出，在明天會看到希望；今天只是耕種，明天才會收獲�！�
我是一個聰明的孩子，老師的教育讓我猛然一醒，突然間想起了一句名言：“你想得到幸福嗎？請先學會吃苦。”學習與玩耍相比，學習是苦了點。學習是苦，是現(xiàn)在的事，是今天的事；得到幸福，是未來的事，是明天的事。沒有今天，哪來明天。兩者有著千絲萬縷的聯(lián)系。不知苦不苦，想想長征二萬五，三軍過后盡開顏；想想?yún)遣嵉摹皯{著崇高的理想，豪邁的氣概，樂觀的志趣，克服困難不也是一種享受嗎？”一個人要生存，要活得有意義，就得有糧食（物質與精神食糧），食糧越多，人就越充實。不吃苦，不勤勞，哪來食糧？從此以后，我再也不僥幸，不唱《明日歌》，總是辛勤勞作，養(yǎng)成勤動腦、勤動手、勤動眼的好習慣。今天，我敢想敢為。想得合理、科學；干得實在，卓有成效。明天，定能出色。釣勝于魚者，常常功名顯赫，永垂不朽；而追名逐利者，往往兩手空空，聲名狼藉。好好學習，廣泛學習，為我的“認識自然、利用自然為人類服務”這一遠大理想的實現(xiàn)而克制、克制再克制，冷靜、冷靜再冷靜，學習、學習再學習。只要今天盡了自己的最大努力，做了實在的對得起他人也對得起自己的有益的事，那么，明天無論在哪里，在哪里做事，干一行，愛一行，鉆一行，就一定能成為有利于人類的人。如果人人都如此，物質文明與精神文明的美好明天定能早日到來。
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