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經典名人名言集錦15篇
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，在議論文中，引用名言，不但體現語言的豐富，還能增強觀點的說服力，使文章頓時有了亮色，起到錦上添花的效果。其實很多朋友都不太清楚什么樣的名言才是好的名言，下面是小編為大家整理的經典名人名言，歡迎大家分享。
經典名人名言1
1、給學生一個世界，給老師一片天空。
2、哈佛老師經常給學生這樣的告誡如果你想在進入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應手并且得到應有的評價，那么你在哈佛的學習期間，就沒有曬太陽的時間。在哈佛廣為流傳的一句格言是：忙完秋收忙秋種，學習，學習，再學習。
3、身為北郊的新教師，在今后的工作中，我必將會嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進取，愛崗敬業(yè)，厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去把自己的一片愛心奉獻給學生，在這個神圣的崗位上實現自己的人生價值，為北郊事業(yè)的蒸蒸日上添磚加瓦。
4、給學生一個機會，讓學生張揚個性，體驗成功——這對我們教師只是一瞬，但對學生卻是一種永恒。
5、真正高明的老師是教給學生終生學習的本領，讓學生沒有了你，學得就更好！
6、你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數。請記住成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟于事的。蘇霍姆林斯基
7、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
8、給學生一片天空，讓他們去創(chuàng)造。
9、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生�！招兄�
10、給學生一個機會，讓學生張揚個性，體驗成功——這對我們教師只是一瞬，但對學生卻是一種永恒。
11、不吝嗇你的鼓勵和表揚，給學生信心吧。
12、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培
13、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。作者陶行知
14、教學必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的最高的規(guī)律。只教給學生以最本質的最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。
15、你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數。請記住成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失。（勵志名言網htt
16、把心交給學生，用愛收獲成功。王明光
17、歷來只有學生給老師送東西的義務，絕沒有老師給學生送東西的規(guī)矩。
18、給學生一片天空，讓他們去創(chuàng)造。
19、一萬個零抵不上一個一，一萬個承諾抵不上一次實實在在的行動。所以我要用行動最大限度地去兌現給學生的每一個承諾。"
20、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。苗體君
21、哈佛老師經常給學生這樣的告誡如果你想在進入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應手并且得到應有的評價，那么你在哈佛的學習期間，就沒有曬太陽的時間。在哈佛廣為流傳的一句格言是“忙完秋收忙秋種，學習，學習，再學習�！�
22、教學必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的最高的規(guī)律。只教給學生以最本質的最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。第斯多惠
23、把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關鍵就是關注學生。
24、給女生的畢業(yè)留言i寫給學生的畢業(yè)留言i給小學生的畢業(yè)留言
25、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知"
26、你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數。請記住成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失。（勵志吧htt
27、在教師歌會上，我們唱了一首名叫《奉獻》的歌大地奉獻給藍天，藍天奉獻給白云，那么，教師呢？教師把自己的青春奉獻給學生，奉獻給講臺，奉獻給整個教育事業(yè)，因為我們都知道，教師，你的名字是奉獻。
28、總之，老師的贈言必須給學生以銳意進取的精神力量。如果老師給學生贈言不注意內容的積極健康，寫下一些貌似超脫實則消極的句子，如人生如夢金錢萬能之類，就會對學生產生不利的影響，甚至有可能把學生導向誤區(qū)。
29、老師給學生的畢業(yè)留言i學生畢業(yè)留言i給好友的畢業(yè)留言
30、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
31、不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的;在第種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎;后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰。
32、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當的方法去求知，去改進他自己�！蹇�
33、教，關鍵在于授之以漁；教書，關鍵在于教給學生一種學會思考問題的方法。
34、給學生一個微笑，凝視他的眼睛，告訴他“今天你棒極了!”——吳玉宇
35、給學生一粒種子，條件具備，它定會發(fā)芽。張桂秋
36、哈佛老師經常給學生這樣的告誡如果你想在進入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應手并且得到應有的評價，那么你在哈佛的學習期間，就沒有曬太陽的時間。在哈佛廣為流傳的一句是“忙完秋收忙秋種，學習，學習，再學習�！�
37、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
38、給學生一個傾訴的機會，可能有意想不到的收獲。
39、把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關鍵就是關注學生。
經典名人名言2
1、南方怎知燕子的累北方怎知梅花的香.
2、太斤斤計較的人不適合談戀愛適合買菜
3、當物質貧乏的時候一切感情都如紙脆
4、誰會想到浮華落盡，路途遙遠，我再也無法走到你身邊。
5、有些話，把別人勸好了。自己卻怎么也走不出來。
6、熬夜的癮和遙遠的你，愿你聽見我的名字時眉眼帶笑，愿你在見到我時不管不顧給我個擁抱。
7、大概是飲過最烈的酒受過最重的傷再遇見他也只是淡淡一笑平靜如水
8、真希望你眾叛親離全世界只有我最喜歡你。
9、放下自己的小我，自然變得偉大。
10、你是誰的氧氣，誰又是你的歸途。
11、只怕無法再有這種情懷優(yōu)美得共你同時在這世界。
12、人生試題一共四道題目：學業(yè)、事業(yè)、婚姻、家庭。平均分高才能及格，切莫花太多的時間和精力在任一題目上……
13、1我像一個傻子般的活著。卻不知道還有白癡嘲笑著我。
14、早已看透世態(tài)炎涼，卻沒料到人心險惡。
15、你應該是一場夢我應該是一陣風。
16、不喜歡就別靠近我，免得我淪陷了你又不要。
17、既然彼此都累了分手吧。
18、在錯的時間遇上對的你，我的人生也算沒有遺憾了。
19、吹向你的風都被我擋住了所以你別哭了。
20、沒辦法回頭講起從前就笑說不牽掛。
21、愿我以后活的像個混世大魔王，沒心沒肺風生水起，什么牽制我我就放棄什么。
22、我們見一面吧只是簡簡單單的走走.
經典名人名言3
1.一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是他計較的少。
2.世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限美好。
3.記住：你是你生命的船長;走自己的路，何必在乎其它。
4.你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。
5.如果你相信自己，你可以做任何事。
6.天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠生輝。
7.時間順流而下，生活逆水行舟。
8.生活充滿了選擇，而生活的態(tài)度就是一切。
9.人各有志，自己的路自己走。
10.辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀——布萊克
11.希望是厄運的忠實的姐妹——普希金
12.當你的希望一個個落空,你也要堅定,要沉著!——朗費羅
13.先相信你自己,然后別人才會相信你——屠格涅夫
14.不要慨嘆生活底痛苦!---慨嘆是弱者——高爾基
15.宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口——羅曼·羅蘭
16.我們不會改正的缺點是軟弱——拉羅什福科
17.私心勝者,可以滅公——林逋
18.人人好公,則天下太平;人人營私,則天下大亂——劉鶚
19.自私自利之心,是立人達人之障——呂坤
20.如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬——陶鑄
經典名人名言4
1、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確�！喔�
2、書不僅是生活，而且是現在.過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫
3、共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量�！獖W斯特洛夫斯基
4、堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)�！R爾頓
5、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅
6、天下之事常成于困約，而敗于奢靡�！懹�
7、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息�！_素·貝克
8、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思�！祆�
9、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力�！官e諾莎
10、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省�！R克思
11、合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根
12、別向不幸屈服，應該更大膽.更積極地向不幸挑戰(zhàn)�！帕_馬詩人威吉爾
經典名人名言5
1、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達
2、人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的
3、任何業(yè)績的質變都來自于量變的積累
4、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作
5、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗
6、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難
7、天行健，君子以自強不息、
8、一顆高尚的心應當承受災禍而不是躲避災禍，因為承受災禍顯在睡覺前練習，在醒來后練習，在廣場上練習，在汽車中練習，讓成功成為你的習慣吧！
9、只有經歷過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量、只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱、
10、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路
11、現實生活中，人人都有夢想，都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑、其實，捷徑就在你的身邊，那就是勤于積累，腳踏實地，積極肯干、
12、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的、
13、人生是愈取愈少，愈舍愈多，該當如何？少年時取其豐，壯年時取其實，老年時取其精、少年時舍其不能有，壯年時舍其不當有，老年時舍其不必有、
14、再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇；一展鴻圖，不可沽名學霸王、
15、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會、
16、沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助、
17、當一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗、
18、對于最有能力的領航人風浪總是格外的洶涌、
19、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西、學習會使你永遠立于不敗之地、
20、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力、
21、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界、
22、人之所以能，是相信能、
23、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者、
24、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜、
25、任何的限制，都是從自己的內心開始的、
26、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山、
27、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備、
28、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望、
29、不自重者，取辱、不自長者，取禍、不自滿者，受益、不自足者，博聞、
30、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
經典名人名言6
1)細雨濕流光,芳草年年與恨長
2)疾風識勁草,患難見真情。
3)獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應物：《滁州西澗》)
4)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易：《錢塘湖春行》)
5)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)
6)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
7)晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時。
8)草長鶯飛二月天。
9)離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情�！拙右住顿x得古草原送別》
10)誰言寸草心，報得三春暉�！辖肌队巫右鳌�
11)國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
12)誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《游子吟))
13)林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)
14)種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居》)
15)道狹草木長，夕露沾我衣。(陶淵明：《歸園田居》)
經典名人名言7
1、志不強者智不達，言不信者行不果。墨子
2、春種一粒粟，秋收萬顆子。唐李紳《憫農》
3、海日生殘夜，江春入舊年。王灣《次北固山下》
4、大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》
5、春種一粒粟，秋收萬顆子。李紳《憫農》
6、斜暉脈脈水悠悠，腸斷白頻洲。溫庭筠《夢江南》
7、物情無巨細，自適固其常。杜甫《夏夜嘆》
8、文章千古事，得失寸心知。杜甫《偶題》
9、錦繡河山好收拾，萬民盡做主人翁。朱德
10、瓜田不納履，李下不整冠三國曹植《君子行》
11、居安思危，思則有備，有備無患�！蹲髠鳌�
12、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。李賀《南園》
13、它山之石，可以攻玉�！对娊浶⊙批Q鳴》
14、愛好由來落筆難，一詩千改始心安。袁枚《遣興》
15、醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。唐聶夷中《詠田家》
16、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。李白《行路難》
17、舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。劉禹錫《烏衣巷》
18、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉�！蹲髠鳌�
19、莫將死句入詩中，此訣傳來自放翁。袁枚《仿元遺山論詩》
20、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。王昌齡《出塞》
21、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。朱熹《觀書有感》
22、近水樓臺先得月，向陽花木易為春。蘇麟《斷句》
23、壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。岳飛《滿江紅》
24、不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤！元王冕《墨梅》
25、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。清鄭燮《竹石》
26、最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。辛棄疾《清平樂—村居》
27、射人先射馬，擒賊先擒王。唐杜甫《前出塞九首》
28、茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。王安石《書湖陰先生壁》
29、春江秋月冬冰雪，不聽陳言只聽天。楊萬里《讀張文潛詩》
30、落紅不是無情物，化作春泥更護花。清龔自珍《己亥雜詩》
經典名人名言8
1、對父母養(yǎng)育之恩的報答，也是對人類勞動的尊重。
2、甚至當你已經達到最高幸福境界時，你不應該擱起雙手閑坐，你應該不停地勞動�！斶_基
3、一年勞動在于收，谷不到家不算收。
4、辛勤勞動的人，雙手是萬物的父親。
5、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結晶。——宋慶齡
6、男兒在勞動中成長，土地在勞動中變綠。
7、無聊是一種疾病，最好的處方是勞動。
8、復雜的勞動包含著需要耗費或多或少的辛勞、時間和金錢去獲得的技巧和知識的運用。——恩格斯
9、美德在勞動中產生�！獨W里庇得斯
10、在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創(chuàng)造，借助詞去認識周圍世界的事物和現象，并且與此聯系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩�！K霍姆林斯基《給教師的建議》
11、靈感，不過是”頑強地勞動而獲得的獎賞“。——列賓
12、我只相信一條：靈感是在勞動時候產生的�！瓌趧�，這是一切鈍感的最好的醫(yī)生�！獖W斯特洛夫斯基
13、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的理想變?yōu)楝F實�！軗P
14、勞動和享樂這兩個本質上截然不同的東西被一種自然的聯系結合在一起。——李維
15、勞動是財富之父，土地是財富之母。——威廉·配第
16、勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)�！K霍姆林斯基
17、人們在自覺的、有目的的生產勞動與社會活動的基礎上，也逐漸獲得了從事自覺的、有目的的審美的活動，即從事審美創(chuàng)造與發(fā)展的能力�！ㄋ贡寺宸�
18、沒有勞動的生活是盜竊，沒有藝術的生活是野蠻。
19、所有現存的好東西都是創(chuàng)造的果實�！谞�
20、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東
21、勞動能喚起人的創(chuàng)造力�！蟹颉ね袪査固�
22、熱愛勞動吧。沒有一種力量能象勞動，既集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人�！郀柣�
23、浩瀚海洋，源于細小溪流；偉大成就，來自艱苦勞動。
24、實際上，沒有一種社會形態(tài)能夠阻止社會所支配的勞動時間以這處或那種方式調整生產�！R克思
25、如果你能把自己的全部精神灌注到勞動里面去，那么幸福本身就會找到你�！獮跎晁够�
26、從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著我雙雙的腳步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的腳��！——朱自清
27、文化越高，勞動越受重視。——羅雪爾
28、如果人只是為了自己而勞動，他也許能成為有名的學者、絕頂的聰明人、出色的詩人，但他決不可能成為真正的完人和偉人�！R克思
29、不勞則無獲。——富蘭克林
30、有兩種人是在白白地勞動和無謂地努力：一種是積累了財富而不去使用的人，另一種是學會了科學而不去應用的人�！_迪
31、勞動是社會中每個人不可避免的義務。——盧梭
32、至于我，生來就是為公眾利益而勞動，從來不想去表明自己的功績，惟一的慰藉，就是希望在我們蜂巢里，能夠看到自己的一滴蜜。——克雷洛夫
33、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基
34、肉體的勞動可以消除我們內心的疲倦，這就是窮人的快樂�！_休無柯
35、知識是從勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結晶�！螒c齡
36、勞動使一個人的道德變得高尚，使他習慣于小心地對待勞動的工具、器械和產品，重視書籍及其他精神文化和物質文化的物品，尊重任何一種職業(yè)的勞動者，仇視那些寄生蟲和剝削者、二流子、怯懦者和懶漢�！獎P洛夫
37、看呀！世界不是勞動的藝術品嗎？沒有勞動就沒有世界�！囍邢�
38、花開滿樹紅，勞動最光榮。
39、科學決不能不勞而獲，除了汗流滿面而外，沒有其他獲得的方法。熱情幻想以整個身心去渴望，都不能代替勞動，世界上沒有一種“輕易的科學”。——赫爾岑
40、要想獲得一種見解，首先就需要勞動，自己的勞動，自己的首創(chuàng)精神，自己的實踐�！铀纪滓蛩够�
41、我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。——高爾基
42、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”�！匈e
43、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果�！螒c齡
44、人生最大的快樂，是自己的勞動得到了成果�！x覺哉
45、勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親�！K霍姆林斯基
46、近代風俗制造出來的三種階級是：勞動者，思想者；一無所為者。因而就有三種相當完整的公式，表現各色生活，從浪人的富有詩意與充滿流浪生涯的小說，一直到立憲國王的單調與催眠的歷史，都表現了出來：忙碌生活；藝術家生活；風雅生活�！蜖栐�
47、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役�！郀柣�
48、值得自豪的是勞動，而不是漂亮的臉蛋兒。
49、鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！——李紳
50、成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。——愛因斯坦
51、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
52、持續(xù)不斷地勞動是人生的鐵律，也是藝術的鐵律�！蜖栐�
53、勤工儉學的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，什么也不管，這樣我們就會害了青年，會使聰明人也變成傻瓜。——徐特立
54、勞動使人忘憂�！魅_
55、拿斧的得柴禾，張網的得魚蝦。
56、愛勞動，受尊重。
57、勞動者最理解幸福。
58、樹以果子出名，人以勞動出名。
59、要成為德、智、體兼優(yōu)的勞動者，鍛煉身體極為重要。身體健康是求學和將來工作之本。運動能治百病，能使人身體健康，頭腦敏捷，對學習有促進作用。——吳耕民
60、科學的進步取決于科學家的勞動和他們的發(fā)明的價值�！退沟�
61、天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也越復雜，越重要。——阿·斯米爾諾夫
62、沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物�！固鼓崴估蛩够�
63、人體欲得勞動，但不當使極耳，動搖則谷氣得消，血脈流通，病不得生。譬如戶樞，終不朽也�！A佗
64、成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話�！獝垡蛩固�
65、如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀�！轮兛死锾�
66、……科學是到處為家的，——不過只是任何不播種的地方，它是不會使其豐收的�！諣栣�
67、勞動的后面跟著幸福。
68、勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上的臻于完善的源泉�！獮跎晁够�
69、熱愛勞動吧。沒有一種力量能像勞動，即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。——高爾基
70、勞動教養(yǎng)了身體，學習教養(yǎng)了心靈�！访芩�
71、嘴頭的空話連篇，不如用勞動實踐。
72、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇�！R卡連柯
73、不要在工作面前退縮，說這不可能，勞動會使你創(chuàng)造一切。
74、如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麼幸福本身就會找到你。——烏申斯基
75、愉快只是幸福的伴隨現象，愉快如果不伴隨以勞動，那麼它不僅會迅速地失去價值，而且也會迅速地使人們的心靈墮落下來�！獮跎晁够�
76、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用石磨，也會生銹，成為廢物�！仙�
77、勞動好，生活才會幸福；水草好，牛羊才會肥壯。
78、勞動果實是所有果實中最甜蜜的。
79、在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德。勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量�！郀柣�
80、勞動的主要長處在于它本身既是目的也是手段，——歡樂在于勞動，而不在于勞動的成果�！⒚骼坠�
81、世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤勞動而能夠得到的。——愛迪生
82、如果人僅僅為自己勞動，也許他能夠成為著名的學者，偉大的智者，卓越的詩人，但是他永遠也不能成為真正完善和真正偉大的人�！R克思
83、勞動是人類的命運�！神R
84、看呀！世界不是勞動的藝術品嗎？沒有勞動，就沒有世界�！囍邢�
85、我們應當感謝我們的恩人亞當。他使我們擺脫了閑暇的“幸�！保隙鄠儷@得了勞動的“罪孽“�！R克·吐溫
86、勞動使人免除三種壞處——厭煩、邪惡及貧窮。——福爾特爾
87、不勞動的玩樂，就象沒有放鹽的面包。
88、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值�！R克思
89、任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每一個小孩都知道的�！R克思
90、自尊心、幻想、情思的早熟和智能的呆滯，再加上必然的后果。懶散，這些就是禍根�？茖W，勞動，實際工作。才能夠使我們病態(tài)的，浪蕩的青年清醒過來�！獙炻宸�
91、腳走的路是手修的。
92、人生的意志和勞動將創(chuàng)造奇跡般的奇跡�！死鞣�
93、要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富�！し獾�
94、我畢生都熱愛腦力勞動和體力勞動，也許甚至說，我更熱愛體力勞動。當在體力勞動內加入任何優(yōu)異的悟性，即手腦相結合在一起的時候，我就更特別感覺滿意了�！透β宸�
95、為人類的幸福而勞動，這是多么壯麗的事業(yè)，這個目標有多么偉大！——圣西門
96、為人類的幸福而勞動，這是多麼壯麗的事業(yè)，這個目的有多麼偉大！——圣西門
97、只有人的勞動才是神圣的�！郀柣�
98、管理的第一目標是使較高工資與較低的勞動成本結合起來。——泰羅
99、良機對于懶惰沒有用，但勤勞可以使最平常的機遇變成良機�！R丁路德
100、通向面包的小路蜿蜒于勞動的沼澤之中，通向衣裳的小路從一塊無花的土地中穿過，無論是通向面包的路還是通向衣裳的路，都是一段艱辛的歷程�！Ｋ�
101、科學是到處為家的，不過只是任何不播種的地方，它是不會使其豐收的。——赫爾岑
102、我知道什麼是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。——高爾基
103、天才就是這樣，終身勞動，便成天才！——門捷列夫
104、人在自己的勞動中創(chuàng)造自己并理解勞動的美。——蘇霍姆林斯基
105、哪兒有人，那兒的大自然就應當由人的勞動進行再創(chuàng)造�！嚑柲嵫┓蛩够�
106、勞動是快活的根源。——伏爾泰
107、培養(yǎng)青年要尊重勞動者和勞動人民的感情�！永飳�
108、勞動卻是產生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉�！棠四釆W里
109、世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的�！獝鄣仙�
110、天才就是勞動，人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來，而逼它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動再勞動�！郀柣�
111、不停留在已得的成績上，而是英勇地勞動著，努力要把勞動的錦標長久握在自己手里。——奧斯特洛夫斯基
112、冬不節(jié)約春要愁，夏不勞動秋無收。
113、我有我的人格良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。——冼星海
114、至于我，生來就為公眾利益而勞動，從來不想去表明自己的功績，惟一的慰藉，就是希望在我們的蜂巢里，能夠看到我自己的一滴蜜�！死茁宸�
115、人生開地間，勞動最為先。
116、既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。——蘇霍姆林斯基
117、沒有任何權宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考�！獝鄣仙�
118、偷竊得來的財富有腿，勞動得來的財富有根。
119、勞動能開胃口。
120、靈感，不過是“頑強地勞動而獲得的獎賞”�！匈e
121、科學不是可以不勞而獲的誠然，在科學上除了汗流滿面是沒有其他獲得的方法的；熱情也罷，幻想也罷，以整個身心去渴望也罷，都不能代替勞動�！諣栣�
122、在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常人的生活�！R梭
123、懶惰——它是一種對待勞動態(tài)度的特殊作風。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點�！芷绽虼目▼I
124、勞動使人變得高尚。
125、勞動是最可靠的財富。
126、勞動產生知識。
127、對于富有才華和熱愛勞動的'人來說，不存在任何障礙�！惗喾�
128、園丁愛自己種下的花朵，牧人愛自己放牧的羊群。
129、艱苦的勞動會迎來戰(zhàn)斗的喜悅，辛勤的汗珠換來連年的豐收。
130、沒有頑強的細心的勞動，即使有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物�！诽鼓崴估蛩够�
131、懶惰，像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。經常用的鑰匙總是亮閃閃的�！惶m克林
132、勞動可以使平時變成節(jié)日。
133、勞動本身就是一種享樂。——馬尼里烏斯
134、埋沒在底層的人才真正值得敬重，他一輩子辛勤，一輩子奔忙，不求聲譽和光榮，只有一種思想給他鼓動，為公眾利益而勞動�！死茁宸�
135、好事總是需要時間，不付出大量的心血和勞動是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬開堅硬的果殼。——格里美爾斯豪森
136、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區(qū)別于資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯
137、一個專心致志思索的人并不是在虛度光陰。雖然有些勞動是有形的，但也有一種勞動是無形的�！旯�
138、要吃飯，大家干，家里不養(yǎng)閑懶漢。
139、勞動使人建立對自己的理智力量的信心�！郀柣�
140、人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動�！郀柣�
141、勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類生活和文化幸福的基礎�！R卡連柯
142、清潔是健康的基礎，勞動是財富的基礎。
143、良好的健康狀況和高度的身體訓練，是有效的腦力勞動的重要條件�！唆斊账箍▼I
144、豐收要靠勞動，強身要靠衛(wèi)生。
145、一個農夫、一個水匠、一個兵士，是同一群眾的一模一樣的碎片、同一圓圈的部分、把子不同的同一工具。勞動在他們就像一個謎，找謎底一直找到咽氣那一天。他們一輩子干傷心的額外罰工，報酬常常是弄到一條小板凳，坐在一間草屋門口�！蜖栐�
146、真摯而純潔的愛情，一定滲有對心愛的人的勞動和職業(yè)的尊重�！嚪f超
147、只能通過勞動，思想才能變得健全；只有通過思想，勞動才能變得愉快，兩者是不能分割的�！_斯金
148、在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福�！葸B斯基
149、未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動�！旯�
150、勞動是一切知識的源泉�！砧T
151、他用勞動的雙手雕刻時間的面貌，在時間的唇上他刻出永恒的微笑。他一刀刀地刻著，永不失手，那么堅決、果斷、高超�！踉X夫是工作與幸運和有利的情勢的共同產物�！慅R里烏斯
152、在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活�！R梭
153、熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。——高爾基
154、正是勞動本身構成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會變得枯燥無聊，索然無味�！葜�
155、虛榮之于我們不啻是勞動的激素，休息的油膏；它緊緊依附在生命之泉上�！菇�
156、幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人�！K霍姆林斯基
157、如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚�！R克思
158、有總是從無開始的；是靠兩只手和一個聰明的腦袋變出來的。——松蘇內吉
159、吃魚的不如打魚的樂。
160、成人不自在，自在不成人�！_大經
161、熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類，尊重人類勞動哀心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人�！郀柣�
162、脫離勞動就是犯罪�！蟹颉ね袪査固�
163、我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。——李大釗
164、如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就會找到你�！獮跎晁够�
165、愉快只是幸福的伴隨現象，愉快如果不伴隨以勞動，那么它不僅會迅速地失去其價值，而且也會迅速地使人們的心靈墮落下來。——烏申斯基
166、不勞動者無法從中獲得裨益。——賀拉斯
167、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來�！斞�
168、醫(yī)治一切病痛最好的最寶貴的藥品，就是勞動�！獖W斯特洛夫斯基
169、成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。——愛因斯坦
170、勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎�！R卡連柯
171、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話�！獝垡蛩固�
172、科學不是可以不勞而獲的，誠然，在科學上除了汗流滿面是沒有其他獲得成功的方法的；熱情也罷，幻想也罷，以整個身心去渴望也罷，都不能代替勞動�！諣栣�
173、熱愛勞動吧，沒有一種力量能像勞動，即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。——高爾基
174、沒有艱苦勞動，就沒有科學創(chuàng)造。
175、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠�！_·芬奇
176、至于我，生來就為公眾利益而勞動，從來不想去表明自己的功績，惟一的慰藉，就是希望在我們蜂巢里，能夠看到我自己的一滴蜜。——克雷洛夫
177、用勞動掙來的兩枚錢，賽過皇上恩賜的一座山。
178、我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務�！呛�
179、勞動是生命的法則，也是它最美的果實�！锼�
180、人們在那里高談闊論著天氣和靈感之類的東西，而我卻象首飾匠打金鎖鏈那樣精心的勞動著，把一個個小環(huán)非常合適地連接起來�！Ｄ�
181、偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來�！斞�
182、學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲。——谷超豪
183、通向榮譽的道路是由勞動鋪設的。
184、勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞惡習貧困。——歌德
185、不勞動，即使是池塘里的魚也撈不起來。
186、勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉�！獮跎晁够�
187、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想�！磐�
188、一切都靠一張嘴來做而絲毫不實干的人，是虛偽和假仁假義的�！轮兛死�
189、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑�！R克思
190、科學，勞動，實際工作？？才能夠使我們病態(tài)的，放蕩的青年清醒過來�！獙炻宸�
191、凡是較有成就的科學工作者，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是決心在大量時間中投入大量勞動的人�！A羅庚
192、幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動之中�！蟹颉ね袪査固�
193、愚蠢的人幸福是錢和官，聰明的人幸福是勞動和貢獻。
194、哪怕各種神靈跟你作對，辛勤勞動總會取得代價。
195、沉思就是勞動，思考就是行動�！旯�
196、在太陽下辛勤勞動過的人，在樹蔭下吃飯才會心安理得�！V語
197、財富的父親是勞動，財富的母親是大地。
198、完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的�！獨W文
199、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松�！K霍姆林斯基
200、勞動是長命百歲的藝術的必要條件之一。——舍夫雷爾
201、人們真正的財富是勞動的本領。
202、人們在那里高談闊論天啟和靈感之類的東西，而我卻像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動著，把一個個小環(huán)非常合適地聯結起來。——海涅
203、持續(xù)不斷的勞動，是人生的鐵律，也是藝術的鐵律。——巴爾扎克
204、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉�！囃�
205、學習是勞動，是充滿思想的勞動�！獮跎晁够�
206、只要千百萬勞動者團結得像一個人一樣，跟隨本階級的優(yōu)秀人物前進，勝利也就有了保證�！袑�
207、平時不勞動的人，一生沒有節(jié)日過�！死鞣�
208、雁美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中。
209、靈感，是由于頑強的勞動而獲得的獎賞。——列賓
210、愛勞動是共產主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件--勞動，才不會是沉重而可恥的負擔，而成為榮譽和英勇的事業(yè)�！永飳�
211、要活下去總得有點可以寄托的東西�！≡卩l(xiāng)下只是內在勞動，而精神卻在睡覺�！踉X夫
212、我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動，一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫�！畲筢�
213、人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中�！蟹颉ね袪査固�
214、使人愉快的勞動，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷�！勘葋�
215、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
216、勞動可以使人擺脫寂寞、惡心和貧困。
217、知識從勞動中來，才能從斗爭中來。
218、改天換地英雄漢，雙手就是萬寶山。
219、科學不但能“給青年人以知識，給老年人以快樂”，還能使人慣于勞動和追求真理，能為人民創(chuàng)造真正的精神財富和物質財富，能創(chuàng)造出沒有它就不能獲得的東西�！T捷列夫
220、我知道什么叫勞動：它是世界上一切歡樂和美好事情的源泉�！郀柣�
221、勞動征服一切。——維吉爾
222、任何一項勞動都是崇高的，崇高的事業(yè)只有勞動。——卡萊爾
223、勞動是惟一導向知識的道路�！挷{
224、珍珠不會浮到水面上的，要尋找它，必須冒著生命危險潛到深水里�！ヂ辶兴固�
經典名人名言9
1、缺乏自信常常是性格軟弱和事業(yè)不能成功的主要原因。
2、自立自重，不可跟人腳跡，學人言語�！懢艤Y
3、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。——培根
4、有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇�！挷{
5、自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影。
6、承擔重任首先需要自信。
7、堅信自己的思想，相信自己心里認準的東西也一定適合于他人這就是天才�！獝勰�
8、無論如何，“流言”總不能嚇啞我的�！斞�
9、要是沒有自信心，那實在糟糕！要是你不相信自己，或者懷疑自己，那是再糟也沒有了。——契訶夫
10、有自信這是件好事，但過分絕對地自信則不成……過分地自信，則會有很大的失敗在等待著。
11、一百個滿懷信心和決心的人，要比一萬個謹小慎微的和可敬的可尊重的人強得多�！量巳R
12、生命里最重要的事情是要有個遠大的目標，并借才能與堅毅來達成它�！s翰·渥夫甘·馮·歌德
13、自信與自靠是堅強的柱石。
14、發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前行。——巴爾扎克
15、有必勝信念的人才能成為戰(zhàn)場上的勝利者�！＝鹕�
16、具有博大胸襟的人，才有可能在心靈上瀟灑；具有自信和實力的人，才有可能在外表上的瀟灑。
17、幽默是表明工人對自己事業(yè)具有信心并且表明自己占著優(yōu)勢的標志。——恩格斯
18、自信是成功的第一秘決�！獝勰�
19、任何人都應該有自尊心，自信心，獨立性，不然就是奴才�！焯亓�
20、人有了堅定的信念才是不可戰(zhàn)勝的�！惖�
21、一個人缺少了自信，就容易對環(huán)境產生懷疑與戒備。
22、要有自信，然后全力以赴——假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功�！栠d
23、清理古代文化的發(fā)展過程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精華，是發(fā)展民族新文化提高民族自信心的必要條件�！珴蓶|
24、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是弧立�！焯亓�
25、信心是命運的主宰�！悺P勒
26、成功的條件在于勇氣和自信，而勇氣和自信乃是由健全的思想和健康的體魄而來。——科倫
27、只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己底意志。——高爾基
28、凡事總要有信心，老想著“行”。要是做一件事，先就擔心著怕自己不行，那你就沒有勇氣了。
29、只有滿懷自信的人，能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中，并認識自己的意志。——高爾基
30、實現明天的惟一障礙，是對今天的懷疑。
31、相信就是強大。懷疑只會抑制能力，而信仰卻是力量�！チ业吕恕ち_伯森
32、一個人敢于暴露自己的弱點，代表他自信、強大�！苷�
33、自信是成功的第一秘訣�！獝勰�
34、天生我材必有用�！畎�
35、在真實的生命，每樁偉業(yè)都有信心開始，并由信心跨出第一步�！獖W格斯特·馮史勒格
36、一個人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個條件�！K格拉底
37、自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。——徐特立
38、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉�！芏鱽�
39、想要使你自己夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事�！_蘭
40、自信與驕傲有異；自信者常沉著，而驕傲者常浮揚。——梁啟超
經典名人名言10
1、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
2、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
3、教師要融于師生的相互理解中。
4、教育者的能動作用，表現在運用精神的和物質的教育手段，對受教育者施加系統(tǒng)的長期的影響，來達到自己預定的教育目的。受教育者的能動性，則是自己努力學習與善于接受教育者對自己施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發(fā)揮教育者與受教育者兩個能動作用和這兩個能動作用是否結合得好。——于光遠：《教育認識現象中的“三體問題”》
5、凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識未開，則多記性，少悟性。自十五以后，知識既開，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當讀書，皆當自十五以前使之熟讀�！鍙埐校骸娥B(yǎng)正類編》
6、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
7、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。 ——（法）盧梭
8、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
9、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。 ——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
10、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
11、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
12、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠
13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
14、習于智長，優(yōu)與心成�！祆�
15、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
16、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到�！ㄓⅲ┡喔�
17、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
18、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
19、成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發(fā)展的眼光看學生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學校�！端刭|教育觀念學習提要》
20、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就�！道�
21、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
22、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
23、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半�！逼浯酥^乎？——《禮記·學記》
24、不要隨便給一個人定性。
25、非學無以立身，非教無以立國。
26、永遠不要嘲笑別人的夢想。
27、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路�！ǚǎ┝_曼·羅蘭
28、揚黃牛精神，做平凡工作。
29、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
30、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
31、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
32、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
33、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
34、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。 ——（英）洛克
35、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
36、表揚用喇叭，批評用電話。
37、納百川，容學問，立德行，善人品。
38、學校是個應用心理學的實驗室。 ——（美）杜威
39、什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。 ——（美）赫欽斯
40、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
41、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
42、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生�！端刭|教育觀念學習提要》
43、尚自然，展個性�！淘�
44、學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分�；蛘呷绻處焸兒芾斫庥嘘P的基本心理學原理，那么，所有學校的學習就可能具有這種性質�！猍美]莫·L·比格：《學生學習的客觀規(guī)律》
45、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
46、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
47、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
48、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
49、教師的人格是教育的基石。
50、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會。 ——（美）鄧肯
51、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
52、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
53、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。 ——（法）愛爾維修
54、把一切知識教給一切人�！涿兰~斯
55、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
56、老老實實做人，認認真真教書。
57、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
58、捧著一顆心，不帶半根草去�！招兄�
59、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
60、一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的�！诠膺h
61、十年樹木，百年育人。
62、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
63、踏踏實實做人認認真真做事。
64、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。
65、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸�！@是我的經驗之談�！ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z言》
66、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
67、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
68、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態(tài)度�！ㄇ疤K聯）蘇霍姆林斯基
69、當人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動中培養(yǎng)思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《論個性的全面發(fā)展》
70、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
71、我愛我?guī)�，我更愛真理。亞里士多�?/p>
72、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。 ——（英）羅素
73、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
74、每一個學生都是好學生。
75、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
76、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
77、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人�！簡⒊�
78、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
79、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什么呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐�！猍蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
80、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。 ——（法）盧梭
81、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
82、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
83、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
84、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
85、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰�！A羅庚
86、給學生一個世界，給老師一片天空。
87、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
88、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
89、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路�！R卡連柯
90、學高為師，身正為范。
91、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
92、人性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時也要反映出學生的動因、愿望和意向�！ㄇ疤K聯）贊科夫
93、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。活教育教人變活，死教育教人變死。 ——陶行知
94、不尊重學生，就是不尊重自己。
95、走下講臺給學生講課。
96、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
97、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
98、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。——（英）狄德羅
99、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
100、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！l(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位�！耛阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》
101、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
102、先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。——陶行知：《行知書信集》
103、評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展�！端刭|教育觀念學習提要》
104、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。 ——（前蘇聯）贊科夫
105、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。
106、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
107、要啟發(fā)兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則�！ǚǎ┍R梭
108、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
109、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
110、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
111、德高為師，身正為范。
112、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。 ——（法）盧梭
113、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
114、愛拼才愛贏。
115、愛孩子這是母雞也會做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識�！ㄇ疤K聯）高爾基
116、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
117、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
118、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
119、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
120、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。 ——（前蘇聯）贊科夫
121、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
122、為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。前蘇聯捷爾任斯基
123、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
124、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
125、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
126、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
127、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人�！ǚǎ⿶蹱柧S修
128、名副其實的教育，本質上就是品格教育。 ——（奧地利）布貝爾
129、如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方�！嗝绍缏逯Z爾特
130、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
131、能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領�！ǖ拢⿶垡蛩固�
132、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
133、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
134、雖然偶然的失敗，在某些情況下，甚至包括受懲罰的失敗，對學習的進步并不是不利的，但相當經常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：“學習以成功為動力�！背莿訖C是非常強烈的，連續(xù)的失敗就會使學生失去信心而受挫折，妨礙進一步努力的程度�！猍美]M·L·比格：《學生學習的客觀規(guī)律》
135、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標�！八^教育，是忘卻了在校學得的全部內容之后所剩下的本領”。——（德）愛因斯坦
136、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人�！簡⒊骸督淌诜ā�
137、師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無差別！——儲昌樓
138、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
139、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
140、寬容別人等于祝福自己。
141、興趣是最好的老師�！ǖ拢⿶垡蛩固�
142、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
143、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
144、“自卑”固然不好，"自負"也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是干；但也不可自滿，仍舊總是用功�！斞福骸遏斞笗偶�
145、先學會做人，再學會知識。
經典名人名言11
我們手里的金錢是保持自由的一種工具�！R梭
紀律是自由的第一條件�！诟駹�
人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！奶煜�
自由固不是錢所買到的，但能夠為錢而賣掉�！斞�
個人的自由，以不侵犯他人的自由為自由�！吕�
凡是不給別人自由的人，他們自己就不應該得到自由，而且在公正的上帝統(tǒng)治下，他們也是不能夠長遠地保持住自由的�！挚�
不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。——克雷洛夫
自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權力�！系滤锅F
不能制約自己的人，不能稱之為自由的人。——畢達哥拉斯
人們往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的選擇和自決都不是出于意志的理性，而是出于偶然的動機以及這種動機對感性外在世界的依賴�！诟駹�
自由是做法律所許可的一切事情的權利�！系滤锅F
學者應當有自由——自由而勇敢地去思想�！獝勰�
愛好自由是人的天性，但往往過度而陷于放縱。——斯賓諾莎
經典名人名言12
1、誰經歷的苦難多，誰懂得的東西也就多�！神R
2、沒有哪一個聰明人會否認痛苦與憂愁的鍛煉的價值�！振憷�
3、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量�！郀柣�
4、患難及困苦，是磨煉人格的學府�！K格拉底
5、患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方可以顯出非常的氣節(jié)�！勘葋�
6、要使山谷肥沃，就得時常栽樹。我們應該注意培養(yǎng)人才�！s里奧·居里
7、如果人生的途程上沒有障礙，人還有什么可做的呢�！滤果�
8、逆境總是有的，生就是進擊落人�！T定
9、萬事開頭難，每門科學都是如此�！R克思
10、說苦難能使人格得到升華，這是不確切的；幸福有時倒能做到這一點，而苦難常會使人心胸狹窄，產生復仇的心理�！�
11、奇跡多是在厄運中出現的�！喔�
12、順境使我們的精力閑散無用，使我們感覺不到自己的力量，但是障礙卻喚醒這種力量而加以運用�！葜�
13、每一點滴的進展都是緩慢而艱巨的，一個人一次只能著手解決一項有限的目標�！愘M里奇
14、瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的�！喔�
15、在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強者�！獜埡５�
16、你不要把那人當作朋友，假如他在你幸運時表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難�！_迪
17、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！�
18、丈夫貴不撓，成敗何足論。——陸游
19、烈火見真金，逆境出英雄�！麅燃�
20、用百折不回的毅力，有計劃地克服所有的困難�！珴蓶|
21、困難和折磨對于人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀�！踉X夫
22、自己要先看得起自己，別人才會看得起你�！�
23、偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的�！s翰遜
24、火以煉金，逆境磨煉人�！聊峒�
25、在命運的顛沛中，最容易看出一個人的氣節(jié)�！勘葋�
26、能克服困難的人，可使困難化為良機�！鸺獱�
27、苦難磨練一些人，也毀滅另一些人�！焕�
28、懦夫把困難當成沉重的包袱，勇士�！晒�
29、對一個有毅力的人來說，無事不可為�！Ｎ榈�
經典名人名言13
1、美國人說，時間就是金錢。但我想：時間就是性命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。
2、從生活窘迫過來的人，一到了有錢，容易變成兩種情形：一種是理想世界，替處同一境遇的人著想，便成為人道主義；一種是甚么都是自己掙起來，從前的遭遇，使他覺得甚么都是冷酷，便流為個人主義。我們中國大概是變成個人主義者多。
3、運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。
4、戰(zhàn)士的日常生活，是并不全部可歌可泣的，然而又無不和可歌可泣相關聯，這才是實際上的戰(zhàn)士。
5、兒童之精神，雖以外物而有殊別：然有不可不同具者，則為中國國民應有三：德與智與美三者。所以養(yǎng)成之者，則有小學校與社會教育。
6、靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
7、說話到有人厭惡，比毫無動靜來，還是一種幸福。
8、發(fā)思古之幽情，往往為了現在。
9、若與狗奮戰(zhàn)，親手打其落水，則雖用竹竿又在水中從而痛打之，似乎也非已甚，不得與前二者同論。
10、人生卻不在拼湊，而在創(chuàng)造，幾千百萬的活人在創(chuàng)造。
11、將先前一切自欺欺人的希望之談全都掃除，將無論是誰的自欺欺人的假面全都撕掉，將無論是誰的自欺欺人的手段全都排斥。
12、我的祖父是做官的，到父親才窮下來，所以我其實是"破落戶子弟"。因為我自己是這樣的出身，明白底細，所以別的破落戶子弟的裝腔作勢，和暴發(fā)戶子弟之自鳴風雅，給我一解剖，他們便弄得一敗涂地，我好像一個"戰(zhàn)士"了。使我自己說，我大約也還是一個破落戶，不過思想較新，也時常想到別人和將來，因此也比較的不十分自私自利而已。
13、辯護古人，也就是辯護自己。
14、詩須有形式，要易記，易懂，易唱，動聽，但格式不要太嚴。要有韻，但不必依舊詩韻，只要順口就行。
15、幻想飛得太高，墮在現實上的時候，傷就格外沉重了；力氣用得太驟，歇下來的時候，身體就難于動彈了。
16、看生物，是一到專化，往往要滅亡的。未有人類以前的許多動植物，就因為太專化了，失其可變性，環(huán)境一改，無法應付，只好滅亡。
17、一道濁流，固然不如一杯清水的干凈而澄明，但蒸溜了濁流的一部分，卻就有許多杯凈水在。
18、人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。
19、其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
20、但做文學的人總得閑定—點，正在革命中，那有功夫做文學。我們且想想：在生活困乏中，一面拉車，一面"之乎者也’，到底不大便當。古人雖有種田做詩的，那一定不是自己在種田；雇了幾個人替他種田，他才能吟他的詩；真要種田，就沒有功夫做詩。
21、我覺得以文字結怨于小人，是不值得的。至于我，其實乃是箭在弦上，不得不發(fā)。
22、如果從奴隸生活中尋出"美"來，贊嘆，撫摩，陶醉，那可簡直是萬劫不復的奴才了，他使自己和別人永遠安住于這生活。
23、古之秀才，自以為無所不曉，于是有"秀才不出門，而知天下事"這自負的漫天大謊。其實是"秀才雖出門，不知天下事"的。秀才只有秀才頭腦和秀才眼睛，對于天下事，哪里看得分明，想得清楚。
24、卑怯的人，即使有萬丈的憤火，除弱草以外，又能燒掉什么呢？
25、凡作者，和讀者因緣愈遠的，那作品就于讀者愈無害。古典的，反動的，觀念形態(tài)已經很不相同的作品，大抵即不能打動新的青年的心（但自然也要有正確的指示），倒反可以從中學學描寫的本領，作者的努力。
26、中國文學從我看起來，可以分為兩大類：（一）廊廟文學，這就是已經走進主人家中，非幫主人的忙，就得幫主人的閑；與這相對的是（二）山林文學。唐詩即有此二種。如果用現代話講起來，是"在朝"和"下野"。后面這一種雖然暫時無忙可幫，無閑可幫，但身在山林，而"心存魏闕"。
27、所謂中國的文明者，其實不過是安排給闊人享用的人肉的筵宴。所謂中國者，其實不過是安排這人肉的筵宴的廚房。不知道而贊頌者是可恕的，否則，此輩當得永遠的詛咒！
28、泥土和天才比，當然是不足齒數的，然而不是堅苦卓絕者，也怕不容易做；不過事在人為，比空等天賦的天才有把握。這—點，是泥土的偉大的地方，也是反有大希望的地方。
29、溫暾之談，兩可之論，也即所謂執(zhí)中之說，公允之言，其實等于不寫而已。
30、中國是隱士和官僚最接近的。那時很有被聘的希望，一被聘，即謂之征君：開當鋪，賣糖葫蘆是不會被征的。我曾經聽說有人做世界文學史，稱中國文學為官僚文學�？雌饋韺嵲谝膊诲e。一方面固然由于文字難，一般人受教育少，不能做文章，但在另一方面看起來，中國文學和官僚也實在接近。
31、我極愿意先看看戰(zhàn)斗的青年的戰(zhàn)斗。
32、采用外國的良規(guī)，加以發(fā)揮，使我們的作品更加豐滿是一條路；擇取中國的遺產，融合新機，使將來的作品別開生面也是一條路。
33、凡批評家的對于文人，或文人們的互相評論，各各"指其所短，揚其所長"固可，即"掩其所短，稱其所長"亦無不可。然而那一面—定得有"所長"，這一面—定得有明確的是非，有熱烈的好惡。
34、虛懸了一個"極境"，是要陷入"絕境"的。
35、中國人里，杭州人是比較的文弱的人。
36、中國人的不敢正視各方面，用瞞和騙，造出奇妙的逃路來，而自以為正路。在這路上，就證明著國民性的怯弱，懶惰，而又巧滑。一天一天的滿足著，即一天一天的墮落著，但卻又覺得日見其光榮。
37、地球上不只一個世界，實際上的不同，比人們空想中的陰陽兩界還利害。這一世界中人，會輕蔑，憎惡，壓迫，恐怖，殺戮別一世界中人，
38、我本是常常出門的，不過近來知道了我們的元帥深居簡出，只令別人出外奔跑，所以我也不如只在家里坐了。記得托爾斯泰的什么小說說過，小兵打仗，是不想到危險的，但一看見大將面前防彈的鐵板，卻就也想到了自己，心跳得不敢上前了。但如元帥以為生命價值，彼此不同，那我也無話可說，只好被打軍棍。
39、夢是好的；否則，錢是要緊的。錢這個字很難聽，或者要被高尚的君子們所非笑，但我總覺得人們的議論是不但昨天和今天，即使飯前和飯后，也往往有些差別。凡承認飯需錢買，而以說錢為卑鄙者，倘能按一按他的胃，那里面怕總還有魚肉沒有消化完，須得餓他一天之后，再來昕他發(fā)議論。
40、將文章當作古董，以不能使人認識，使人懂得為好，也許是有趣的事罷。但是結果怎樣呢？是我們已經不能將我們想說的話說出來。韓愈蘇軾他們，用他們自己的文章來說當時要說的話，那當然可以的。我們卻并非唐宋時人，怎么做和我們毫無關系的時候的文章呢。即使做得像，也是唐宋時代的聲音，韓愈蘇軾的聲音，而不是我們現代的聲音。然而直到現在，中國人卻還耍著這樣的舊戲法。
41、做人民大眾的"牛"歌頌人民群眾的創(chuàng)造力和革命精神萬家墨面沒蒿菜，敢有歌吟動地哀。心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。
42、俄國革命以后，歐美的富家奴去看了一看，回來就搖頭皺臉，做出文章，慨嘆著工農還在怎樣吃苦，怎樣忍饑，說得滿紙凄凄慘慘。仿佛惟有他卻是極希望一個筋斗，工農就都住王宮，吃大菜，躺安樂椅子享福的人。誰料還是苦，所以俄國不行了，革命不好了，阿呀阿呀了，可惡之極了。對著這樣的哭喪臉，你同他說什么呢？假如覺到討厭，我想，只要拿指頭輕輕的在那紙糊架子上挖一個窟窿就可以了。
43、我們的乏的古人想了幾二千年，得到一個制馭別人的巧法：可壓服的將他壓服，否則將他抬高。而抬高也就是—種壓服的手段，常常微微示意說，你應該這樣，倘不，我要將你摔下來了。
44、現在做人，似乎只能隨時隨手做點有益于人之事，倘其不能，就做些利己而不損人之事，又不能，則做些損人利己之事。只有損人而不利己的事，我是反對的，如強盜之放火是也。
45、中國青年之至死不屈者，亦常有之。
46、教書一久，即與一般社會睽離，無論怎樣熱心，做起事來總要失敗。假如一定要做，就得存學者的良心，有市儈的手段，但這類人才，怕教員中間是未必會有的。
47、舊象愈摧破，人類便愈進步。
48、卑怯的人，即使有萬丈的憤火，除弱草以外，又能燒掉甚么呢？
49、相傳前清時候，洋人到總理衙門去要求利益，一道威嚇，嚇得大官們滿口答應，但臨走時，卻被從邊門送出去。不給他走正門，就是他沒有面子；他既然沒有面子，自然就是中國有了面子，也就是占了上風了。
50、中國學問，待重新整理者甚多，即如歷史，就該另編一部。
經典名人名言14
1、一生四夢，得意處惟在牡丹。
2、原來這姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹桓。良辰美景奈何天，賞心悅事誰家院！朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風片，煙波畫船。錦屏人忒看的這韶光賤！
3、知音偶一時，千載為欣欣。
4、略知孔子三分禮，不犯蕭何六尺條。
5、近睹分明似儼然，遠觀自在若飛仙。
6、則為你如花美眷，似水流年。是答兒閑尋遍，在幽閨自憐。
7、遍青山啼紅了杜鵑，茶縻外煙絲醉軟。牡丹雖好，他春歸怎占的先！閑凝眄，生生燕語明如翦，嚦嚦鶯歌溜的圓。
8、似這般花花草草由人戀、生生死死隨人怨、便凄凄慘慘無人念。
9、沉魚落雁鳥驚暄，羞花閉月花愁顫。
10、文情不厭新，交情不厭陳。能存先昔友，留示后來人。
11、人世之事，非人世所可盡。
12、情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可與死，死而不可復生者，皆非情之至也。
13、三分春色描來易，一段傷心畫出難。
14、凡文以意趣神色為主。四者到時，或有麗詞俊音可用。
15、裊晴絲吹來閑庭院，搖漾春如線。
16、鶯逢日暖歌聲滑，人遇風情笑口開。
17、你道翠生生出落的裙衫兒茜，艷晶晶花簪八寶填；可知我常一生兒愛好是天然，恰三春好處無人見。不提防沈魚落雁鳥驚喧，只怕的羞花閉月花愁顫。
經典名人名言15
1、性感的理想是突出的胸部，豐滿的臀部和腹部。在人類所有的自然需求中，性欲僅次于吃喝的欲望。
2、理想是生活的堅實支柱，如果你失去了生活的理想，精神就會麻痹。
3、人的心靈需要的是理想，而不是物質。
4、生活總是有趣的，即使麻煩也是有趣的。
5、不做的人，將一事無成。
6、大鵬一日起風，達九千萬里。
7、生為男子漢，死為鬼子，到目前為止都以為項羽，不肯橫越東方。
8、什么是理想，事業(yè)是理想；什么是幸福，為人民服務就是幸福。
9、理想與現實之間，動機與行動之間，總有一道陰影。
10、一個人要有崇高的理想，也必須有高尚的情操。沒有高尚的情操，就沒有最偉大的理想。
11、有些理想曾為我們引過道路，并不斷給我新的勇氣以欣然面對人生，那些理想就是——真、善、美。
12、愛情不僅是友誼的代名詞，也是我們?yōu)楣餐氖聵I(yè)而奮斗的可靠保證，愛情是人生的好伴侶，你和心愛的女人睡在一起，因為共同的理想把兩顆心緊緊地綁在一起。
13、一個精神生活很充實的人，一定是頤和園里很理想的人，一定是很高尚的人，一定是物質生活的主人，而不是物質生活的奴隸。
14、人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，并決心實現它。
15、無論什么樣的社會，一個人的理想，是為了大多數人的利益，對社會的進步，對社會生產力的發(fā)展起了促進作用，也就是說，按照社會歷史的規(guī)律，是一個偉大的理想。
16、你們的理想和激情是你們靈魂的舵和帆。
17、生命的意義在理想的光輝中閃耀；生命的價值在創(chuàng)造的生命中閃耀。
18、年輕人應該如何消費？有些人就像火一樣，永遠照耀著別人。有些就像熒光，它們自己都不發(fā)光！不同的人生理想，不同的人生態(tài)度，決定了一個人在戰(zhàn)斗中的地位。
19、春天不播種，夏天就不生長，秋天就不收割，冬天就不品嘗。
20、理想的人格不僅要滿足物質需要，更要在精神旨氣上得到表現。
21、生活的最高理想是追求真理。
22、啊，青春的理想有多高啊，無論活著還是死去，都要追求真理，啊！不要回頭，不要氣餒。robridge
23、社會主義制度的建立為我們開辟了一條通向理想狀態(tài)的道路，而理想狀態(tài)的實現也有賴于我們的努力。
24、一個人的理想壽命比他的身體壽命長得多。我們的xx在宇宙是短暫的，但我們的理想可以跨越時間的限制，在歷史的領域。
25、理想，能給世界帶來不幸與快樂。
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