難忘小學(xué)生活作文7篇[薦]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的難忘小學(xué)生活作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘小學(xué)生活作文 篇1

　　“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面”。

　　我坐在樓頂上，天還蒙蒙亮，太陽(yáng)被牛奶般的濃霧籠罩著，還只像個(gè)欲語(yǔ)還休的少女，羞澀、朦朧身邊的手機(jī)上正放著羅大佑的《童年》。在那滄桑的歌聲中，童年又一次來(lái)到我的眼前。

　　“嘴里的零食，手里的漫畫(huà)，心里初戀的童年”。

　　我和我們小組的其他三個(gè)女同學(xué)，屬于整天喜歡八卦亂侃大山的那種。那天，要收作文本，作文名是《我的理想》，聽(tīng)我們組“小幺”韓如雪說(shuō)，她的理想是當(dāng)一名特種兵，沒(méi)想到平時(shí)少言寡語(yǔ)的她，竟有如此志向，真是深藏不露��！我懷著崇敬的心情打開(kāi)那本作文本，當(dāng)看到一行字時(shí)，我立馬hold不住了，一秒破功，趴在桌子上，用力握著肚子，五官痛苦地揉成一團(tuán)，發(fā)出“驚天地，泣鬼神”的笑聲。韓如雪見(jiàn)狀，死命搖著我的手臂，問(wèn)道：“什么呀？到底怎么了？哪根神經(jīng)搭錯(cuò)了？呦、這病又重了！”

　　我好不容易才喘過(guò)氣來(lái)，邊咳嗽邊對(duì)韓如雪說(shuō)到：“呦，蜘蛛俠，怎么不去拯救人類(lèi)呀？巴基斯坦、伊拉克難民需要你！”韓如雪丈二和尚摸不著頭腦，自言自語(yǔ)道：“真發(fā)病了？不行，我要打120！”說(shuō)著便掏出手機(jī)，我按住她手，指著作文本說(shuō)：“呵，我每天晨練一小時(shí)，跑5000公里。這不是蜘蛛俠是什么？光速�。∧銥槿�人類(lèi)造福得了。你跑個(gè)腿，比打電話(huà)方便快捷多了！要不成立個(gè)跑腿公司，你跑腿，我收錢(qián)，怎么樣？”韓如雪聽(tīng)后，又好氣，又好笑，干脆和我一起趴在桌子上以雷霆之勢(shì)、笑個(gè)不停。

　　“一寸光陰一寸金，老師說(shuō)過(guò)寸金難買(mǎi)寸光陰，一天又一天，一年有一年迷迷糊糊的童年”我們班，有三個(gè)“活寶”。

　　NO·1鄭老師：稱(chēng)號(hào)絕對(duì)溫柔可愛(ài)小綿羊。無(wú)論何時(shí)，總是一臉淡定，美麗可愛(ài)�？陬^禪總是：好了，接著上課。臉上絕對(duì)掛著笑容，讓我們有一種錯(cuò)覺(jué)，仿佛天塌下來(lái)了，她也會(huì)一臉云淡風(fēng)輕地說(shuō)：”好了，接著上課。”

　　NO·2顏老師：寫(xiě)到這里，我的手抖了，因?yàn)轭伌蟠笥袀�(gè)稱(chēng)號(hào)（我取的）來(lái)自火星都女王。是的，顏老師的做事風(fēng)格是與鄭老師形成反義詞的快！準(zhǔn)！狠！快，做事效率快，試卷總是隔天就改好，這一點(diǎn)，不知道“禍害”了多少無(wú)知孩童。狠，布置題目狠，顏老師總是大筆一揮，今天就這些題目了。之后，全班一片唉聲嘆氣。準(zhǔn)，抓人說(shuō)話(huà)準(zhǔn)。顏老師就像長(zhǎng)了無(wú)數(shù)雙眼睛似的，一有人搞小動(dòng)作，她立馬知道得一清二楚，害得我們只敢正襟危坐，生怕顏老師的“鷹眼”下一秒就盯向你。

　　當(dāng)然，生活在這二位老師的“水火兩重天”中，總要有人調(diào)節(jié)一下，她就是大內(nèi)總管姜老師，美其名曰：姜還是老的辣！姜老師心細(xì)如發(fā)，哪個(gè)同學(xué)有一丁點(diǎn)兒動(dòng)靜，她立馬發(fā)動(dòng)自己極其敏銳的腦神經(jīng)，追根求源，讓每一個(gè)壞念頭都胎死腹中。

　　“什么時(shí)候，才能像高年級(jí)的同學(xué)一樣，有張成熟與長(zhǎng)大的.臉”。

　　我們慢慢長(zhǎng)大，也慢慢地懂得愛(ài)，慢慢地懂得在我們還迷迷糊糊，渴望長(zhǎng)大時(shí)，老師已為我們愁白了頭，縱使再多不滿(mǎn)，再多怨念，再多叛逆，在這離別之際，一切化為烏有。多么多么希望太陽(yáng)不要升起，多么多么希望時(shí)間永遠(yuǎn)定格，多么多么希望老師不要再變老，多么多么希望能變回從前，回到入學(xué)那天，從此不與老師針?shù)h相對(duì)，只甜甜地對(duì)老師說(shuō)：“老師好！”僅此而已。但我沒(méi)有多啦A夢(mèng)的口袋，沒(méi)有馬良的畫(huà)筆，更沒(méi)有時(shí)空穿梭機(jī)。我只能一遍遍在心中期盼：鄭老師再對(duì)我說(shuō)：“好了，我們繼續(xù)上課�！鳖伬蠋熢俅蠊P一揮：“就這些題�！苯�老師再笑著對(duì)我們說(shuō)：“姜，還是老的辣！”我保證不再惡作劇，不再唉聲嘆氣，并配合地鼓掌。

　　太陽(yáng)終究又升了起來(lái)，那么明亮，那么璀璨，那么美麗。新的一天又開(kāi)始了。當(dāng)昨天變成回憶，今天變成昨天，明天變成今天，我們無(wú)力改變。能做的，只是把握好今天，不留遺憾�？傆幸惶�，我們要各奔東西，太陽(yáng)照舊升起，日子照舊過(guò)去。只是，多年后，希望我們也能笑著回憶起這段小學(xué)生活，這刻在生命中、永不褪色的記憶。

　　“一天又一天，一年又一年，盼望著長(zhǎng)大的童年�！备璺磐炅�。我的小學(xué)生活結(jié)束了。童年也結(jié)束了。

難忘小學(xué)生活作文 篇2

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間到了四月份!離6月份越來(lái)越近了!到了六月份之后，我將要與同學(xué)們分別，與母校分別!雖然，還沒(méi)到六月份，我就有點(diǎn)依依不舍，能永遠(yuǎn)在母校該多好啊!但是，也不可能實(shí)現(xiàn)。 在這六年小學(xué)生活中，每發(fā)生的一件事都值得回憶，永遠(yuǎn)忘不了。

　　忘不了與同學(xué)們一起合作。一次，學(xué)校開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，活動(dòng)主要分兩個(gè)：投籃、拔河。因?yàn)槲冶容^高大、力氣大，所以我被推選去參加拔河比賽。隨著一聲哨子響，比賽開(kāi)始了，大家同心協(xié)力，不停往后拉，對(duì)方見(jiàn)不妙，也在努力拼搏!我們見(jiàn)勢(shì)不可擋，為了勝利，大家用盡了吃奶的力氣。一分鐘后，仍分不出勝負(fù)!我們班越來(lái)越累，眼看我們就要輸了，但是，又看到老師、同學(xué)對(duì)我們的鼓勵(lì)，大家似乎吃了“興奮藥”，一下子把對(duì)方拉倒。

　　忘不了老師對(duì)我的關(guān)心、鼓勵(lì)。那是我一年級(jí)的.時(shí)候。一次課間，我到大操場(chǎng)玩，玩得十分開(kāi)心。正玩得起勁的時(shí)候，卻不小心摔倒在地上，我的腳部出了血，十分疼痛，便大哭起來(lái)。老師看見(jiàn)了，便連忙走過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)�！皼](méi)事吧?”老師親切地問(wèn)，但我沒(méi)有回答。老師看到血流得越來(lái)越多，把我背起來(lái)，向校醫(yī)室奔去，在背我的時(shí)候，我突然看到老師急的汗珠一滴一滴往下流。到了校醫(yī)室，校醫(yī)涂上藥后，我仍在哇哇大哭!老師又用親切的話(huà)語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“別哭了,除非你不是男子漢，一點(diǎn)點(diǎn)小事怕什么，要站起來(lái)!”聽(tīng)到老師的話(huà)，哭聲停止了。

　　忘不了學(xué)校的大舞臺(tái)，因?yàn)槟菚r(shí)我經(jīng)常表演、主持節(jié)目的地方;忘不了學(xué)校的大樹(shù)，是它給我們擋雨、擋陽(yáng)光。使我們才能痛快玩耍······母校，我十分喜歡你，我是不會(huì)忘記你的!

難忘小學(xué)生活作文 篇3

　　以前，我只知道，我吃過(guò)的膠囊，有很多很多，也許只是生病的膠囊。但現(xiàn)在，驀然回首，以前，再到現(xiàn)在，我的心靈深處，埋下了多少催人淚下的時(shí)光膠囊？記憶的閘門(mén)被打開(kāi)，膠囊的滋味涌上心頭，用心去品嘗，是痛苦的辣，還是傷心的酸？是成功的甜，還是感動(dòng)的感？

　　永遠(yuǎn)也會(huì)銘刻在心的事，不會(huì)是那么多，但卻重。像那件事一樣，揮之不去，是情重？或許……

　　那天，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是“黑色的星期五”，早上起來(lái)頭就有點(diǎn)痛，中午回家忘了吃感冒藥，又忘了叮囑媽媽來(lái)接我回家。到了放學(xué)的時(shí)候，天偏偏又是那么熱。我把東西整理好一看，頓時(shí)，兩眼發(fā)黑一一天哪！整整兩個(gè)大書(shū)包像剛吹滿(mǎn)氣的皮球一樣胖，又像十幾塊磚如此的重。我頓時(shí)癱坐在地上。但又有什么辦法呢？我拖著疲憊的身子，馱著“兩大金剛”，走出教室。同路的`王夢(mèng)晨在后面追了上來(lái)。“怎么了？”她問(wèn)�！安皇娣�極了�！蔽意筲蟮鼗卮穑�趴在教室外的墻上。“怎么背這么多書(shū)包！你媽媽不來(lái)接你？”她問(wèn)�！安粊�(lái)�！蔽矣袣舛鵁o(wú)力說(shuō)。她接過(guò)我的大書(shū)包，走在我前面，“我的東西可輕呢！我背上吧！一會(huì)兒你自己走就好了！”她笑著，下了樓梯，我用上吃奶的勁才追上她：“沒(méi)事兒的！到了前邊就給你！”我此時(shí)已力不從心，只好任她。

　　雖已是余暉，但天氣還是那么熱辣辣。她的額頭上頓時(shí)嵌滿(mǎn)了珍珠般的汗珠，鼻尖上也冒出了小水珠，那么晶瑩，落日的余暉下，它們還在反光。

　　一個(gè)又一個(gè)的前面，她沒(méi)有給我。在我的再三勸說(shuō)下，她才說(shuō)休息一下。但誰(shuí)知，她卻將我的書(shū)包放在她的腿上。那一刻，淚水想掙脫我的眼眶，但我沒(méi)有放任它們……

　　終于，她將我送到了家，媽媽留她喝水，她放下書(shū)包，卻走了……

　　真摯的友誼，不會(huì)像茶水一樣越?jīng)_越淡，真摯的友誼，會(huì)像酒一樣越釀越醇……友誼雖是星星之火，但也有燎原的精神；友誼雖是小小的樹(shù)苗。但它有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的勇氣。感謝你一一王夢(mèng)晨，你讓我的時(shí)光膠囊里又多了一絲甜與咸，感謝你讓我有了如此美好的懷念；感謝你，伴我走過(guò)了小學(xué)生活的最后一段……

　　忘不了，時(shí)光膠囊里的你們一一彌老師，宮老師，張老師，閨蜜王夢(mèng)晨，摯友劉薇，曾經(jīng)要好的同桌沈佳宜……你們帶給我的一切，那么甜蜜，那么令人回味……

　　今夏，我們聚在一起，想著離別，想著未來(lái)，明夏的你們，親愛(ài)的，我們真的會(huì)“天涯各一方”嗎？

　　離別的惆悵朦朧了我的心，不舍的淚水涂滿(mǎn)了我的眼。那埋在我內(nèi)心深處的膠囊，沉甸甸的，一個(gè)又一個(gè)，蕩漾著你們的情，承載著你們的愛(ài)，夏天總是那么炎熱，又那么讓人討厭，又盈滿(mǎn)了淚水，載滿(mǎn)了別離的惆悵……記憶里，又怎能舍得將你們放入時(shí)光的膠囊，或去遺忘？

　　今夏那暑假，我不再快樂(lè)瘋玩，而是沉浸在那些快樂(lè)的回憶中，一遍又一遍地念著你們的名字，一次又一次地回憶著你們……

難忘小學(xué)生活作文 篇4

　　我生活在一個(gè)大集體里面，和很多的同學(xué)生活了六年，我們一起吃飯、一起睡覺(jué)、一起快樂(lè)學(xué)習(xí)、一起玩游戲……

　　這些年的生活是快樂(lè)的，在我有困難的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)毫不猶豫的兩肋插刀。在我難過(guò)的時(shí)候，為我講一些高興地事情。在我有難題的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)積極的給講題。所以，我這小學(xué)生活是令我高興的、難過(guò)的……

　　這件事情就發(fā)生在今天，令我十分的難忘。我們這些沒(méi)有考試實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)，從新考一次。因?yàn)椴艔募依锩婊貋?lái)，有很多東西我都沒(méi)有，我想同學(xué)們借，都很高興的給我了。

　　明天就要考試了，老師有一個(gè)以前放假的時(shí)候留的作業(yè)，我一看自己沒(méi)有，我們組的`同學(xué)知道我沒(méi)有之后，馬上就給我找，看看我們同組的有沒(méi)有�？煲�考試的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己有很多東西都是沒(méi)有的，比如：套尺、圓規(guī)、2B鉛筆……我都沒(méi)有，我給組長(zhǎng)說(shuō)了，組長(zhǎng)就馬上動(dòng)員起來(lái)了，有的還給我找套尺，有的找圓規(guī)，一會(huì)的時(shí)間，我所有的東西都就找到了。

　　我們組里的同學(xué)，為了我這一次考試，都做出了不少貢獻(xiàn)，我沒(méi)有什么立刻給我找，在我有難題的時(shí)候，全組都過(guò)來(lái)來(lái)叫我，我現(xiàn)在非常的感謝我有這么好的組長(zhǎng)，和這么好的組員，為此，我非常的高興。

　　我的小學(xué)是令我難忘的、高興的。

難忘小學(xué)生活作文 篇5

　　過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧被初陽(yáng)蒸融了；一轉(zhuǎn)眼，就要離開(kāi)這個(gè)美麗的校園了，離開(kāi)我可愛(ài)的同學(xué)了，離開(kāi)我敬愛(ài)的老師了。

　　回憶往事，有許多美好的事情在我身邊徘徊。

　　例如：和同學(xué)在一起嬉戲時(shí)；聽(tīng)老師講課時(shí)；跟同學(xué)和老師議論問(wèn)題時(shí)；這些都使我對(duì)同學(xué)戀戀不舍！

　　英語(yǔ)課上，我們班的'于洋和王萌搞的課堂雞犬不寧�？墒窃诨@球他們兩的矯健步伐，精湛的球技，不得不讓同學(xué)們豎起大拇指。

　　課間，操場(chǎng)上打籃球的打籃球，打乒乓的乒乓，井然有序。

　　腦海里回憶這一切，心里又開(kāi)始酸酸的了。

　　天下沒(méi)有不散的宴席。只要我們心是在一起的，分離了又有什么關(guān)系呢？

難忘小學(xué)生活作文 篇6

　　班級(jí)日記是我們班主任范老師的一個(gè)重要“發(fā)明”，就是我們班每學(xué)期建立十一本日記本，每組五個(gè)人，每人每周寫(xiě)一篇日記。班級(jí)日記不但記錄了這些年發(fā)生在我們班的奇聞趣事，也激發(fā)了我們寫(xiě)日記的積極性，圍繞著班級(jí)日記發(fā)生了許多有趣的事。

　　記得有一次，我拿到班級(jí)日記后，生怕讓別的同學(xué)搶去，趕緊把日記放到書(shū)包里，之后把書(shū)包放下，就放心地去打掃衛(wèi)生了。

　　放學(xué)回家后，打開(kāi)書(shū)包一看，忽然發(fā)現(xiàn)班級(jí)日記不見(jiàn)了！我仔仔細(xì)細(xì)地把書(shū)包翻了一遍又一遍，可是連班級(jí)日記的`影子都沒(méi)有，難道它真的不翼而飛了嗎？如果真的把班級(jí)日記弄丟了，那可怎么向范老師交代��！

　　第二天，我來(lái)到學(xué)校一問(wèn)，才知道原來(lái)是班里的一個(gè)同學(xué)把日記“偷”走了。我找到他，問(wèn)清了事情的真相，頓時(shí)怒火中燒，可他竟然在幸災(zāi)樂(lè)禍！我一怒之下，轉(zhuǎn)身而去。

　　沒(méi)想到他竟然把昨天“偷日記”的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，還得了范老豆最高的評(píng)價(jià)！在他的刺激下，我也寫(xiě)出了被他偷走日記后的感受，同樣得到了最高的分?jǐn)?shù)。這么說(shuō)來(lái)，我這叫因禍得福？

　　看來(lái)“偷日記”也不乏是個(gè)好辦法。我如法炮制。

　　有一次，我本想寫(xiě)班級(jí)日記，可是最后的一本日記本卻被另外一個(gè)同學(xué)搶走了。于是，我便與一個(gè)同學(xué)精心策劃著如何能把日記偷到手，但“敵人”防守太嚴(yán)，沒(méi)偷到。

　　偷不到就搶?zhuān)》艑W(xué)后，我們暗中跟蹤著他，另一位同學(xué)則在校門(mén)口是設(shè)伏，等他一到校門(mén)口，就攔住他，說(shuō)：“把班級(jí)日記交出來(lái)！”

　　“不！”他說(shuō)。

　　話(huà)音未落，他撒腿就跑，像一陣風(fēng)一樣，向校門(mén)外跑去。我也不甘示弱，緊隨其后，使出渾身力氣，跑到馬路的盡頭，攔住了他的去路，我們兩面夾擊，讓他無(wú)路可逃，終于迫使他不得不“繳械”投降，乖乖地把班級(jí)日記交了出來(lái)，我們以勝利而告終！

　　發(fā)生在小學(xué)生活的故事太多了，這些故事都被我們用文字記錄了下來(lái)。

　　“唯文字不朽！”這些故事都將成為我們今后的美好回憶！

難忘小學(xué)生活作文 篇7

　　六年，就這樣走了，那人的樣子，卻還不時(shí)浮現(xiàn)。

　　那人，一直是我的目標(biāo)當(dāng)然，學(xué)習(xí)上的目標(biāo)。他像一塊完美無(wú)暇的玉，他的身高，他的體魄，他的自信，他的學(xué)習(xí)，仿佛都是遙不可及的目標(biāo)。媽媽也不時(shí)地想起他，那完美的”鄰家小孩“他仿佛一座大山，我努力攀登，一點(diǎn)一點(diǎn)的接近甚至超越。再見(jiàn)了，那人，你是我的榜樣。

　　那人，一直是我吵架的對(duì)象。她原是我的同桌，我們又正好同路，六年的時(shí)光，我們總是爭(zhēng)吵著。以下課鈴聲響起的那一刻，一直吵到口干舌燥，不得不分道揚(yáng)鑣�？偸浅车妹婕t耳赤，最后又啞然失笑。甚至在課后花時(shí)間去找，明天用來(lái)與她爭(zhēng)吵的.語(yǔ)句。也在不知不覺(jué)，積累語(yǔ)句，鍛煉口才。再見(jiàn)了，那人，我從前的同桌。

　　那人，一直是我最厭惡的同學(xué)。我對(duì)你的厭惡，可以說(shuō)深入骨髓，但無(wú)奈老天”眷顧“竟與你同伴六年。六年里，我一直把你視為眼中釘，我厭惡你上課嘔痰的聲音，犯錯(cuò)不承認(rèn)的厭相，把鞋子蒙到別人臉上的惡心的動(dòng)作。也確實(shí)，全班都討厭你，你臉上的傷疤，就是你無(wú)人同情你的見(jiàn)證。你也很孤獨(dú)，我知道。再見(jiàn)了，那人，帶眷的厭惡。

　　六年，走了，人，也走了，各樣的同學(xué)，我會(huì)記得。

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