啟示作文通用[5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的啟示作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

啟示作文 篇1

　　一天傍晚，我在臺燈下看書，外面突然飛來一個(gè)“不速之客”——飛蛾。他圍著臺燈飛來飛去，不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，我感覺有點(diǎn)煩便拿起一本書朝它扇了扇，想把它趕走，他人然繞著燈管飛舞，不是與之“親密接觸”。驅(qū)逐無效，我的行動在升級：我掏出一張餐巾紙，悄悄地。悄悄地靠近，一下子捏住了它的翅膀！哈！它跑不了了！無意間，我看到了旁邊的一個(gè)玻璃瓶，對了，把它關(guān)進(jìn)去，讓他嘗嘗“監(jiān)獄”的滋味！隔著玻璃瓶我打量著這位“小囚徒”的外表：一對大眼睛，全身黃色，翅膀上還有幾個(gè)黑點(diǎn)，一點(diǎn)也不美麗。它似乎并不安分，在瓶子里撲騰著，結(jié)果總是“碰壁”……

　　我奇怪地問媽媽：“媽媽！為什么這只飛蛾總繞著我的臺燈飛？現(xiàn)在我把它關(guān)起來，它還想出去�！�

　　“飛蛾有個(gè)特點(diǎn)，喜歡亮光。你的臺燈就是它的目標(biāo)，只要它活著，就會追求這一目標(biāo)！”媽媽一本正經(jīng)地說。

　　我再一次打量著這只飛蛾，在它小小的.身軀上我仿佛感受到一股強(qiáng)大的力量，這種力量驅(qū)使我做出一個(gè)決定。于是，我打開瓶蓋。它飛了出去，不用說，又奔向了臺燈。

　　看著它頑強(qiáng)的、小小的身軀，我不禁感嘆：這只飛蛾目標(biāo)專一，不屈不撓，不正是我的老師嗎？

啟示作文 篇2

　　我家院子有兩棵柚子樹，它們并排栽種在同一個(gè)花壇里，一里一外，象是倆兄弟，每年都會開花、結(jié)果，果實(shí)香甜可口，我可喜歡它們啦。

　　你們知道它們是什么品種的柚子樹嗎？它們叫馬家柚，可是我們廣豐的一種特產(chǎn)哦！它果肉甜美，果皮既可以做菜又可以入藥，聽說還在省里農(nóng)產(chǎn)品評比得過一等獎(jiǎng)呢！

　　這兩棵柚子樹是五年前種下的，記得剛種下的幼苗只有一尺來高，每年爸爸都會給它們松土、施肥、除草，我和媽媽也經(jīng)常給它們澆水灌溉，精心地護(hù)理它們，小樹苗也一天天地長大。大約是兩年前的春季，突然有一天我們放學(xué)回家，院子一股清香撲面而來，原來柚子樹開花了，可把我們?nèi)�家樂壞了。�?dāng)年，兩棵柚子樹共結(jié)下了十七個(gè)果子。

　　今年，雖然這兩棵柚子樹也如期長出了新芽、開出了花蕾，可它們的不同之處也越來越明顯了：里面的一棵枝葉茂密，可果實(shí)更小更酸；外面的一棵枝葉稀疏，但果實(shí)更大更甜。這是為什么呢？

　　帶著疑問我對它們進(jìn)行了仔細(xì)觀察，同樣的土壤，同樣的松土、施肥、除草，同樣的澆水灌溉；唯一不同的是外面的一棵陽光更充沛，而里面的一棵日照時(shí)間更短。難道是日照時(shí)間造成的？后來通過請教爸爸并上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料，證明我的判斷是正確的。原來植物的生長需要進(jìn)行光合作用來制造糖份和養(yǎng)份，同時(shí)釋放氧氣，而光合作用必須要有充足的陽光照射來作保障。所以，這兩棵柚子樹的不同已經(jīng)有了答案：里面的一棵因?yàn)槿照諘r(shí)間短，它的`糖份和養(yǎng)份主要供給了枝葉，以長出更多的枝葉來接受陽光進(jìn)行光合作用，因此枝葉茂密，而果實(shí)更小更酸；外面的一棵因?yàn)殛柟飧�充沛，它無需更多的枝葉來接受陽光，糖份和養(yǎng)份主要供給了果實(shí)，所以枝葉稀疏，而果實(shí)更大更甜。原來植物也是非常聰明的！

　　現(xiàn)在我終于明白了人們?yōu)槭裁唇?jīng)常會說：萬物生長靠太陽，也明白了農(nóng)民伯伯為什么喜歡在陽光充足的地方種莊稼的道理。我也在想，如果把我家靠里面的那棵柚子樹移種到陽光更充足的地方，它也一定能結(jié)出又大又甜的果實(shí)！

啟示作文 篇3

　　秋天，提著那金色的裙擺，翩翩地走來了。

　　涼涼得風(fēng)呀，把天空吹得一塵不染，明鏡似的。它更是吹黃了那一樹蒼翠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，樹上仿佛掛滿了金燦燦的黃金。

　　我饒有興趣地漫步在回家的小道上，觀賞著這些或金黃或火紅的葉子。真是美極了！它們好作熠熠生輝的明星，好作穿著黃衣的小姑娘，在和煦的秋日下，含羞地扭動著身子。再看那連成一片的紅葉，像從天而降的晚霞，分不出哪一枝哪一枝，只見紅彤彤一片。秋風(fēng)輕拂，枝枝紅葉搖曳，像一片跳動的火焰。一旁的萬年青，羨慕地注視著秋葉們，它們的瀟灑、自由，恐怕它無法領(lǐng)會，還得熬過一個(gè)漫長的冬天。

　　我愕然發(fā)現(xiàn)了，秋葉的明智：何必與死神再做些無謂的掙扎？與其在寒風(fēng)凜冽的冬天中凄凄慘慘地死去，倒不如在秋高氣爽的秋天隨風(fēng)而去。把生命之花開到極致燦爛，綻放出絢麗的光彩，縱使消亡，給人間的最后一睹，也是美好的……這是秋葉給我的第一個(gè)啟示。

　　我定了定神，突如其來的一陣狂風(fēng)迎面而來，猝不及防的葉子們飄飄然地飛向湛藍(lán)的天空，然后打著旋兒，慢悠悠地落下，一只只金黃、火紅的蝴蝶撲跌在我的視線之內(nèi)，它們仿佛笑了笑�！霸俳k爛的美麗都沒有歸宿嗎？”我捫心自問，眼眶中沒有淚水。不！不！你看那零零散散的葉子不都是掙扎著落到了樹根上？你看那弱不禁風(fēng)的葉子不都是頑固地抱著母親的腳踝？你看那過了三季的“浪子”不都?xì)w回了懷抱？葉落歸根，看似無情，卻有情，驀然回首，經(jīng)歷了春的生機(jī)，夏的蓬勃，渴望觸及藍(lán)天的葉子，終于在這凄美的秋中，俯下頭來，凝望那一直默默支撐著它們的母親。她一直含辛茹苦地用雙手捧起葉子們，想方設(shè)法讓它們?nèi)ジ惺苊髅牡年柟猓�去�?jīng)歷風(fēng)雨的磨礪。而葉子們總是高昂著頭，把母親的一切當(dāng)成理所當(dāng)然，生命的盡頭才發(fā)現(xiàn)最溫暖的還是母親�！皣W嘩”，樹葉還在落下，它們變得爭先恐后……浪子回頭，這是秋葉給我的第二個(gè)啟示。

　　然而，那一片片枯葉又豈能經(jīng)受得起那肆無忌憚的狂風(fēng)，漸漸地被惡狠狠地推開了，停在了那有些潮濕的土地上。它們在地上瘋狂地旋轉(zhuǎn)著，好似在開一個(gè)盛大的舞會。末了，曲散了，還是那個(gè)死寂的世界。光禿禿的小枝丫在揮動著告別，而秋葉們只是微微地顫了顫。就這么無情嗎？沒有淚水嗎？我想斥責(zé)它們就這樣快地離了母親，突然一想，不禁狂笑不止：它們終究只是秋葉，又何來感情？我靜默地挺立在紅黃交織地毯上，望著秋葉們毫無保留地依附在土地上，一動不動。忽然，我仿佛觸電了一般，一個(gè)激靈：難道……難道它們想成為土地的肥料？“吧嗒”一片秋葉陷入了泥土，仿佛是在做著肯定的回答。秋葉的睿智，不是凡夫俗子所能持有的。死了，那是無用了，可秋葉則不同，它們把身體溶入泥漿，無聲無息。它們的心中只希望可以在這世上留下點(diǎn)什么，是希望可以讓可怕的死亡變得光彩、有價(jià)值，只是希望來年的'母親可以枝繁葉茂，繁衍生息……而它們也知道，從前的葉子也是把身軀混入泥土，往后的葉子也是……反反復(fù)復(fù)，永無止境。

　　我笑了笑，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這是秋葉給我的第三個(gè)啟示。

　　我彎腰拾起一片鮮艷的紅葉，我不怕它被塵土掩埋，只因我懂它的萬丈光芒是不為凡胎肉眼所見；我不怕它一蹶不振，只因我懂它的心永遠(yuǎn)懸掛在那春天的大樹上；我不怕它粉生碎骨，只因?yàn)槲叶�它永不消亡而那不滅的靈魂永在……

　　我的漫漫長夢中，總有好多紅葉在跳躍，如火般的亮光把黑夜照的亮堂起來，好亮，如同它的啟示一樣明亮。一覺醒來，那光禿禿的樹枝還在輕輕地晃蕩，晃蕩……

啟示作文 篇4

　　從古至今，大自然給了我們無窮無盡的啟示，科學(xué)家們根據(jù)大自然給我們的啟示發(fā)明了許許多多的東西，船與飛機(jī)就是其中兩個(gè)。

　　人們發(fā)現(xiàn)，魚兒在水中有著自由游來游去的.本領(lǐng)。于是，人們就不斷的去研究魚兒，然后做出了各種各樣的發(fā)明，在不斷的研究、創(chuàng)新下，船就誕生了。

　　飛機(jī)這種龐然大物，與那較小的鳥兒也有著聯(lián)系，鳥的種類中，有一種蜂鳥，小小的蜂鳥有著靈活的飛行本領(lǐng)，它在飛行時(shí)，可以垂直起落，還可以退著飛，雖然蜂鳥小，可也是不能小瞧的，它在吸吮花蜜時(shí)，還能懸停于空中，這是多么巧妙的飛行呀！研制出具有蜂鳥這種性能的飛機(jī)，已經(jīng)成為了許多飛行師的夢想。

　　大自然真是人類的好老師，給了我們那么多的啟示，看我們?nèi)祟愒趺春煤玫娜ダ�用它吧�?/p>

啟示作文 篇5

　　任何一個(gè)小的事物都可能給我們啟示，一個(gè)自然現(xiàn)象，一件小事，甚至一個(gè)微不足道的行為，都可能是我們明白一些道理。而我，就從一句名言中，得到了啟示。

　　記得四年級期末，老師在緊張的復(fù)習(xí)階段，每晚都留了很多作業(yè)，一時(shí)間，平時(shí)寫作業(yè)很快的我也不盡發(fā)起了愁。“唉！留這么多作業(yè)，可怎么寫啊！偶爾一次兩次也就罷了，可天天這么多！”看著老師留的又是以前做過的作業(yè)，我發(fā)起了牢騷：“老師怎么總是讓我們重復(fù)以前的東西呢！要我說，還不如學(xué)點(diǎn)新知識呢！”聽了我的話，一旁不動聲色的媽媽卻開口了：“這是為了讓你們把知識學(xué)牢固。要不然學(xué)著新的忘著舊的，你什么也學(xué)不好！”我頗有些不以為然：“可有些知識很簡單，我們掌握的也很好，老師還是一次又一次地重復(fù)�！眿寢屳笭栆恍Γ骸澳阋�是被那些你所謂不用重復(fù)就能掌握牢固的”絆倒過一次，就能體會到復(fù)習(xí)的重要了。德國哲學(xué)家狄慈根曾說過‘重復(fù)是學(xué)習(xí)之母’！“媽媽的話，我并沒有放在心上，只是有一次考試讓我真正嘗到了被那些不用重復(fù)就能掌握牢固的知識絆倒了的滋味。單元測試我考了全班第一名95分的'好成績。發(fā)下卷子一看，作文扣了一分，閱讀題扣了三分，基礎(chǔ)題扣了一分。咦？檢查時(shí)明明確定基礎(chǔ)題沒有錯(cuò)啊，怎么還是扣了分呢？仔細(xì)一瞧，原來‘徘徊’兩個(gè)字的雙人旁都寫成了單立人。唉，真可惜，都怪我考前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)！

　　從那以后，我不僅好好學(xué)習(xí)新知識，而且也注重復(fù)習(xí)舊知識，我也認(rèn)識到了”重復(fù)“的作用，他會幫我加深記憶，使我將知識掌握得更牢固，而不再像以前那樣覺得重復(fù)毫無用處了。同時(shí)我也將”重復(fù)是學(xué)習(xí)之母“這句話銘記在心，是它告訴我復(fù)習(xí)的重要，是它教給我學(xué)習(xí)的訣竅，也是它幫助我改正了一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤。這句話會幫我渡過許多困難之海，會伴我走過我的學(xué)生生涯。同學(xué)們，你們記住了嗎？”重復(fù)是學(xué)習(xí)之母“，我希望這句話能夠給你帶來啟示，它會使你受益匪淺！

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