【精品】三年級(jí)的作文5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)的作文 篇1
爸爸從市場(chǎng)給我買(mǎi)回來(lái)一盞小臺(tái)燈，我可高興了。
小臺(tái)燈真漂亮，渾身是黑色和紅色，一點(diǎn)別的顏色也沒(méi)有。底座上的黑色小鬧鐘鑲了一圈紅色的邊框。兩根黃色的指針每時(shí)每刻都在勤勞奔波著，從不喊累;紅色的燈罩好像一個(gè)威嚴(yán)的士兵保衛(wèi)著中間的燈泡。
這個(gè)小臺(tái)燈是多用的。它不僅漂亮，用途還大，還給我的學(xué)習(xí)提供了方便。
一天晚上，忽然停電了。我著急的跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)裁磿r(shí)候才能來(lái)電呢?”媽媽說(shuō)：“大概要到夜里吧�！蔽铱戳丝幢�，才七點(diǎn)，我的作業(yè)還有好多沒(méi)寫(xiě)呢，這可怎么辦?媽媽從房間里走出來(lái)，手里拿著我的那盞小臺(tái)燈，并對(duì)我說(shuō)：“幸好這盞小臺(tái)燈是多用的，還可以用電池，要不你的作業(yè)就寫(xiě)不完了。”從那以后我就更加喜愛(ài)那盞小臺(tái)燈了。
三年級(jí)的作文 篇2
在我們的日常生活中，無(wú)論是在學(xué)校里，還是在家里，父母和老師都會(huì)向我們灌輸這樣一個(gè)道理，你要關(guān)心和幫助你身邊的每一個(gè)人，在別人需要幫助的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手。如果人人都這樣做，整個(gè)世界都會(huì)充滿愛(ài)與溫暖。在我們的日常生活中，也有許多這樣的例子。如，在汶川大地震時(shí)，各界愛(ài)心人士都盡自己最大的努力，以獨(dú)特的方式去幫助災(zāi)區(qū)的人們，給他們送去慰藉與溫暖。學(xué)校里也會(huì)進(jìn)行募捐。那時(shí)，我和我的小伙伴們都會(huì)拿出準(zhǔn)備買(mǎi)零食和玩具的錢(qián)，老師也會(huì)拿出自己的工資，一起捐給受難的人們。
在平時(shí)，老師也會(huì)給我們布置一些特殊的作業(yè)，讓我們?cè)谥苣⿻r(shí)和父母一起到敬老院看望那些老爺爺老奶奶，給他們唱一首歌，跳一段舞，為他們剪剪指甲洗洗腳。那時(shí)，那些老爺爺和老奶奶的臉上就會(huì)露出會(huì)心的`微笑，而我們也會(huì)從心里感到極大的快樂(lè)，真正明白了‘贈(zèng)人玫瑰，手留余香’的道理。但是，有一件事，至今我都迷惑不解。那是一個(gè)下午，我走在放學(xué)回家的路上，在走到一個(gè)十字路口時(shí)，我看到了一位老奶奶，她站在路邊，好像在等車(chē)的樣子。手里還柱著一根拐杖，滿頭銀絲，穿著肥胖的棉衣棉褲，肩上還背著一個(gè)包袱�？礃幼右延邪耸鄽q了�？墒�，我看她周?chē)�，沒(méi)有一個(gè)人陪伴她。我走了過(guò)去，準(zhǔn)備問(wèn)那位老奶奶是怎么回事�？赡俏焕夏棠桃豢匆�(jiàn)我，就趕緊用兩只手握住她的包袱，用驚恐的眼神望著我，連忙往后退。我只好無(wú)可奈何的走開(kāi)了。但我仍放心不下那位老奶奶，就在旁邊繼續(xù)觀察。
這時(shí)，來(lái)了一輛出租車(chē)，老奶奶向出租車(chē)招招手，示意他停下�？赡俏怀鲎廛�(chē)司機(jī)好像沒(méi)看見(jiàn)一樣，繼續(xù)往前走�？晌铱吹煤芮宄鲎廛�(chē)?yán)餂](méi)有顧客。接著又來(lái)了一輛公交車(chē)和一輛出租車(chē)，可司機(jī)都是像沒(méi)看見(jiàn)一樣，把車(chē)開(kāi)走了。最后來(lái)了一輛出租車(chē)，司機(jī)是一位 40多歲的伯伯，他把車(chē)停了下來(lái) ，還幫老奶奶拉開(kāi)車(chē)門(mén)，扶老奶奶進(jìn)去。我真是松了一口氣，替老奶奶高興�？赡X海中又產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，之前那幾位車(chē)主為什么不愿意拉那位老奶奶呢？
三年級(jí)的作文 篇3
20xx年10月14日，一個(gè)普通的周末，但卻是我們茅校三年級(jí)同學(xué)期待已久的日子。經(jīng)歷了臺(tái)風(fēng)的侵襲、暴雨的搗亂，以“黑夜，我不怕”為主題的“帳篷節(jié)”終于拉開(kāi)了帷幕。
晚上6點(diǎn)整，我們就興奮的集合在學(xué)校禮堂中，等待看場(chǎng)大電影。電影開(kāi)始，同學(xué)們?nèi)橥度�，現(xiàn)場(chǎng)氣氛隨電影情節(jié)跌宕起伏；家長(zhǎng)志愿者們也沒(méi)閑著，清場(chǎng)地，挪桌椅，在幫同學(xué)們做搭帳篷的前期準(zhǔn)備工作。
電影散場(chǎng)，我們以秒速?zèng)_到了自己的帳篷所在處。只見(jiàn)大家：你搭帳篷，我鋪床鋪；你吹氣球，我貼裝飾；你掛彩燈，我掛門(mén)牌……每個(gè)人的臉上都洋溢著歡樂(lè)，每個(gè)人都忙的不亦樂(lè)乎！
自己的溫馨小屋布置好了，去別人“家”逛逛，走起……每個(gè)帳篷都獨(dú)具特色：“星星小屋”，屋頂掛滿了星星燈，真是名副其實(shí)；“F4組合”里住著4位小帥哥，帥過(guò)F4；綠色的“森林小屋”，搭配小花系床品，猶如置身森林中……不要說(shuō)我們了，家長(zhǎng)們都抑制不住一顆“少年心”，想睡在帳篷里了。
不知不覺(jué)，夜晚來(lái)臨，同學(xué)們換上睡衣，躺進(jìn)自己的帳篷，帳篷里不時(shí)傳出說(shuō)話聲、笑聲，大家激動(dòng)不已，久久不能平靜，難以入睡。
這是我們第一次離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)?dú)自在外過(guò)夜，我們用自己的實(shí)際行動(dòng)宣告：“黑夜，我不怕！我10歲啦，我——們——長(zhǎng)——大——啦！”
三年級(jí)的作文 篇4
每個(gè)人都有過(guò)嘗試，當(dāng)然每個(gè)人的嘗試各不相同。
比如，有人嘗試快樂(lè)學(xué)習(xí)，有人嘗試分享，有人嘗試失敗，有人嘗試成功。當(dāng)然我也有過(guò)很多嘗試，我還不會(huì)去諒解別人，所以我想諒解。
有一次我在公交車(chē)上被一個(gè)抱著孩子的阿姨無(wú)意的擠了一下正當(dāng)我想給她理論的時(shí)候，老媽對(duì)我說(shuō)：“阿姨又不是故意的，你要學(xué)會(huì)諒解別人。
于是我開(kāi)始嘗試怎么才能諒解他人呢？
有一天，我的文具盒不知是誰(shuí)弄壞了，我本想告訴老師，但我又一想也許他不是故意的，他有時(shí)間時(shí)一定會(huì)給我說(shuō)對(duì)不起，到了下午他果真給我說(shuō)了一聲”對(duì)不起“我不是故意的，我賠你一個(gè)吧。我便告訴他：”你也不是故意的，沒(méi)關(guān)系，不用賠。“這是我感覺(jué)到了快樂(lè)。
同時(shí)我還明白了一個(gè)道理！
諒解良藥，能夠醫(yī)好自己和別人的創(chuàng)傷、能夠化解人與人的矛盾、能夠拉近人與人的距離、能夠使人和睦相處，生活也會(huì)為此多一點(diǎn)兒鮮花和陽(yáng)光。
成長(zhǎng)中少不了嘗試，嘗試中當(dāng)然也少不了成長(zhǎng) ，只有你去嘗試，才能體會(huì)到嘗試中的快樂(lè)，希望我們能在嘗試中快樂(lè)成長(zhǎng)！
三年級(jí)的作文 篇5
高高的個(gè)子，像瀑布一樣的頭發(fā)，一張臉總是帶著微笑。這就是我們的班主任——顧震霞老師。
顧老師給我們上語(yǔ)文課，她讀課文很有感情，我們讀得不對(duì)的地方她會(huì)指出來(lái)糾正，讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。顧老師還要做很班主任的工作，我們不聽(tīng)話的時(shí)候她會(huì)生氣，會(huì)懲罰，為了讓我們改正錯(cuò)誤。
從一年級(jí)開(kāi)始，顧老師就是我們的班主任，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了，我們已經(jīng)從無(wú)知小兒長(zhǎng)大成為懂事的三年級(jí)學(xué)生；從不會(huì)寫(xiě)字成長(zhǎng)為現(xiàn)在的“作文大王”、“閱讀大王”，這些都是顧老師付出的心血��！
前幾天，我們突然聽(tīng)說(shuō)顧老師不再教我們了，我們感到非常不解：顧老師為什么不教我們了？難道她不要我們了嗎？后來(lái)我們知道顧老師是去英國(guó)留學(xué)，提高自己，我們的不解就變成了不舍。在顧老師離開(kāi)學(xué)校的那一天，我們涌進(jìn)顧老師的辦公室，跟她告別。顧老師看著我們：“我走了你們會(huì)不會(huì)記得我？”我們說(shuō)：“會(huì)記得的！會(huì)記得的！”
怎么會(huì)忘記呢？顧老師是我們的啟蒙老師呀！我們祝顧老師在異國(guó)他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)順利，早點(diǎn)回來(lái)再當(dāng)我們的班主任。
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