三年級(jí)爭(zhēng)論作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)爭(zhēng)論作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)爭(zhēng)論作文 篇1
有一天，書(shū)本們發(fā)生了爭(zhēng)論，童話書(shū)說(shuō)；我最大，我有著豐富的想像力，我又大又好。筆記本也不甘示落，說(shuō)；我最大！我可以幫人們記東西，所以我最大！日記本也說(shuō)；我最大！我可以幫人們記下一天干的事！字典說(shuō)；我最大，我身上有很多字，可以幫助人們查字和詞，我的功能最大，我應(yīng)該做老大！作業(yè)本也說(shuō)話了；我是一為很有文化的小學(xué)生，我應(yīng)該做老大！那些小學(xué)生的作業(yè)都寫(xiě)在我作業(yè)都寫(xiě)在我的身上，而且字跡整潔，所以我才有資格做老大！
本子們個(gè)個(gè)都面紅耳赤，它們的爭(zhēng)論被書(shū)柜聽(tīng)見(jiàn)了，書(shū)柜對(duì)它們說(shuō)；孩子們，你們聽(tīng)我一句，你們?cè)趺茨艹衬兀磕銈兿胂�，你們都有個(gè)的長(zhǎng)處，大家在一起和睦相處，別吵了。書(shū)本們聽(tīng)了不好意思的低下了頭。
從此，它們?cè)僖矝](méi)有爭(zhēng)吵過(guò)，它們和睦相處，過(guò)著愉快的生活。
三年級(jí)爭(zhēng)論作文 篇2
去年，我們班去中山公園秋游。
我們穿過(guò)了一片翠綠的竹林，來(lái)到了一座亭子，亭子上刻著五個(gè)金黃色的大字：西湖天下景。亭子的柱子上刻著大詩(shī)人年蘇軾的一副對(duì)聯(lián)：水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。同學(xué)們個(gè)個(gè)都像古代的大詩(shī)人搖頭晃腦的讀了起來(lái)。當(dāng)讀到“好”字的時(shí)候我們發(fā)生了爭(zhēng)論，而且各有各的道理。楊一平說(shuō)：“應(yīng)該是第四聲，因?yàn)檫@個(gè)‘好’是指愛(ài)，喜歡，西湖這么美誰(shuí)不喜歡呢？”“不對(duì)，應(yīng)該是第三聲�！毙焯煊拥臉幼语@然不高興，說(shuō)，“因?yàn)楹檬侵竷?yōu)點(diǎn)多，西湖優(yōu)點(diǎn)多不多？再加上好跟明相對(duì)，‘明’是只明媚，‘好’是只美好，他們都是形容詞，形容詞和形容詞可以相對(duì)。那個(gè)好說(shuō)的是動(dòng)詞，動(dòng)詞和形容詞不能相對(duì)。”楊一平聽(tīng)了初中，說(shuō)：“今天俺老大輸?shù)眯姆诜�，真不知你這小毛孩有這么大的本事，俺小看你了。”這句話讓大家哈哈大笑。
我聽(tīng)了他倆的話，不知誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，于是，我只好向王老師去請(qǐng)教這副對(duì)聯(lián)中的“好”字讀第幾聲。王老師告訴我讀第三聲。
這次秋游不僅讓我們放松心情，還讓我知道了遇到問(wèn)題應(yīng)該多去動(dòng)動(dòng)腦筋或多去請(qǐng)教別人或多去動(dòng)手實(shí)踐才能得到問(wèn)題的答案。
三年級(jí)爭(zhēng)論作文 篇3
有一天課間休息的時(shí)候，不知怎么回事，小主人漂亮的筆盒里傳來(lái)了一陣陣爭(zhēng)論的聲音。原來(lái)，是筆盒里的文具們正為小主人寫(xiě)的字漂亮是誰(shuí)的功勞而爭(zhēng)論不休呢。
只見(jiàn)又細(xì)又長(zhǎng)的鉛筆伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子自豪地說(shuō)：“我的功勞是最大了，沒(méi)有我的幫忙小主人是寫(xiě)不出這么好看的字的�！便U筆的話音剛落，白胖胖的.橡皮就不服氣地說(shuō)：“哼，我的功勞才是最大的呢，你每次寫(xiě)錯(cuò)的字，不都是我給擦干凈的嗎……”橡皮的話還沒(méi)說(shuō)完，就被穿著一身花衣服的削筆刀給高聲打斷了：“你們可別忘了，當(dāng)鉛筆寫(xiě)出又粗又黑的字的時(shí)候，還不是我削筆刀把筆芯給削得尖尖的，小主人才寫(xiě)得這么漂亮的字……”它們?cè)匠吃絻匆粋�(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也不服氣。正當(dāng)它們吵得不可開(kāi)交的時(shí)候，一直在旁邊沉默不語(yǔ)的筆盒說(shuō)話了：“你們大家別吵了，要說(shuō)小主人的字漂亮，你們都有功勞，你們每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處，要是缺了那個(gè)人都不行，你們可要齊心合力，小主人才能寫(xiě)出更漂亮的字。
聽(tīng)了筆盒的話，三個(gè)小伙伴都不好意思地低下了頭，它們決心以后要更加齊心合力，發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處，讓小主人寫(xiě)出更漂亮的字。
三年級(jí)爭(zhēng)論作文 篇4
“媽媽，你這題教教我��！”“這題太簡(jiǎn)單了，你必須自己先好好想想！”媽媽己經(jīng)不耐煩地說(shuō)。
記得是上個(gè)星期六上午，我剛上完英語(yǔ)課，我得到了一個(gè)精美的禮物，邊走邊唱，似乎是路邊采完蜜的小蜜蜂，周圍的草坪就像是被顏料涂過(guò)。
我快活地跑進(jìn)家門(mén)。
“媽媽，你在哪？我做作業(yè)，你可以在旁邊陪我寫(xiě)作業(yè)嗎？”我興奮地說(shuō)。
媽媽從廚房里走出來(lái)，爽快地說(shuō)：“好啊�！�
當(dāng)我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)本時(shí)，一道算數(shù)題難倒了我，我著急地問(wèn)媽媽：“這題怎么做呀！快教一教我！”
“連一道算數(shù)題都不會(huì)！”媽媽滿不在乎地說(shuō)，“這也太丟臉了吧！不教不教�！�
媽媽的這一句話讓我感到很生氣，真想把家里的桌子給推倒，把飯碗給打破。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“你就教一教我嘛，好媽媽�！�
媽媽還是堅(jiān)定地說(shuō)：“就是不教，這么簡(jiǎn)單的題，你必須先自己好好想想�！�
我心想：哼，不就是一道計(jì)算題嘛，不教就不教。
這時(shí)，我舉起小手，正想淘氣地打一下媽媽，不料爸爸正好過(guò)來(lái)來(lái)看看我和媽媽在干麻，我連忙縮回了手。
當(dāng)爸爸走了，媽媽說(shuō)：“大笨蛋！”媽媽的臉漲得通紅通紅。
“壞媽媽！”我邊叫邊蹬腳，我只好先跳過(guò)這道題。
我看了看書(shū)包，書(shū)包沒(méi)有放學(xué)時(shí)那樣干凈，書(shū)上也似乎灑了一層灰塵，橡皮也不見(jiàn)了……
三年級(jí)爭(zhēng)論作文 篇5
樹(shù)林里住著一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們總愛(ài)為一件事情爭(zhēng)論不休。這天，它們又聚在一起，互相爭(zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
黃鸝首先高歌了一曲，那聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，小鳥(niǎo)們都被這美妙的歌聲吸引住了。黃鸝驕傲地說(shuō)：“我的聲音清脆嘹亮，我的歌聲美妙動(dòng)人，誰(shuí)都比不上我�！�
黃鸝剛說(shuō)完，孔雀來(lái)到場(chǎng)中央，它抖了抖身上的羽毛，展開(kāi)漂亮的尾巴，跳了一個(gè)優(yōu)美的舞蹈，那舞蹈真是迷人，尤其是那尾巴，就像一把五彩灑金的大扇子，小鳥(niǎo)們都看呆了�？兹缸院赖卣f(shuō)：“我的羽毛最美麗，我的舞蹈最迷人，所以，我的本領(lǐng)最大�！�
小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地爭(zhēng)論著，烏鴉卻一聲不吭地呆在一邊。百靈鳥(niǎo)問(wèn)烏鴉：“你怎么不說(shuō)話呀？”烏鴉望瞭望黃鸝，又看了看孔雀，小聲地說(shuō)：“有什么可說(shuō)的？我們的聲音那么難聽(tīng)，只會(huì)呱呱亂叫，身上的羽毛也不好看，渾身黑洞洞的，又不會(huì)跳舞，人們也討厭我們。”烏鴉想了想又說(shuō)：“不過(guò)，我們?yōu)貘f很愛(ài)自己的爸爸媽媽�！睘貘f抬頭看了看太陽(yáng)，說(shuō)：“太陽(yáng)快要落山了，我的給爸爸媽媽找食物去了。再見(jiàn)！”
小鳥(niǎo)們看著烏鴉飛去，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)一句話。從那以后，小鳥(niǎo)們?cè)僖膊粻?zhēng)論自己的本領(lǐng)大了。
【三年級(jí)爭(zhēng)論作文5篇】相關(guān)文章：
與朋友爭(zhēng)論作文03-28
爭(zhēng)論500字初一作文04-15
爭(zhēng)論作文400字八篇04-18
爭(zhēng)論作文400字六篇04-09
忘不了那次爭(zhēng)論的作文02-23