【推薦】生命的作文合集7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼纳淖魑�7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命的作文 篇1
記住小時(shí)分，我很單純的以為，生命便是行走在手表中的那一成不變的時(shí)刻，多了幾分冷漠，少了少許生動(dòng)，我總是在規(guī)則好的時(shí)刻內(nèi)被要求做這做那，常常昂首一看表，哦，該吃飯了，該上學(xué)了，該睡覺(jué)了…日復(fù)一日，單調(diào)而又庸俗，那時(shí)以為日子無(wú)非是上學(xué)，吃飯，睡覺(jué)算了，再?zèng)]有什么新意，因而也常常一廂情愿的以為生命不過(guò)是每天機(jī)械的重復(fù)，綿長(zhǎng)而悠遠(yuǎn)，好像一位千錘百煉被日子磨平棱角的白叟，沒(méi)有剛強(qiáng)的動(dòng)力，也不必挑選方向，橫豎，全部都現(xiàn)已規(guī)則好了。
所以，每逢黃昏，我總會(huì)向星空祈求，祈盼生命能夠更快的行走，總常常提問(wèn)，我何時(shí)才會(huì)長(zhǎng)大呢？
在祈盼中，不知不覺(jué)我的羽翼日漸飽滿，直到16歲生日來(lái)暫時(shí)那一片刻，我才突然發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)已長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)偎依在父親懷中撒嬌的小女子，不再是傻呵呵拼命追逐時(shí)刻的懵懂少女，舊日那個(gè)愛(ài)笑的梳兩個(gè)羊角辮的身影在落日的余暉下逐漸拉長(zhǎng)，儼然已成為今天的縮影，而我在父親猛然增多的青絲中模糊聽(tīng)到了生命行走的腳步聲。
回憶幼年，自己是多么無(wú)知可笑，拼命的追逐著時(shí)刻的腳步，太多的時(shí)分都疏忽了身邊的全部，而現(xiàn)在只期望時(shí)刻能怠慢它的腳步，乃至還會(huì)癡想，假如能夠的話就讓時(shí)刻倒流，回到小時(shí)分那個(gè)高枕無(wú)憂沒(méi)心沒(méi)肺的幼年，讓我在那里自由自在地翱翔。
“洗手的時(shí)分，日子從水盆里曩昔，吃飯的時(shí)分，日子從飯碗里曩昔，靜靜時(shí)，便從凝然的雙眼前曩昔……我掩著面嘆氣，可是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)端在嘆氣里閃過(guò)了�！痹�(jīng)讀朱自清的文章總覺(jué)得不流暢難明，現(xiàn)在再看，全部都親熱起來(lái)。
總算理解，生命從不曾改動(dòng)它的行走方法，或快，或慢，都只是自己的感覺(jué)算了，只是在生命行走的一起，我也在生長(zhǎng)。
讓我們愛(ài)惜生命，掌握芳華，在廣大無(wú)邊的草地上展翅翱翔。
生命的作文 篇2
生命是所有人的，生命是所有樹(shù)木的，生命是所有花朵的……最近我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生命的奇跡。
在我們小區(qū)里，有一株與眾不同的小花，在其他植物都沐浴著春姐姐帶來(lái)的陽(yáng)光時(shí)，而這株小花卻一直默默地開(kāi)在墻角，因?yàn)檫@株小花的不同，我天天都想去看看她。
我發(fā)現(xiàn)，這朵小花的生長(zhǎng)條件很惡劣：沒(méi)有足夠的泥土，沒(méi)有充足的水分和陽(yáng)光，也沒(méi)有可供她成長(zhǎng)的養(yǎng)料，唯一有的就是那小小的“縫中之泥”。可是，她似乎并不放棄自己的生命，毫無(wú)怨言，靠著那墻角的一縫之地頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，一天又一天。雖然園丁叔叔每天都來(lái)澆花，但他似乎并沒(méi)有注意到這株墻角的小花，偶爾澆到幾滴水，她也會(huì)輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō)：“謝謝你，謝謝你給我一點(diǎn)點(diǎn)水分供我生長(zhǎng)！”日復(fù)一日，每天都如此，她總是樂(lè)觀地面對(duì)一切，從不低頭，大概她明白了：這就是生命！
雨后天晴，天上出現(xiàn)了一道隱隱約約的彩虹，和彩虹一起出來(lái)的，還有陽(yáng)光。太遠(yuǎn)公公微笑著慢慢地朝小花的這個(gè)方向照射過(guò)來(lái)，小花見(jiàn)太陽(yáng)公公走來(lái)了，高興極了，挺直了腰板，努力讓自己吸收到更多一些的'陽(yáng)光，哪怕光照只有其他花兒的三分之一，她也很滿足。太陽(yáng)公公走了，小花朝向太陽(yáng)公公的背影彎彎腰，似乎對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)：“謝謝你，太陽(yáng)公公，謝謝你給我一絲絲溫暖。”小花把吸收到的陽(yáng)光化為養(yǎng)料，呀！小花長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn)。小花搖動(dòng)著，似乎特別高興，每天都長(zhǎng)高一點(diǎn)點(diǎn)，總有一天會(huì)長(zhǎng)跟其他花兒一樣高的。她大概明白了：這就是生命。
有一天，一只蚯蚓從土里露出頭來(lái)，向小花爬來(lái)，小花連忙彎下腰，對(duì)蚯蚓說(shuō)：“小蚯蚓，你好，你能幫我這”堅(jiān)硬如鐵“般的泥土松松土嗎？“蚯蚓爽快地答應(yīng)了。小花見(jiàn)泥土變松了，激動(dòng)地對(duì)蚯蚓說(shuō)：”謝謝你，蚯蚓，讓我的家變得更加松軟。這下我更容易呼吸更容易吸收養(yǎng)料了�！盎▋盒睦锍錆M的欣喜，充滿了感動(dòng)。她大概明白了：這就是生命！
現(xiàn)在，小花結(jié)果了，子子孫孫們雖然不再住在墻角，但他們都似乎已經(jīng)繼承了祖先這種堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神。正像一句名言說(shuō)的：生命就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。就像這朵花兒一樣，唯有堅(jiān)強(qiáng)，成功才更有希望。
生命的作文 篇3
寧愿帶著希望死，也不要毫無(wú)希望的生。
題記
看，一片片樹(shù)葉紛紛落下，萎是生命的進(jìn)行曲，死亡是永遠(yuǎn)的宿命。
她，是一片樹(shù)葉，從樹(shù)上落下來(lái)的那一刻，就注定了飄零。那一刻，她變?yōu)榱斯陋?dú)的、永遠(yuǎn)漂泊弱勢(shì)群體，因?yàn)樵缇兔靼琢怂械囊磺校�，她從不自怨自艾�?/p>
飄啊飄，飄啊飄，那天她落進(jìn)了小河中，隨著河流到處漂泊。河水的暴漲讓她喘不過(guò)氣來(lái)，石塊的碰撞讓她傷痕累累……
就這樣過(guò)了好久好久，她終于停止了漂泊，落到了田野上。
田野十分廣闊，到處金燦燦的�？吹竭@一切，她那冷化的心終于多了一份溫暖�？僧�(dāng)她沉浸在喜悅中時(shí)，全然不知危機(jī)正在襲來(lái)。太陽(yáng)的晴光照的她渾身不自在，烈日曬干了她身上全部的水分，原本古銅色的皮膚變成了橙黃色。她變得十分干燥，甚至難以忍受這種令人窒息的痛。也許是因?yàn)樵诤又写舻臅r(shí)間太久了，才讓她那么懼怕太陽(yáng)。終于，在一個(gè)收割糧食的早晨，她被帶出了田野，扔了角落的廢墟里。
于是又過(guò)了好久，他被一群調(diào)皮的小孩發(fā)現(xiàn)，把她插得千瘡百孔，她很痛，卻哭不出來(lái)，無(wú)法流淚，只能默默忍受著一切的一切……
沒(méi)過(guò)多久，她又再次被遺棄，遺棄在路邊，被一雙飽經(jīng)滄桑的手扔在了垃圾堆旁。此時(shí)的她，僅剩下靠意志挺住的半條命，在茍且偷生。面對(duì)垃圾堆的腐臭，垃圾們的冷嘲熱諷，她無(wú)可奈何，只能將所有的委屈吞進(jìn)肚子里。那天，她想了很久，終于決定了自己的去向。
第二天，她毅然跳進(jìn)了正在燃燒的烈火中，臨死前，她說(shuō)：“寧愿帶著希望死，也不要毫無(wú)希望地生！下一世，我還要做樹(shù)葉�！�
她死了，化為了灰燼，但卻再次回歸土壤，作為樹(shù)木的養(yǎng)分。
第二年，新樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩葉，那就是她，回歸后的她，死而復(fù)生的她。
秋，萬(wàn)物榮枯，死而復(fù)生。那是生命的回歸，是意志的延續(xù)，是不悔的決定。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！
記�。翰辉淖兊�，是生命的輪回；不曾磨滅的，是永生的希望；不曾忘記的，使自身的使命……
�。囮嚮芈曧懫穑骸皩幵笌еＭ溃膊灰翢o(wú)希望地生�。�
生命的作文 篇4
有位名人說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)就相當(dāng)于跟一個(gè)高尚的人談話。在我校舉辦的第二屆讀書(shū)節(jié)中，我閱讀了法國(guó)作家羅曼羅蘭的著作《名人傳》，它對(duì)我的生活產(chǎn)生了極大的影響。
在《名人傳》中描寫(xiě)的三位偉人分別是音樂(lè)家貝多芬，雕塑家米開(kāi)朗琪羅以及小說(shuō)家托爾斯泰，他們雖然所處的藝術(shù)領(lǐng)域不同，但都是在苦難中追其真理和藝術(shù)，為人類(lèi)的幸福和理想而奮不顧身的英雄。從這些偉人身上，我感受到了他們對(duì)藝術(shù)執(zhí)著的愛(ài)和追求，這種永不放棄的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
在這本書(shū)中給我影響最大的是關(guān)于音樂(lè)家貝多芬的生平經(jīng)歷。羅曼羅蘭在書(shū)中是這樣描寫(xiě)貝多芬的面貌的“他土紅色的臉上，寬大的額角隆起，碩大的獅子鼻，細(xì)膩的嘴巴，結(jié)實(shí)的牙床仿佛可以咬碎整個(gè)世界。當(dāng)他從音樂(lè)的靈感中被驚擾，臉上的肌肉會(huì)突然隆起，血管膨脹，狂野的眼睛變得十分可怕，嘴巴也隨之發(fā)抖，仿佛一個(gè)魔術(shù)家召來(lái)了妖魔而反被妖魔所震撼一般�！蔽覀儚淖髡咦掷镄虚g對(duì)貝多芬的外貌描寫(xiě)中似乎都能看到其中所凝聚的靈感和力量，而他那雙仿佛被施了魔法的雙手則是一切能量的爆發(fā)處。
上天賜給了貝多芬過(guò)人的才華卻沒(méi)有給他美滿的個(gè)人生活，貝多芬小時(shí)候沒(méi)有幸福的家庭，而他一直堅(jiān)信的神圣的愛(ài)情最終也沒(méi)能得。就是這樣一位瘋狂的音樂(lè)家，他不斷地夢(mèng)想著幸福，然而幸福如過(guò)往云煙，隨后卻是悲苦的煎熬。
然而，音樂(lè)使貝多芬的生命得到了升華，即使在他遭受不幸的時(shí)候，他都能以一種樂(lè)觀的精神和奮斗的勇氣去面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。貝多芬說(shuō)過(guò)，當(dāng)我有所克服的時(shí)候，我總是快樂(lè)的。
貝多芬這種不屈不撓的精神使我頗為感動(dòng)�！耙粋�(gè)不幸的人，一個(gè)貧窮，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)饋贈(zèng)這世界！”這是作者對(duì)貝多芬極高的贊揚(yáng)。
貝多芬一生的愛(ài)恨交織凝聚成一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，給人們帶來(lái)愛(ài)和勇氣。如今每當(dāng)我欣賞貝多芬的樂(lè)曲時(shí)，我的心靈都會(huì)受到一次次強(qiáng)烈的震撼。每一次聆聽(tīng)那優(yōu)美流暢的音階，鏗鏘有力的和弦，都會(huì)使我熱血沸騰，我仿佛看見(jiàn)了一位意氣風(fēng)發(fā)的音樂(lè)家在鋼琴前聚精會(huì)神地演奏，那靈巧的手指像被施了魔法一般在雪白或漆黑的琴鍵上不停地舞蹈，在一次次輕盈的彈跳間流出了華美的樂(lè)章，回蕩在雷鳴般的掌聲之中。
貝多芬的樂(lè)曲是充滿希望的，像是帶著朝陽(yáng)般的生命力朝著蒼穹生長(zhǎng)。那種偉大的力量是經(jīng)歷無(wú)數(shù)暴風(fēng)雨之后所迸發(fā)出來(lái)的。因此，每當(dāng)我面對(duì)困難，我都會(huì)鼓勵(lì)自己勇敢地應(yīng)對(duì)。有時(shí)我會(huì)覺(jué)得成長(zhǎng)的路上充滿了艱辛，我的努力付出并不完全能完全得到回報(bào)，我的好意會(huì)被他人誤解，每當(dāng)我經(jīng)歷挫折的時(shí)候，我會(huì)在自己心中回蕩起那充滿希望的樂(lè)曲，又一次地鼓勵(lì)自己，只有經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮，天空才會(huì)更加明澈，明天的陽(yáng)光才會(huì)更加燦爛。
羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)，偉人不是思想或力量上的偉大，而是心靈上的偉大。在閱讀了《名人傳》之后，我學(xué)著更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的困難，以樂(lè)觀的心態(tài)譜寫(xiě)生命的樂(lè)章。
生命的作文 篇5
在我童年的記憶中，讓我記得清清楚楚的幾件事中，有一件是終生難忘的，那就是發(fā)現(xiàn)了小草倔強(qiáng)的生命力。
有一次，我在我家小院子里給我心愛(ài)的茉莉花澆水時(shí)，無(wú)意之中發(fā)現(xiàn)了一塊大約象橡皮擦大小的小石塊下邊的縫隙中生長(zhǎng)著一株無(wú)名小草。我雖早就聽(tīng)說(shuō)小草是叢林中的大力士，但今天的發(fā)現(xiàn)還是令我吃驚不小。也令我興奮不已，使我象喜歡茉莉花一樣喜歡上這無(wú)名小草。
每天放學(xué)回家，我總要抽空去看看小草，拔開(kāi)小草周邊的雜草，給它澆水，精心護(hù)理，不知是天天看的原因，還是自已心急，總感覺(jué)不到小草長(zhǎng)大，對(duì)小草有點(diǎn)失望，漸漸地愛(ài)理不理它了。
接連幾個(gè)星期的雨水天的一個(gè)星期天，我正在家里津津有味地看書(shū)，突然想起我心愛(ài)的茉莉花，我馬上丟下手中書(shū)本，往到院子里沖了過(guò)去，也不管自已還沒(méi)來(lái)得及穿鞋，跑來(lái)看我的小寶貝----茉莉花。但令我吃驚的不是我的小寶貝，而是那無(wú)名的小草，它不僅長(zhǎng)高了長(zhǎng)大了，還長(zhǎng)出好幾片又綠又鮮嫩的大葉子，象個(gè)胖娃娃，非常可愛(ài)。更可怕的是小草把那小石塊分開(kāi)兩邊，整個(gè)小石縫長(zhǎng)滿了小草的根。
令我不解的是小草為什么在溫暖的陽(yáng)光下表現(xiàn)一般，而在風(fēng)雨中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，在風(fēng)雨中傲然挺立，茁壯成長(zhǎng)。這就是小草熱愛(ài)生命表現(xiàn)吧！這也是我們大家要學(xué)習(xí)的地方，在學(xué)習(xí)生活中，越是艱苦、困難，我們?cè)揭獔?jiān)強(qiáng)，這樣我們才會(huì)跟小草一樣，茁壯成長(zhǎng)。
生命的作文 篇6
著名蘇聯(lián)作家高爾基把書(shū)比作“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，著名詩(shī)人莎士比亞把書(shū)比作“世界的營(yíng)養(yǎng)品”，著名哲學(xué)家培根把書(shū)比作“橫渡時(shí)間大海的航船”。書(shū)是一個(gè)知識(shí)的殿堂，是人類(lèi)最好的精神糧食，也是人生的方向標(biāo)。
“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)本中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。三國(guó)時(shí)的呂蒙從小就沒(méi)機(jī)會(huì)讀書(shū)，后來(lái)身經(jīng)百戰(zhàn)，升為郎中。有一回吳王孫權(quán)對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步啊�！眳蚊陕�(tīng)了孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨地說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你已不是當(dāng)年在吳下的呂蒙了。”
讀書(shū)最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思想精密，見(jiàn)解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格，那些內(nèi)容粗糙的“劣質(zhì)品”完全可以省略不讀。在這一方面，著名作家巴金就是一個(gè)典范。他的讀書(shū)方法十分奇特，因?yàn)樗窃跊](méi)有書(shū)本的情況下進(jìn)行的。讀書(shū)而無(wú)書(shū)，的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢？巴金說(shuō)：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時(shí)，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護(hù)士同志兩點(diǎn)鐘來(lái)量體溫。我坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，但沒(méi)有打瞌睡。我的腦子不肯休息，它在回憶我過(guò)去讀過(guò)的一些書(shū)，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點(diǎn)美好的東西。”
“活到老學(xué)到老。”一個(gè)人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習(xí)是密不可分的。學(xué)習(xí)可以有很多方法，但是這種始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說(shuō)：“吾生有涯，而知也無(wú)涯�！币粋�(gè)人活得再長(zhǎng)也總有死去的一天，但知識(shí)的海洋卻永遠(yuǎn)不停地奔流著。堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補(bǔ)充知識(shí)積累知識(shí)，便會(huì)被時(shí)代的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)為：誰(shuí)落后于時(shí)代，必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)爆炸的年代里若不能不斷供給自己新的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰。
“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辨�！笨梢�(jiàn)，不同的閱讀能開(kāi)發(fā)人類(lèi)不同的信念，增長(zhǎng)不同方面的知識(shí)。因此，我們更應(yīng)該發(fā)奮勤讀，讓書(shū)成為我們生命飛翔的羽翼！
生命的作文 篇7
我常常想，生命是什么？
一次，我在桑樹(shù)上抓到一只蠶，它很幼小，我把它放在我的手上仔細(xì)觀察。突然，小蠶翻了個(gè)身，一下子從離地面一米多高的掌心中墜落了下來(lái)，摔到地上后，小蠶竟然還堅(jiān)強(qiáng)地向桑樹(shù)爬去。頓時(shí)，我對(duì)小蠶那種求生的欲望感到震驚不已。在那弱小的身體里，隱藏著多么強(qiáng)大的生命力呀！竟使他從那么高的地方摔下來(lái)，還拼命地返回賴(lài)以生存的桑樹(shù)。
前幾天，我看見(jiàn)一群小孩在燒地上的小草。我很詫異，難道他們不知道小草也是有生命的嗎？我趕忙上前去阻止，并教育了他們，他們感到很自責(zé)，抱歉地說(shuō)：“以后再也不傷害小草了�！边^(guò)了幾天，我路過(guò)那片被燒毀的草地，突然發(fā)現(xiàn)那前幾天才被燒得一毛不拔的“黑地”又長(zhǎng)出了新的嫩草，當(dāng)時(shí)我興奮極了。小草們不屈不撓的精神真是不可思議，在一棵棵嫩草里，有多少?gòu)?qiáng)大的生命的力量呀！這種力量，值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。不久，這里又成了一片“草的原野”。
四年級(jí)上學(xué)期，全校組織觀看了一部電影，叫《隱形的翅膀》。在這部電影中，主人公因意外遭受電擊而失去了雙手，但他一直努力學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)了用腳寫(xiě)字、縫針。在求學(xué)的路上，他經(jīng)歷了不少挫折，但一直努力堅(jiān)持。他的成功不止這些，他還參加了殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，并獲得了金牌。這個(gè)故事催人淚下，在他身上我知道可什么叫做“不屈不撓的生命力”。
人的生命只有一次，這一次是有限的。你即使殘疾，只要有生命，努力進(jìn)取，你的明天一定會(huì)更加美好！
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