（精品）生命的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的生命的作文，希望能夠幫助到大家。
生命的作文1
我在一本書中曾經(jīng)看到這樣一句話：“世界上最快樂的事莫過于為理想而奮斗，而比起這個(gè)更值得慶幸的是我們還活著�！睆男�，媽媽也告訴我，每個(gè)人的生命只有一次，一定要珍惜。我讀了很多書，保爾、高爾基......，比起他們?cè)庥龅牟恍�，我真幸福！今天邸老師給我們講了生命、生存、生活的意義，再一次讓我明白了生活是為了生存，生存是為了讓生命更有意義。我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了我要努力工作，我要帶爸爸、媽媽去他們想去的`地方，做一個(gè)有用的人。
生命的作文2
讀完《魯濱遜漂流記》這本書后，一個(gè)頑強(qiáng)的身影時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是——魯賓遜。
這本書主要講的是：一個(gè)名叫魯賓遜的英國(guó)人在航海時(shí)被困在了一個(gè)荒島上，但他靠著良好的生存能力和頑強(qiáng)的毅力活了下來，并在28年后重返故鄉(xiāng)。
讀完這本書后，我深深的.敬佩魯賓遜過人的意志，但也讓我想起了“5-12”大地震過后的那段時(shí)間。在那段時(shí)間里，有許多大地震的生還者由于過度恐慌而自殺，他們的再生是解放軍叔叔用鮮血換來的呀，可他們卻那樣不珍惜，不禁令我痛心。但令我印象最為深刻的還是地震中的小英雄們，雖然他們自己已身受重傷，但還是英勇、頑強(qiáng)的去拯救別人，我的心里油然而生起敬慕之情。
我們的生活和他們相比是幸福美好的，我們更應(yīng)該珍惜生命，珍愛自己！
生命的作文3
我說我的生命是一場(chǎng)華麗的漂泊。
我是個(gè)很喜歡旅行的人。我喜歡從一個(gè)城市到另一個(gè)城市間的陌生與疏離感。
我過著忙碌充實(shí)的生活�？吹皆S多朋友都在感嘆時(shí)光的蹉跎，我不屑地撇撇嘴這些人真如同行尸走肉。
我從來不浪費(fèi)時(shí)間在沒有意義的問題上。雖然我曾經(jīng)總是思考生命的意義并百思不得其解。我們無(wú)從選擇的來到世界，就要努力的把握住生活。即使明白了又能怎樣？花還是要開要謝，太陽(yáng)還是照常升起。我看過最讓我觸動(dòng)的.話是：“那些原本想要費(fèi)盡心機(jī)忘掉的事情，原來真的就這么忘了�！弊x這句話的時(shí)候，我正站在20xx的年中，看著夜晚的天幕上偶爾出現(xiàn)的冷清的煙火覺得陣陣蒼涼。
我即將開始新的旅途。但是我討厭住陌生的地方，尤其是冰冷的賓館。有時(shí)候躺在柔軟的客床就覺得自己像孤魂野鬼一樣失去了靈魂。
但是，在一臉麻木的人群中，在龐大的令人心慌的城市里，我別無(wú)選擇。
生命的作文4
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春天的盲姑娘……這一幅幅動(dòng)人的畫面無(wú)不體現(xiàn)了他們對(duì)生命的熱愛。
清晨，偶爾聽見幾聲清脆的鳥鳴，感覺整顆心都被輕輕地震動(dòng)。那微顫來自生命最強(qiáng)烈的本能。擁有生命不僅僅是人的幸福，也是萬(wàn)物的幸福。
小草中的泥土中倔強(qiáng)地鉆出來，在陽(yáng)光下展示著它的生命，它在擁有生命和熱愛生命的過程。蚯蚓在地下默默地來來去去，沒有人體會(huì)到它對(duì)生命的渴望，而它的沉默就是最好的答案，無(wú)言的執(zhí)著松土工作之中，還需要大聲宣告嗎？蠶兒破繭而出，需要的是渴望生命的'勇氣，而它做到的難道僅僅破繭而出，更是吐絲的偉大奉獻(xiàn)，不惜讓自己身體變形而吐出潔白無(wú)瑕的絲，怎能不讓人佩服？，而我們?nèi)祟愒撛鯓釉忈屪约旱纳兀?/p>
生命是短暫的，人生是有限的，為了我們的生命而努力吧！
生命的作文5
一直以來我從來沒有想過這個(gè)問題，自從姥爺出事后，我突然有了感觸。
那是一年秋天，家家戶戶都忙著秋收，享受著豐收的喜悅，我家也一樣�？删驮谖覀兂两谙矏偫锏臅r(shí)候，姥姥打來電話了，說姥爺出事了，出車禍了，聽到這個(gè)消息就像晴天霹靂一樣，感覺時(shí)間就此停止了，希望是做夢(mèng)，不愿意接受。
姥爺一直都是最寵我的，每次我去他都會(huì)給我講故事，陪我做游戲，還變著法的給我做好吃的`，可是就是這樣的一個(gè)人突然就從這個(gè)世界消失了，如果是有疾病那也罷了，可是他是那么的健康，前一天我還看見他干活了，可這一秒他就離開了......
生命真的很脆弱，就算你健康了，可是還有意外的發(fā)生呢，就算沒有意外，可是還有疾病，生活的種種狀況實(shí)在是太多了......讓我們珍惜生命吧，它是那么的可貴，讓我們珍惜和親人朋友在一次的每一個(gè)瞬間吧！讓我們把每一次的離別都當(dāng)做是最后一次來過吧，要好好說再見，不要留有遺憾。
生命的作文6
一天，我在家里無(wú)聊，兩眼一轉(zhuǎn)有了一個(gè)想法下樓找同伴玩。我三步并兩步地跑下樓去。突然，叮叮咚，呀！手機(jī)響了，我一看是媽媽：旸旸，你到小區(qū)門口來接?jì)寢尠桑屹I了許多東西！我只好無(wú)奈地向小區(qū)門口走去。
到了小區(qū)門口，一個(gè)小男孩聽到馬路對(duì)面的爸爸在叫他，他興沖沖地就要跑向?qū)γ妫@時(shí)，我看到了一輛大貨車疾馳而過，我的心猛地往上一提，眼睛一閉，只聽嘭地一聲，很沉悶，睜眼一看：悲劇發(fā)生了剛才還活蹦亂跳的小弟弟躺在血泊中一動(dòng)也不動(dòng)，馬路對(duì)面的`爸爸呼天搶地，像瘋子一樣撲在小弟弟的身上，撕心裂肺地叫著120趕到了，聽一聽，摸一摸，搖搖了頭。
人們啊，我們有那么健全的交通規(guī)則，可為何總有人不遵守呢？不珍惜生命，一定會(huì)受到最嚴(yán)厲的懲罰！
生命的作文7
我讀過一篇杏林子寫的文章，是《生命 生命》，讓我感覺深刻。在這篇文章中，作者主要從飛蛾逃生、夸縫中冒出瓜苗、傾聽自己的心跳三方面寫了自己下定決心要珍惜生命，決不讓它白白流失，要使自己活得更加精彩。
讀了這篇文章，我贊同杏林子的觀點(diǎn)，因?yàn)槿说?生命是短暫的，我們應(yīng)該好好地珍惜生命，讓生命活出精彩，不應(yīng)該虛度光陰，使生命更有價(jià)值。海倫凱勒就是一個(gè)很不錯(cuò)的例子。她從小就因?yàn)橐粓?chǎng)大病，成了盲人，雙耳失聰。但她并沒有放棄生命，而是在家庭教師莎莉小姐的教導(dǎo)和幫助下，考上了美國(guó)有各的高級(jí)學(xué)府——哈佛大學(xué)，如果當(dāng)初她選擇放棄，混混沌沌地過日子，會(huì)有這樣精彩的人生嗎？我想我從現(xiàn)在開始就應(yīng)該好好珍惜生命，活出精彩。
生命的作文8
身材高大魁梧的爸爸;工作努力上進(jìn)。他是一個(gè)熱愛生命的人。他在鐵路工作，崗位重要，關(guān)系到了千百人的生命。
因?yàn)榘职衷阼F路工作，所以時(shí)刻提醒自己不能粗心，不能馬虎。
有一次，爸爸晚上十點(diǎn)才回到家，其實(shí)他不是有意很晚回來的，心里很想早回到家，但是由于工作繁重的原因，所以不能早回家。我知道他越晚回家，工作就越辛苦。我和媽媽的'身邊經(jīng)�？床坏剿纳碛埃男θ�。
父親不但在單位工作辛苦，回家還要忘我的工作。
記得有一次，父親回到家就開始工作，媽媽做好飯，叫他出來吃飯，他都沒有聽見，還在努力地看材料，直到進(jìn)屋叫他，他才聽見，出來吃了兩口飯，又接著去做他的事情了。我睡覺時(shí)他還在忘我工作，我想：他一定很晚很晚才能睡覺。
父親熱愛生命，堅(jiān)守崗位。是我的榜樣，我要像父親一樣，做好每一件事。
生命的作文9
秋天到了，媽媽帶著李花去公園賞菊，因?yàn)楝F(xiàn)在是九月份，菊花正在爭(zhēng)先恐后地開放呢！
媽媽就帶著李花去了公園里，公園里的菊花顏色有紅色、淡紫的、鵝黃的……五光十色非常美麗！白的菊花像棉花、紅的像太陽(yáng)、黃的像小女孩的彎彎曲曲的`發(fā)絲、還有的像害羞的小姑娘不敢開放……
李花看見一朵最美麗的菊花，這朵花是鵝黃色的，像一位花叢里的小精靈。李花左看看又看看沒有人發(fā)現(xiàn)她，就伸手去摘這朵花。
她正要摘花的時(shí)候，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她急忙制止李花：“不能摘，因?yàn)榛ú荻加猩�，我們要愛護(hù)它們。”李花連忙把手縮了回來，臉也因?yàn)樾呃⒍兊猛t通紅的。
我們不能隨意采摘花草，因?yàn)槟阏嘶�，你就是在破壞大自然，所以我們要愛護(hù)小花小草，愛護(hù)大自然。
生命的作文10
寒假的一天中午，四周非常寧?kù)o，當(dāng)我剛吃完午飯的時(shí)候，一陣害怕的鞭炮聲突然響起來，嚇得我心怦怦直跳，就躲進(jìn)了房間，等鞭炮聲沒了再慢慢走出來，朝餐廳的'窗戶望去，想看個(gè)究竟。
原來是一位叔叔買來的鞭炮太厲害了，鞭炮四處亂放，連他自己都嚇得躲到房子后面去了。
我忽然發(fā)現(xiàn)花壇邊的小草也著火了，那位叔叔就出來把火滅了，然后就一溜煙地開車走了，后來小區(qū)保安來了。
看到被燒焦的小草，我好心疼，我真想跟這位叔叔說，小草也是小小的生命呀，卻被你燒焦了。
我真希望被燒焦的小草會(huì)重新變得嫩綠嫩綠的。
生命的作文11
今天我在家里看了“開學(xué)第一課”。
第一小節(jié)課的題目叫知識(shí)守護(hù)生命，在這一小節(jié)里講了人的潛能是不限的，要人們?nèi)ネ诰�。一些同學(xué)們和舉重隊(duì)人員比從一扇門里跑過去，哪個(gè)時(shí)間少就獲勝，最后那些同學(xué)們贏了。
第二小節(jié)課的題目叫堅(jiān)持，在這一小節(jié)里講了只要不斷去積累，就會(huì)成功。有一個(gè)學(xué)生在回家的路上，不小心掉到了天坑下，她試了很多次都沒有爬上天坑，她一直堅(jiān)持不懈的爬，最后終于爬上了天坑。
第三小節(jié)課的題目叫團(tuán)隊(duì)，在這一小節(jié)里講了團(tuán)隊(duì)可以互相信任，互相幫助。有一個(gè)老爺爺領(lǐng)養(yǎng)了幾個(gè)孩子，他們過的很幸福，突然有一天發(fā)洪水了，他們除了爬上葡萄架，不然他們一定會(huì)死。他們?cè)诨ハ鄨F(tuán)結(jié)下終于爬上了葡萄架。
我看見了第二小節(jié)那個(gè)女孩堅(jiān)持不懈，永不放棄的.精神和第三小節(jié)老爺爺還有那些孩子團(tuán)結(jié)的精神讓我學(xué)習(xí)。
我長(zhǎng)大以后也要做一個(gè)堅(jiān)持不懈，永不放棄的人。
生命的作文12
生命，對(duì)我們來說意味著什么？一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變成一只五彩斑斕的蝴蝶。因?yàn)�，生命本來就是一樁奇跡。讓我們走近生命，用心來聆聽生命的真諦吧！
一只被捉住的`飛蛾，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到了一股生命的力量，是那樣強(qiáng)烈，是那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望，令我震驚！
一粒香瓜子掉進(jìn)了墻角的磚縫中，過了幾天竟然冒出了一節(jié)小瓜苗，那小小的種子里蘊(yùn)藏著一種多么強(qiáng)的生命力呀！竟然可以使它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上、茁壯生長(zhǎng)。即使它僅僅只活了幾天！我想，生命都是自我珍視的小小的昆蟲、植物的是如此，何況我們?nèi)祟惸兀?/p>
一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生的有意義！
生命的作文13
我能到來這個(gè)世界上，并且在這個(gè)世界上快樂的生活著，我要感謝無(wú)數(shù)幫助過我，鼓勵(lì)過我的人。首先我要感謝我的父母，是他們把我?guī)У搅诉@個(gè)世界上，并且養(yǎng)育著我。當(dāng)我失敗的'時(shí)候，是他們鼓勵(lì)我勇往直前。當(dāng)我傷心流淚的時(shí)候，是他們安慰著我。是他們叫我如何做人，做一個(gè)堂堂正正的人，來回報(bào)社會(huì)。
因此，我要懷著一顆感恩的心來孝順我的父母。我還要感謝我的老師，是他們帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋，領(lǐng)略人生的真諦。是他們教我知識(shí)，讓我來回報(bào)社會(huì)。因此，我要用我優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)。我還要感謝我的同學(xué)們，當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到了困難，他們會(huì)在第一時(shí)間來幫助我。當(dāng)我遇到了煩心事，我都會(huì)把我心里話說給他們聽，他們也會(huì)認(rèn)真聽我傾訴。我要把他們來當(dāng)我的親人來對(duì)待。我們來到這個(gè)世界上并非容易，我們要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，讓大家來認(rèn)可自己。
生命的作文14
任何人的生命只有一次，它十分寶貴，甚至比黃金還寶貴。我們要珍惜生命，絕不讓他白白流失，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
我老家一個(gè)人就是這樣在他不到一歲的時(shí)候，一場(chǎng)突如其來的高燒使她成了前所未有的聾啞人。她一直生活在黑暗之中，看不見明媚的陽(yáng)光，但她用心靈感受春光，她始終沒有放棄。
即使再大的病魔騷擾著她，都無(wú)所謂。她還冒著生命的危險(xiǎn)，艱難地為我們這些晚輩寫下了一篇篇?jiǎng)尤说奈恼�，如果換成是我們，能像她一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈嗎？我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，珍惜生命。
一次，一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橛X得考試的成績(jī)不理想，活在這世上已經(jīng)一分不值了，但寶貴的生命怎么能跟黃金比呢？ 這朵半開的.花兒，他怎么去世的人一樣珍惜生命呢？就讓他枯萎了，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，勸說絕望的讓他們珍惜生命。
生命的作文15
生與死是生命的兩種狀態(tài)。生與死好比一部電影的開始和結(jié)束，中間充斥了圖片與聲音，而且從不缺乏字幕。
我習(xí)慣于用“生前”表示生，用“死后”表示死。“生前”與生并非同一意義，“生前”二字更適合用于對(duì)死者的追悼，與生似乎沒有相同或相似之處。其實(shí)，我對(duì)“生前”有一番別致的理解。
在我看來，生是一個(gè)關(guān)于時(shí)間的概念，一個(gè)人對(duì)生的感知都發(fā)生在現(xiàn)在，包括對(duì)以前的回憶與總結(jié)，對(duì)未來的計(jì)劃與設(shè)想，這一切都發(fā)生在現(xiàn)在。既然如此，“生前”便是指在出生以后，現(xiàn)在以前的一段時(shí)間，這段時(shí)間是以發(fā)生的，確實(shí)的，被歷史記載的。
“死后”與死也非同一意義，死對(duì)于個(gè)體生命而言是一瞬間的事情，那一瞬個(gè)體生命的歷程被打斷，整個(gè)世界對(duì)于死者而言再無(wú)意義，但是整體的'生命還在延續(xù)，死者對(duì)于整個(gè)世界的價(jià)值依舊存在。因此，“死后”代表著個(gè)體生命的另一個(gè)歷程，是個(gè)體生命另一種性質(zhì)的延續(xù)。
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